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Ambientes Virtuais de Aprendizagem Profuncionário IFBA Equipe de Formação de Professores 2014


AVA

Ambiente Virtual de Aprendizagem

Na sociedade da informação e do conhecimento, os AVA proporcionam o redimensionamento do ensinar e do aprender que, antes, era realizado principalmente no espaço escolar. Esse redimensionamento permite que o espaço e o tempo de aprendizagem sejam ampliados e o conceito de ensinar tome, por conseguinte, novas proporções. Nesse contexto, os papeis do aluno e do professor mudam: o aluno necessita de maior autonomia para aprender; o professor passa a ser um moderador e um facilitador do processo de aprendizagem. (Barreto et al., 2006)


AVA

Ambiente Virtual de Aprendizagem

Finalidades: • Disponibilização e compartilhamento de conteúdos; • Comunicação e interação; • Realização de trabalhos colaborativos; • Repositório de atividades: submissão e correção.


AVA

Ambiente Virtual de Aprendizagem

As atividades realizadas em AVA podem ser utilizadas como um caminho para promover a autonomia, sistematizar o conhecimento, possibilitar a exploração de espaços virtuais e recursos virtuais e avaliação formativa. [...] A Web constitui um espaço virtual que permite essa experiência multissensória de maneira bastante intensa, valorizando as diferentes formas de aprendizagem e disponibilizando os recursos multimidiáticos. (Barreto et al., 2006)


Educação e TIC

Mudança Modelo mental

NÍVEL DE COLABORAÇÃO

Aquisição de habilidades

Transferência de informação

Tecnologias interativas

Tecnologias de colaboração

Tecnologias de distribuição Centrado no professor

Centrado no aluno

Centrado no grupo


AVA

Ambiente Virtual de Aprendizagem 

Estrutura: Recursos

Conteúdo

Comunicação

Textos

Informação

Imagens / Vídeos /Áudio / Animações Atividades

Participantes


AVA

Ambiente Virtual de Aprendizagem

Ferramentas de Comunicação: Síncronas: ao mesmo tempo.

Assíncronas: em tempos diferentes.

Chat, Mensagens etc.

Fórum, Wiki, Blog, Glossário etc.


Recursos e Atividades Interativas 

Ferramentas de Comunicação: Ideal para... Chat

Esclarecimento de dúvidas e reunião de grupos de trabalho.

Fórum

Aprofundamento de Assuntos e divulgação de notícias.

Wiki e Blog

Produção colaborativa de conteúdo.

Mensagens

Contato individual rápido.


Recursos e Atividades Interativas 

Ferramentas de Gerenciamento da Informação: Diário online

Tarefas

Glossário

Participantes / Grupos


Recursos e Atividades Interativas 

Ferramentas de Gerenciamento da Informação: Ideal para...

Diário online

Registro e compartilhamento de informações/anotações diariamente.

Glossário

Definição de termos. Construção coletiva.

Tarefas

Proposição, Submissão e Correção de Tarefas.


Recursos e Atividades Interativas 

Ferramentas de Gerenciamento da Informação: Ideal para...

Participantes/ Grupos

Gerenciamento da turma. Configuração de grupos.


Recomendações Fonte: ARAÚJO JR.; MARQUESI, 2009. 

Uso de Objetos de Aprendizagem

Potencial motivador, significação e pertinência. 

Conhecimento do LMS/AVA

Promover encontros de capacitação para que professores e tutores conheçam os recursos do LMS utilizado. 

Diálogo na rede

Estabelecer uma relação próxima com recursos, conteúdos e espaços interativos na Internet, tendo cuidado apenas em contextualizar o uso desses materiais. 

Favorecer atividades práticas

Incentivar a busca pelo conhecimento, seja em recursos fora da rede, seja no contato com a realidade local.


Recomendações Fonte: ARAÙJO JR.; MARQUESI, 2009. 

Dimensionar bem as atividades solicitadas

Atenção aos objetivos, procedimentos necessários e resultados esperados. 

Flexibilidade

Garantir a flexibilidade quanto ao tempo e espaço de realização das atividades, evitando atividades síncronas com frequência. 

Colaboração

Utilizar estratégias de colaboração, que ao mesmo tempo que favoreçam a troca entre os estudantes, também garanta maior flexibilidade de tempo/espaço. 

Comunicação

Usar uma linguagem acessível a todos e garantir a sua “presença” no AVA, procurando simular o diálogo, com a finalidade de permitir e motivar a interação.


LMS

Learning Menagement System “Um sistema de gerenciamento de aprendizagem eletrônica é (...) usado no planejamento, execução, e avaliação de um processo de aprendizagem eletrônica específico.” (VAZ, 2007).

“O foco do LMS é o aprendiz e a organização; seus principais objetivos são gerenciamento de aprendizes, das atividades de aprendizagem, do processo de avaliação da aprendizagem eletrônica e do mapeamento de competências da organização de ensino.” (VAZ, 2009).


LMS

Learning Menagement System • Eureka - https://eureka.pucpr.br/apresentacao/index.html Desenvolvido a partir de 1998 pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR).

• AulaNet - http://www.aulanet.pt/index.html Desenvolvido a partir de 1997 no Laboratório de Engenharia de Software (LES) do Departamento de Informática da PUC-Rio.

• TelEduc - http://www.teleduc.org.br Desenvolvido pelo Núcleo de Informática Aplicada à Educação (NIED) da Unicamp. Software livre.

• e-ProInfo - http://eproinfo.mec.gov.br/default.php Ambiente do Programa Nacional de Informática na Educação (ProInfo) do Ministério da Educação.


LMS

Learning Menagement System • WebCT (Web Course Tools) - http://www.elearning.ubc.ca/lms/ Desenvolvido pelo grupo de Murraw W. Goldberg, da University of British Columbia. • Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) http://moodle.org/login/index.php O conceito foi criado em 2001, pelo educador e cientista computacional Martin Dougiamas. Atualmente é o LMS mais popular do mundo, com uma comunidade internacional de desenvolvedores voluntários. Software livre.


Learning Management System

• Software Open Source (código aberto) • Plataforma de Gerenciamento de Ambientes de Aprendizagem Online • Customizável • Suporte online (comunidade) • Desenvolvimento Contínuo • Independência de plataforma • Gratuito


Learning Management System

• pode ser… – Um ambiente de aprendizagem on-line completo. – Um local para colaboração on-line – Um repositório de cursos e materiais de autoestudo.

• …pode conter – Cursos colaborativos, cursos síncronos – Cursos independentes, com rítimo individual


Planejamento e edição do AVA Perguntas a serem respondidas:

 

Qual a finalidade do AVA que pretendo criar? Quais recursos e atividades serão utilizados?  Quais mídias serão adotadas?  Qual o papel dos alunos e do professor em relação ao AVA?


Ambiente Virtual de Aprendizagem