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BITÁCORA

ÁNGELA TATIANA SATIZABAL ROJAS

DIDÁCTICA Y CONSTRUCCIÓN DE LAS ARTES LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA FACULTAD DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

PEREIRA 2019


Laboratorios 1. Conociéndonos un poco 2. Diseño de líneas a pulso y regla 3. Proyección de líneas 4. Líneas de colores 5. Dibujo creativo 6. Elaboración de la bitácora 7. Circulo cromático 8. Pintura de colores verdes 9. Pintura con frutiños 10. Practica de dibujo 11. Fusión 12. ¿Qué aprendimos de la educación artística?


CONOCIENDONOS UN POCO

Materiales: • • • •

Papel bond Marcadores Tijeras Cinta

Descripción: El estudiante deberá de llevar papel bond y recortar 2 líneas una de 5cm de ancho y otra de 10cm de ancho, en el cual escribirá su nombre y su significado si lo desea y en el otro, una breve reseña de porque escogió su carrera o un sueño que tenga . Competencias: Generales-Hacer-Ser Indicador de logro: Permitir que el docente y los estudiantes se integren y adquieran información de cada uno de ellos, realizar cortes sin elementos de medición si no a calculo. Trasnversalización del tema: Matemáticas-figuras geométricas, ética y valores.


DISEÑO DE LINEAS A PULSO Y REGLA

Materiales: • • •

4 Formatos en papel bond de 10cm x 10cm Lápiz Lapicero negro

Descripción: Proyectar líneas en cada formato a pulso manteniendo las reglas a seguir en distancia utilizando líneas diagonales, horizontales y verticales. Competencias: Técnica y del hacer Indicador de logro: El estudiante se apropia del papel bond con el fin de mejorar el pulso en el momento de hacer líneas verticales, horizontales y diagonales. Trasnversalización del tema: Artística y matemáticas


Proyección de Líneas

Materiales: • • •

2 Formatos en papel bond de 21cm x 28cm Lapicero Regla

Descripción: El estudiante deberá proyectar líneas con ayuda de la regla a 5mm de ancho y partiendo del centro hacia afuera Competencias: Técnica y del hacer Indicador de logro: Trazar líneas con regla respetando la medida entre cada una con el fin de crear un efecto artístico. Transversalización del tema: Matemáticas, artística y geometría


Líneas de colores

Materiales: • • • •

Block Iris Cartulina negra Tijeras Pegante

Descripción: El estudiante deberá cortar tiras de colores y realizar un dibujo haciendo uso de ellas. Competencias: Propia-Creativa Indicador de logro: Diseña un dibujo con su propia imaginación, haciendo recortes de líneas a pulso Transversalización del tema: Artística, ética y valores, ciencias naturales


Dibujo creativo

Materiales: • • •

Hilo, lana Aguja Tela o cartulina

Descripción: El estudiante deberá realizar un dibujo con los hilos o la lana, en la cartulina o la tela Competencias: Generales del hacer, técnica, expresiva y creativa Indicador de logro: Hacer uso de la aguja y el hilo para bordar de forma creativa permitiendo afianzar los conocimientos en las líneas y darle vida al dibujo. Transversalización del tema: Ciencias sociales, artística, matemáticas


Elaboración de la Bitácora

Materiales: • • • • •

Carpeta de madera Vinilos Pinceles Lápiz Barniz

Descripción: El estudiante debe llevar una carpeta de madera tamaño carta, vinilos, pinceles, y realizar un dibujo, el que desee plasmar de tal modo que el docente les dirá que la diseñen como quieran, este es un trabajo individual y creativo. Competencias: Generales-practicas del hacer, expresiva y creativa Indicador de logro: Apreciar la forma de trabajo creativo e individual Transversalización del tema: Artística, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales, ética y valores.


Circulo cromático

Materiales: • • • •

Vinilos amarillo, azul, rojo Pinceles Paleta Cartulina

Descripción: El estudiante deberá llevar los colores primarios amarillo, azul y rojo y empezar a mezclar cada uno, para sacar los colores secundarios y así sucesivamente. Competencias: Técnica, y del hacer Indicador de logro: Identifica los colores primarios y los sabe manejar acorde a su realidad con el fin de crear un círculo cromático generando colores nuevos en base a colores primarios. Transversalización del tema: Geometría, matemáticas, ética y artística.


Pintura de colores verdes

Materiales: • • • •

Vinilos de diferentes tonos de verde y demás colores Pinceles Paleta 3 octavos de cartulina blanca

Descripción: El estudiante debe buscar una hoja de un árbol y plasmarla en la cartulina lo más parecida posible, escogerá un árbol que de igual forma la plasmara y para terminar tomar una foto de un paisaje donde se vean los tipos de verdes que estos pueden tener y plasmarlo. Competencias: Creativa, expresiva, del hacer Indicador de logro: Elaborar diferentes colores verdes y aplicarlos en el dibujo o pintura a realizar en el contexto universitario en el que se encuentra. Trasnversalización del tema: Ciencias sociales y ciencias naturales


Pintura con frutiños

Materiales: • • • •

Octavo de cartulina Frutiños, café, colorantes de comida Pincel Paleta

Descripción: El estudiante deberá realizar un dibujo de alguno de estos autores Francisco Cerón o Romero Brito, ya sea en el octavo de cartulina blanca o papel acuarela y pintarlo con una mezcla de frutiños con agua o café, o cualquier alimento que destile color Competencias: Expresiva, propia, creativa y estética Indicador de logro: Crear una obra artística a partir del color obtenido de los frutiños y demás alimentos Transversalización del tema: Ciencias naturales, artística, ética y valores


Practica del dibujo

Materiales: • • •

Hojas block Lápiz Borrador

Descripción: Realizar 55 dibujos dividiendo en grupos de 5 y orientados en diferentes cosas como niños, arboles, casas y demás plasmándolos en las hojas block. Competencias: General, propia y del hacer Indicador de logro: Realizar diferentes dibujos en hojas block en diferentes categorías como estrellas, lunas y demás con el fin de afianzar la imaginación. Trasnversalización del tema: Artística, ciencias naturales, ciencias sociales


Fusión

Materiales: • • • • •

Hojas de block Lápiz Colores Crayolas Borrador

Descripción: Realizar dibujos de animales de distintas especies, con el fin de implementar la fusión entre ellos luego crear una descripción de la fusión creada por el estudiante para dar a conocer como es, de donde, a que familia pertenece, etc. Competencias: Estética, creativa y general Indicador de logro: Dibujar dos animales de distintas especies en una hoja de block, con el propósito de crear una nueva fusión de estos dos, dándoles un nombre y una historia, fomentando la imaginación del estudiante. Trasnversalización del tema: Artística, ciencias naturales, ciencias sociales


¿Qué aprendimos de la educación artística? Aprendimos a desarrollar capacidades y actitudes de aprendizaje diferente, potenciando las habilidades y destrezas de cada uno de nosotros, la educación artística es un medio de interacción y comunicación y a través de ella se permite la expresión de sentimientos y emociones, permitiendo nuestra formación integral.

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