Page 1

Спецвыпуск Июнь 2009 * Кодекс Чести - миф или реальность? * О чем многие не задумываются...

Студенческая страничка: *Диплом купил... готов работать *Кто круче?

*Больше знаешь - выше стоишь! *КЧ и европейская система образования в Украине

Создание Кодекса чести и Судов чести в Университете: основные этапы.

Создание Кодекса чести и Судов чести является достаточно долгим процессом, который иногда может занимать больше года. С другой стороны, длительный процесс выработки Кодекса чести имеет положительную сторону: внести свой вклад в его разработку могут все студенты, а также это позволяет применить демократический механизм принятия решения путем достижения общественного соглашения всеми действующими лицами. Обычно создание Кодекса чести состоит из семи шагов: 1. Студенческим советом назначается или избирается рабочая группа для написания проекта Кодекса Чести и основных механизмов его защиты, таких как Суды чести. В рабочую группу должны входить студенты из разных студенческих групп с различными мнениями по данному вопросу. 2. Данная рабочая группа изучает подобные Кодексы чести в разных университетах мира, сравнивает их, советуется с администрацией вуза, преподавателями, сокурсниками и адвокатами вуза для того, чтобы выработать собственный документ. Кодекс чести должен состоять из таких частей: а) непосредственно сам Кодекс чести, который должен давать определение списыванию и устанавливать наказание за него; б) Суд чести, который расследует инциденты о предполагаемом списывании и устанавливает меру наказания для студентов, которых признали виновными в списывании; в) Клятва чести, которую подписывают все студенты, показывая тем самым, что они понимают, что значит Кодекс чести, что они должны его придерживаться и что они понимают, какие меры наказания могут быть применены за его несоблюдение. 3. Рабочая группы пишет первый вариант проекта Кодекса чести, правил Суда чести и формулирует Клятву чести, затем публикует данный вариант в интернете или размещает на студенческой веб-страничке, на сайте факультета или университета для публичного обсуждения. 4. Рабочая группа организует ряд общественных слушаний для студентов для внесения изменений в проект. 5. Рабочая группа вносит изменения, проверяет документ и представляет его на голосование студентов. 6. Если студенты принимают документ путем голосования, рабочая группа предоставляет принятый студентами документ на согласование администрации вуза. Если администрация вуза принимает данный документ, то студенты вместе с администрацией устанавливают дату введения Кодекса в действие. Если же администрация требует внесения изменений в проект, то рабочая группа вносит эти изменения и снова предоставляет документ на голосование студентов и на согласование администрации. Так может происхо-

дить до тех пор, пока документ не будет принят обеими сторонами. 6. Рабочая группа создает небольшую обучающую программу, которая объясняет всем студентам, преподавателям и членам администрации вуза, что такое Кодекс чести, Суд чести и Клятва чести. Также она заботится о том, чтобы у каждого студента была копия данного документа и чтобы копию всегда получали те, кто хотят поступить в данный университет. Кроме этого, документ размещается на интернет сайте университета для обучения студентов и абитуриентов, а также для того, что-

бы показать мировому сообществу, что данный университет берет на себя обязательства заботиться о своей честности и прозрачности. Клятва чести. Ниже вы найдете клятву чести, которую произносят в Университете Вандербилт (США), который применяет систему Кодекса чести уже более 100 лет. Система Кодекса чести Университета Вандербилт пользуется популярностью и используется и другими университетами мира. Эту Клятву чести подписывает каждый, кто поступает учится в Университет Вандербилт, а также ее снова и снова подписывают перед каждым экзаменом, самостоятельной работой и курсовыми рабо-

тами, которые сдаются на проверку преподавателям. Те, кто отказываются подписывать Клятву чести и следовать ей не допускаются до зачисления в Университет. Она звучит так: «Я даю свое слово чести, что не получал и не предоставлял помощи на экзаменах или других видах самостоятельных работ»[Данная цитата и другие последующие цитаты взяты из «Студенческого пособия Университета Вандербилт», которое доступно по адресу: http://www.vanderbilt. edu/student_handbook/chapter2.html ]

ля председателя, два секретаря, один референт и ответственный за связи с общественностью. Председателем может быть избран член Совета, который, по крайней мере, один год проработал в Совете. (Из «Студенческого пособия Университета Вандербилт»)

Суд чести. Состав суда выбирается из студентов университета. Члены суда могут избираться из общего числа студентов или же избираться с т уд е н ч е с к и м советом. Выборность состава суда чести обеспечивает представительство всего студенческого сообщества университета. Следующие правила должны быть соблюдены при этом:

Кодекс чести: Вот пример Кодекса чести в университете Вандербилт. Он действует для абсолютно всех специальностей университета, он универсален для всех. Кроме того, на каждом факультете преподаватели рассказывают студентам о прописных истинах Кодекса чести и о том, каким образом они будут применяться в частности при изучении того или иного предмета, например, какие проверочные работы студенты могут делать вместе, а какие они обязаны делать самостоятельно. Они рассказывают студентам также о том, какие действия при этом считаются запрещенными.

• С у д чести должен включать представителей всех специальностей. • Суд чести должен состоять из одинакового числа представителей второго, третьего, четвертого и пятого курсов. • То л ь к о студенты, которые, по крайней мере, имеют средний балл могут быть избранными в члены Суда чести. К примеру, членов Судов чести в университете Вандербилт выбирают следующим образом: «Членов Совета чести выбирают из студентов всех специальностей и всех курсов. Их выбирают по системе, которая включает избрание студенческой рабочей группы и выборы членов Совета чести. Все члены Совета чести должны иметь средний балл не ниже С. Совет чести выбирает свою администрацию на общем собрании в осеннем семестре. К администрации относятся председатель Совета, два заместите-

Не сам по себе важен метод, с помощью которого выбираются члены Совета чести. Важно то, чтобы студенты сами принимали решение, каким методом воспользоваться при этом.

«Кодекс чести. Нарушение правил Кодекса чести считается дисциплинарным нарушением и влечет за собой соответствующее наказание. Среди нарушений можно выделить следующие: Фальсификация или списывание при подготовке курсовых работ, дипломных работ, заданий преподавателя, при решение поставленных задач, на экзамене или тесте, при создании аудио, видео записи и компьютерных программ, которую студент сдает на проверку, чтобы получить соответствующую аттестацию. Сюда же относится использование неразрешенной помощи (например, ответы на тест, использование специальных компьютерных программ для облегчения задачи, использование помощи других студентов в случае, когда студент берет экзаменационную работу на дом), переписывание работы другого студента, пользование книгами, заметками, другими материалами на экзамене, где такое использование запрещено. Просить, предоставлять, и/или получать помощь в письменном или устном виде, или же похожее действие рассматривается также как нарушение академической этики и честности. Плагиат при написании работы, реферата или дипломной работы или при написании других видов работ, которые студент сдает на проверку преподавателю. Плагиатом называется включение в работу одного студента работу или идеи другого без соответствующей ссылки на авторство. Питер Макгваир, Волонтер Корпуса мира США


Здійснено в рамках проекту за підтримки Фонду сприяння демократії Посольства США в Україні. Погляди авторів не обов'язково збігаються з офіційною позицією уряду США.

Кодекс чести в ВУЗах – миф или реальность? Кодекс чести, совет чести - эти понятия сейчас скорее ассоциируются со средними веками и благородными рыцарями без страха и упрека. Но с недавнего времени в наших высших учебных учреждениях все чаще и чаще стали звучать такие слова. Однако, для многих студентов эти слова остаются просто словами, и что они под собой подразумевают, знают немногие.

дать взятку, и если что сразу несет это ректору или декану. И оценки преподаватели ставят такие, какие заслужил студент, а не купил.

Кодекс Чести студента – это свод определенных правил, которые студенты обязаны соблюдать в период обучения в университете. Направлены они для защиты и продвижения академической честности в ВУЗах. Это, прежде всего, недопустимость коррупции в высшем учебном заведении, честность и самостоятельность в учебе студентов. Так, например, в американских и европейских университетах сами студенты способствуют выявлению и наказанию тех, кто списывает, поскольку списывание расценивается как кража знаний других студентов. Советом чести называют объединение студентов, следящих за соблюдением Кодекса чести студента в ВУЗе.

- А что ожидает тех, кто будет уличен во взяточничестве? - Увольнение преподавателя.

Родиной первого в мире Кодекса Чести студента считаются Соединенные Штаты Америки, где он был впервые принят в 1893 г. в Принстонском университете и вплоть до 1930 г. Кодекс Чести был введен практически во всех университетах США. Впоследствии это течение пришло и в европейские страны. На данный момент в Украине не без содействия американских экспертов проводятся семинары и конференции для презентации и распространения иностранной практики функционирования Кодекса Чести в университетах США и странах Европейского Союза. Для того, чтобы оценить эффективность данного проекта, был проведен небольшой социологический опрос, как среди преподавателей, так и среди студентов. К сожалению лишь немногие смогли ответить на поставленные вопросы. Ольга Буданова, преподаватель Харьковского государственного университета питания и торговли: - Скажите, Вы знакомы с таким понятием, как «Кодекс Чести»? - В общем, слышала о таком. - Как Вы думаете, что он означает? - Кодекс чести – это совокупность тех морально-этических норм, которые есть у каждого человека. - Существует ли Кодекс Чести в Ва-

шем институте? - Да, на сайте опубликован, его действие в жизни вуза мне не известно. - В чем его плюсы и в чем недостатки? - Не знаю. - Какое Ваше личное мнение по поводу применимости и эффективности Кодекса Чести в наших вузах? - Вы знаете, я считаю, что Кодекс Чести должен быть у каждого свой, как собирательный образ моральноэтических норм. Внедрять же его как свод правил – затея не очень умная. Можно сколько угодно об этом говорить, но не факт, что это будет применяться на деле. Не соответствует зарплата преподавателя той высокой планке, которую предлагает любой кодекс чести. Даже личный. Разве что для достижения результата будут мотивировать. Елена Ивановна, преподаватель Народной Украинской Академии - Вам знакомо понятие «Кодекса Чести» в ВУЗах? - В принципе, да. - Принят ли Кодекс Чести в Вашем институте? - Какой-то кодекс наверно принят на бумаге… А вообще, у нас коммерческий институт и на деле Кодекс Чести очень строгий, хотя, наверное, многое зависит от того, что Вы вкладываете в это понятие. Все оплаты за учебу у нас проводятся строго через кассу, все студенты четко следят за тем, кто кому пытается

любят. (улыбается)

- В чем, по-вашему, положительные стороны Кодекса Чести и в чем – отрицательные? - Мне лично очень нравится работать в институте с такими правилами. И проще, и нет никакой привязки к знакомым. Дочери декана я ставила «четыре», потому что она знала на «четыре». В общем, ставишь ту оценку, который студент действительно заслужил. Я работала и в других ВУЗах, где не соблюдается никакой Кодекс Чести. Было тяжело – на экзамене откровенно пытались заплатить, потом через знакомых пытались… В этом же ВУЗе мне намного проще работать. Насчет отрицательных сторон… Может они для кого-то и есть – строгая дисциплина для преподавателей, студентов никогда раньше не отпускают… Но для меня, в принципе, отрицательных сторон нет. Екатерина, студент ХНУРЕ: - Скажи, пожалуйста, слышала ли ты о “Кодексе Чести студента” и что тебе известно о нем? - Где-то уже встречался этот термин, но не помню где. Что это – сказать затрудняюсь. - В ХНУРЕ есть стенд, посвященный Кодексу Чести. Возможно, там встречался? - Да, скорее всего. Но читать его – не читала. (пожимает плечами) - В общем, Кодекс Чести – свод определенных правил, направленных на то, чтобы искоренить коррупцию и нечестность в ВУЗах. На-

О ЧЕМ МНОГИЕ НЕ ЗАДУМЫВАЮТСЯ…

Оканчивая школу, многие из нас уже знают, что пойдут дальше учиться в ВУЗы, получать высшее образование, чтобы потом найти достойную работу, но, наверное, почти никто не задумывается о ценности тех знаний, которые там получат. К сожалению, в нашем обществе, а особенно в высшей школе, сложилось такое представление о системе образования, в котором спокойно воспринимаются такие явления, как списывание, покупка контрольных работ, оценок, дипломов, курсовых проектов и т.д. Такое отношение не вызывает почти ни у кого явного возмущения или открытого протеста, и по мнению самих студентов является уже вполне нормальным, но

жизнь показывает нам другую реальность. Учитывая такую ситуацию в сфере образования, многие работодатели уже сами проверяют знания конкретного человека, который пришёл устраиваться к ним на работу или же обращаются в специализированные агентства по подбору кадров, которые подбирают квалифицированные кадры по заказу работодателя. То есть теперь, когда человек хочет устроиться на работу в большинстве случаев он должен будет пройти определённый конкурс, который проверит уровень его знаний и профессионализма. В ходе такого конкурса сразу можно сделать массу выводов не только о кандидате на работу, но и об учеб-

- А студента? - Ну, студентов у нас очень

ном заведении, в котором он учился. Студент, который учится «не честно» своими действиями наносит большой вред: во-первых, себе, потому что сейчас, когда на рынке труда есть довольно большое предложение рабочей силы многих специальностей, главную роль играет качество знании, а не диплом престижного ВУЗа; во-вторых, таким образом, он понижает рейтинг учебного заведения в котором он учился, т.к. работодатель, который увидел несоответствие оценок диплома реальным знаниям принимаемого на работу молодого специалиста, в следующий раз не захочет иметь дело с выпускникам ВУЗа, в котором он учился; в-третьих, он наносит вред окружающим его людям, т.к.

пример, один из основных принципов - выявить и наказать тех людей, которые списывают, поскольку это рассматривается как кража знаний других студентов. Как ты к этому относишься? - Списывать, конечно, неправильно и это на совести того, кто списывает. В принципе, если меня спросят, кто списывал – скажу, но сама идти говорить не буду. А если это будет нести плохие последствия для того человека – например, исключение из ВУЗа, то я вообще против таких правил. У нас еще не такой менталитет, чтоб к этому хорошо относиться. - “Я чту «Уголовный Кодекс»”, - любил говаривать великий комбинатор Остап Бендер. Как знать, возможно, и в случае с Кодексом Чести он сказал бы то же самое. Приведенный выше небольшой опрос, показал, что в наших бюджетных ВУЗах на данный момент подписание документов, где ты обязуешься быть честным, к сожалению, малоэффективно и позволит лишь «чтить» эту самую честность. Частичное соблюдение возможно в коммерческих ВУЗах, где за знания платят из собственного кармана, но где гарантия, что и там все честно и прозрачно? Ведь оклеветать можно любого… Однако это совсем не значит, что нужно опускать руки. Пример зарубежных университетов вдохновляет на успех и наши ВУЗы. Основную проблему составляет то, что американский и европейский устрой общества существенно отличается от нашего, еще наполовину советского. За рубежом в рамках другого общественного уклада, введение Кодекса Чести органично и нормально. Хорошие оценки и диплом практически гарантируют получение хорошей работы и дальнейшую карьеру. И, естественно, работодатели заинтересованы в отсеивании прилежных студентов от нерадивых, а сами студенты поставлены в условия жесткой конкуренции. В нашем случае, даже наличие двух красных дипломов и вагона знаний не гарантирует никоим образом получения перспективной высокооплачиваемой работы. Поэтому маленький кирпичик, под названием Кодекс Чести, для нашей страны и наших институтов необходимо “обтесать” под существующий уклад жизни. Возможно, тогда понятие Кодекса Чести возникнет само собой – и скорее не в виде устава правил, а как элементарная честность, как преподавателей, так и студентов. Как говорил Оскар Уайльд «Всегда играй честно, если все козыри у тебя на руках». Алиса Добровольская

фактически «крадет» оценки и подставляет тех людей, которые действительно учатся сами и получают знания «честно». Каждый студент должен серьёзно задуматься уже сейчас о том, насколько он честен, не перед кем-то, а прежде всего перед самим собой, чтобы следующий раз, когда появится возможность списать или купить какой-либо зачёт, контрольную он задал себе два вопроса: «Как мои действия повлияют на моё будущее? Станет ли мне легче учиться после того, что я сделаю?», так как нужно отдавать себе отчет в том, что наше завтра всегда зависит от тех решений, которые мы принимаем сегодня. Владимир Руденко


Здійснено в рамках проекту за підтримки Фонду сприяння демократії Посольства США в Україні. Погляди авторів не обов'язково збігаються з офіційною позицією уряду США.

Студенческая страничка

ДИПЛОМ КУПИЛ… ГОТОВ РАБОТАТЬ! Есть такая пословица: “Ученье – свет, а не ученье – чуть свет и на работу”. Конечно, всю горечь данной фразы поймет только студент, не поступивший в ВУЗ и вынужденный ждать следующего года для новой попытки. Да только всегда ли нужно ждать? Ведь каждый не в меру сердобольный родитель желает обеспечить легкую и беззаботную жизнь своему ребенку и при возможности (зачастую финансовой) всеми силами постарается помочь. Купить диплом сразу или платить за каждый экзамен или зачет – к сожалению, сейчас это вошло в привычную норму жизни. Сколько раз доводилось слышать от старшего поколения: «Хорошее образование – залог хорошей работы». Но что, если сейчас понятие «хорошее образование» нередко сводится лишь к наличию диплома престижной специальности? Работодатель, если он, конечно, не дядя юного протеже, заинтересован в перспективном и толковом сотруднике и кроме блестящей «корочки» потребует такого же результата в работе. Сама же молодежь по-разному оценивает свои перспективы в плане карьеры и приобретение диплома об образовании не всегда отодвигает на последний план: Анна, студентка: “– Нормально к этому отношусь... В наше время образование в основном происходит только за деньги. Потому что 5-6 лет учится и отдавать деньги (зачеты, экзамены, проезд, жилье и т.д.) это все равно, что сразу купить и отдать те же деньги, но в основном, намного меньшие... Вот такая правда жизни! И в большинстве своем, то, чему обучают в институте, без практики - пустое дело. Все познается в процессе. Работодатель должен смотреть на такие качества работника, как стремление и рвение к работе как к таковой, и его коммуникабельность!” Вячеслав, студент: “– Если просто купить для повыше-

ния квалификации, то нормально. Ведь если ты и без диплома разбираешься в том, что делаешь, но тебе просто нужна “корочка”, чтоб начали больше платить - то тогда можно и купить. А если просто купить, лишь бы не учиться, то тогда, конечно, ничего хорошего”. Нина, художник: “– Если говорить о сфере творческой работы, то мое мнение, что само наличие диплома необязательно. Я сталкивалась с массой отличных специалистов, у которых никогда не было художественного образования, но покупка диплома – совсем другое дело. Покупая диплом, ты тем самым обманываешь работодателя, выдавая себя за специалиста, коим не являешься. Как после этого работать с человеком, который уже на первом этапе работы ведет себя нечестно? Лучше без диплома совсем, чем с “липовым””. Чтобы узнать непосредственно мнение самих работодателей был проведен небольшой опрос, на котором были заданы следующие вопросы: Как Вы относитесь к человеку, который купил диплом? Как работодатель возьмете ли Вы такого человека к себе на работу и почему? И были получены следующие ответы: Григорий Иванович, главный врач частной стоматологической клиники: “– Что, касается купленных дипломов в практической медицине, по моему мнению, это абсолютно неприемлемо! Ведь за свои решения практикующий врач несет персональную ответственность, как этическую, так и криминальную. И я уверен, что ни одна клиника не захочет в своем штате иметь такого горе-специалиста. А если врач имеет частную практику, то купленный диплом кроме неприятностей ничего не принесет. Мой ответ – категорическое «нет»!”

Александр, владелец частного охранного агентства: “– Как отношусь?… Да разные ситуации бывают в жизни, иногда и нужно купить диплом для нашей бюрократической системы. Хотя в целом, конечно, не одобряю – в ту же больницу к врачам как потом идти? А если человек знает и хорошо выполняет свою работу, то куплен у него диплом или нет - большой разницы не вижу. Поэтому не вижу ничего плохого, если ко мне на работу будет наниматься человек с высшим образованием, пусть даже купленным, лишь бы он знал свое дело и качественно работал”. Семен Николаевич, старший научный сотрудник, доктор наук: “– Завидую таким людям, честное слово! Человек имеет столько денег и свободного времени, которые может просто транжирить! По своей воле такого человека на работу, конечно же, не возьму, разве что не будет иного выхода. По крайней мере, при сокращении штатов его будет легко, с моральной точки зрения, уволить”. Олег, частный предприниматель: “– Резко отрицательно! У меня небольшая фирма, все должны работать качественно, до результата. Пару раз мне навязывали таких людей – ничего хорошего о них сказать не могу. Избалованные дети состоятельных родителей. Может не все такие, спорить не буду, но я не могу себе позволить держать такого рода «балласт». По сути, это люди, которые живут за чужой счет и не способны сами распоряжаться своей судьбой. От них можно ожидать только головной боли”. Как видно из блиц опроса мнений по поводу компетентности “специалистов”

с купленными дипломами есть много и разных, но перед глазами почему то возникает социальная реклама, которая недавно транслировалась по молдавскому телевидению: «студент мед. института протягивает профессору зачетку с деньгами, профессор берет деньги, расписывается в зачетке. Через время этот профессор попадает в реанимацию и видит, что оперировать заходит тот самый студент, которому он когда-то ставил экзамен…» И все-таки не хочется заканчивать на печальной ноте, а хочется сказать старшему поколению: подумайте, прежде чем способствовать покупке диплома, ведь знания и совесть не купить и не продать. Так же хочется обратиться к молодежи, становящейся на этот путь: будет ли купленный диплом для Вас просто формальностью, никак не влияющей на Вашу компетентность или нет? Всегда ли можно ли принципом “Без бумажки ты букашка, а с бумажкой – человек” оправдывать нежелание учиться пусть даже и в бюрократической стране? Как говорил Бенджамин Франклин: “Если высыпать содержимое кошелька себе в голову – его у вас уже никто не отнимет”.

Мальчик или девочка: кто к руче?! Так исторически (или истерически?) сложилось, что женский пол всегда выступал в роли хранителя семейного очага и продолжения рода, а мужской – в роли добытчика и охранника того же самого семейного очага. В первобытной среде это все выглядело естественно и гармонично с природой. Но века, развитие и упадок многих цивилизаций, новые технологии и науки делают свое дело. И как результат мы получаем Новую Женщину и Нового Мужчину. Социальные семейные роли у них не сильно изменились, но если говорить о самореализации и стремлении развивать карьеру все выглядит совсем по-другому. Начну, пожалуй, еще со школьных годов. Обращал ли кто-нибудь из вас внимание на то, сколько отличников у вас было в классе и их пол? Думаю, что нет. А я обращала, и хочу вам сказать, что среди хорошистов, отличников и медалистов больше девочек, чем мальчиков. Почему? Потому что нам, девочкам, в силу исторически сложившихся стереотипов, надо доказывать совою состоятельность и умственное развитие. В семьях существуют 3 самые банальные и простые ситуации в расстановке сил: 1. Мама дома с детьми, папа работает. 2. Мама и папа работают. 3. Мама работает, а папа дома. Все они встречаются одинаково часто. Но в первом случае женщина посвящает себя полностью семье и тогда на детей могут перекладываться ее нереализованные мечты и желания. А во втором и третьем – мама/папа (если они к тому же успешны в своем деле) выступают как эталон, к которому надо стремиться. Почему-то дочки охотнее «идут на поводу» у своих родителей, и они стремятся достичь таких же высот, а то и большего, чем мама и папа. Поэтому, в результате получаем золотого медалиста, готового рваться

в бой в институте. Плавно, после выпускного, перемещаемся в ВУЗы. Тут может наступить равноправие. Перед первокурсником открывается бездна возможностей на любой вкус: студенческий совет, профком, научное общество, спортивные секции, общественные молодежные организации и т.п. Можно перечислять и перечислять. Студент пробует все понемногу и определяется. И вот тут начинается самое интересное. Первая сессия… В зависимости от строгости преподавателя и его отношения к студентам у молодой персоны может появиться желание списать экзамен или зачет. И тут вступает в силу пол студента. Девушки, как правило, меньше списывают, чем юноши. И вообще девушки меньше заказывают курсовые, дипломы, контрольные работы. Почему? Вопрос конечно интересный. Скорее всего, потому что нам, юным леди, надо всю жизнь доказывать (если хватает амбиций и стремле-

Алиса Добровольская

ний достичь чего-то большего, чем стоять за плитой и стирать), что мы ничем не хуже, а даже лучше, чем парни в принятии решений, ответственности, уровне знаний, как теоретических, так и практических. Женский пол более ответственно подходит к изучению, анализу, творчеству. Конечно, из мужчин получаются прекрасные математики и физики, а вот из женщин получаются творцы того самого, что мы все зовем прекрасным. Хочется еще спросить и попытаться ответить на вопрос «Почему юноши чаще списывают и заказывают курсовые/дипломы?». Потому что им не надо доказывать свое превосходство, он же мужик! и этим все сказано. Давайте посмотрим на реальную ситуацию после выпуска из ВУЗа. Очень часто бывает так, что на работу берут охотнее мужчин, потому что они не могут уйти в декретный отпуск и им не надо забирать детей из садика/школы. Но женщины более внимательны, аккуратны и ответственны в своей деятельности. Большую роль играет опыт и знания. И получается, что девушки, более подкованы в некоторых вопросах, потому что больше уделяли внимание учебе и не воровали знания сами у себя покупкой курсовых и прочего. Вообще делать такие вещи (я имею в виду заказывать курсачи и списывать на экзаменах) нужно очень аккуратно. Потому что не понятно вообще, что будет завтра и что пригодится, а что нет. А преподаватели, какие бы они не были в частности и как вузовская каста в целом, стремятся вложить в голову нам тот максимум, который необходим при поступлении на работу. Что Вам сказать? Вопрос гендерного равенства всегда порождал множество толков и кривотолков. Великие умы спорили над тем, кто важнее и нужнее, у кого больше обязанностей и прав, кто должен готовить и стирать, и кто в доме хозяин. Но эти вопросы навсегда останутся открытыми. С радостью выслушаю Ваше мнение. Пишите на myrzi@list.ru. С уважением, всегда ваша, Myrzi


Здійснено в рамках проекту за підтримки Фонду сприяння демократії Посольства США в Україні. Погляди авторів не обов'язково збігаються з офіційною позицією уряду США.

Ярмарка рабочих мест – больше знаешь, выше стóишь. Конечно, все мероприятия важны, но некоторые из них особенно важны… Почему-то, особенно трогательное отношение вызывают постоянные ежегодные проекты. Ведь, наверное, постоянность и стабильность являются своеобразным критерием актуальности события. Так, одним из таких традиционных и ежегодных мероприятий в нашем ВУЗе является Ярмарка рабочих мест, которая в этом году проходила уже в седьмой раз в истории ХПИ. В Спортивном Комплексе НТУ «ХПИ» собрались представители 30 крупных харьковских, украинских и транснациональных компаний, чтобы ближе познакомится со студентами нашего Университета, предоставить им текущие и перспективные вакансии, презентовать новые кадровые проекты в среде студенчества и т. д. В свою очередь, около 2000 студентов и выпускников НТУ «ХПИ» имели возможность узнать больше о вакансиях, требованиях работодателей, найти возможное место для прохождения практики, работу – временную или постоянную. К тому же для многих студентов это стало стимулом научиться грамотно и эффективно составлять резюме, ведь на этом мероприятии, впрочем, как и везде, где звучит слово «трудоустройство», без данного документа не обойтись. Все желающие могли получить профессиональную консультацию по составлению резюме от областного Центра занятости (соорганизатора мероприятия) непосредственно во время Ярмарки. Те же, кто готовился заранее, имели возможность пройти тематические тренинги, который проводил Центр Карьеры НТУ «ХПИ» незадолго до самой Ярмарки. В рамках события состоялся семинар, который проводился при поддержке главного информационного партнера – интернет портала «Работа в Харькове». Тема семинара, по мнению студентов, была очень актуальной – «Поиск работы в интернете – самые распространенные ошибки». В целом, в этом году компании предоставили около 100 вакансий. Традиционно большинство участников представляли сектор информационных технологий (20 %), что связано с высокой потребностью рынка в

программистах с хорошей репутацией, которую имеют специалисты НТУ «ХПИ». Но в этом году лидирующие позиции занимал промышленный сектор (47 %). Были представлены все крупнейшие заводы Харькова. Участниками выставки снова стали давние партнеры НТУ «ХПИ» - компании «Проктер энд Гембл Украина» и «Филипп Моррис Украина». Желание столь авторитетных компаний принимать участие в Ярмарке свидетельствует об актуальности и высоком уровне мероприятии. Идея проведения Ярмарки рабочих мест была привезена из США, штат Айова, а в 2002 была проведена первая такая ярмарка на базе НТУ «ХПИ». Основной смысл проведения такого рода мероприятия сводится к тому, чтобы, с одной стороны, дать возможность студентам вуза соизмерить свои знания, умения и навыки с теми требованиями, которые будет предъявлять работодатель при приеме на работу выпускника каждой определенной специальности. С другой стороны, это возможность для работодателей оценить степень соответствия знаний студентов данного вуза данной специальности требованиям и задачам, которые необходимо решать на работе. Ярмарка рабочих мест – это своеобразный эффективный инструмент для определения уровня профессиональной пригодности студентов того или иного вуза. Студенты, которые приходят на Ярмарку и знакомятся с работодателями, могут объективно оценить, сколько они стоят, то есть, сколько будут платить за их уровень знаний и умений, который они получают в вузе. И ничто так не мотивирует студента учится, как понимание того, что его ждет за стенами вуза.

В этом смысле наш отечественный менталитет немного отстает от европейского, в котором все взаимосвязано, продумано, просчитано и увязано в одну четкую, понятную и прозрачную систему. А именно: человек получает обязательное среднее образование, дальше, если он стремиться к достойному уровню жизни, он старается поступить в университет, соответственно в школе старается учиться хорошо и отлично, потом, поступив в университет, он понимает, что от того, как он будет учиться, будет зависеть его дальнейшие возможности получить хорошо оплачиваемую работу. Поэтому в университете он учится, приобретает знания, умения и навыки, а когда приходит момент искать работу, он знает совершенно четко и определенно, куда его возьмут, а куда нет в соответствии с уровнем его знаний. В принципе, эта система существует и у нас, с той лишь разницей, что в Европе она действительно работает, а у нас – это скорее видимость, а не реальность. Однако, те же Ярмарки рабочих мест свидетельствуют о том, что у нас тоже «лед тронулся». Еще лет 10 может и просуществует система пап, мам, тетей и дядей и купленных знаний и дипломов, а потом, когда она рухнет, люди, которые своими дипломами и оценками в зачетках обязаны деньгам родителей, пойдут на дно, как непотопляемый «Титаник». Ценность знаний возрастает с каждым годом, даже не поколением! Поэтому за свое место под солнцем, то есть в хорошей компании и за хорошую зарплату, еще придется побороться с более умными и образованными конкурентами, которые обязательно встанут на пути. А у нас сейчас ни у каждого отдельного студента ни в общей массе студенчества не существует четкого понимания зависимости будущей хорошей работы от знаний, полученных в университете, а значит, нет и стремления эти знания получать, накапливать, чтобы применять в дальнейшем. Как не парадоксально, но ситуация скорее обратная: многие студенты списывают, платят за зачеты и экзамены, покупают курсовые, дипломные работы, да и дипломы в целом, тем самым они платят за то, что им роют могилу в плане профессионального и карьерного роста. Мария Фурник

Мыслим глобально, действуем локально! Еще одно знаковое мероприятие в рамках проекта «Внедрение Кодекса чести в вузах Центральной и Восточной Украины», который реализовывают Студенческий парламент НТУ «ХПИ», Харьковская городская общественная организация «Центр развития громад», ХОМОО «Зебра» и Общественный информационно-аналитический центр для молодежи при поддержки Фонда содействия демократии Посольства США в Украине состоялось в г. Харькове: круглый стол «Кодекс чести как механизм повышения рейтинга вуза» в рамках. Открывая работу круглого стола, координатор проекта Дмитрий Таран отметил: «Цель проекта – создать условия для того, чтобы в сознании студенчества появилось сомнение в том, что списывание и покупка знаний никак не скажется на будущей карьере и создать условия для искоренения списывания и воровства знаний. А цель круглого стола проинформировать профессорскопреподавательский состав вуза о проекте и получить их поддержку». Питер Макгваир, Волонтер Корпуса Мира США, почетный гость круглого стола, в свою очередь рассказал о том, что работая директором программы по обучению новым компьютерным технологиям, он отбирал поступающих студентов по оценкам аттестата и предварительного собеседования. Но через некоторое время выяснилось, что есть

Кодекс Чести - еще один шаг к интеграции ук раинских вузов в европейск ую систему образования

школы, в которых без проблем можно купить любую оценку и проведение собеседования с выпускниками данных школ напрасная трата времени. «Через некоторое время мы просто перестали даже рассматривать учеников данных школ», - подводит итог Питер. По его словам подобная ситуация возникает и в процесс оценки работодателем выпускников вузов. Если работодатель понимает, что в конкретном вузе студент может купить любую работу, то с претендентами из данных вузов даже не общаются. И рейтинг конкретного вуза снижался. Такой процесс обратим, но над ним надо долго работать. «Сотни и сотни вузов в мире уже внедрили Кодекс чести в процесс образования, то же могут сделать и украинские студенты, повысив рейтинг своих вузов в стране и на мировой арене, чтобы свободно пользоваться преимуществами болонской системы и иметь возможность приехать учится в любой другой вуз Европы», - говорит Питер Макгваир. Одним из первых вопросов, который вызвал живую дискуссию, был вопрос о том, как же быть со «стукачеством» по отношению к своим друзьям. На что Питер ответил, что данная проблема

Свидетельство о регистрации ХК № 1152 выдано Управлением по вопросам прессы и информации Харьковской областной государственной администрации 26 мая 2005 года Учредители А. Федоренко, Е. Островский, В. Сидорченко, Д. Таран Редактор Е. Островский

существует первые 2-3 года процесса внедрения, а потом просто исчезает. Студенты относятся к этому спокойно и не считают «стукачеством» сообщение о списывании. Ольга Панарина, студентка НТУ «ХПИ», которая по программе обмена студентов ездила на стажировку в Германию, рассказала о том, как получают образование немецкие студенты. Она заметила, что как такового Кодекса чести в ее вузе не было, но студенты не списывают и кроме этого, если они заметят, что кто-то начинает воровать чужие знания, то обязательно сообщат в деканат. И это не расценивается какимто плохим поступком по отношению к своим товарищам. После этого слово взял доцент Национальной академии государственного управления при Президенте Украины Олег Конотопцев. Он рассказал об эффективности методики оценки работы преподавателей студентами. Академия данный метод внедрила еще в 1995 г., а в 2001 он был закреплен приказом директора Харьковского отделения как конкурс «Луч-

ший преподаватель». Среди негативных факторов были отмечены превышение своих полномочий среди преподавателей, когда они узнавали, какая именно группа их оценила не слишком высоко, и «отыгрыш» группы за неподкупность и требовательность преподавателя. Главное, отметил Олег Конотопцев, чтобы анкетирование было тайным. Среди положительных моментов отмечено было то, что преподаватели стремились лучше читать свой предмет, лучше к нему готовится. Далее выступила Елена Дуйкова, глава Студенческого совета Харьковского института бизнеса и менеджмента (ХИБМ), с докладом о рейтинге частного вуза. Елена рассказала, что рейтинг Харьковского института бизнеса и менеджмента создается своими выпускниками, которые стараются получить знания в вузе. Работая на предприятии, специалист из ХИБМа создает положительный отзыв о вузе, выпустившем его, поэтому служба кадров, набирая новых сотрудников, обращается на старшие курсы института.

Функции редакции на общественных началах выполняют организации: ХГОО «ЦРГ», Студенческий парламент НТУ «ХПИ», ХОМОО «Зебра». Выпускающий редактор: Д. Таран. Адрес редакции: 61007, Харьков, ул. Мира, 4 Для писем: почтовых: 61115, Харьков-115, а/я 3178; электронных: park_gorkogo@ukr.net, gorky_park@ukr.net. Для телефонных звонков и SMS-сообщений: 8-097-992-70-80 Наша газета в сети интернет: www.park.in.ua

Га з е т а р а с п р о с т р а няется бесплатно Тираж 5 000. Газета выходит на русском и украинском языках Типография ФЛП Ромасько А.И., ул. Тарасовская, 2а

газета молодежных организаций "Парк Горького"  

проект "кодекс чести"