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TALLER DISEÑO EN ARQUITECTURA Programa de curso Director de Carrera: Arq. Luis Monge

Taller Vertical- Fundamentos de Diseño - II A cargo del profesor: Arq. Michael Zamora

Taller Vertical III– VI A cargo del profesor: Arq. Alejandra Méndez

Taller Vertical V-XII A cargo del profesor: Arq. Luis Monge

Descripción El Programa del taller vertical de arquitectura apunta hacia una Arquitectura práctica y exploratoria, enfatizando dicha aproximación a la sociología urbana y a la sostenibilidad (ambiental + social + económica) en la creación de espacios de interés social. La propuesta de Escuela es el valor del lugar, una interrelación con el entorno y la propuesta arquitectónica en busca de una identidad arquitectónica

Objetivo General

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Desarrollar una estrategia de trabajo para todos los niveles de la carrera de Arquitectura, ajustando una propuesta académica [llamada “proyecto”], dentro de la cual se desarrollara: Uno o varios proyectos con los fines académicos de la Universidad Creativa.

Objetivos Específicos 

Presentar al estudiante la diversidad cultural, económica, social y geográfica del entorno real en el cual se desarrollará luego como profesional.

Incorporar el contexto específico, como un concepto de diseño, lo urbano y su análisis como situación yuxtapuesta y paralela al planteamiento de soluciones arquitectónicas específicas; para lograr una respuesta de diseño apropiada y que los valores del entorno empiecen a reconocerse como una variante altamente importante que compete intrínsecamente al intervenir cualquier lugar u obra.

Dirigir temáticamente, el proyecto a implementar, a una realidad contextual que contenga múltiples posibilidades y postulados, y exigir su tratamiento de manera integral y no por aislados implantes de modelos espaciales, formales o funcionales independientes.

Aplicar criterios de necesidad y factibilidad tanto proyectuales como constructivos (determinados por las condiciones reales del mercado del diseño arquitectónico) en la formulación del proyecto de diseño, y así acercar al estudiante a las situaciones reales, que eventualmente, deberá resolver en su ejercicio profesional.

Orientar al estudiante en el estudio y solución de problemas técnico constructivos, exigiéndole la definición del sistema(s) estructural(es), la(s) técnica(s) constructiva(s), los materiales constructivos, y otros.

Generar mini-eventos académicos dentro y fuera del taller, así como mantener activa la participación de la Escuela en eventos tipo concurso(s) público(s) y privado(s) dentro y fuera del país.

Propuesta Pedagogía Escuela nueva o activa

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Esta tendencia acentúa el papel social que debe tener la escuela: formar para vivir dentro de un medio social. La tarea del maestro ya es de conductor, además propicia y dirige la adquisición de aprendizajes, el educando asume un papel activo, y el proceso de enseñanza-aprendizaje es recíproco y cumple con las necesidades e intereses del alumno. Se practica el método inductivo-deductivo y ahora el alumno es el centro del proceso educativo. Teoría + Práctica

Pensamiento Creativo (platónico) + Concreción Material (real) = PROPUESTA tomando como principio fundamental del taller, el diálogo abierto, la generación libre de ideas, la flexibilidad de propuestas y la transformación del proceso de acercamiento al objeto de desarrollo, adueñándose de dicho proceso, volviéndolo propio y logrando una imagen procesal individual. Se busca la instauración de una nueva ID-entidad en el estudiante, en el profesor y en la misma Escuela, y que dicha equivalencia esté en constante evolución. Diverso-Dinámico-Único

“...Pero es también en esta interacción que se pueden crear barreras que nos condicionarán a moldearnos y adaptarnos con lo que nos rodea y en muchos casos esto castra de nuestro ser la capacidad intuitiva por aprender viviendo, por aprender descubriendo, por aprender haciendo.” Multidisciplinario – lúdico-pasión Sistema Metodológico

“...en lugar de crear simples objetos de seducción visual, la arquitectura relaciona, media y proyecta significados… La arquitectura significativa hace que tengamos una experiencia de nosotros mismos como seres corporales y espirituales. De hecho esta es la gran función de todo arte significativo…” Juhani Pallasmaa, Los ojos de la piel. GESTALT de la psicología moderna y término alemán, define canales de comunicación sensoriales o de memoria, percepción o pensamiento, en la cual la relación con el medio ambiente nos ayudan a entender el objeto. El problema y la solución forma parte de un conjunto general o entorno el cual se complementan y se retroalimentan. La interrelación del adentro y el afuera, la figura y el fondo visto como una integral son el ámbito de la arquitectura, donde la arquitectura de gesta desde el lugar y las relaciones espaciales e imaginarias del lugar.

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El término GESTALT que no tiene una única relación de significado da una gama amplia de posibilidades para entenderla desde la figura, la configuración, la estructura, el patrón, etc. La dinámica del lugar define la capacidad de analizar, contabilizar e imaginar una serie de valores, factores, considerandos que se vuelven en elementos cotidianos del lugar, el planteamiento GESTALT utiliza la teoría Phi como técnica de percibir el movimiento a través de una sucesión de imágenes, la memoria, la historia y los eventos son elementos de lectura vinculados a la documentación de la sucesión de imágenes de la ciudad y el entorno. La lectura del movimiento aparente o principios de GESTALT son valores intrínsecos en la percepción, más allá de arquitectura, más allá de urbanismo, más allá del objeto está el valor del lugar y como entendemos el entorno para vincularlo nuestro objeto al entorno, somos parte de un todo, figura fondo. La GESTALT establece lectura simples, dinámicas, variables y de buena forma que se vinculan al principio de semejanza, principio de proximidad, principio de simetría, principio de continuidad, principio de dirección común, principio de relación figura fondo, principio de igualdad y equivalencia, principio de cerramiento, principio de experiencia entre otros. Dentro de las principales herramientas planteadas por ERNST MARCH está planteamiento holístico, los fundamentos fenomenológicos, la metodología y Isomorfosis, donde el holismo es "el todo siempre más que la suma de sus partes, fenomenología a la relación con la esencia, la metodología como los suceso de vida o experiencia y la isomorfosis el razonamiento.

el la la la

El enfoque a implementar contempla los siguientes conceptos como principios generadores: - La arquitectura como espacio sensible - La arquitectura sostenible - La arquitectura y la sociología urbana Énfasis: Lo conceptual, lo formal, lo funcional, lo constructivo y lo urbano. Taller: Trabajará seccionado por niveles: - Fundamentos de Diseño y taller 2 - niveles introductorios ( 3, 4) - niveles intermedios (5, 6, 7, 8) - niveles altos (9,10, 11,12)

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Tema: Cada taller desarrollará un tema específico, con sus respectivos objetivos de aprendizaje.

Temática delos Talleres

TALLERES INTRODUCTORIOS Taller 3 - Vivienda Unifamiliar (Ergonomía y Antropometría) Objetivo General: Introducir al estudiante en proyectos de baja escala donde para diseñar el hábitat se considere la necesidad de usurario, las proporciones humanas y la dimensión de los espacios. Objetivos específicos: 1. Desarrollar una solución de vivienda donde este intrínseca la ergonomía y la antropometría. 2. Analizar sensorialmente el lugar y determinar las características del mismo. 3. Analizar y cuantificar las intensiones y necesidades del futuro cliente. 4.Diagramar un programa de necesidades y de relaciones espaciales para el planteamiento de los espacios a diseñar dentro de la unidad habitacional. Proyectos: Vivienda Unifamiliar, Vivienda bifamiliar, Vivienda Estudio, Apartamento, Villa, Chalet, Bungalow, Hacienda

Taller 4 – Espacios Gastronómicos Objetivo General: 5|Página

Diseñar espacios de convergencia social y comercial, que respondan las características del lugar. Objetivos específicos: 1. Desarrollar un verdadero proceso de pre diseño, dándole importancia a la conceptualización de cada proyecto, calificando a ésta como básica para la definición de una filosofía del diseño. 2. Introducir al grupo en un proceso de retroalimentación, por medio de discusiones, críticas y análisis, fomentando la formación de un profundo juicio crítico analítico. 3. Establecer puntos de relación entre la carrera de Arquitectura y otras áreas, para despertar así el estudio de la "interdisciplina" y formar conceptos más globales sobre los problemas de diseño. 4. Conseguir que el estudiante maneje la relación entre función y forma. Se establecerá una relación estrecha entre la propuesta arquitectónica y el contexto. El estudiante debe visualizar todas las posibilidades del sitio y los resultados que su intervención traerá en el lugar. 5. Buscar que el alumno intervenga el espacio con un lenguaje poético, coherente y funcional. Proyectos: Cafés, Bar, Pub, Club, Centros Nocturnos, Taberna, Ludoteca, Restaurante buffet, Restaurante de comida rápida, restaurantes de alta cocina, Restaurantes temáticos, Restaurantes espectáculo.


Calendarización General Se parte de la calendarización general del año, dividida en 3 cuatrimestres, en la que cada cuatrimestre de catorce semanas de trabajo: catorce semanas efectivas (la última semana para entrega final), la semana quince para la entrega de resultados del taller y la designación de las ampliaciones; y la semana dieciséis para los resultados de las ampliaciones. Para ello se determina la siguiente estructura general de trabajo:

Metodología

  

Descripción perceptual del lugar de estudio.

Investigación de los antecedentes del lugar.

Análisis del proceso perceptual, antecedentes, normativo u otros que competan a la zona de estudio.

Conceptualización de las intensiones del proyecto.

Desarrollo de la idea a través de diagramas y dibujos técnicos propios del que hacer arquitectónico.

Presentación de las etapas de proceso a través de entregables parciales y finales, utilizando croquis, dibujos técnicos, maquetas, láminas, videos, etc.

Pautas del curso Condiciones generales [derechos y deberes del estudiante y el profesor]: Asistencias - La asistencia al curso será obligatoria. Un estudiante puede reprobar el curso por inasistencia o por sumatoria de llegadas tardías. Los profesores de cada nivel llevarán un control estricto de la asistencia y pasarán lista todos los días de taller. El estudiante que se presente después de la hora asignada y/o antes de transcurridos veinte minutos se le asignará una llegada tardía. Después de veinte minutos se le considerará ausente para los fines de registro, pero podrá permanecer en el Taller y realizar revisiones de rutina. Se considera que el estudiante con seis (inclusive) o más ausencias a Taller se considerará automáticamente reprobado.


El estudiante que abandone el aula, sin razón justificada, durante el período de clases será considerado como ausente, aun cuando reingrese posteriormente. Para efectos de continuidad en el trabajo académico, se concederá una única pausa de 20 minutos a la mitad del período de cada jornada de Taller. Trabajo en el taller Los Talleres son cursos prácticos, el estudiante que no trabaje en el horario de Taller, ni cumpla con los requisitos de revisión será considerado como ausente. Todos los estudiantes deberán presentarse con su bitácora (en formato L/4), su instrumental y sus materiales de trabajo. Cada profesor llevará un registro del proceso de revisiones de cada estudiante, el cual podrá servir de argumento evaluativo y estas revisiones se realizarán exclusivamente sobre impresos (digitales o manuales) en los que quede constancia de las observaciones realizadas por el (los) profesor(es). También será obligatoria la presentación de todos los trabajos y de las entregas programadas. Dejar de hacer una entrega programada, salvo situación especial, inhabilita al estudiante a seguir con su proceso regular. Podrá continuar con su proyecto como ejercicio académico, pero pierde el derecho de evaluación y de hecho el curso.

Revisiones

Todos los días habrán revisiones, las cuales determinaran la asistencia al curso, quien deje de hacer una revisión diaria se le apuntara como ausente ese día y perderá el porcentaje destinado a ese rubro. Para optar por ganarse ese porcentaje diario, se tendrá que presentar avances de clase a clase. Procesos Cada profesor deberá llevar un registro de revisiones de cada estudiante, en el que detallará el número de revisiones efectuado por el mismo, así como observaciones puntuales sobre su proceso y desempeño académico. Será su criterio exigir a sus estudiantes una cantidad determinada de revisiones para tener derecho a una entrega en particular. Entregas

Todas las entregas programadas son obligatorias. La justificación de ausencias en fecha de entrega, en los casos que competa, se hará por escrito y presentando los atestados reglamentarios (certificación médica, actas de defunción, etc.). Sólo el estudiante con una justificación válida podrá realizar las entregas programadas con retraso y será obligación de los profesores recibirle y calificarle su trabajo.


Para cada entrega programada se exigirán una fecha y hora específica de presentación y una cantidad y tipo de requisitos también específicos que TODOS los estudiantes deben acatar y cumplir. El incumplimiento de horario y requisitos acarreará al estudiante la no recepción y calificación del mismo, con las consecuencias de lo mencionado supra. Será obligación y responsabilidad de cada profesor la fiscalización de esta norma así como su aplicación justa, objetiva e imparcial. Salvo directriz o autorización específica por parte de la Dirección de Carrera, ninguna fecha será reprogramada. Una semana antes de cada entrega programada, los profesores responsables de cada bloque de Taller deberán plantear los requisitos de presentación (escala, plantas cortes, elevaciones, detalles constructivos, vistas seriales, vistas en perspectiva, técnicas de presentación, formato, etc.) y los criterios a evaluar (dominio instrumental, pertinencia funcional, atinencia reglamentaria, plástica formal, solución constructiva, planteamiento conceptual, etc.). A cada requisito y criterio se le asignará una fracción del porcentaje de la entrega con respecto a la nota del proyecto. Contenido Básico Entrega Final de Taller

     

Láminas de presentación Maqueta final de conjunto Macroquis o maquetas de proceso presentadas de manera formal  Maqueta de detalle constructivo Revista DIGITAL Bitácora del proceso BOOK

LA PLANIMETRIA   

   

 

 

La plantas, fachadas y cortes en la misma escala Plantas con textos de las áreas y los diagramas de relaciones espaciales. Principios de dibujo técnico Plantas con niveles, ejes, cotas, notas, mobiliario, etc. 2 cortes longitudinales y 2 cortes transversales donde se observe la jerarquía y las intenciones de diseño. Elevaciones con sombras o color Imágenes tridimensionales:  Técnicas digitales tipo renders o manuales tipo perspectivas, fotomontajes, collage  Full Color, con materialidad, detalle constructivo, imágenes exterior e interior. Detalle Arquitectónico  De 6 a 8 detalles, donde se observe la unión entre materiales, el ensamble, la continuidad del material, etc.  un detalle constructivo real con la materialidad del proyecto 


REVISTA FINAL DIGITAL    

Portada Índice de contenido Contenido  Ensayo posición ideológica del proyecto (300 palabras)  Investigación y Análisis  Bocetos, fotografías, planimetrías, maquetas de proceso  Láminas finales Book de materiales Fotografías de la maqueta Conclusiones finales de la propuesta de diseño Referencias Bibliográficas   

  

BITÁCORA DEL PROCESO DE DISEÑO BOOK  

   

Formato 11” X 17” Diseño de portada Índice de contenido Contenido Ordenado del proceso (bocetos, fotografías, planimetrías, maquetas de proceso)

CD CON LA REVISTA Y LA LÁMINAS  Diseño de carátula y caja,  Debe contener:  Revista final digital ( en un solo pdf)  Documentación de la bitácora   láminas finales (en un solo pdf)  Fotografías de la maqueta a buena resolución y bien enfocadas  4 Vistas, renders o perspectivas a buena resolución

Criterios de evaluación Los estudiantes serán evaluados en los siguientes aspectos, conforme al nivel académico y a la etapa en la que se encuentre en su proceso: 

Análisis y registro de las variables y determinantes del contexto (clima, orientación, el lugar específico, etc.), valores morfológicos y tipológicos, sentido de lugar, el espacio urbano, el paisaje, etc.)

Conceptualización de la propuesta de diseño, conde se establezca la relación con la percepción del lugar y el imaginario del proyecto a realizar.

 


Análisis y registro los distintos sistemas estructurales del contexto, sus propiedades y características, limitaciones, posibilidades, aporte espacial y arquitectónico.

Análisis y registro del sistema constructivo seleccionado (concreto armado, mampostería, estructuras esqueléticas de acero y / o madera), combinaciones de los módulos estructurales constructivos, los diferentes materiales de nuestro

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medio, cualidades, características, limitaciones, posibilidades, aporte espacial y arquitectónico.  

Análisis y registro de los sistemas electromecánicos y de instalaciones básicas.

Análisis y registro de las distintas reglamentaciones vigentes.

Análisis, jerarquización y manejo de las necesidades funcionales y organizativas de programas de complejidad baja, media y media alta y su integración dentro una concepción espacial coherente.

Diseño de soluciones arquitectónicas a partir de las variables y condicionantes de diseño antes señaladas

Registro gráfico de las diferentes etapas del proceso, así como de los resultados obtenidos, manejo del tiempo disponible, prioridades, herramientas, habilidades, y cumplimiento de requisitos, evolución y temperamento ante el diseño (bitácora)

DIBUJO: calidad técnica y planimetría completa

DIAGRAMACIÓN GRÁFICA : idea, orden y coherencia

MODELO: calidad de la maqueta, proporción y escala

PRESENTACIÓN FÍSICA Y ORAL: Discurso, lenguaje técnico, fluidez de expresión

 

   

Evaluación Las calificaciones se harán con la escala de 1 a 100, siendo esta última la máxima obtenible. El curso se aprueba con una nota mínima, teniendo derecho los estudiantes con nota final de 5pts por debajo del mínimo a una prueba de ampliación, con características que se definirían en su momento, lo que si habrá que considerar en dicha prueba es la evaluación del 100% del curso.


Todas las entregas programadas serán obligatorias. La NO entrega de los trabajos de clase el día indicado, implicará un rebajo de la mitad de la nota respectiva. Para cada entrega programada se exigirán una fecha y hora específica de presentación y una cantidad y tipo de requisitos también específicos que TODOS los estudiantes deben acatar y cumplir. Salvo directriz o modificación específica por parte de la Dirección de Carrera, ninguna fecha será reprogramada. La justificación de ausencias en fecha de entrega, en los casos que competa, se hará por escrito y presentando los atestados reglamentarios (debe presentar el original y llevar una copia firmada para dejársela al profesor). Sólo el estudiante con una justificación válida podrá realizar las entregas programadas con retraso y será obligación del profesor recibirle y calificarle su trabajo. Es importante mencionar que una llegada tardía al día de una entrega parcial o final, hará que la calificación comienza a contar en base 8. A continuación se desglosan los porcentajes por cada entrega parcial de diseño: EVALUACION TALLER VERTICAL III – IV (NIVELES INTERMEDIOS) Arq. Alejandra Méndez EVALUACIÓN Actividad

EXPERIMENTACIÓN ESPACIAL.

Valor

5%

SEMINARIOS DE LECTURA Entrega 1 - APROXIMACIÓN IDEOLÓGICA

5% 10%

Entrega 2 - APROXIMACIÓN ESPACIAL

15%

Entrega 3 - APROXIMACIÓN PROGRAMÁTICA ( PRAGMÁTICO ) Entrega 4 - APROXIMACIÓN TÉCNICA. ( TÉCNICO) Entrega 5 -LA PRESENTACIÓN Revista digital y bitácora EVENTO - ARQUIGRAMA

15% 15% 20% 10% 5% 100%


Bibliografía de lectura

• • • • • • •

Marina Waisman. “ La estructura histórica del entorno” Eduard T. Hall. “La dimensión oculta, enfoque antropológico del uso del espacio” Italo Calvino. “ Las ciudades invisibles” Miguel Bastons, “Vivir y Habitar la Ciudad” Han Edward, dimensión oculta NorbergShulz, Existencia, espacio y arquitectura Hernández-Castro, F, Estética Artificial Lewkowicz, I &Sztulwark, I., Arquitectura plus de sentido Sztulwark, P. Ficciones de lo habitar

• • •

JanGhel, la humanización del espacio urbano Tomas Martinez, Nuevas Tendencias de nuevas Polis Karen steenhard, Cloise Encounters with buildings

• •

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• • • • •

Ricardo Boffil. “ La ciudad del arquitecto” Aldo Rossi. “La arquitectura y la ciudad” Chistopher Alexander, urbanismo y participación Gordon Cullen, “ El Paisaje Urbano” Kevin Lynch. “La imagen de la ciudad”

• • • • •

JanBazant, Manual de criterios de diseño urbano José Miguel FernandezGuell. “ Planificación estratégica de las ciudades” José Martinez, Guía del diseño urbano Richard Rogers, “Ciudades para un pequeño Planeta” Salvador Palomo, “La planificación verde de las Ciudades”


Mes

Semana 1

Fecha Lunes 14

Mayo

Jueves 17

2

Lunes 21 Jueves 24

3

Lunes 28

Jueves 31

4

Junio

Lunes 4

Jueves 7

5

Lunes 11 Jueves 14

6

Lunes 18

Jueves 21

7

Lunes 25 Jueves 28

8

Lunes 2

Jueves 4

Julio 9

Lunes 9

Jueves 11

Actividad

Valor

Presentación Proyectos para cada nivel, clase introductoria. Presentación proyectos de inspiración. Ejercicio de calentamiento en diseño. Presentación proyectos a desarrollar: 1. Tiny Architecture: affordable vivienda urbana para la clase urbana media baja. 2. Kiosko de café chorreado: Espacio gastronómico de pequeña escala y gran impacto. Presentación programa del curso. Charla sobre tipologías y formas de arquitectura entre el clima y la cultura. Desarrollo de tipología arquitectura costarricense climática y cultural. Desarrollo de tipología arquitectura costarricense climática y cultural Presentación propuestas. Conversatorio de evaluación. Aproximación de la idea. Trabajo desarrollo proyectos Tiny architecture y Kiosko café chorreado. Seminario Conversatorio lectura capítulo 1 La idea construida. 2 horas. Entrega comentario lectura. 2 Páginas. Trabajo desarrollo proyectos Tiny architecture y Kiosko café chorreado. 2 horas. Entrega 1. Aproximación a la idea Proyecto Tiny architecture y Kiosko café chorreado. Desarrollo de ideas y fracasos. Dinámica: presentación de material visual. Conversatorio autocrítico y constructivo. Experimentación Espacial 1. Intervención Lúdica en espacio reducido. 3 horas (Repentina) Dinámica: Desarrollo de propuesta a nivel de maqueta, fotografía y video. Presentación y conversatorio. 1 hora Tiny architecture y Kiosko café: Trabajo desarrollo proyectos. Lo prónostico, Lo Conceptual. Tiny architecture y Kiosko café: Trabajo desarrollo proyectos. La prónostico, Lo Conceptual. Entrega 2. Aproximación Espacial al Proyecto Tiny architecture y Kiosko café chorreado. Desarrollo espacial de la idea, exploración de materiales, entendimiento del usuario y el sitio, ideas sobre métodos constructivos. Dinámica: presentación de material visual. Conversatorio autocrítico y constructivo. Seminario Conversatorio lectura capítulo 2 La idea construida. 2 horas. Entrega comentario lectura. 2 Páginas. Trabajo desarrollo proyectos Tiny architecture y Kiosko café chorreado. 2 horas. Tiny architecture y Kiosko café: Trabajo desarrollo proyectos. Planimetría, Volumetría y Materialidad Tiny architecture y Kiosko café: Trabajo desarrollo proyectos. Planimetría, Volumetría y Materialidad Tiny architecture y Kiosko café: Trabajo desarrollo proyectos. Planimetría, Volumetría y Materialidad Seminario Conversatorio lectura capítulo 3 La idea construida. 2 horas. Entrega comentario lectura. 2 Páginas. Trabajo desarrollo proyectos Tiny architecture y Kiosko café chorreado. 2 horas. Entrega 3. Aproximación Programática al Proyecto Tiny architecture y Kiosko café chorreado. Desarrollo de programa del espacio, funcionamiento, reutilización de desechos, materiales, energía, sostenibilidad, legalidad. Dinámica: presentación de material visual. Conversatorio autocrítico y constructivo. Experimentación Espacial 2. Intervención Lúdica en espacio real. 3 horas (Repentina) Dinámica: Desarrollo de propuesta a escala 1:1 con materiales alternos, proceso de documentación. Presentación y conversatorio. 1 hora Tiny architecture y Kiosko café: Trabajo desarrollo proyectos. Planimetría, Volumetría, Sistemas, Materialidad y Detalles.

1%

10%

1%

15%

2%

2%

15%

2%


10

Lunes 16 Jueves 18

11

Lunes 23 Jueves 25

12

Lunes 30

Jueves 2

13

Lunes 6 Jueves 8

Agosto

14

Lunes 13 Jueves 15

15

Lunes 20

Tiny architecture y Kiosko café: Trabajo desarrollo proyectos. Planimetría, Volumetría, Sistemas, Materialidad y Detalles. Tiny architecture y Kiosko café: Trabajo desarrollo proyectos. Planimetría, Volumetría, Sistemas, Materialidad y Detalles. Tiny architecture y Kiosko café: Trabajo desarrollo proyectos. Planimetría, Volumetría, Sistemas, Materialidad y Detalles. Entrega 4. Aproximación Técnica al Proyecto Tiny architecture y Kiosko café chorreado. Desarrollo de documentación arquitectónica, detalles constructivos. Dinámica: presentación de material visual. Conversatorio autocrítico y constructivo. Experimentación Espacial 3. Intervención Lúdica en espacio externo. 3 horas (Repentina) Dinámica: Desarrollo de propuesta a escala 1:1 con materiales alternos, en lugar a determinar próximamente, proceso de documentación. Presentación y conversatorio. 1 hora Tiny architecture y Kiosko café: Trabajo desarrollo proyectos. Diagramación de láminas, diagramación de revista, realización de maquetas finales. Tiny architecture y Kiosko café: Trabajo desarrollo proyectos. Diagramación de láminas, diagramación de revista, realización de maquetas finales. Tiny architecture y Kiosko café: Trabajo desarrollo proyectos. Diagramación de láminas, diagramación de revista, realización de maquetas finales. Tiny architecture y Kiosko café: Trabajo desarrollo proyectos. Diagramación de láminas, diagramación de revista, realización de maquetas finales. Entrega Final. Aproximación al Proyecto Tiny architecture y Kiosko café chorreado. Dinámica: presentación de material visual. Conversatorio autocrítico y constructivo. GRAFOS

15%

2%

20%

5%

Jueves 22

16

Lunes 25

AMPLIACIÓN

Proyectos asignados Taller ARQ IIIC-2014

TALLERES INTRODUCTORIOS


Taller 3 - Vivienda Unifamiliar (Ergonomía y Antropometría) Proyecto: Tiny Architecture Affordable Housing Challenge Ubicación: regional Descripción: Basándose en el concurso LONDON AFFORDABLE HOUSING CHALLENGE, y pensando en las necesidades del desarrollo urbano-rural del raíz de propone el desarrollo de un espacio arquitectónico para vivienda unifamiliar-unipersonal. http://competitions.archi/competition/london-affordable-housing-challenge/ Meta: Diseñar un concepto de fase piloto para viviendas asequibles dentro del área Metropolitana GAM. El diseño deber ser modular, despegable y cambiable fácilmente; para aumentar la capacidad del inventario de viviendas, mientras que al mismo tiempo con un uso mínimo de tierra y recursos. El diseño deberá ser lo suficientemente flexibles como para adaptarse a cualquier ubicación en toda la ciudad y adaptarse a los diferentes requisitos de capacidad de los habitantes. Se define el tamaño mínimo que deberá ser de menos de 35 m2. Esta competencia de arquitectura requiere tanto para la planificación prudente como para el pensamiento fuera de lo común. Los estudiantes tendrán que aplicar estrategias únicas, así como diseños creativos para abordar la crisis de la vivienda, mientras que al mismo tiempo permanecen en consonancia con la situación y el patrimonio de la ciudad. PROGRAMA Diseñar un concepto de fase piloto para viviendas asequibles, que se pueda implementar fácilmente para aumentar la capacidad de las viviendas y que sea mínimo en el uso de la tierra y los materiales. No se define el tamaño mínimo, pero no deberán exceder los 35 m2. Las propuestas deben ser lo suficientemente flexibles como para adoptar diferentes tamaños para diferentes requisitos de capacidad de los habitantes. Los diseños deberán poder adaptarse a varios lugares de la ciudad. Los diseños también deben ser adaptables, lo que permite realizar ajustes para adaptarse a diferentes requisitos de capacidad residencial.

Taller 4 – Espacios Educativos Proyecto: ESCUELA Ubicación: Aserri Tarbaca

Taller 5 – Espacios Gastronómicos Proyecto: THE BIG TINY COFFEE HOUSE CHALLENGE PROPUESTA DE PROYECTO REQUISITOS Área total de construcción mantenida al mínimo. Estación de trabajo para un barista. Capaz de proporcionar un ambiente de trabajo cómodo en todas las condiciones climáticas Clientes servidos desde la ventana del contador.


Espacio para 2-4 clientes sentados. Fácilmente construido, transportado y desmantelado En el caso de una "casa sobre ruedas", el la estructura no es necesaria para ser desmantelada Almacenamiento de agua limpia y gris Bajo mantenimiento en términos de esfuerzo y costos Prueba de vandalismo 1 inodoro Ubicación: Regional.

METODOLOGÍA Gestalt Arquitectónico I PARTE –… EL SITIO (lo que el lugar quiere ser) Lo Urbano 

 

   

     

Lo ambiental: topografía, climatología, amenazas y riesgos. Lo Físico: identificación de abastecimientos de energía, agua, recursos, etc. Lo Morfológico: desarrollo histórico, valor arquitectónico, tendencias territoriales, patrimonio, etc. Lo Funcional: bordes, permeabilidad, variedad, alturas, densidades, perfiles (Configuración, plano base, organización de la forma y del espacio, Forma, patrones, medidas, sistema de proporción, principios ordenadores “Ching”), identificación de equipamiento Lo Temporal: determinación de los posibles accesos al sitio, estructuras de vialidad, flujos peatonales y vehiculares, etc. Lo Perceptual: comportamientos de los usuarios, vida entre los edificios, humanización del espacio urbano, situaciones sociales participativas.  Lo legal: recopilación de legislaciones pertinentes al tipo de proyecto. 30 | P á g i n a


Lo Poético     

Lo mágico, lo sensorial, lo intangible :Poema, cuento, pintura, modelo tridimensional abstracto,Discurso y ensayo. espacio imaginario, percepción, espacio (tiempo), espacio (luz y sombra), dimensión y escala Construcción del lenguaje formal- espacial (ensayo)

Diagnóstico 

Recomendaciones y las conclusiones (basándose en las etapas previas de investigación y análisis)

  II PARTE - …EL DISEÑO ARQUITECTONICO (lo que el proyecto quiere ser)

El Pronóstico 

 

  

Investigación del proyecto a diseñar Estudio de 3 proyectos similares (nacionales e internacionales), presentación, síntesis y análisis como herramientas de diseño. El Programa arquitectónico La Matriz de función (relación entre componentes) El Diagrama de relaciones (flujos, función y forma)

Lo Conceptual  Lo teórico y lo filosófico  La idea del proyecto  El Mensaje arquitectónico,   Lo simbólico   La Construcción del lenguaje formal- espacial (ensayo) + (poema, cuento, pintura, construcción tridimensional abstracta) El partí

    

Organización de la forma y del espacio. Forma, patrones, medidas, sistema de proporción. Estructura de campo (ejes) “El espíritu del lugar” fotogramas, fotomontajes, maquetas experimentales o macroquis. Directrices y parámetros de diseño

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Primeras intenciones de diseño  

 

Configuración, plano base, organización de la forma y del espacio, Forma, patrones, medidas, sistema de proporción, principios ordenadores Planimetrías necesarias Maquetas, isométricos, modelos necesarios

  III PARTE –… EL PROYECTO (lo pragmático y lo técnico)

El entorno, paisaje y contexto 

  

Propuesta funcional [uso de suelo], propuesta vial urbana, propuesta de materiales, propuesta de mobiliario, propuesta de foresta o acompañamiento y otros que se definirán dependiendo de la naturaleza del proyecto. El emplazamiento:  La Legibilidad: estructuras de jerarquía.  La Robustez: multiplicidad de actividades.  La Coherencia: relación con el entorno, la arquitectura responde al lugar.  La Permeabilidad: la accesibilidad al espacio  La Personalización: apropiación del espacio  La Personalización: la materialidad, las texturas de piso, el mobiliario urbano, la iluminación (baja, mediana, alta).  El diseño paisajista:  Los criterios de diseño paisajista: diseño del paisaje, planos, La selección de especies

     

El diseño   

        

Configuración, plano base, organización de la forma y del espacio, Forma, patrones, medidas, sistema de proporción, principios ordenadores Diagramas Descripción general integral del sistema estructural, sistema mecánico, sistema eléctrico, sistema urbano, sistema social, sistema constructivo Planos Macroquis o maquetas, isométricos, modelos 32 | P á g i n a


Propuesta de sistemas bioclimáticos y electromecánicos

     

  

  

   

 

Diseño como respuesta al clima y al lugar Consideraciones el mantenimiento del edificio. Análisis del sitio: Orientación, topografía y vistas. Estrategias de ventilación natural. Caracterización del microclima existente. Análisis del recurso hídrico, manejo de precipitaciones (lluvia) y humedad relativa. Manejo de Residuos. Iluminación (Natural y Artificial), Contaminación Lumínica. Identificación de materiales del lugar, investigación de materiales alternativos y sostenibles. Análisis del Ciclo de Vida (ACV) de los materiales y mantenimiento. Fachadas y Materiales. Tecnologías y Sistemas Constructivos. Protección del asoleamiento y lluvia incidente mediante aleros, parasoles, porcentaje de aperturas y modulaciones, así como incorporar criterios de mantenimiento al edificio. Manejo de la ventilación natural mediante persianas, parasoles horizontales o verticales así como de volúmenes que permitan adecuar la masa térmica del edificio

La Planimetría

           

Planos de Emplazamiento, conjunto Plano de cubierta Planos de Distribución arquitectónica Planos de Elevaciones Planos de Secciones longitudinales y transversales Planos Estructurales y de cimentación Planos de la Instalación Eléctrica conceptuales Planos de Instalación Mecánica conceptual Detalles constructivos arquitectónica, Detalles espaciales, Secciones de pared Isométricos Renders Perspectivas

Plantas de distribución: 

 Las plantas de distribución arquitectónica se imprimirán en dos partes:  una que contenga el nombre de las áreas que está diseñando.

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 otra donde se omitan los textos de las áreas y contenga, niveles, ejes, cotas, notas, mobiliario.

Secciones y elevaciones:  

Deberán tener la misma escala de impresión tanto entre ellos y las plantas de distribución arquitectónica. Las secciones deberán venir identificadas en las plantas de distribución arquitectónica y deberán ser fieles a los principios de dibujo técnico, donde se establezca las alturas, lo ejes, los niveles, etc. Las elevaciones deberán tener  color o sombras para poder entender los volúmenes, así como referencias de alturas.

Imágenes tridimensionales renders:  

Los renders son herramienta para entender el espacio de manera tridimensional, por lo que se hace necesario que se indique con referencia a las plantas de distribución arquitectónica el área que representa. Los renders deberán imprimirse en full color. El contenido de los rendes deberá permitir ver la materialidad, el detalle y la construcción del proyecto, se permitirá imágenes volumétricos siempre que se agregue detalles constructivos u arquitectónicos.  La cantidad de render a presentar queda a discreción del estudiante

Detalles arquitectónicos

El estudiante deberá a razón de detalles arquitectónicos dar solución al proyecto arquitectónico. Se debe  de presentar por lo menos 2 cortes de pared y 2 detalles típicos del proyecto

El sistema estructural y los detalles constructivos

 

    

El Sistema Constructivo La Propuesta de Materialidades Los diagramas y plantas estructurales Detalles constructivos Book de productos o carpeta de materiales de los materiales y acabados a utilizar, deberá contener la ficha técnica del mismo

Expresión visual de la propuesta 

vistas perspectivas, isométricos o axonométricos, *recorridos virtuales, *renders, *videos, etc. (*opcionales, solo para entrega final)

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Modelo tridimensional físico 

Macroquis, maquetas de proceso, maqueta de conjunto, maqueta detallada del proyecto o maqueta de corte

IV PARTE –… LA PRESENTACIÓN

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Programa integral talleres diseño arquitectura iic2018  

programa TALLER 3 Y 4 II CUATRIMESTRE 2018

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