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PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS UNIVERSIDAD DA VINCI


¿QUÉ ES Y PARA QUÉ NOS SIRVE? • “Es un sistema de recopilación de evidencias de la generación de nuevos aprendizajes o saberes entre 1 el profesor y el alumno” • Con el portafolio docente y de aprendizaje los docentes y alumnos tienen un espacio para almacenar EVIDENCIAS del desarrollo y progreso de su trabajo.

1. López Carrasco M.A. (s.f.) El portafolio digital como estrategia de evidencias


Es importante ya que… • AL PORTAFOLIO SE LE CONSIDERA: • Un instrumento de evaluación formativa • Identificador de problemas para su corrección • Instrumento utilizado para la toma de decisiones

PERMITE: Valorar los resultados del aprendizaje a partir de ciertos criterios y lineamientos (institucionalizados)


MI FLUJO DE APRENDIZAJE


PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE PRESENTACIÓN

Valor

1 Presenta Carátula o Portada

5

2 Incluye los datos generales del curso (Universidad,

5

material, ciclo, módulo, trimestre, grupo)

3 Índice del Portafolio

5

4 Introducción

10

5 Información Institucional (misión, visión, filosofía)

10

6 El contenido del portafolio se presenta ordenado

10

Total 45 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Valor

1 Objetivo general del seminario

10

2 Selección de trabajos académicos que muestran el aprendizaje

10

(trabajos escritos, grabaciones, videos, presentaciones, etc)

Total 20


PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Valor 1 Instrumentos de evaluación del 5 curso (exámenes, cuestionarios, mapas conceptuales, exposiciones, proyectos, conferencias, etc.) 2 Reflexión final del seminario

10

3 Incluye bibliografía utilizada en 10 el curso

4 Conclusiones del curso

10 Total 35

Puntuación máxima: 100 Puntos


EL ORDEN CORRECTO ES…  CARÁTULA O PORTADA ◦ Incluir datos generales del curso (universidad, materia, ciclo, modulo, cuatrimestre, horario, grupo)

 ÍNDICE ◦ El documento debe tener números de página

 INTRODUCCIÓN ◦ ◦ ◦ ◦ ◦

Es la presentación del portafolio Explicación en general de las decisiones tomadas Selección de material Estructura y organización Circunstancias que apoyaron o dificultaron la realización de éste

 INFORMACIÓN INSTITUCIONAL ◦ Misión, visión, filosofía y valores

Presentación


EL ORDEN CORRECTO ES… • PERFIL DESCRIPTIVO DE LA CLASE • SECCIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS QUE MUESTRAN SU APRENDIZAJE • Trabajos finales, proyectos, exámenes, grabaciones, exposiciones, etc.

• BIBLIOGRAFÍA • Formato APA • Incluir todo tipo de referencias • Libros, revistas, web, diapositivas, tesis, ponencias, conferencias, periódico, disco compacto, videos, etc

• Notas al pie • Entre comillas y enumeradas

Actividades de aprendizaje


EL ORDEN CORRECTO ES… • CONCLUSIONES DEL CURSO • Son referidas a la temática vista • El alcance de los objetivos planteados al inicio

• INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN • Criterios de calificación • Exámenes rápidos y finales • Conferencias

• REFLEXIÓN DEL CURSO • • • •

Análisis de trabajo en equipo Temas individuales Recomendaciones para el grupo Crítica constructiva

Evaluación


«Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo.» Aristóteles ¡ÉXITO!

Portafolio de evidencias  

Evaluación del Seminario de Inducción a la educación en línea

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