ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻠﻐﺔ وﺑﻨﻴﺘﻬﺎ
ودور اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ )ﺑﻞ ﺣﺘﻰ ﻓﻲ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻓﻲ ا\ﺪارس واﳉﺎﻣﻌﺎت( ،ﺑﻞ إن ﻫـﺬا اﻟﻨﻔﻮذ ﺘﺪ إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ،ﺣﻴﺚ ﻳﻔـﻬـﻤـﻬـﺎ ﻣـﻌـﻈـﻢ اﻟـﻌـﺮب .وﻳـﻨـﺒـﻐـﻲ أن ﻧﻼﺣﻆ أن ﻫﺬﻳﻦ ا\ﺴﺘﻮﻳ hﻏﻴﺮ ﻣﻨﻔﺼﻠ hﺎﻣﺎ ،ﺣﻴﺚ ﻳﺸﺘﺮﻛﺎن ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ا\ﻔﺮدات. وﻋﻠﻰ أي ﺣﺎل ،ﻓﺈن اﻟﺼﻮرة ا\ﻜﺘﻮﺑﺔ ﻟﻠﻐﺔ ﻛـﺎﻧـﺖ وﻻ ﺗـﺰال وﺳـﺘـﻈـﻞ ذات أﻫﻤﻴﺔ ﺿﺨﻤﺔ ﻟﻠﺠﻨﺲ اﻟﺒﺸﺮي ﻓﻲ ﻧﻘﻞ ا\ﻌﺎﻧـﻲ ﻣـﻦ ﻣـﻜـﺎن إﻟـﻰ ﻣـﻜـﺎن ﻋـﺒـﺮ اﻟﺴﻨ) hرﻏﻢ ﺗﻀﺎؤل ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ أﻣﺎم وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ( ) :١٥ص .(٦٠ ﻳﺘﻀﺢ ﺎ ﺳﺒﻖ أن ﺻﻮرﺗﻲ اﻟﻠﻐﺔ ﺗﺘﻨﺎزﻋﺎن اﻻﻫﺘﻤﺎم ﻟﺪى دراﺳﻲ اﻟﻠﻐﺔ، وأن ﻟﻜﻞ ﻴﺰاﺗﻬﺎ وﻋﻴﻮﺑﻬﺎ .وﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ ا\ﺒﺮرات اﻟﺘﻲ ﲡﻌﻞ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻨﻔﺲ ﻳﻐﻔﻠﻮن اﻟﻠﻐﺔ ﻓﻲ ﺷﻜﻠﻬﺎ ا\ﻨﻄﻮق ﻋﻨﺪ اﻟﺪراﺳﺔ: أ-ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻜﻮن ﺑﺼﺪد اﻟﻠﻐﺔ ا\ﻨﻄﻮﻗﺔ ﻓﺈن ﻣﻌﻈﻤﻨﺎ ﻳﺘﻜﻠﻢ ﺑﻄﺮاﺋﻖ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺨﺎﻃﺐ أﻧﺎﺳﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔ ،hوﻳﺘﻜﻠﻢ ﺑﻄﺮاﺋﻖ ﻣﺘﺒﺎﻳﻨـﺔ ﻋـﻨـﺪﻣـﺎ ﻳـﺘـﻜـﻠـﻢ ﻣـﻊ اﻟﺸﺨﺺ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﻇﺮوف ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻷن ﻛﻼﻣﻨﺎ أو ﻃﺮاﺋﻖ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻨﺎ ﻟﻠﻜﻼم ﺧﺎﺻﻴﺔ ﻓﺮدﻳﺔ ﻣﺜﻞ ﺧﻂ اﻟﻴﺪ أو ﺑﺼﻤﺎت اﻷﺻﺎﺑﻊ ) :٢٢٨ص .(٩٩ ب-أن ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﻠـﻐـﺔ ا\ـﻜـﺘـﻮﺑـﺔ ﻟـﻴـﺴـﺖ ﻣـﺼـﺤـﻮﺑـﺔ ﺑﺎﺿﻄﺮاﺑﺎت ﻗﻲ اﻟﻠﻐﺔ ا\ﻨـﻄـﻮﻗـﺔ ) :١٠٨ص .(١٦٤وﻗﺪ اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ دراﺳـﺎت ﻟﻐﺔ اﻟﻔﺼﺎﻣﻴ hﻋﻴﻨﺎت ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺔ ا\ﻜﺘﻮﺑﺔ وا\ﻨـﻄـﻮﻗـﺔ أﻳـﻀـﺎ).((٦٥٬١٨٤٬١٠٤ وأﺷﺎر ﺑﻌﺾ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ إﻟﻰ وﺟﻮد ﻓﺮوق ﺑ hاﻟﻠﻐﺔ ا\ﻨﻄﻮﻗﺔ واﻟﻠﻐﺔ ا\ﻜﺘﻮﺑﺔ ﻟﺪى اﻟﻔﺼﺎﻣﻴ hﻋﻨﻬﺎ ﻟﺪى اﻷﺳﻮﻳﺎء ) .٦٧ص.(٤٦٣ ﺟـ-إن دراﺳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ،ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ،ﻋﻴﻨـﺔ ﻣـﻦ اﻟـﻜـﻼم ﲡـﻤـﻊ ﺑﺄي وﺳﻴﻠﺔ ،ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ أو ﻛﻼﻣﺎ ﻣﻨـﻄـﻮﻗـﺎ أو ﻣـﺴـﺠـﻼ ) ،(١٣١وﻳﺘﻮﻗﻒ اﻷﺳﻠـﻮب ا\ﺴﺘﺨﺪم ﻋﻠﻰ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺪراﺳﺔ وأﻫﺪاﻓﻬﺎ واﻟـﻘـﺪرة ﻋـﻠـﻰ اﻟـﺘـﻌـﺎﻣـﻞ ﻣـﻊ ﻣـﺎدة اﻟﺪراﺳﺔ ) :١٣٦ص .(١٥٥ د-أن اﻟﻠﻬﺠﺎت اﻟﻌﺎﻣﻴﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ اﻟﻜﻠﻤﺎت وﻓﻲ اﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﺨﻤﻟﺘﻠﻔﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻧﻔﺴﻬﺎ أو اﻟﺘﺮاﻛﻴـﺐ اﻟـﻨـﺤـﻮﻳـﺔ أو أﺷـﻜـﺎل اﻟـﻨـﻄـﻖ ،ﻛـﻤـﺎ أن اﻟﻠﻬﺠﺎت اﻟﻌﺎﻣﻴﺔ ﻳﺼﻌﺐ ﻛﺘﺎﺑﺘﻬﺎ ﺣﻴﺚ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻗﻮاﻋﺪ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﻣﺘﻔﻖ ﻋﻠـﻴـﻬـﺎ ) .١٠٨ص .(٥٩وﻗﺪ ﻓﺸﻠﺖ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﳉﻬﻮد اﻟﺘﻲ ﺣﺎوﻟﺖ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻟﻐﺔ اﳊﺪﻳﺚ ﻓﻲ ﺻﻮر ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ ) .٤٠ص .(١٧٧ ﻫـ-أن اﻟﻠﻐﺔ ا\ﻜﺘﻮﺑﺔ ﻻ ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎ\ﻮاﻗﻒ اﻟﻌﺎرﺿﺔ واﻻﻧﻔﻌﺎﻻت اﻟﺰاﺋﺪة واﻟﺘﻐﻴﺮ 53