Page 129

‫المدرسة‬ ‫أٔه عامل ٖعسفْ الطفن خازد املٍصه ِٕ عامل املدزض‪ٔ ٛ‬املدزضني ٔشوال‪ٍِٔ ..ْٟ‬اك وا ُٖعسف باضي‬ ‫"تٍاغي املعمي ٔالطفن" أٔ "تٍاغي املدزع ٔالتمىٗر" كىا أُ ٍِاك تٍاغي بني الٕالد ٔالطفن ِٔ‪ٜ‬‬ ‫عالق‪ِ ٛ‬او‪ ٛ‬جدًا لتطٕزٓ املطتىس‪..‬‬ ‫وت‪ ٜ‬جيب أُ ٖبدأ الطفن الرِاب إىل املدزض‪ٛ‬؟ يف صبتىعٍا اسبدٖث ٍِاك تأكٗد عم‪ ٜ‬أِىٗ‪ٛ‬‬ ‫التعمٗي املبكس ٔلكَ إىل أ‪ ٝ‬ود‪ٖ ٝ‬كُٕ (وبكسًا) وكبٕالً‪ .‬أعتكد أُ ذلك الكساز ٖعتىد إىل‬ ‫دزج‪ ٛ‬كبري‪ ٚ‬عم‪ ٜ‬ذلك الطفن‪ ،‬أٌا أغحع األِن عم‪ ٜ‬التحسب‪ٔ ٛ‬املسٌٔ‪ ..ٛ‬لٕ كٍت ال تدز‪ ٙ‬إُ كاُ‬ ‫الطفن وطتعدًا لمىدزض‪ ٛ‬بعد أً ال ابعثْ ٔكَ عم‪ ٜ‬اضتعداد لتػٗري زأٖك إُ زأٖت الٕضع ال‬ ‫ٖتكدً بطّٕل‪ ٛ‬بدُٔ إعطا‪ٌ ٞ‬فطك أٔ طفمك إذطاع الفػن‪.‬‬ ‫اختٗاز املدزض‪ٛ‬‬ ‫اختٗاز األٔضاع املٍاضب‪ ٛ‬لطفمك ال تعين بالضسٔز‪( ٚ‬أذطَ) ودزض‪ ٛ‬يف وٍطكتك ٔلكَ املدزض‪ ٛ‬اليت‬ ‫تميب اذتٗاجاتْ ٔذبافغ عم‪ ٜ‬اتؿاه وفتٕح وعك كٕالد‪.‬‬ ‫عاد‪ ًٚ‬وا ٖكُٕ االختٗاز ضبدٔد يف املٍاطل الؿػري‪ ،ٚ‬أًٖا كاُ األوس اٌعس إىل اختٗازاتك وكازٌ‪ًٛ‬‬ ‫باذتٗاجات طفمك ٔطباعْ‪.‬‬ ‫فىثالً طفن كثري الٍػاط يف ٔضع وثال٘ حيتاد إىل ودزض‪ ٛ‬تٕفس ٌعاوًا ٔلكَ أٖضًا وطاذ‪ٛ‬‬ ‫لمحس‪ٔ ٝ‬المعب حبسٖ‪ ،ٛ‬اضأه أض‪٠‬م‪ ٛ‬وثن‪ :‬الٍعاً الٕٗو٘ لمىدزض‪ ،ٛ‬وا ِ‪ ٜ‬عدد الطاعات املدؿؿ‪ٛ‬‬ ‫لمسٖاض‪ٛ‬؟ ِم‪ ٜ‬خيتاز األطفاه السٖاض‪ ٛ‬اليت ٖفضمٌّٕا؟‬ ‫يف اجملىن أٌت ذبتاد إىل ودزض‪ ٛ‬قسٖب‪ٌ ،ٛ‬عاوّا جيىع بني االذتٕا‪ٔ ٞ‬الٍعاً ٔاملسٌٔ‪ٔ ٛ‬تطتطٗع أُ‬ ‫تٍى٘ غدؿٗ‪ ٛ‬طفمك‪.‬‬ ‫إُ طفمك لٗظ وػكم‪ ٛ‬تتٕضن إىل املدزض‪ ٛ‬أُ ٖكبمٕٓ ٔلكَ فسد ذٔ غدؿٗ‪ ٛ‬وطتكم‪ٔ ٛ‬حيتاد‬ ‫إىل أذطَ وا ميكَ تكدميْ‪.‬‬

‫‪141‬‬

attefl al 3aneed  

attefl al 3aneed

attefl al 3aneed  

attefl al 3aneed

Advertisement