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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

PLAN DE CLASE N°1 I. • • • • • • •

DATOS INFORMATIVOS

II.

DOCENTE:Susana Paz PERÍODOACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N°DEESTUDIANTES: 11 FECHA: 09 de septiembre del 2013 HORA: 10H20 a 12h00 DURACIÓN: 100 minutos III.

• • • • • •

ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:

ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA: Natación I N° DEUNIDAD:I TÍTULODE LA UNIDAD: TEMA: Encuadre Pedagógico METODOLOGÍA: (Método) Clase magistral (Estrategia) Exposición Metodológica

PROCESO DIDÁCTICO:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Reconocer y aplicar las normas del interaprendizaje con los lineamientos legales de la gestión para consensuar el desarrollo del

CONTENIDOS

ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS

1. CONCEPTUALES 1. ACTIVIDADES INICIALES (SABER) Motivación: Videos Encuadre pedagógico Evocación/experiencia: Asistencia ¿En qué consiste el encuadre Metodología (trabajos de pedagógico? investigación) Evaluación (formativas y final) (Recordar contenidos previos/ 2. PROCEDIMENTALES Conversar sobre el tema visto

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:

Reconoce y aplica las normas reglamentarias e institucionales

RECURSOS

Video Reglamento s LOES

EVALUACIÓN

Técnicas:

Instrumentos:


proceso pedagógico.

(SABER HACER) Socializar los reglamentos (lectura) •

anteriormente en clase) Esquema conceptual de partida: Enunciación del tema a tratar:

3. ACTITUDINALES (SABER SER) Compromisos (tareas, Encuadre pedagógico puntualidad, honestidad Exploración/Reflexión: participación) ¿En que consiste el encuadre pedagógico? 2. ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN: •

Construcción conocimiento: Lectura de los reglamentos Análisis de las normativas

del

3. ACTIVIDADES FINALES: • Transferencia del conocimiento/ Aplicación: Elaborar un resumen de compromisos

EVIDENCIA DE LO APRENDIDO

Resumen de clase en base a ordenadores gráficos

CONTENIDO CIENTÍFICO: El encuadre pedagógico son todas las indicaciones de la forma como se va a trabajar en la asignatura durante el período académico, normas, formas de calificación, disciplina y la ley de la universidad. BIBLIOGRAFÍA: Constitución: Ley Orgánica Superior OBSERVACIONES: Por ser el primer día de clases los señores y señoritas estudiantes tuvieron que revisar su matrícula y recoger horario, sobre todo los estudiantes que arrastraron alguna materia.


Vinicio Sandoval DIRECTOR/A DE CARRERA

Susana Paz Viteri DOCENTE


Riobamba, 09 de septiembre del 2013 Licenciada Susana Paz DOCENTE DE NATACIÓN II CARRERA DE CULTURA FÍSICA Presente.-

De mi consideración: El que suscribe, _________________________________, con número de cédula: _________________ alumno del _______ semestre de la Carrera de Cultura Física, ME COMPROMETO CUMPLIR las obligaciones siguientes:

1. Dedicar el tiempo que se requiera a la Carrera de Cultura Física para realizar los estudios de la carrera que Yo, elegí.

2. Cumplir todos los lineamientos que me indiquen los docentes de las respectivas cátedras. 3. Realizar tareas, lecciones, investigaciones, trabajos, evaluaciones, en equipo dentro del aula y fuera de ella con todo el interés, la buena ejecución, en el tiempo establecido de desarrollo y entrega. 4. Colaborar en todo y con todos en lo que se requiera para el buen desarrollo de la mi carrera. 5. Cumplir al pie de la letra el Reglamento Académico de la Universidad Nacional De Chimborazo. 6. Respetar a los compañeros de mi curso, de la escuela, de la facultad, de toda la universidad como también a los docentes, cuerpo administrativo y trabajadoras de la UNACH. 7. No llegar al desarrollo de mis clases o a la universidad en estado etílico o bajo cualquier tipo de sustancia psicotrópica. 8. No hablar malas palabras que me mancillen o que denigren al resto de personas dentro o fuera de la universidad. 9. Si necesito reclamar algo que no esté de acuerdo lo reclamare con todo el respeto que se merecen las personas involucradas. 10. Todas las quejas que Yo tengo que realizarlo lo haré por escrito al Señor Director de la mi Carrera. AT E N T A M E N T E

ALUMN@ DE LA CARRERA CULTURA FISICA Céd.#


UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

PLAN DE CLASE N°2 II.-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:

I.-DATOS INFORMATIVOS • • • • • • •

DOCENTE:Susana Paz PERÍODOACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N°DEESTUDIANTES: 11 FECHA: 10 septiembre del 2013 HORA: 12h00 a 13h40 DURACIÓN: 100 minutos

• • • • • • • • •

ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA: Natación I N° DEUNIDAD:I TÍTULODE LA UNIDAD: TEMA: Encuadre Pedagógico METODOLOGÍA: Clase Magistral ESTRATEGIA: Exposición de Conocimientos TÉCNICA: INSTRUMENTOS:

III.-PROCESO DIDÁCTICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Reconocer y aplicar las normas del interaprendizaje con los lineamientos legales de la gestión para consensuar el

CONTENIDOS

ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS

4. CONCEPTUALES 4. ACTIVIDADES INICIALES (SABER) Motivación: Videos Encuadre pedagógico Evocación/experiencia: Asistencia ¿En qué consiste el encuadre Metodología (trabajos de pedagógico? investigación) Evaluación (formativas y final)

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:

Reconoce y aplica las normas reglamentarias e institucionales

RECURSOS

Video Reglamento s LOES

EVALUACIÓN

Técnicas:

Instrumentos:


desarrollo proceso pedagógico.

del

5. PROCEDIMENTALES (SABER HACER) Socializar los reglamentos (lectura)

(Recordar contenidos previos/ Conversar sobre el tema visto anteriormente en clase) •

Esquema conceptual de partida: Enunciación del tema a tratar:

6. ACTITUDINALES (SABER SER) Compromisos (tareas, Encuadre pedagógico puntualidad, honestidad Exploración/Reflexión: participación) ¿En que consiste pedagógico?

el

encuadre

5. ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN: •

Construcción conocimiento: Lectura de los reglamentos Análisis de las normativas

del

6. ACTIVIDADES FINALES: • Transferencia del conocimiento/ Aplicación: Elaborar un resumen de compromisos

EVIDENCIA DE LO APRENDIDO

Compromiso.

CONTENIDO CIENTÍFICO: El encuadre pedagógico son todas las indicaciones de la forma como se va a trabajar en la asignatura durante el período académico, normas, formas de calificación, disciplina y la ley de la universidad. IV.

BIBLIOGRAFÍA: Constitución: Ley Orgánica Superior


V.

OBSERVACION:

Vinicio Sandoval

Susana Paz Viteri

DIRECTOR/A DE CARRERA

DOCENTE

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

PLAN DE CLASE N°3 I.-DATOS INFORMATIVOS • • • • • • •

DOCENTE:Susana Paz PERÍODO ACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N° DE ESTUDIANTES: 11 FECHA: 12 de septiembre del 2013 HORA: 10H20 a 12h00 DURACIÓN: 100 minutos

II.-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE: • • • • • • • • •

ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA:Natación I N° DE UNIDAD:I TÍTULO DE LA UNIDAD: Generalidades de la Natación TEMA: Portafolio del Estudiante METODOLOGÍA:Expositivo ESTRATEGIA: Explicación de Fenómenos TÉCNICA: Observación INSTRUMENTOS:


III.-PROCESO DIDÁCTICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Reconocer y aplicar la forma de como llevar y recoger cada una de las evidencias para el portafolio del estudiante.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS

1.-CONCEPTUALES 1.-ACTIVIDADES INICIALES (SABER) Motivación: Videos Procedimiento para la Evocación/experiencia: realización del portafolio ¿En qué consiste el portafolio del Metodología (evidencias) estudiante? 2.-PROCEDIMENTALES (SABER HACER) Socializar la forma de llevar correctamente el portafolio

(Recordar contenidos Conversar sobre el tema visto anteriormente en clase)

• Esquema conceptual de 3.-ACTITUDINALES partida: (SABER SER) Enunciación del tema a tratar: Compromisos (tareas, puntualidad, honestidad Portafolio del Estudiante participación) Exploración/Reflexión: ¿En que consiste el portafolio del estudiante? 2.-ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN: •

Construcción del conocimiento: Indicaciones de cada sección y sus contenidos y evidencias

3.-ACTIVIDADES FINALES: • Transferencia del conocimiento/ Aplicación: - Elaborar un portafolio - Investigar sobre la historia y concepto de la natación.

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:

RECURSOS

Reconocer y Video aplicar la Diapositivas forma de como llevar y recoger cada una de las evidencias para el portafolio del estudiante.

EVALUACIÓN

Técnicas: Observación Instrumentos:


EVIDENCIA DE LO APRENDIDO

Realizar un resumen con ordenadores gráficos. Blog = natacion1unach.blogspot.com

CONTENIDO CIENTÍFICO:El portafolio es una técnica de enseñanza aprendizaje y evaluación que consiste en una colección de los trabajos que realiza el estudiante para demostrar sus esfuerzos, logros y progreso en un área o tema específico. BIBLIOGRAFÍA: Patricia Rueda/ http://prezi.com/lm7788ukkhpy/portafolio-estudiantil/ OBSERVACION:

Vinicio Sandoval

Susana Paz Viteri

DIRECTOR/A DE CARRERA

DOCENTE

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

PLAN DE CLASE N°4 I.-DATOS INFORMATIVOS

II.-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:


• • • • • • •

DOCENTE:Susana Paz PERÍODOACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N°DEESTUDIANTES: 11 FECHA:16 de septiembre del 2013 HORA: 10H20 a 12h00 DURACIÓN: 100 minutos

• • • • • • • • •

ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA: Natación I N° DEUNIDAD:I TÍTULODE LA UNIDAD: Generalidades de la Natación TEMA: Explicación del tema de Investigación METODOLOGÍA: Resolución de Problemas ESTRATEGIA: Prácticas Externas TÉCNICA: Test INSTRUMENTO: Prueba de Diagnóstico

III.-PROCESO DIDÁCTICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Explicar el tema de investigación a realizar en este semestre.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:

RECURSOS

1.-CONCEPTUALES 1.-ACTIVIDADES INICIALES Explicación del Proyector (SABER) Motivación: Videos tema de Tiza Explicación del Tema investigación. Borrador Evocación/experiencia: Veraz Piscina ¿En qué consiste realizar una Metodología (trabajo de investigación? investigación) Evaluación (formativas y Conversar sobre los temas final) relacionados a investigarse 2.-PROCEDIMENTALES (SABER HACER) • Esquema conceptual de Pasos para realizar la partida: investigación Enunciación del tema a tratar: 3-ACTITUDINALES Tema a investigar (SABER SER) Exploración/Reflexión: Compromisos, puntualidad, honestidad ¿En que consiste el tema de participación investigación? 2.-ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN: •

Construcción conocimiento: Lectura de pasos a seguir

del

EVALUACIÓN

Técnicas: Test Instrumentos: Prueba diagnóstico

de


Análisis de las normativas 3.-ACTIVIDADES FINALES: • Transferencia del conocimiento/ Aplicación: - Consultar sobre el marcapasos y su funcionamiento. - Listado de personal que labora en el edifico central.

EVIDENCIA DE LO APRENDIDO

Blog = natacion1unach.blogspot.com El estudiante lo realiza con organizadores gráficos.

CONTENIDO CIENTÍFICO: La investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento y la información sobre algo desconocido

BIBLIOGRAFÍA: http://www.buenastareas.com/ensayos/Concepto-De-Investigacion/2948761.html OBSERVACION:

Vinicio Sandoval DIRECTOR/A DE CARRERA

Susana Paz Viteri DOCENTE


UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

PLAN DE CLASE N°5 I.-DATOS INFORMATIVOS • • • • • • •

II.-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:

DOCENTE:Susana Paz PERÍODOACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N°DEESTUDIANTES: 19 FECHA: 17 de septiembre del 2013 HORA: 12H00 a 12h40 DURACIÓN: 100 minutos

• • • • • • • • •

ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA: Natación I N° DEUNIDAD:I TÍTULODE LA UNIDAD: Generalidades de la natación TEMA: Etapas de la Adaptación al Medio Acuático METODOLOGÍA :Resolución de Problemas ESTRATEGIA: Prácticas Externas TÉCNICA: Test INSTRUMENTO:

III.-PROCESO DIDÁCTICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Analizar las etapas de acondicionamiento al medio acuático

CONTENIDOS

1.-CONCEPTUALES (SABER) Etapas de acondicionamiento al medio acuático 2.PROCEDIMENTALES (SABER HACER) Enumerar las cinco etapas

ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS

1-ACTIVIDADES INICIALES Motivación: Videos Evocación/experiencia: ¿Cuál es la importancia de la natación? ¿En qué consiste la adaptación al medio acuático? ¿Cuán necesario es realizar la

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:

RECURSOS

Reconoce y Video aplica las Tablas normas Churos reglamentarias e institucionales

EVALUACIÓN

Técnicas: Test Instrumentos:


de adaptación al medio acuático

adaptación al medio acuático? Recordar contenidos previos/ Conversar sobre el tema visto anteriormente en clase

3.-ACTITUDINALES (SABER SER) Compromisos (tareas, puntualidad, honestidad participación) •

Esquema conceptual de partida: Enunciación del tema a tratar:

Adaptación al medio acuático Exploración/Reflexión: ¿En que consiste la adaptación al medio acuático? 2.-ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN: •

Construcción del conocimiento: La división de las etapas del medio acuático La importancia de realizar cada una de las etapas del acondicionamiento al medio acuático. 3.-ACTIVIDADES FINALES: Transferencia del conocimiento/ Aplicación: - Elaborar un resumen de clase mediante ordenadores gráficos. - Concepto de cada una de las etapas de adaptación al medio acuático.


EVIDENCIA DE LO APRENDIDO

Realizan los estudiantes informes de acuerdo al trabajo avanzado, lo cual constará en el portafolio del estudiante. Blog = natacion1unach.blogspot.com

CONTENIDO CIENTÍFICO: La adaptación al medio acuático son los pasos necesarios para introducir adecuadamente a la natación. Obteniendo resultados relevantes en tiempo y seguridad. BIBLIOGRAFÍA: http://www.buenastareas.com/ensayos/Concepto-De-Investigacion/2948761.html OBSERVACION: Vinicio Sandoval

Susana Paz Viteri

DIRECTOR/A DE CARRERA

DOCENTE

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

PLAN DE CLASE N°6 I.-DATOS INFORMATIVOS

II.-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:


• • • • • • •

DOCENTE:Susana Paz PERÍODOACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N°DEESTUDIANTES: 11 FECHA: 19 de septiembre del 2013 HORA: 10H20 a 12h00 DURACIÓN: 100 minutos

• • • • • • • • •

ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA: Natación I N° DEUNIDAD:Selección del Tema de Investigación TÍTULODE LA UNIDAD: Generalidades de la Natación TEMA: Etapa de Primer Contacto METODOLOGÍA: Resolución de Ejercicios ESTRATEGIA: Clases prácticas TÉCNICA: Prueba INSTRUMENTO: Prueba Oral

III.-PROCESO DIDÁCTICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Desarrollar metódicamente el proceso de la primera etapa del acondicionamiento al medio acuático.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS

1.-CONCEPTUALES 1.-ACTIVIDADES INICIALES (SABER) Motivación: Charlas Acondicionamiento al Evocación/experiencia: medio acuático ¿En qué consiste la primera Etapa del Primer etapa del acondicionamiento Contacto al medio acuático? Metodología de proceso ¿Qué es el acondicionamiento al medio acuático? 2.-PROCEDIMENTALES (SABER HACER) Recordar contenidos previos/ Ejecutar Conversar sobre el tema visto progresivamente las anteriormente en clase etapas del acondicionamiento al • Esquema conceptual de medio acuático. partida: Enunciación del tema a 3.-ACTITUDINALES tratar: (SABER SER) Compromisos, Etapa del primer contacto puntualidad, honestidad Exploración/Reflexión: ¿En que consiste la primera etapa del acondicionamiento al medio

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:

Desarrollar metódicamente el proceso de la primera etapa del acondicionamient o al medio acuático.

RECURSOS

EVALUACIÓN

Libro de Técnicas: Prueba lecturas Instrumentos:Prueb Pizarra Tiza a oral


acuático? 2.-ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN: •

Construcción del conocimiento: Primera etapa del medio acuático Listado de cosas a tomar en cuenta en el primer contacto. 3.-ACTIVIDADES FINALES: • Transferencia del conocimiento/ Aplicación: Elaborar un resumen de clase. - Ejemplo de la etapa de primer contacto con distintas edades evolutivas.

EVIDENCIA DE LO APRENDIDO

El estudiante lo realiza con organizadores gráficos.Blog = natacion1unach.blogspot.com

CONTENIDO CIENTÍFICO: La etapa de primer contacto en el acondicionamiento al medio acuático es aquella donde se le conoce a la persona que va a comenzar a inmiscuirse en el medio acuático, donde se aprovechara para realizar una encuesta al alumno e indicar las reglas que se seguirá durante las clases. BIBLIOGRAFÍA: http://natacionarista.blogspot.com/2012/05/concep-to-de-natacion-la-natacion-es-un.html OBSERVACIONES:

Vinicio Sandoval DIRECTOR/A DE CARRERA

Susana Paz Viteri DOCENTE


ETAPA DEL PRIMER CONTACTO FECHA: 19 Septiembre 2013 Nº

ESTUDIANTE

PRESENTACION

OBJETIVO

PREGUNTA 1

PREGUNTA 2

PREGUNTA 3

PREGUNTA 4

PREGUNTA 5

ANALISIS

CONCLUISIONES

PLANIFICACIÓN (que voy hacer)

1

Alexandra Alarcón

2

Andrés Avalos

3

Jhon Jairo Barreno

4

Bryan Chávez

5

Mayra Lazo

6

Jissel Orozco

7

Soledad Ríos

8

Renato Valdiviezo

9 10

EVALUACION


SUSANA PAZ DOCENTE

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

PLAN DE CLASE N°7 I.-DATOS INFORMATIVOS • • • • • • •

II.-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:

DOCENTE:Susana Paz PERÍODOACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N°DEESTUDIANTES: 19 FECHA: 23 de septiembre del 2013 HORA: 10H20 a 12h00 DURACIÓN: 100 minutos

• • • • • • • • •

ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA: Natación I N° DEUNIDAD:II TÍTULODE LA UNIDAD: Generalidades de la Natación TEMA: Etapa de Desplazamiento y Etapa de Flotación METODOLOGÍA: Aprendizaje Orientado ESTRATEGIA: Trabajos Autónomo TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Escala de Calificación

III.-PROCESO DIDÁCTICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Escoger los ejercicios idóneos para el proceso adecuado en la etapa de

CONTENIDOS

1.-CONCEPTUALES (SABER) Generalidades de natación características de Natación

ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS

1.-ACTIVIDADES INICIALES Motivación: reflexión la Evocación/experiencia: ¿En qué consiste las la generalidades de la natación?

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:

Escoger los ejercicios idóneos para el proceso adecuado en la etapa de

RECURSOS

Blog Churos Flotadores

EVALUACIÓN

Técnicas: Observación Instrumentos:


desplazamiento y flotación.

Importancia de la natación 2.-PROCEDIMENTALES • (SABER HACER) Escoger adecuadamente los ejercicios a utilizar.

¿Qué es la adaptación al medio acuático? Esquema conceptual de partida: Enunciación del tema a tratar:

desplazamient o y flotación.

Escala Calificación

Generalidades de la natación Reconocer la importancia Exploración/Reflexión: del acondicionamiento al medio acuático. ¿En que consiste la adaptación al medio acuático? 3.-ACTITUDINALES (SABER SER) 2.-ACTIVIDADES DE Compromisos, ELABORACIÓN: honestidad, solidaridad •

Construcción del conocimiento: Análisis de la segunda etapa de la adaptación al medio acuático. Ejercicios de la etapa de desplazamiento. Análisis de la tercera etapa, flotación. Exposición de ejercicios de flotación. 3.-ACTIVIDADES FINALES: • Transferencia del conocimiento/ Aplicación: Elaborar un resumen de clase mediante ordenadores gráficos.

El estudiante lo realiza con organizadores gráficos EVIDENCIA DE LO APRENDIDO Escala de Calificación de la etapa de desplazamiento y de la etapa de flotación. CONTENIDO CIENTÍFICO: La natación es un deporte que consiste en el desplazamiento de una persona en el agua, sin que esta toque el suelo. Esta regulado por la FINA y nació de la necesidad que el ser humano ha tenido de adaptarse al medio acuático, el cual en el planeta tierra ocupa mucha más superficie que el terrestre BIBLIOGRAFÍA: http://natacionarista.blogspot.com/2012/05/concep-to-de-natacion-la-natacion-es-un.html

de


OBSERVACION:

Vinicio Sandoval DIRECTOR/A DE CARRERA

Susana Paz Viteri DOCENTE


ETAPA DE DESPLAZAMIENTO FECHA:

ESTUDIANTE

APOYO PLANTAR

EVALUACION /10

1

2

3

4

5

6

7

8

Alexandra Alarcón Andrés Avalos Jhon Jairo Barreno Bryan Chávez Mayra Lazo Jissel Orozco Soledad Ríos Renato Valdiviezo

9

SUSANA PAZ DOCENTE


ETAPA DE PRIMER CONTACTO FECHA:

ESTUDIANTE

EVALUACION /10

1

2

3

4

5

6

7

8

Alexandra Alarcón Andrés Avalos Jhon Jairo Barreno Bryan Chávez Mayra Lazo Jissel Orozco Soledad Ríos Renato Valdiviezo

9

SUSANA PAZ DOCENTE


ETAPA DE FLOTACION FECHA:

ESTUDIANTE

EVALUACION /10

1

2

3

4

5

6

7

8

Alexandra Alarcón Andrés Avalos Jhon Jairo Barreno Bryan Chávez Mayra Lazo Jissel Orozco Soledad Ríos Renato Valdiviezo

9

SUSANA PAZ DOCENTE


ETAPA DE INMERSIÓN Y RESPIRACIÓN FECHA:

ESTUDIANTE

EVALUACION /10

1

2

3

4

5

6

7

8

Alexandra Alarcón Andrés Avalos Jhon Jairo Barreno Bryan Chávez Mayra Lazo Jissel Orozco Soledad Ríos Renato Valdiviezo

9

SUSANA PAZ DOCENTE


UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

PLAN DE CLASE N°8 I.-DATOS INFORMATIVOS • • • • • • •

II.-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:

DOCENTE:Susana Paz PERÍODOACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N° DE ESTUDIANTES: 9 FECHA: 24 de septiembre del 2013 HORA: 12H00 a 13h40 DURACIÓN: 100 minutos

• • • • • • • • •

ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA: Natación I N° DEUNIDAD:II TÍTULODE LA UNIDAD: Etapas de Adaptación al Medio Acuático TEMA: Etapa de Inmersión y Respiración METODOLOGÍA: Estudios de casos ESTRATEGIA: Trabajos en Equipo TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Escala de Calificación

III.-PROCESO DIDÁCTICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Escoger los ejercicios idóneos para el proceso adecuado en la etapa de inmersión y respiración.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS

1.-CONCEPTUALES 1.-ACTIVIDADES INICIALES (SABER) Motivación: reflexión Generalidades de la Evocación/experiencia: natación ¿En qué consiste las características de la generalidades de la natación? Natación Importancia de la natación

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:

Escoger los ejercicios idóneos para el proceso adecuado en la etapa

RECURSOS

Blog Churos Flotadores

EVALUACIÓN

Técnicas: Observación Instrumentos: Escala

de


2.-PROCEDIMENTALES (SABER HACER) • Escoger adecuadamente los ejercicios a utilizar.

¿Qué es la adaptación al medio acuático? Esquema conceptual de partida: Enunciación del tema a tratar:

de inmersión y respiración.

Calificación

Reconocer la importancia Generalidades de la natación del acondicionamiento al Exploración/Reflexión: medio acuático. ¿En que consiste la adaptación al 3.-ACTITUDINALES medio acuático? (SABER SER) Compromisos, honestidad, 2.-ACTIVIDADES DE solidaridad ELABORACIÓN: •

Construcción del conocimiento: Análisis de la segunda etapa de la adaptación al medio acuático. Ejercicios de la etapa de desplazamiento. Análisis de la tercera etapa, inmersión. Exposición de ejercicios de inmersión 3.-ACTIVIDADES FINALES: • Transferencia del conocimiento/ Aplicación: Elaborar un resumen de clase mediante ordenadores gráficos. Realizar un listado de palabras técnicas más frecuentes.

EVIDENCIA DE LO APRENDIDO

El estudiante realizara el resumen de la clase mediante ordenadores gráficos. Escala de Calificación.

CONTENIDO CIENTÍFICO: Desde épocas primigenias el ser humano ha tenido que adaptarse al medio que le rodea, y uno de ellos es el acuático. Si tenemos en cuenta que el planeta Tierra está formado por tres cuartas partes de agua podremos comprender la importancia y la necesidad del hombre de adaptarse a este medio. BIBLIOGRAFÍA: http://educnatacion.galeon.com/aficiones1662116.html


OBSERVACION:

Vinicio Sandoval

Susana Paz Viteri

DIRECTOR/A DE CARRERA

DOCENTE

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

PLAN DE CLASE N°9 I.-DATOS INFORMATIVOS

II.-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:


• • • • • • •

DOCENTE:Susana Paz PERÍODOACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N° DE ESTUDIANTES: 8 FECHA:26 de septiembre del 2013 HORA: 10H20 a 12h00 DURACIÓN: 100 minutos

• • • • • • • • •

ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA: Natación I N° DEUNIDAD:II TÍTULODE LA UNIDAD: Etapas de la Adaptación al Medio Acuático TEMA: Etapa de Inmersión y Respiración METODOLOGÍA: Estudios de casos ESTRATEGIA: Trabajos en Equipo TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Escala de Calificación

III.-PROCESO DIDÁCTICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Escoger los ejercicios idóneos para el proceso adecuado en la etapa de inmersión y respiración.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS

1.-CONCEPTUALES 1.-ACTIVIDADES INICIALES (SABER) Motivación: reflexión Generalidades de la Evocación/experiencia: natación ¿En qué consisten las etapas de características de la adaptación al medio acuático? Natación Importancia de la natación ¿Para qué nos sirve la adaptación al medio acuático? 2.-PROCEDIMENTALES (SABER HACER) • Esquema conceptual de Escoger adecuadamente partida: los ejercicios a utilizar. Enunciación del tema a tratar: Reconocer la importancia Generalidades de la natación del acondicionamiento al Exploración/Reflexión: medio acuático. ¿En qué consiste la adaptación al 3.-ACTITUDINALES medio acuático? (SABER SER) Compromisos, honestidad, 2.-ACTIVIDADES DE solidaridad ELABORACIÓN: •

Construcción del conocimiento: Análisis de la segunda etapa de

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:

Escoger los ejercicios idóneos para el proceso adecuado en la etapa de inmersión y respiración.

RECURSOS

Blog Churos Flotadores

EVALUACIÓN

Técnicas: Observación Instrumentos: Escala Calificación

de


la adaptación al medio acuático. Ejercicios de la etapa de desplazamiento. Análisis de la tercera etapa, inmersión. Exposición de ejercicios de inmersión 3.-ACTIVIDADES FINALES: • Transferencia del conocimiento/ Aplicación: Elaborar un resumen de clase mediante ordenadores gráficos. Realizar un listado de posiciones corporales.

EVIDENCIA DE LO APRENDIDO

Resumen de clase. Escala de Calificación.

CONTENIDO CIENTÍFICO: La adaptación al medio acuático son los pasos necesarios para introducir adecuadamente a la natación. Obteniendo resultados relevantes en tiempo y seguridad. BIBLIOGRAFÍA: OBSERVACION:

Vinicio Sandoval DIRECTOR/A DE CARRERA

Susana Paz Viteri DOCENTE


UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE CULTURA FISICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

PLAN DE CLASE N°10 I.-DATOS INFORMATIVOS • • • • • • •

II.-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:

DOCENTE:Susana Paz PERÍODOACADÉMICO: Septiembre 2013 – Febrero 2014 SEMESTRE: Segundo N° DE ESTUDIANTES: 08 FECHA: 30 de septiembre del 2013 HORA: 10H20 a 12h00 DURACIÓN: 100 minutos

• • • • • • • • •

ÁREA: Ciencias Correspondientes a la Profesión ASIGNATURA: Natación I N° DEUNIDAD:II TÍTULODE LA UNIDAD: Adaptación al medio Acuático TEMA: Etapa de Dominio Acuático METODOLOGÍA: Resolución de Ejercicios ESTRATEGIA: Clases prácticas TÉCNICA: Observación INSTRUMENTOS: Escala de Calificaciones

III.-PROCESO DIDÁCTICO: OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Desarrollar metódicamente el proceso de la primera etapa de dominio al medio acuático.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES – METODOLÓGICAS

1.-CONCEPTUALES 1.-ACTIVIDADES INICIALES (SABER) Motivación:CharlasEvocación/experienci Acondicionamiento al a: medio acuático ¿En qué consiste la última etapa del Etapa de Inmersión y acondicionamiento al medio acuático? Respiración ¿Qué es el acondicionamiento al medio Metodología de acuático? proceso 2.PROCEDIMENTALES (SABER HACER)

Recordar contenidos previos/ Conversar sobre el tema visto anteriormente en clase

Ejecutar progresivamente las • etapas del acondicionamiento al

Esquema conceptual de partida: Enunciación del tema a tratar: Etapa de dominio acuático

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE :

Desarrollar metódicament e el proceso del dominio al medio acuático.

RECURSO S

EVALUACIÓN

Libro de Técnicas: lecturas Observación Pizarra Tiza Instrumentos: Escala de Calificación.


medio acuático.

Exploración/Reflexión:

3.-ACTITUDINALES (SABER SER) Compromisos, puntualidad, honestidad

¿En que consiste la etapa de dominio acuático? 2.-ACTIVIDADES DE ELABORACIÓN: •

Construcción del conocimiento: Primera etapa de dominio al medio acuático Listado de cosas a tomar en cuenta en el dominio acuático. Ejercicios de evaluación de cada uno de las etapas aprendidas. 3.-ACTIVIDADES FINALES: • Transferencia del conocimiento/ Aplicación: - Elaborar un resumen de clase. - Tres características de cada etapa. - Historia del Estilo Crol.

EVIDENCIA DE LO APRENDIDO

Resumen de clase mediante ordenadores gráficos.

CONTENIDO CIENTÍFICO: La etapa de dominio acuático en el acondicionamiento al medio acuático es aquella donde se encuentran nuestros alumnos listos para defenderse en un medio acuático sin riesgo de ahogarse. BIBLIOGRAFÍA: Susana Paz Viteri OBSERVACION:

Vinicio Sandoval DIRECTOR/A DE CARRERA

Susana Paz Viteri DOCENTE


ETAPA DE DOMINIO ACUATICO FECHA:

ESTUDIANTE

1ra ETAPA

2da ETAPA

3ra ETAPA

4ta ETAPA

5ta ETAPA

EVALUACION /10

1

2

3

4

5

6

7

8

Alexandra Alarcón Andrés Avalos Jhon Jairo Barreno Bryan Chávez Mayra Lazo Jissel Orozco Soledad Ríos Renato Valdiviezo


9

SUSANA PAZ DOCENTE

Planes de Clase de Natacion  

Mes de Septiembre

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