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COLEGIO DE BACHILLERATO TECNICO FISCAL “ISABEL DE GODÍN” AREA DE ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA ESTUDIANTIL SECCION NOCTURNA PLAN DEL BLOQUE CURRICULAR No.1 01.- DATOS DE IDENTIFICACION 1.1. AREA: Consejería Estudiantil 1.2. NIVEL: Segundos de Bachilleratos

ESPECIALIDAD: Informática - Contabilidad

1.3. PROFESOR: Lic. Susana López H.

ASIGNATURA: Educación para la Ciudadanía.

1.4. AÑO LECTIVO: 2013 -2014 1.5. TITULO: LA CONVIVENCIA HUMANA SINONIMO DE RESPETO Y RESPONSABILIDAD 1.6-TIEMPO DE DURACION: 10 semanas FECHA DE INICIO: 03.09 FECHA DE FINALIZACION: 10.11. EJE TRANSVERSAL DEL BUEN VIVIR: Ejerce la soberanía y promover la convivencia pacífica de las personas en una cultura de la paz. OBJETIVO: Reconocer como las implicaciones personales, sociales, éticas influyen en la convivencia humana para con juicios críticos para evitar situaciones de conflicto que atentan a los derechos individuales y colectivos. BLOQUE

DESTREZAS CRITERIO DESEMPEÑO

CON DE

ESTRATEGIAS METODOLOGICA S

RECURSOS

EVALUACION Indicadores Esenciales

La convivenci a y el conflicto

.Comprende a la METODOS convivencia social como un elemento constitutivo del ser IDUCTIVO humano. DEDUCTIVO .Explicar el reconocimiento como Resolución necesidad vital vital conflictos. para el individuo a partir de la distinción de los tipos de Técnicas reconocimiento y la valoración del dialogo, para la convivencia

Talento humano (DocenteEstudiantes) Responsable de de Audiovisuales)

Materiales

Portafolio

.Explicar a través de ensayos escritos por que la convivencia es constitutiva y la esencia a la existencia humana

Técnica Instrumentos

e

En el Aula

Trabajos de aula

Resúmenes Ejercicios y actividades de refuerzo .Distingue los tipos Aportes escritos. de reconocimientos entre los seres humanos y brinda EXTRA-AULA


democrática.

Observación

.Reconocer el carácter Ensayos libre de la acción humana mediante la Collage relación entre”libertad” y Procedimientos “responsabilidad”.

.Distinguir la Talleres dimensión ética y Plenarias política de la acción humana a partir del Lluvia de Ideas análisis de su interrelación.

.Argumentar sobre el carácter inevitable del conflicto en la convivencia humana a partir de la caracterización de los tipos de conflictos y el respeto a los derechos individuales y colectivos .Identificar los métodos democráticos de resolución de conflictos a partir de la diferenciación de sus procesos.

estudiantil Recursos aula, pizarra marcador mobiliario Material bibliográfico Proyector Computador Video

ejemplos ilustra distinción.

que Trabajos de esta Investigación.

INSTRUMENTOS .Relación y distingue las Lista de cotejos Registro de dimensiones “ética” y “política” aprendizajes. de las acciones humanas a través de criterios fundamentados.

.Expone argumentos orales y escritos sobre la estrecha relación entre “libertad” y responsabilidad.

.Describe y comprende con claridad tipos de conflictos, y propone modos democráticos de resolverlos.

.Identificar y analizar conflictos sociales presentes en los medios de comunicación, en el entorno social o en otros contextos, reconocidos a los actores y sectores presentes, así como las diferentes


prospectivas intereses involucrados.

Riobamba 5 de Septiembre del 2013.

Lic. Susana L贸pez H. DOCENTE

e


Unidad 1