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GACETA TRIMESTRAL

Número 1/16-17

Gaceta

Experiencias Docentes en la Práctica Educativa

“EDUCAR ES SEMBRAR LA MEJOR SEMILLA”

EN ESTE NÚMERO

Experiencia y práctica Las experiencias de aprendizaje más significativas que un estudiante o profesional de la docencia refiere con mayor frecuencia se vinculan con la práctica educativa. El juego de tensiones entre la teoría, el curriculo y las condicionantes contextuales, se enfrentan a la a la práctica personal, solitaria, cuando nos encontramos ante otros (a quienes servimos de guía) e implica emoción, reposicionamiento y transformación constante de la identidad, en este caso, profesional. Al presentar esta Gaceta a la comunidad de la Escuela Normal de Tlalnepantla (ENT), pretendemos también exponer algunas de las aproximaciones teóricas que con respecto a la experiencia y la práctica hemos definido como Cuerpo 1 Académico . Comprenderemos en la producción de esta Gaceta, que el término práctica educativa es una actuación reflexiva que tiene lugar en el espacio escolar y áulico tanto de la ENT como las desarrolladas en las escuelas de educación básica a las que acuden

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Cuerpo Académico es un grupo de docentes que comparten intencionalidades de trabajo y en conjunto desarrollan procesos de investigación e innovación, para nuestro caso, con la finalidad de favorecer los procesos y prácticas de la formación docente de la ENT.

0ctubre, 2016

los estudiantes normalistas para profundizar en su conocimiento sobre la profesión. La práctica educativa es experiencia de actuación a definirse y redefinirse en un proceso dialéctico y reiterativo, desde el cual es posible reconocer la aproximación constante a la construcción social de conocimientos (teóricos y prácticos), habilidades y actitudes que demuestran valores pero también, a la determinación personal en la actuación cotidiana, así sea ésta la primera ocasión en que lo experienciamos o si nos consideramos profesionales expertos. Consideramos que es posible distinguir en este entramado de relaciones entre los actores educativos y sus propias concepciones, las oportunidades y fortalezas, de observar, analizar y sistematizar información que apoye no solo a la realización de investigaciones sino a la innovación desde la práxis de nuestra tarea docente. La gaceta recupera estos temas como motivo de comunicación con la comunidad normalista pero pretende su participación dialógica a través foros en el blog correspondiente, centrando su atención en las Experiencias Compartidas tanto de los formadores como de los docentes en Formación durante sus Prácticas de Conducción y el Trabajo Docente que se desarrollan en la ENT. Mtra. Susana Hernández Becerril Mtra. Silvia Martínez Becerril Mtra. Magdalena Nuñez Solano

¿Creatividad y tecnología? …la propuesta de uso o aplicación en las actividades diarias es lo que favorecerá el desarrollo de nuevos aprendizajes en los estudiantes y sus docentes a través de procesos de ingeniería y reingeniería didáctica. Página 4.

Nueva oferta educativa A partir del presente ciclo escolar se oferta nuevamente el Programa Educativo de la Licenciatura en Educación Primaria. Página 2.


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Nueva oferta educativa: Licenciatura en Educación Primaria El presente ciclo escolar 2016-2017 es un momento histórico para nuestros compañeros docentes y estudiantes que aperturan un nuevo Programa Educativo (PE). Si bien, la ENT ha ofertado a lo largo de su historia este PE, el que actualmente se imparte en sus aulas corresponde al diseño curricular del año 2012. Para su implementación ha sido necesario que los docentes participantes en este PE, recibieran cursos de actualización durante los meses de julio y agosto del 2016. Integrándose en una nueva Academia para la organización de la ENT. Como antecedentes, el plan de estudios se inició en el año 1997, pero a partir del año 2012 sus modificaciones han dado paso a la integración de una malla curricular con cinco trayectos formativos: Psicopedagógico, integrado por 16 cursos de tipo teórico-práctico. Preparación para la enseñanza y el aprendizaje, con 20 cursos centrados en el aprendizaje de conocimientos disciplinarios y su enseñanza. Lengua adicional y Tecnologías de la información y la comunicación, compuesto por 7 cursos. Optativas, son 4 cursos de educación complementaria e integral. Práctica profesional, integrado por 8 cursos con énfasis en el acercamiento paulatino a la actividad profesional. El último cursos es un espacio de práctica profesional intensiva de dieciseis semanas. Como apoyo al desarrollo académico de los normalistas, en este PE se desarrollarán tambien tutoría, actividades complementarias y se propondrán programas de movilidad. El proceso de titulación comprende tres modalidades: Portafolio

Dentro de sus orientaciones curriculares se destacan un enfoque centrado en el aprendizaje y el desarrollo de competencias. Con lo cual, los docentes formadores de la ENT, enfrentan el compromiso de diseñar “…situaciones didácticas que recuperan el aprendizaje por proyectos, el aprendizaje basado en casos de enseñanza, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje en el servicio, el trabajo colaborativo, así como la detección y análisis de incidentes críticos”(SEP, 2012). Con la finalidad de dar oportunidad al desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores involucrados en el desempeño de la profesión docente, se estableció el Perfil de efreso de la educación normal por competencias: Genéricas Profesionales Si te interesa conocer más acerca del PE que mencionamos, te sugerimos acudir a la página de internet de la DGESPE (Dirección General de Educación Superior de Profesionales de la Docencia): http://www.dgespe.sep.gob.mx/refor ma_curricular/planes/lepri/malla_curricular

Informe de prácticas Tesis de investigación En cualquiera de ellas se establecen momentos de disertación donde el estudiante defiende el documento elaborado.

Por otro lado, como resultado del examen de selección de estudiantes, se han inscrito un total de 25 estudiantes, a quienes les brindamos una ¡Cordial bienvenida y un voto porque sean exitosos docentes!

. CONVOCATORIA Las convocatorias para ingreso a los Programas Educativos de esta intitución se publican en la página de internet: http://www.escnormaltlalnepantla.edu.mx/, A los interesados les invitamos a mantenerse atentos a partir del mes de enero de cada año. Si lo consideran necesario pueden comunicarse al número telefónico 53 92 81 52.


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Academia Journals Celaya 2016 Congreso Internacional de Investigación Las revistas Academia Journals que respaldan Institutos Tecnológicos del país, han diseñado un modo innovador y alternativo para compartir las investigaciones de diferentes Instituciones de Educación Superior. En particular, el Instituto Tecnológico de Celaya ha convocado para participar en su congreso que llevará a cabo los días 9, 10 y 11 de noviembre del presente año. La ENT participó en dicho evento tras la aceptación de la ponencia de integrantes del Grupo de Investigación Gestión prospectiva en la formación docente: Liderazgo compartido: sinergía de una institución que forma docentes. Autoras: Gisela Hurtado Villalón, Magdalena Núñez Solano y Martha Beatriz de Fátima Aguilar Casares.

También fueron aceptadas las ponencias elaboradas por las integrantes del CAEF Procesos y prácticas de la formación docente: Entornos digitales en la formación docente de la Escuela Normal de Tlalnepantla. Autora: Silvia Martínez Becerril. Inclusión de las TIC como alternativas educativas encaminadas a las TAC y TEP en la formación docente. Autora: Magdalena Núñez Solano. Diagnóstico para la construcción de entornos digitales en la formación inicial de docentes. Autora: Susana Hernández Becerril

Jornadas de prácticas docentes Primer semestre del ciclo escolar 2016-2017 *Es necesario confirmar las fechas con la docente titular de la asignatura o la responsable de prácticas de la ENT, ante cualquier duda o eventualidad. Licenciatura en Educación Primaria Observación 26 de septiembre 14 de octubre 17 de noviembre 7 de diciembre

Licenciatura en Educación Secundaria especialidades en Quimica y Biología Primer grado Observación 26 de septiembre 14 de octubre 17 de noviembre 7 de diciembre

Segundo grado Observación 26 de septiembre 3 de noviembre 1ra. Jornada 17 al 21 de octubre 2da. Jornada 21 al 25 de noviembre Tercer grado Observación 26 de septiembre 3 de noviembre 1ra. Jornada 17 al 21 de octubre 2da. Jornada 28 de noviembre al 2 de diciembre


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¿Creatividad y tecnología? En la educación superior Susana Hernández Becerril A partir de la lectura al artículo 3 formas de enseñanza que pueden ayudar a expandir la creatividad en la Educación Superior de 2 Meghan Bogardus Cortez ; donde se expresan resultados importantes de una encuesta aplicada a estudiantes de Universidades Estadounidenses, ubicados como parte de la Generación Z (incluye a quienes viven desde su nacimiento una aproximación importante a la tecnología actual). Se obtuvo que el 93% de ellos consideran que la tecnología en el salón es esencial para su preparación y el 89% cree que la creatividad juega un papel muy importante para lograr el éxito en su futuro; además se identificó a la tecnología y a la creatividad en una intersección importante con aspectos de su identidad. Universidades como Parsons School of Design, favorecen estos aspectos. La primera de las tres formas de enseñanza que expone el breve artículo es el uso de procesos de la ingeniería para lograr innovaciones en otras áreas del conocimiento. Una segunda opción es contar con espacios plenos de tecnología con lo cual se fomentan nuevas ideas y formas de colaboración. Finalmente, se propone el empleo de la tecnología para la creación de experiencias artísticas novedosas. Evidentemente se comprende que las propuestas son factibles de desarrollo en una específica Institución de Educación Superior y dependiendo de la materia, del estudio de los aprendices o sus orientaciones artísticas; la tecnología entonces ofrecerá oportunidades importantes pero, pensemos un poco: ¿los universitarios o aprendices de educación superior se encontrarán interesados en ello? O ¿Es el medio escolar con sus exigencias académicas en la preparación del futuro

POR LA ESCUELA NORMALDE TLALNEPANTLA

profesionista lo que provoca la creación de producciones con estos servicios tecnológicos? En mi opinión, ya sea por requerimiento para acreditar una asignatura o por preferencias personales, contar con espacios escolares colmados de tecnologías (segunda opción propuesta por Meghan) no es garantía de desarrollo del pensamiento innovador o creativo, es la propuesta de uso o aplicación en las actividades diarias lo que favorecerá el desarrollo de nuevos aprendizajes en los estudiantes y sus docentes a través de procesos de ingeniería y reingeniería didáctica. Existe una aproximación entre la ingeniería y la didáctica con respecto a la forma en que se construyen sus objetos de estudio, en tanto no son objetos teóricos sino de realidad práctica de los cuales la teoría no ha podido hacerse cargo. La didáctica asume un proceso semejante al desarrollo de proyectos de la ingeniería: 1. Identificación de situaciones o problemas contextualizados, 2. Búsqueda de sustento para el desarrollo de propuestas, 3. Diseño de propuestas, 4. Aplicación, 5. Valoración 6. Reorientación y nueva aplicación, finalmente una posible reconstrucción teorética.

Colegiado de la ENT El seguimiento al desarrollo de las actividades de los Proyectos básicos, en la responsabilidad del Departamento de Formación Inicial, ha desarrollado reuniones colegiadas los días martes y jueves de los meses de septiembre y octubre del presente ciclo escolar.

Jornada de planeación 2016-2017 Durante el mes de agosto del 2016, docentes de tiempo completo y horas clase, dieron inicio al ciclo escolar con la presentación de sus planificaciones correspondientes a las funciones a desempeñar y la docencia.

En este sentido, la expresión de la creatividad con o desde las tecnologías educativas 3 conforman un proceso del tipo TAC que es importante favorecer en nuestras clases. Habrá que reflexionar ¿En qué y cómo favorecemos a nuestros estudiantes para incorporarse a este nuevo mundo digital que invade las mentes de las generaciones más jóvenes y les hace productivos y creativos? ¿Depende de la propuesta didáctica del docente? O ¿Esperaremos a que el estudiante se decida a ser aprendiz autómono para convertirse en productor de procesos didácticos? Sea ésta una invitación al diálogo entre docentes a través del blog.

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Artículo de la Revista Ed Tech consultado en la página de internet: http://www.edtechmagazine.com/higher/artic le/2016/11/3-ways-tech-can-help-expandcreativity-higher-ed, el día 20 de noviembre de 2016.

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Tecnología para el Aprendizaje y la Comunicación, concepto acuñado por Dolors Reig.

Radio Mexiquense El pasado 12 de octubre, la ENT tuvo presencia en Radio Mexiquense, a través de una entrevista al Lic. Roberto Luis Díaz Mares docente de esta institución. Le acompañaron estudiantes que integran el Club de radio de la Normal de Tlalnepantla quienes agradecieron la oportunidad de conocer las instalaciones de la emisora radiofónica.


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Avances del Documento Recepcional El día 25 de noviembre del presente año, 18 estudiantes de cuarrto grado de la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Química y 14 estudiantes de la Licenciatura con especialidad en Biología, presentaron ante sus lectores y asesoras los avances en la redacción de su documento recepcional. El avance presentado implicó el primer apartado del ensayo analítico descriptivo (única opción de titulación) titulado Tema de estudio. Fue entregado para su revisión el documento escrito en extenso y se presentó con apoyo de Power Point o Prezi.

Intercambio estudiantil Los procesos de intercambio estudiantil en las Escuelas Normales han sido novedosos, particulamente, con el apoyo de la DGESPE, en el presente ciclo escolar se convocó a la participación en el Programa de Capacitación para Estudiantes de Escuelas Normales Públicas SEP-2016 Becas para estudiantes de las Escuelas Normales Públicas del país. El programa previó el otorgamiento de un máximo de 150 (ciento cincuenta) becas de Capacitación a desarrollarse entre los meses de agosto a noviembre de 2016. Como requisitos para participar en la convocatoria eran ser estudiante inscrito a partir de 7° semestre en una Escuela Normal Pública del país, ser propuesto por su Escuela de origen y cumplir con los trámites internos que ésta le requieran para recibir la beca. No adeudar asignaturas y tener un promedio general mínimo de 8.0

En la misma convocatoria, la Escuela Normal de Tlalnepantla fue considerada como una institución con la capacidad para recibir a estudiantes seleccionados por los interesados y aprobados por el programa de Capacitación. De esta manera, se recibieron dos estudiantes: Patricia Serena Rodríguez Alvarado de la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Química y Ingrid de la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Biología; ambas, provenientes de la Escuela Normal Superior “Profr. Moisés Sáenz Garza” ubicada en Monterrey, Estado de Nuevo León. Tras una fructífera estancia, ellas han retornoado a su institución de origen, les agradecemos la oportunidad de convivir con ellas, esperando se logre sostener el vínculo entre estudiantes y docentes de ambas instituciones.

El avance fue calificado como significativo en relación con la planeación y el tiempo con el que se cuenta para su desarrollo y conclusión. Para dar continuidad al trabajo, se planteó como siguiente paso obtener la definición de las propuestas didácticas a través del análisis de las situaciones contextuales y de aprendizaje de los estudiantes de educación secundaria. Los normalistas de este grado, acudirán a las Escuelas Secundarias donde realizan su trabajo docente durante los meses de noviembre y diciembre.


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Gaceta Experiencias Docentes en la Práctica Educativa

Directorio Institucional Mtra. Gisela Hurtado Villalón Directora Mtro. Daniel Zabala Martínez Subdirector Académico Mtra. Martha B. F. Aguilar Casares Subdirectora Administrativa

Comité editorial de la Gaceta Silvia Martínez Becerril Jefa del Departamento de Investigación e Innovación Educativas Susana Hernández Becerril Coordinadora General de la Gaceta Magdalena Núñez Solano Desarrollo Tecnológico

Invitación a la comunidad normalista: Extendemos una invitación a docentes y estudiantes de la ENT para participar con breves escritos de divulgación sobre el tema central de esta Gaceta. Su colaboración será recibida a través del correo electrónico: susheb.ecerril@gmail.com Nota: La publicación de los escritos será consecuencia de la revisión conjunta entre autores y el Comité editorial de la Gaceta, además de la autorización expresa de las autoridades educativas de esta comunidad.

Escuela Normal de Tlalnepantla Av. Juárez s/n Esquina Venustiano Carranza. San Juan Iztacala Tlalnepantla de Baz, Estado de México. Tel. 53 92 81 52

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Gaceta no 1  

Gaceta del CAEF ENT

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