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REVISTA

SUICIDIO JUVENIL:

Un tema que nos debe involucrar a todos

NOVIEMBRE / 2018

04 Ediciรณn


R EV ISTA Surjoven

STAFF Y COLABORADORES

Director General: Juan González Castillo Periodista: Priscila Mora Neira Comité editorial: Juan González Castillo, Priscila Mora Neira, Mercedes Celedón Bulnes, Sergio Seguel Muñoz Diseño: Gabriela Solís Misistrano Ejecutivo Comercial: Bryan Eschert Cabrera Fotografías: Surjoven

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/ Editorial

Fundación Surjoven es una institución con más de 14 años de trayectoria en el ámbito de la educación, nuestra institución busca generar espacio de comunicación y aprendizaje para profesores, asistentes de la educación, estudiantes, padres y apoderados. Utilizamos el método activo de enseñanza, donde la participación es clave. Durante estos años hemos trabajo con más de 100.000 mil jóvenes, más de 30.000 mil profesores y asistentes de la educación y un centenar de jornadas destinadas a padres y apoderados. Nuestros programas nos han permitido llegar a más de 600 establecimientos en todo el país, literalmente desde Arica a Punta Arenas. Hoy contamos con 4 áreas de trabajo, lo que significa implementar más de 15 cursos y un programa especialmente diseñado para equipos de gestión, el único registrado como tal ante SEP. Todo lo anterior sumado a un equipo de relatores de basta experiencia y debidamente registrados. Esperamos que tanto esta revista como nuestros programas sean de su interés.

Revista Surjoven no tiene responsabilidad por el contenido de los avisos publicitarios, no sólo en el texto sino también por los resultados que se obtengan en el uso de los productos publicitarios y promociones. Revista Surjoven está ubicada en San Isidro 292, Oficina 211, Santiago de Chile, Mesa Central: 22 63 42 976, correo: contacto@surjoven.cl

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R EV ISTA Surjoven

SUICIDIO JUVENIL Quiero dejar de sufrir “Es muy duro sonreír, fingir que todo está bien, cuando nada lo está. Peleo batallas conmigo misma que nadie se entera. No he podido intentar suicidarme por qué no tengo suficientes pastillas, soy muy débil como para cortarme tan profundo como para llegar a la muerte. Eso me detiene. Siento que todos dependen de mí, y yo a la vez también. Mis notas son buenas, soy la mejor de mi curso, pero ya no quiero serlo” (chica, 12 años) Una de las situaciones más dolorosas que podemos vivir como comunidad escolar, profesor, compañero, familia, sociedad es la muerte de un niño o adolescente por suicidio. La mayoría de las veces nos sentimos culpables. Culpables de nuestras omisiones, de nuestros juicios, de nuestros tratos. Tratamos de explicarnos las razones y empezamos a reconstruir un posible relato del sufrimiento del joven y eso lo hacemos todos quienes nos relacionamos con él. Es inevitable, pues nos impacta, nos llega, nos cuestiona. Creemos que los niños, adolescentes y jóvenes no se cuestionan el hecho de existir, parece que los adultos olvidamos nuestra propia niñez o adolescencia y le restamos valor a esas maravillosas preguntas, dudas, confusiones, intereses, preocupaciones que nos irrumpen en la mente y nos ocupan horas soñando un mundo mejor y quizás sintiendo que la vida y el dolor pesan tanto que imposibilita vivirla en esta pos modernidad materialista, agitada, llena de estándares de exigencia y calidad.

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En los análisis post evento, exitoso o fracasado, nos empezamos a dar cuenta de signos a los que no le dimos valor ni importancia, cambios en la conducta: comienza a regalar objetos que aprecia a otros; cambios en la alimentación, en el sueño, en el consumo, incluso podemos verlos más contentos. El suicidarse no es siempre impulsivo, sino planificado. Hay dolores invisibles, o quizá no queremos o podemos verlos, dentro de tantas acciones que son destructivas: somos un país líder en obesidad, en violencia intrafamiliar, maltrato en las parejas, horas de trabajo. ¿Sus consecuencias? Acoso escolar, acoso sexual, consumo de alcohol y otras drogas, soledad, negligencia, abandono, sobreexigencia, trastornos conductuales, trastornos mentales y especialmente depresión. Todos están ahí, frente nuestro, día tras día, pero ya no nos conmueve, lo normalizamos, especialmente en los adolescentes que es una etapa “complicada”, son aborrecentes.


/ Artículo El suicidio es definido por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como el acto deliberado de quitarse la vida. Y los menores y adolescentes tienden a tener ideación, lo que casi se considera normal, en cuanto se ve en la muerte una forma de acabar con el sufrimiento y el dolor intenso que experimentan. A nivel mundial, la tasa de suicidio ha aumentado progresivamente en esta última década. 1 Nuestro país no ha estado ajeno a las estadísticas, ya que entre los años 1995 y 2010 la tasa aumentó de forma considerable, casi medio punto por cada 100.000 habitantes en la década de los noventa. Lo que no se sabe o no se dice mucho, es que los suicidios son multifactorial, es decir, no hay una causalidad única, son un conjunto de factores que

inciden en la percepción de dolor, sufrimiento y malestar psicológico que se corporaliza y manifiesta en cada persona de una manera particular. Según un interesante estudio de la Fundación Todo Mejora 2, podemos saber que las personas que sufren piden ayuda solos (79%) de quienes llamaron en el 2017-2018 a la Hora Segura, de ellos el 46% tiene entre los 15 y los 19 años, el 64% tiene sintomatología depresiva y el 79% indica presencia de acoso o maltrato.

1 REV. CHIL NEURO-PSIQUIAT 2013, articulo de revisión. Francisco Bustamante V. y Ramón Florenzano U., www.sonepsyn.cl W

2 https://todomejora.org/wp-content/ uploads/2018/09/ResumenEjecutivoHS17-18-WEBVC-6.pdf

¿A qué estamos llamados los adultos cercanos y/o significativos a niños y adolescentes? A estar atentos, a observar y visibilizar a nuestros chicos, de manera preventiva.

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R EV ISTA Surjoven No minimicemos sus sufrimientos, visualicemos redes de apoyo ya sea a nivel local, nacional, como son las redes de salud mental y de atención primaria, profesionales de la salud y también hay organizaciones especializadas en el tema, por ejemplo la Fundación José Ignacio1 y la Fundación Todo Mejora2. También está la plataforma Eduforics anticipando la educación del futuro, quienes trabajaron y crearon una guía 3. Más que querer dejar de sufrir, enseñemos que el sufrimiento es un lenguaje del alma, en donde puede estar nuestro sentido. No le temamos a aquello que nos apela profundamente a ser comunidad, solidarios, manada. 1 https://www.fundacionjoseignacio.org/ 2 https://todomejora.org/ 3 http://www.eduforics.com/es/una-realidad-silenciada-suicidio-los-adolescentes-jovenes/

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Mercedes Celedón Bulnes Directora de EduGlobal, portal de la educación, Directora de CLB Consultores y Coordinadora de Proyectos de Sur Joven. Psicóloga de la Universidad Diego Portales, con Diplomado en Psicología Jurídica y Forense y Postítulo en Formadores de Mediadores Familiares, de la misma Universidad- Con formación de coach ontológico, actualmente siguiendo un Magister en Gestión de RRHH en ISNIB.


/ Reportaje Central

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CONOCE ALGUNOS CURSOS Y AGENDA EL TUYO

LIDERAZGO, GESTIÓN DE PROBLEMAS Y CONFLICTOS / PROFESORES

Manejo y resolución de conflictos entrega un enfoque que permite comprender la problemática personal y organizacional de los conflictos, entregando algunas herramientas prácticas que permiten el diagnóstico y selección de estrategias para el manejo funcional del conflicto.

VER CURSO

LIDERAZGO DEL PROFESOR / PROFESORES

Este curso ha sido diseñado para potenciar el liderazgo de los docentes, haciendo énfasis en trabajar la motivación, el aprendizaje y el crecimiento personal de sus alumnos. En el marco del proceso educativo y formativo de las personas, pretende considerar estilos, actitudes y palabras que potencien un tipo de autoridad basado en el sentido originario de ese concepto “Hacer crecer “. VER CURSO

CRECIMIENTO PERSONAL, AUTOESTIMA Y LIDERAZGO / ESUDIANTES

El programa se desarrolla en jornadas que van desde las 2 horas académicas, en esta instancia se convoca un promedio de 50 alumnos seleccionados por el establecimiento educacional. El propósito es que internalicen una cultura de altas expectativas, se refuerza el trabajo que desarrolla el establecimiento en término de valores y búsqueda de la excelencia en lo académico. Se les acompaña en su proceso de crecimiento personal y se priorizan los temas de acuerdo a los niveles con los cuales se trabaje. VER CURSO

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Contacto@surjoven.cl 22 63 42 976 www.surjoven.cl

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