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DISCAPACIDAD MOTORA

> Estimulación sensorial Papitos, familia o cuidadores:

Indíquele: “Sin salir del reglón, retiñe las líneas punteadas, realizando la vocal a minúscula y A mayúscula”.

Permita que explore diversos sabores ácidos, dulces, salados, etc., con los ojos cerrados y en pequeñas cantidades.

Aprestamiento

Indíquele: “Sin salir del reglón, retiñe las líneas punteadas, realizando la vocal e minúscula y E mayúscula”.

Dígale: “Realiza líneas con un marcador en el primer reglón. En el segundo haz una línea con resaltador. En el tercero, con un lápiz. Y los dos últimos, con colores vivo. Colorea los dibujos” Permítale relacionar los dibujos con los elementos escolares que está trabajando. Indíquele: “Realiza las vocales a y e mayúsculas y minúsculas sin una guía”. _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

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Plan K0: Discapacidad Motora  
Plan K0: Discapacidad Motora  

Modelo Pedagógico para el acceso a la educación para población con discapacidad

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