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教育

科技

公益

阳光书屋乡村信息化教育行动是一个基于平板电脑“晓书”为欠发达地区学生提供优质课内外学习资源的公益教 育计划。通过为每一名学生配备平板电脑,为老师提供全新的教学方法和支持,阳光书屋希望将优质的数字化资 源和全新的教学体验带到最需要的地方。 阳光书屋的模式并非简单地捐赠平板电脑,而是提供一整套解决方案,以平板电脑作为学习终端,搭载教学软件 和数字化内容资源,结合培训、技术支持、及评估反馈等支持,改善当地的教育质量,丰富学生的课余生活,开 拓视野,培养自主学习能力。


农村教育所面临的问题 “咱这学校的条件跟城里 学校没法儿比啊!” 乡村学校缺乏现代化的教学设 备,导致教学手段单一,教学效 率较低

可能的解决方案

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一个实现多种教学手段的多媒体设备

“我们几个老师 个个都得当 ‘万金油’” 专业教师数量有限,教师往往 身兼数门学科,任务繁重, 学生也因此缺乏有针对性的 个别辅导

学生不仅缺乏优质的课内 教学辅导资料,更加缺乏 诸如图书等课外知识的 来源

可能的解决方案

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一个帮助老师备课

“这是我的书啊”

可能的解决方案 和学生自学的智能助手

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一个搭载高质量数字教育资源的渠道


阳光书屋乡村信息化教育行动 (简称"阳光书屋") 是一项基 于平板电脑“晓书”为农村学生提供优质课内外学习资 源的公益教育计划。 阳光书屋通过为每个农村学生配备平板电脑和局域网环 境、为老师提供全新的教学方法和支持,将优质的数字 化资源和全新的教学体验带到农村,让农村的学生也能 和城里的孩子们一样,享受到同样、甚至更加优质的教 育。


阳光书屋信息化教育模式 驻校志愿者和硬件 维修的双重支持

4. 使用反馈和数据

1. 教育理念和信息技术的碰撞

分析

支持

收集使用情况 随时改进模式

针对老师和学生 的使用培训

反馈

培训

晓书”自动记录学生的 使用情况和学习轨迹, 通过数据挖掘了解学生 的学习规律和特点,用 创新的角度对学习数据 不断进行分析,让我们 的智能学习系统能够不 断“进化”!

硬件

方法

2. 软件与课程资源 相结合

阳光书屋 信息化课堂

全新的信息化 教学方法

“晓书”平板电脑 及无线网络环境

让孩子们在任何时间任何地点学习任何知识!用平板 电脑+无线网络跨越城乡数字鸿沟,让知识自由地传 递。

3. 创新课堂模式探索 新技术结合新课堂。驻校大使、学生、老师共同实 验,探索平板电脑在课内外的使用模式,收集教学反 馈,评估教学效果,提升学习体验。

软件

资源

学习软件和工具

数字化学习资源

融入信息化教学理论和 数字化学习设计理念, 提供满足当地师生需求 的智能学习系统和多媒 体教学素材库,从而让 老师“因材施教”,学 生“各取所需”。


数字化教育平台——晓书 自动对焦摄像头 阳光书屋根据乡村地区实际情况以及 师生的使用习惯,自主设计定制了 基于Android系统的高性价比平板电 脑——“晓书”

将知识带在身边,随时,随地

可供连续使用12小时 的电池 为了满足学生一整天的 学习、阅读、作业以及 其他需求,晓书配备了 续航能力达12小时的大 容量电池,因此不用担 心反复充电等问题影响 学生学习的连贯性

防低温电池保护装置 中国西北地区乡村冬天 极度严寒,可达零下25 度,在此情况下,电池 无法正常工作和充电。 为了保证晓书的正常运 行,阳光书屋特地设计 了温度传感器,通过调 制电热片,对寒冷天气 下的电池进行保护

乡村学校的硬件设施匮 乏,而晓书配备的自动 对焦摄像头,可以充当 简易扫描仪和复印机。 此外,学生们也可以用 晓书及时捕捉并保留生 活的美好瞬间,体验摄 影的乐趣

为乡村学校定制的充 电箱 考虑到农村学校插座有 限、电子设备充电不便 的情况,为了更快更方 便地给晓书充电,阳光 书屋设计团队定制了“ 晓书充电箱”,可以同 时给10台晓书充电。而 充电箱还可以作为晓书 保管箱,更好地保存晓 书


配套教学软件及资源 语文

对老师来说: 晓书 = 便捷易用的教

晓书采用了经北师大教育技术学授权、专门针对信息化课堂 所研发的“跨越式教学法”的课程资源和教学模式。

学助手

数学 晓书的数学课堂除了搭载优质的教学视频外,还有智能的学 习管理软件。学生可以在课外按照自己的学习节奏浏览数 学课堂里的教学视频并完成相应的练习。而内置的智能化软 件将根据学生的学习情况作出及时反馈并调整内容和难易程 度,从而真正做到“因材施教”。

学生随身携带的语数外课堂 晓书搭载了语数外三个核心科目的同步教学资料,可帮助 学生独立地或者在老师的指导下进行预习、随堂练习、课 后复习

英语 晓书搭载了与教材相对应的英语学习软件和听说读写四个方 面的多媒体素材,学生可以充分利用简单有趣的软件和丰富 的素材进行练习。

晓书搭载的语数外等多门学科的教学 辅助资源,可以帮助老师减轻备课负 担、丰富课堂形式、提高教学质量。 同时,晓书内置的学生管理软件可以 自动记录学生的每一次点击和答题, 通过数据挖掘来构建学习者行为模 型,帮助老师更准确更及时地了解学 生学习进度、发现学生的实际困难, 以便及时调整课堂内容和对有需要的 同学进行针对性的辅导

晓书还可以做到更多:晓书 = 无限的可能性 学生随身携带的资源库 晓书中的资源可以通过服务器和局域网不断更新。因此, 有了晓书,就像拥有了无限容量的资源库,除了图书资源 外,还有大量优质的音乐、美术、纪录片等等多媒体资源

教师和学生可以利用基于Andorid开放平台的晓书 做到几乎所有电脑可以实现的功能,甚至更多! 比如:学生可以通过晓书的模拟实验室了解生物 课上老师所讲的种子发芽的全过程,观察各种化 学实验的奇妙反应过程 又比如:学生可以使用应用程序学习创作音乐, 说不定其中几位就可以成为小小音乐家!


志愿者与技术支持

驻校大使——我们招募了一批对教育和公益都充满 热情的优秀年轻人作为阳光书屋驻校大使。在一 整学年的时间内,他们将常驻于各试点学校,与老 师一同探索平板电脑与教学资源融入课堂的方式, 引导学生更充分地使用晓书学习课内外知识、丰富 课余生活。另外,他们还将积极收集师生反馈、评 估教学效果,促进晓书的不断优化、项目的不断改 进。

为了保障项目的顺利运营以及更好地帮助老师和学生充分地利用晓书

我们建立了一套完善的支持和反馈机制

技术支持——阳光书屋的技术团队也将不断根据反 馈对晓书进行优化,对资源进行更新和拓展。另 外,阳光书屋还与厂家达成了保修协议,以解决项 目中可能出现的设备故障及损坏等问题。


项目试点情况

“现在全校都兴起了一股阅读风,由于阳光书屋项目的进 驻,五六七年级的学生有了很好的阅读条件,其他年级的学 生都不甘落后,学校前段时间已经开始响应学生们的要求, 把尘封已久的图书室再次用起来,每天都开放给其他年级的 学生们借阅,学生们也非常积极,这让全校老师都倍感有信 心,积极性和热情一直居高不下!” ——四坝学校 曹校长

“现在学校每周都固定开四次阅读课,在这样专门的一段阅 读时间里,全班同学都在专心的读书,时间比较充裕,一节 课基本就能把一个章节读完,加上课后同学们相互推荐好 书、分享阅读感想,学习氛围特别好!” ——四坝学校 俞同学

2011年8月 阳光书屋开始了第一年的项目试点 项目试点学校是阳光书屋乡村信息化教育行动这一设想 的实际实施地。项目在试点学校的运营情况、成果反馈 将直接影响阳光书屋的发展方向。特别是在现阶段,项 目模式还在探索中,阳光书屋实际上是与校方、师生们 一起成长、共同探索晓书走进学生课内外生活的最理想 方式。 第一年的试点学校选在了甘肃武威市所辖的两所经济条 件落后、教育资源匮乏的农村学校,阳光书屋将1000 台晓书免费赠送给那里的教师和学生。试点学校对阳光 书屋的入驻非常欢迎,校方专门开设了一周3节的阅读 课,由老师带领学生利用晓书在阅读课上阅读书籍并挑 选感兴趣的书籍撰写读后感。 尽管在这一年的试点中,晓书搭载的内容还很有限,仅 有课外阅读的资源,但学生们因此而高涨的阅读热情和 积极性,让我们看到了农村学生利用晓书学习知识的可 能性和发展潜力,也为我们推动晓书进入语数外等主科 课堂做好了准备。 如果说,这一年的试点主要是为了探索发放平板电脑给 学生后,学生的实际使用情况、当地老师同学的反应以 及软硬件的改进需求,那么在即将到来的新学年里,项 目试点的主要任务将是从课内教学、课后练习以及课外 兴趣拓展三个方向探索平板电脑在乡村学校的用途,摸 索出一套成型、可复制的模式。这一次,晓书将不仅仅 作为扩展学生阅读量、提高学生阅读兴趣的的工具;也 会走进语文、数理化、英语等主课课堂,成为老师授课 的辅助工具以及学生学习的好助手。 新的学年,湖南省衡阳市衡山县的2所乡村学校,将成 为新一批的试点学校,和甘肃现有的2所学校一起,与 阳光书屋共同探索晓书走进课堂的方式。

阳光书屋希望通过2012-13学年的试点项目 探索晓书走进课堂的新方式


特别鸣谢 黄志翔先生 徐大麟博士 北京师范大学教育技术学院 北京四中网校 超星数字图书馆 中文在线 巧口英语 ThoughtWorks 深圳市辉安达集团 美洲中国工程师协会旧金山分会 赠与亚洲基金会 中国科学院农业政策研究中心 斯坦福大学农村教育行动计划 (REAP) 友成企业家扶贫基金会 深圳少年儿童图书馆 人民教育出版社 海天出版社 游子交流团 西部爱心数码工作室 严凌君与钟惠群夫妇

阳光书屋期待您的支持!


大家都

高尔基爷爷说:

电梯

“书是人类进步的阶梯。”

咱农村娃

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阳光书屋乡村信息化教育行动介绍