a) Orientaciones para la evaluación en el bloque I
Se recomienda llevar un registro de observación para evaluar este bloque, ya que la movilización de conceptos, habilidades y actitudes no puede valorarse sólo a través de productos tangibles, sino a través de la identificación de logros y avances que los alumnos muestran en el desarrollo de las clases. Por supuesto, es necesario saber de antemano qué se quiere lograr, para tener claro qué registrar. Para este caso será funcional elaborar una lista de cotejo o una rúbrica en la que de manera sencilla y práctica, el docente registre el logro del alumnado tomando los aprendizajes esperados como criterios de observación. La autoevaluación y co-evaluación resultan herramientas útiles y formativas para el logro de los aprendizajes esperados del bloque; ya que el desarrollo personal se articula a través de nociones que implican un proceso de autoanálisis y autorreflexión. Mirar dentro de uno mismo es una condición indispensable para mejorar el desarrollo personal, y la convivencia con los demás. Mirarse horizontalmente, entre alumnos, enriquece un ambiente democrático y posibilita el aprendizaje mutuo. Se sugiere que la lista de cotejo también sea utilizada por los alumnos la auto y la co-evaluación, considerando que no se trata de asignar una calificación sino de valorar el progreso propio y de sus compañeros.
Guía para el maestro
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