Issuu on Google+

informatie voor ouders en leerlingen

November 2013

1 PRO PARENTIBUS & DISCIPULIS

Stedelijk Gymnasium Schiedam Valeriusstraat 31 3122 AM Schiedam 010 - 2470468

Afscheid Joke Gaasbeek Ik ben misschien geen beta! of misschien toch...

info@stgs.nl

Cultuur en zo...

www.stgs.nl

STGS Proudly presents Debat over de toekomst van de democratie Werkbezoek klas aan de bibliotheek Schiedam Gymnasiumklas loopt voor de Filipijnen Sh*t een preek over lelijke woorden Inspraak Ouders en school Pro Parentibus & Discipulis november 2013

1

Reizen


Inhoudsopgave Voorwoord

3

Afscheid van een succesvolle en gewaardeerde rector.

4

IK BEN GEWOON GEEN BÈTA! OF MISSCHIEN TOCH…

5

Gymnasiumklas loopt meer dan €500,- bij elkaar voor de Filipijnen

7

Cultuur en zo...

8

-

Eenakter festival

8

-

Médée, de opera.

8

-

Ons gymnasium vertegenwoordigd op het NFFS

8

Bezoek Nederlands Fotomuseum

9

STGS PROUDLY PRESENTS...

11

Debat over de toekomst van de democratie

11

Resultaten DELF junior et scolaire: Chapeau!

12

Werkbezoek Klas 6 aan bibliotheek Schiedam

12

-

Beste bibliothecaris van Nederland

13

Groot Groen Schiedams dictee

13

SH*T, EEN PREEK OVER LELIJKE WOORDEN

13

Inspraak

13

-

Leerlingenraad

13

-

Leerlinggeleding Medezeggenschapsraad

14

Ouders en school

14

-

Medezeggenschapsraad

14

-

Oudervereniging

15

-

Klankbordgroep ouders

15

Reizen

16

-

Brugklasdagen 2013

16

-

Survivalkamp (klas 2)

17

-

York (klas 3)

17

-

Parijs 2013 (klas 4)

18

-

De Italiëreis

19

Commissie `Nieuwe Reizen`

21

Praktische zaken

21

-

Sollicitatieprocedure nieuwe rector

21

-

Tafeltjesavonden december

21

-

Afrekening schoolfonds

22

-

Mazelen

22

-

Afsluiting Fietsroute Groenoordstraat en Schiedamseweg alsmede het Hazepad

22

-

Vrijdag 20 december lesvrij

22

Links

22

Bijlage: mentoren schooljaar 2013-2014

23

Pro Parentibus & Discipulis november 2013

2


Voorwoord Henk Ouderdorp rector a.i. Voor u ligt een nieuwe uitgave van Pro Parentibus & Discipulis. In dit nummer wordt door profielcoördinator Wim Tromp Meesters aandacht besteed aan het afscheid van voormalig rector Mevrouw Joke Gaasbeek. Ze nam op 7 november jl. officieel afscheid van het Stedelijk Gymnasium. Vervolgens vindt u informatie over o.a. het Eenakter festival, de Cambridge certificaten, een debatavond over de toekomst van de democratie, de leerlingenraad, de programmeerclub, de diverse reizen en de sollicitatieprocedure voor een nieuwe rector etc.. Als rector a.i. kan ik zeggen dat ik blij verrast ben met de grote inzet waarmee medewerkers, docenten en leerlingen al deze activiteiten ter hand nemen. Ik heb het Stedelijk Gymnasium in de korte periode die ik er nu als rector a.i. werk, leren kennen als een vitale, prettige en overzichtelijke school met gemotiveerde leerlingen en medewerkers.

In goed overleg met de alle betrokkenen zal een besluit over de toekomst van de reizen worden genomen. Nog een persoonlijke noot: Sinds 30 augustus jl. werk ik als rector a.i. bij het Stedelijk Gymnasium. Ik werk 2 dagen per week, op dinsdag en op donderdag. Door mijn beperkte aanwezigheid lukt het me niet om bij alle activiteiten van het Gymnasium aanwezig te zijn. Ik hoop dat u daar begrip voor zult hebben. De conrector en de overige coördinatoren hebben de afgelopen periode hun uiterste inzet getoond om de school in deze “tussenfase” goed te leiden en zullen dat zeker voortzetten. Met vriendelijke groet, Henk Ouderdorp

Het is een school waar de medewerkers zich met grote betrokkenheid inspannen om tot goed en gedifferentieerd onderwijs te komen. Wij willen graag dat de talenten van onze leerlingen zich ontwikkelen en we willen hen stimuleren, rekening houdend met de verschillen tussen de leerlingen. Differentiatie is nodig omdat we als school, mede door de invoering van de wet Passend Onderwijs, ook geconfronteerd zullen gaan worden met een meer gedifferentieerde instroom van leerlingen. De verdere invoering van deze verandering zal de komende jaren zorgvuldig, in samenspraak met de docenten, stap voor stap dienen te gebeuren. Ook de reizen van leerlingen komen in dit nummer uitgebreid aan de orde. De reizen zijn een belangrijk onderdeel van onze gymnasiale opleiding. Een commissie buigt zich momenteel, op verzoek van de schoolleiding, over de doelstelling en de toekomst van deze reizen. Dit mede op verzoek van de MR.

Pro Parentibus & Discipulis november 2013

3


Afscheid van een succesvolle en gewaardeerde rector. Door Wim Tromp Meesters Eerst was daar een kleine school, het plaatselijke gymnasiumpje. Zestien jaar geleden. De school had niet veel bestaansrecht meer, vonden veel mensen. Maar toen kwam Joke Gaasbeek. De nieuwe rector. Zij wist meteen met haar daadkrachtige optreden resultaten te behalen: de docenten, ouders en leerlingen keken in het begin wel vreemd op, maar ze raakten aan haar gewend. Men wist: nu moeten we aanpakken op dit gymnasium. Handen uit de mouwen en gezamenlijk de schouders eronder. Dat was mevrouw Gaasbeek ten voeten uit. Je kon het wel met haar oneens zijn, maar na een goed gesprek kwam je er eigenlijk altijd samen wel uit. En de school groeide. Niet alleen qua leerlingenaantallen, ook gewoon, als gebouw. Het ene jaar een verdieping erop en een nieuwe aula. Een paar jaar later nog een verdieping en klaar was de school! Klaar voor modern onderwijs in een mooie klassieke traditie. Iedereen die binnenkomt, kan het niet nalaten te verzuchten ‘Wat een mooi gebouw!’ Een verdiende nalatenschap van een rector die zestien jaar lang met volle inzet (en nog een beetje meer) leiding heeft gegeven aan een school met toegewijde, maar soms best lastige docenten en leerlingen. Een school die groeide van 350 leerlingen in haar eerste jaar naar meer dan 600 in 2013, het jaar van haar vertrek. Het Stedelijk Gymnasium Schiedam werd ook een school die steeds beter scoorde in ‘de lijstjes’. Onder haar leiding werd onze school één van de best presterende vwo-scholen in de wijde regio. Op vrijdag 1 november heeft het personeel afscheid van haar genomen. In de Korenbeurs werd er gespeecht, gezongen en gedanst. En ook wel een traantje gelaten. Het hoogtepunt was wel het filmpje dat een aantal collega’s had gemaakt, waarin we een ‘normale dag uit het leven van een rector’ nagespeeld zagen. Van hééééél vroeg tot héééél laat steeds met volle betrokkenheid in de weer. Voor het personeel en voor Joke Gaasbeek zelf was het een fijne manier om afscheid van elkaar te nemen. Het spreekt vanzelf dat –waar zoveel vuur en passie in het spel zijn- er ook wel eens dingen mis gaan, mensen botsen, maar met dit feest zijn daar de scherpe kantjes wel grotendeels van af en kan iedereen terugkijken, niet alleen op een geslaagd feest, maar ook op een heel bijzondere zestien jaar. Joke, bedankt!

Pro Parentibus & Discipulis november 2013

4


IK BEN GEWOON GEEN BÈTA! OF MISSCHIEN TOCH… 30 oktober 2013 - Yara Hallenga Vorig jaar sloeg ik de derde klas van het gymnasium over en begon ik in de vierde. Ik had daardoor natuurlijk wel een achterstand in een aantal vakken. De eerste toets-week was dan ook een fiasco, in het bijzonder voor natuurkunde en wiskunde-B. Auw. Voor het eerst onvoldoendes voelt niet fijn. Na wat verder modderen dat jaar liepen een aantal vakken wel aardig (bio, Nederlands, ANW, maatschappijleer), sommige waren lekker makkelijk (Cambridge Engels), voor sommige vakken haalde ik nou niet echt hoge cijfers, maar zat ik toch boven het klasgemiddelde (Latijn, Grieks). Maar wiskunde en natuurkunde, tja… Ik bedacht ‘ik ben gewoon geen bèta!’ en ging voor een NG-profiel zonder natuurkunde in de vijfde dit jaar. MAAR BESTAAT ‘DE BÈTA’ EIGENLIJK WEL? Gisteren las ik een interessant artikel (zie link onderaan) in de serie ‘the POWER OF MYTH’. Het begon met “…There’s one key difference between kids who excel at math and those who don’t…”. “Ja” dacht ik, “er is inderdaad maar één verschil: je kunt het of je kunt het niet! Simpel”. Maar het artikel, geschreven door twee Amerikaanse professoren economie, nam een andere wending. In de jaren dat zij wiskundeles gaven zagen ze steeds hetzelfde patroon terug: Er komen kinderen met verschillende mate van voorbereiding binnen bij wiskunde, sommige hebben wiskunde met de paplepel ingegoten gekregen, anderen helemaal niet (die ouders vinden vaak zelf dat ze ‘wiskunde niet kunnen’). In de eerste toetsen halen degenen die wel al goed voorbereid zijn hoge cijfers, en de anderen minder goede cijfers, of zelfs onvoldoendes. Degenen met minder goede cijfers trekken de conclusie dat ze gewoon ‘geen wiskunde persoon zijn’ en proberen het ook niet echt meer. Ondertussen denken de kinderen met hoge cijfers dat ze juist wél wiskunde personen zijn, en daarom ook harder gaan werken, en dus nog meer hoge cijfers halen. Hierdoor wordt het ‘geen wiskunde persoon zijn’ dus een soort negatieve spiraal, waar je alleen uit kan komen door toch hard te gaan werken! Even pittig, want je hebt al een achterstand opgelopen natuurlijk. Maar die twee professoren zagen dat het wel werkte. Natuurlijk hebben bepaalde kinderen wel iets meer aanleg voor de technische vakken, maar dit relatief kleine effect wordt dus alleen maar enorm versterkt door de (in dit geval) positieve spiraal, van het denken dat je wel een bèta bent. TO BE OR TO BECOME Het gaat om het verschil of je denkt dat je intelligentie iets is dat je ‘hebt’ en wat vast staat, of dat je denkt dat je aan intelligentie kunt werken, en er in kunt groeien. En parallel dus of je denkt dat je ‘nu eenmaal geen bèta bent’ of dat je misschien niet de juiste voorbereiding hebt, maar toch je bètakant kunt laten groeien. Dat zette me aan het denken. GENEESKUNDE EN NATUURKUNDE, WHY OH WHY OH WHY… De eerste zaterdag van de herfstvakantie ging ik naar de open dag van de Universiteit Leiden. Ik ging Klassieke Talen studeren, dat wist ik zeker sinds de open dag van vorig jaar, ik was immers geen bèta. Maar deze keer gingen we ook naar de presentatie over de studie geneeskunde. En eigenlijk vind ik die studie toch wel heel leuk! Het enige jammere is dat ik er NG mét natuurkunde voor moet hebben. Zou ik dan toch weer natuurkunde gaan doen? Waarom had ik het eigenlijk laten vallen? Slechte cijfers, dat was eigenlijk de belangrijkste reden geweest. Terwijl ik het best leuk vond. Bovendien zei mijn natuurkunde leraar laatst nog dat hij vond dat ik het best kon (vorig jaar had ‘ie niet helemaal doorgehad dat ik pas 12 was, voegde hij er aan toe). Daarom had hij me voor de Science Club gevraagd dit jaar.

Dus. EXPERIMENT: VOEG BEWIJS TOE AAN DEZE THEORIE Nu ben ik nu aan het regelen dat ik vanaf het tweede kwartaal weer natuurkunde ga doen. Naar de lessen gaan lukt qua rooster niet, maar of dat nou zo erg is… Als ik het artikel goed Pro Parentibus & Discipulis november 2013

5


begrepen heb is alles wat ik nodig heb doen: oefenen en geregeld te horen krijgen dat ik echt wel een enorme bèta kan zijn. Dat iedereen gewoon een bèta kan worden. Dus omgeving: bij deze de hint. Wil je het artikel zelf lezen? Hier is de Link. Wil je meer interessante artikelen lezen van Yara en andere (hoogbegaafde) jongeren? Kijk op de website www.brightlights.nl

Pro Parentibus & Discipulis november 2013

6


Gymnasiumklas loopt meer dan €500,- bij elkaar voor de Filipijnen Schiedam 20 november, van onze verslaggever Op ‘Filipijnen-dag’ maandag 18 november heeft klas 2B een sponsorloop gehouden door Midden Delfland. Met die actie haalde de klas €623,- op. De school was diep onder de indruk van die prestatie en heeft toegezegd dat bedrag te verhogen tot €1100,-. ‘Als die leerlingen van ons kans zien om op een herfstdag 15 kilometer door de weilanden te sjouwen voor het goede doel, dan stellen wij als school daar ook een mooi bedrag tegenover, economische crisis of niet.’ aldus de schoolleiding. Het bedrag kan nog groeien: een aantal ouders moet hun bijdrage nog leveren. Op naar de €1500,-! Hoe koud het ook was, de inspanning van deze leerlingen voor de Filipijnen was hartverwarmend!

Er is door de leerlingen ook een filmpje gemaakt.. https://www.youtube.com/watch?v=f3o7F6JamUU

Pro Parentibus & Discipulis november 2013

7


Cultuur en zo... Door: Fedde Bouma

het de bovenstaande foto. Vierentwintig kinderen van onze school doen mee, in de voorstelling Après moi.

Médée, de opera.

Eenakter festival Apres Moi In een bunker diep onder de grond,na de derde Wereldoorlog ,leven de nieuw gemaakte Adam en Eva's. Maar wie zijn ze? Wat is hun rol? Hoe lang duurt dat nog? Willen ze nog wel wachten? Intussen dringen de herinneringen van hun vroegere DNA steeds dieper door in hun bewustzijn. Eerste liefdes,nare dromen en verlangens. Vroeger of nu?

Op zaterdag 23 november in theater aan de  Schie, zullen alle bovenbouwers die het vak drama volgen, een kleine rol vervullen in deze opera. Ze zijn deze week met de repetities begonnen. Anders dan eerst vermeld zijn er voor de leerlingen geen verdere kosten meer aan verbonden. Ouders van deze kinderen kunnen met korting deze voorstelling bezoeken. Meer informatie daarover vind u in het informatie/ oefen pakket dat de leerlingen digitaal krijgen toegestuurd. Natuurlijk zijn andere belangstellenden ook van harte welkom. Meer informatie over de voorstelling en de kaartverkoop is te vinden op de website van theater a.d. Schie.

foto: www.wall321.com Op dinsdag 19 november, in het hofpleintheater, benthemstraat 13 te Rotterdam om 19.00 uur. Zal onze school weer meedoen met het scholieren éénakter festival. 150 leerlingen van 9 middelbare scholen strijden om prijzen voor de beste voorstelling, beste akteur, beste debutant etc. Alle voorstellingen worden rondom één thema gemaakt. Dit jaar was

http://www.theateraandeschie.nl/ programma/4951/Medee/Opera2Day/

Ons gymnasium vertegenwoordigd op het NFFS Rik van den Bogaerdt en Tom Janssen (klas 4)

Gedurende deze dag hadden wij het genoegen een workshop interviewen te mogen volgen. Ook mochten wij aan bekende Nederlanders  uit het filmcircuit

Pro Parentibus & Discipulis november 2013

8


vragen stellen met betrekking tot het onderwerp ‘film’. Verder hebben wij tips mogen geven aan andere scholieren over hun films. En uiteraard kregen wij zelf ook tips over hoe wij onze films konden perfectioneren. Rond etenstijd kregen wij een lopend buffet waar wij ons bordje vol konden scheppen met Chinees. Toen iedereen verzadigd en verkwikt was, kleedden wij ons om opdat wij er gesoigneerd uit zouden komen te zien bij het gala.  Daar aangekomen zijnde kregen de winnende filmmakers prijzen. Tot onze grote verbazing, en tot ons groot verdriet, won onze school geen eerste prijs. Noch hebben wij een tweede of een derde prijs gewonnen.

gedaan om zelf kunstzinnige foto's te maken in en rondom de school. Na enkele uren fotograferen, soms in onhandige posities, werden prachtige foto's semiprofessioneel bewerkt met de iMacs in de mediatheek. Soms voorzien van poëtische onderschriften. Het resultaat mag er wezen; zie de foto's

Al met al hebben wij toch een zeer lange, doch leuke en leerzame dag mogen meemaken in het Agoratheater te Lelystad.

Bezoek Nederlands Fotomuseum dhr. Johnson Het Nederlands Fotomuseum aan de Wilhelminakade te Rotterdam bood donderdagochtend voor onze thuisblijvers een geweldige kennismaking met de ontwikkelingen en de mogelijkheden van fotografie. Na een professionele introductie werden de leerlingen rondgeleid naar de Donkere Kamer waar 185 jaar fotografie tot leven werd gebracht in een permanente tentoonstelling. Door middel van vellen aan te brengen in een (leeg) bad werden foto's virtueel ontwikkeld, elk met hun eigen verhaal dat via lokale luidsprekers afgespeeld werd. Het idee van het ontwikkelen van analoge film en het bekijken van oude mensen in hun specifieke omgevingen (soms bloot!) vonden de leerlingen grappig maar zeker ook interessant. De volgende tentoonstelling genaamd Wit begon enigszins onzeker omdat er "niks" te zien leek. Al gauw konden de leerlingen waarderen dat Wit een veelzijdigheid aan betekenissen kan hebben, in deze tentoonstelling uitgebeeld in vormen van kunst, design, mode, film, video en architectuur. Met opgedane inspiratie werd vrijdagochtend in Schiedam een poging

Pro Parentibus & Discipulis november 2013

9


Pro Parentibus & Discipulis november 2013

10


STGS PROUDLY PRESENTS... mevr. Meerbach, docent Cambridge

Graduation Day! Woensdag 10 oktober 2013 kregen 39 leerlingen hun welverdiende Cambridge certificaten overhandigd. 8 leerlingen zijn geslaagd voor Advanced (CAE) en 31 leerlingen zelfs voor Proficiency (CPE). Wat moet je nou kunnen, om zo’n mooi diploma te behalen? Motivatie en talent voor taal zijn het meest belangrijk, je moet het leuk vinden. Ja, het kost ook extra tijd en, ja, het is meer huis- en leerwerk. Maar de ervaring maakt duidelijk, dat leerlingen een extra uitdaging en prikkel best aankunnen, en zelfs leuk vinden. Je kunt echt laten zien wat in je zit. Het is gewoon geweldig om een taal te beheersen in alle vaardigheden. Het is tenslotte veel meer dan grammatica en woordjes leren. Bovendien ben je op een hoog niveau met de taal en de cultuur bezig en wordt jouw talent werkelijk herkend.

Engels niet altijd genoeg is. Maar niet alleen in het buitenland, ook op Nederlandse universiteiten neemt Engels een steeds belangrijkere plek in. Colleges worden steeds vaker in het Engels gegeven en scripties en proefschriften worden in toenemende mate in het Engels geschreven. Voor presentaties geldt hetzelfde. Cambridge Engels is opgebouwd uit drie niveaus: First Certificate (ERK niveau B2), Advanced (C1) en Proficiency (C2). In klas 5 ga je voor Proficiency – het hoogste niveau, vergelijkbaar met een native speaker. Dit felbegeerde certificaat is wereldwijd erkend en opent deuren bij universiteiten en werkgevers. Doordat het niveau van het Cambridge English de bekende vwo-eindtermen overstijgt, vormen de Cambridgecertificaten een waardevolle aanvulling op het gymnasiumdiploma. Voor mij als docent is het fantastisch om te zien hoe snel leerlingen taalvaardig kunnen worden en wat voor plezier je eraan kunt hebben.

Debat over de toekomst van de democratie mevr. Pallandt, docent filosofie

Waarom zou je jezelf dat nou vrijwillig aandoen? Natuurlijk omdat je er echt iets aan hebt. Leerlingen die graag wat meer willen, voelen zich extra uitgedaagd. Na het behalen van een gymnasiumdiploma is een goede taalbeheersing een enorme hulp bij het studeren. In een tijd van internationalisering en globalisatie is taalkennis ook voor je werk onmisbaar. Vaak kom je later op plaatsen terecht waar Engels voertaal nummer één is. Al tijdens stages en studies in het buitenland ervaar je dat een gemiddelde beheersing van het

Pro Parentibus & Discipulis november 2013

Op de zevende verdieping van de Openbare Bibliotheek hebben Tosca van Duijnen, Nikky Hamerslag, Chagajeg Soloukey, Tom Janssen en Martijn Eppenga het opgenomen tegen leerlingen van het Vossius Gymnasium, het 4e Gymnasium en het Montessori Lyceum Amsterdam. En ze hebben het heel goed gedaan! Het publiek bestond uit leerlingen van het Amsterdams Lyceum. Debatleider Boris van der Ham vond het erg grappig dat we de enigen waren uit een andere stad en trok de 11


vergelijking met een wedstrijd AjaxFeyenoord.. Een thuiswedstrijd voor Ajax dan dus. Maar onze leerlingen lieten zich niet uit het veld slaan en hebben zich kranig geweerd! De stellingen waren pittig maar in de eerste ronde versloegen we het Vossius Gymnasium bij de stelling 'De Europeaan bestaat niet'. Wij kregen de opdracht tegen de stelling te zijn. Doorslaggevend vond de jury (bestaande uit drie filosofen) het argument dat broers en zussen binnen een familie kunnen verschillen maar wel nog steeds bij elkaar horen en een groep vormen. Ook het zorgvuldige luisteren en reageren, in tegenstelling tot een voorbereid verhaaltje vertellen, kreeg lof. In de finale namen we het op tegen het 4e Gymnasium en moesten weer de tegenpartij zijn, ditmaal ging het om de moeilijke stelling 'De machtsvrije dialoog bestaat niet'. Het was een spannend debat van hoog niveau. Helaas gingen de anderen er met de hoofdprijs vandoor maar wij waren toch trots op de tweede plaats. Zeker als je bedenkt dat het andere team uit enkel zesdeklassers bestond! Terwijl de rest naar de kroeg ging vertrokken wij tevreden naar het station...

Resultaten  DELF  junior  et  scolaire:  Chapeau! mevrouw.  Raffin Afgelopen jaar hebben onze leerlingen weer aan DELF junior op niveau A1; A2; B1 en B2 meegedaan. Het niveau B2 is voor het eerst door Sadaf Soloukey gehaald. Een hele prestatie omdat dit niveau de mogelijkheid biedt om in Frankrijk te gaan studeren en dit is het hoogste niveau, dat als DELF scolaire aangeboden werd. In juni 2013 hadden wij voor het eerst 3 leerlingen uit klas 3 die het niveau B1 hebben gehaald: chapeau omdat dit niveau aan klas 4 of 5 wordt aangeraden. De laureaten zijn Fabiana Bassil; Rik van den Bogaerdt en Tom Janssen. Nog van harte gefeliciteerd! En verder moeten wij niet de volgende leerlingen vergeten die ook een diploma hebben gehaald: Niveau A1: Emil Asad Pour; Denise Breevaart; Joy de Boer; Sven de Jong; Iris de Smalen; Owen Ernst; Laura Harte; Britt

Pro Parentibus & Discipulis november 2013

Jacobs; Ise Lau; Maxime Lavooy; Lizzy Middendorp; Nathalie Schoel; Jan Smeets en Fabian Wilschut. Niveau A2: Ilke Altundag; Feng Chen; Victor de Andrade; Rik de Jager; Suzanne Franken; Hidde Hoogeveen; Jeffrey Huisman; Danisha Karansing; Anass Kariouh; Jelle Keijzer; Linda Ruan; Kim van Adrichem; Bente van den Akker; Leon van der Meer; Frans van Waart en Eva Vermeulen. Niveau B1: Courtney Don; Mees Hoogesteger; Janou Kempkes, Relinde van Aalst en Lotte Voskamp.

Werkbezoek Klas 6 aan bibliotheek Schiedam Jan van Bergen en Henegouwen Wie vroeger de middelbare school doorliep, kon niet om de openbare bibliotheek heen. Voor je boekenlijst en werkstukken was dat de aangewezen plaats. Een keur aan kranten, tijdschriften en knipselkranten lagen voor het grijpen. In de bibliotheek is de laatste 15 jaar meer veranderd dan in de eeuwen daarvoor. Ook in de samenleving en het onderwijs is er veel veranderd. Het voortgezet onderwijs en de bibliotheek, tot voor kort partners voor het leven, verloren elkaar een beetje uit het oog. Onterecht bleek op 2 oktober, toen een groot aantal eindexamenleerlingen op bezoek ging bij de bibliotheek aan het Stadserf. Welke informatie heeft de bibliotheek tegenwoordig in huis voor mijn profielwerkstuk? Hoe maak ik simpel en doeltreffend kennis met het onderwerp van mijn profielwerkstuk? Waar vind ik de informatie die mij verder op weg helpt bij het uitdiepen van mijn onderwerp? Waar kan ik het best terecht voor goede informatie? Dat kan de bibliotheek van de TU Delft zijn, maar zoals bleek ook de vliegerwinkel op de Vlaardingerdijk. Al met al kunnen we terugkijken op een geslaagd experiment, dat navolging verdient in de komende jaren. O ja, zijn er na jullie bezoek nog vragen gerezen die moeten worden beantwoord. Jullie weten me te vinden. Tijdens openingstijden of via: jvbergenenhenegouwen@debibliotheeksch iedam.nl

12


Beste bibliothecaris van Nederland Jan van Bergen en Henegouwen is onlangs verkozen tot beste bibliothecaris van Nederland. Voor meer informatie klik op onderstaande link Jan van Bergen en Henegouwen

Groot Groen Schiedams dictee Ooit gehoord van Accapareren of Cradle to Cradle-Principe? Weet u hoe consciëntieus gespeld moet worden? Tom, Mounia, Isabella, Linda en Suzanne weten het nu wel. Woensdagavond 20 november was het weer zover: het jaarlijks Schiedams dictee! In de bibliotheek zaten ongeveer 50 deelnemers te schrijven onder wie bovengenoemde leerlingen en onze scheikundedocent Aart van Beuzekom. Zij werden begeleid door Jose Dane.

SH*T, EEN PREEK OVER LELIJKE WOORDEN mevr. Janssen, docent Nederlands Natuurlijk is school soms een ellendige plek. Bergen huiswerk, monsters van docenten, verschrikkelijke klasgenoten… Dan wil je wel eens een krachtterm gebruiken. Begrijpelijk, maar niet altijd gepast. Je kunt het misschien bijna niet geloven, maar er zijn mensen die echt liever geen ziektes, geslachtsdelen en beledigingen door de gangen horen schallen. De mensen op school proberen je op te leiden (en ook een beetje op te voeden) tot iemand die een mooie plek in de samenleving bekleedt en (heel) grof taalgebruik hoort daar niet bij. Helaas lijkt het erop dat het gescheld en gevloek in de school toenemen. Je hoeft heus geen heilige te worden, maar we willen jullie toch dringend verzoeken op je woorden te passen. Geen dingen zeggen die je thuis bij je ouders ook niet zou zeggen. Dan spaar je de oren en de zieltjes van de mensen om je heen en hoef je nooit meer zo’n z**kpreek te lezen. Dankjewel.

Inspraak Leerlingenraad De leerlingen hebben goed gepresteerd. Zij waren de enige leerlingen die meededen. Het idee was dat er verschillende groepen tegen elkaar streden. De leerlingen eindigden niet als laatste en daar mogen ze trots op zijn. We zijn natuurlijk ook allemaal apetrots op Aart van Beuzekom die met 4 (!) fouten de winnaar was van het dictee. Hij heeft de naam van de school, samen met de leerlingen, hoog gehouden. Aart, van harte gefeliciteerd.

Pro Parentibus & Discipulis november 2013

Jort van Rij, voorzitter leerlingenraad, klas 6a, De leerlingenraad is een orgaan binnen de school waarin van iedere klas een gekozen klassenvertegenwoordiger zitting heeft. Aan het begin van ieder schooljaar wordt er door deze klassenvertegenwoordigers een voorzitter, vicevoorzitter, secretaris en notulist gekozen om deze raad en haar vergaderingen te leiden. De doelstelling van de leerlingenraad is om de belangen van de leerlingen te behartigen en deze bespreekbaar te maken met het schoolbestuur. De leerlingenraad komt eenmaal per twee weken bijeen in een buur op de woensdagochtend. Nieuw dit jaar is het feit dat de leerlingenraad geheel georganiseerd wordt door de leerlingen zelf, in tegenstelling tot voorgaande jaren, waarbij de raad georganiseerd werd door een vertegenwoordiger van het schoolbestuur. Wij stellen zelf een agenda samen en maken van de bijeenkomsten

13


notulen. Daarnaast hebben wij dit jaar kunnen realiseren dat er een budget voor de leerlingenraad is. Hierdoor is het mogelijk om ons als leerlingenraad aan te sluiten bij het LAKS (Landelijk Aktie Komitee Scholieren) en hier ook als leerlingenraad cursussen te kunnen volgen om beter te functioneren. Ons streven is om dit jaar prominenter aanwezig te zijn binnen de school om onze doelstelling te kunnen behalen.' 

Leerlinggeleding Medezeggenschapsraad Tom Janssen, klas 4 Ik ben Tom Janssen en zit in klas 4. Namens jullie vertegenwoordigen Natalie Salek uit klas 5 en ik jullie, de leerlingen, in de medezeggenschapsraad (MR). Ook zit ik namens mijn klas in de leerlingenraad. In de leerlingenraad zitten de klassenvertegenwoordigers van alle klassen en hier wordt momenteel bijvoorbeeld gepraat over onderwerpen als de reizen, de nieuwe rector, veiligheid op school, bankjes of het schoolplein enzovoort. De leerlingenraad komt ongeveer om de week bijeen om hierover te praten. De MR is een raad die uit 10 mensen bestaat (5 personeelsleden, 3 ouders en 2 leerlingen) en ongeveer om de maand bijeen komt. De MR heeft officiële rechten: soms mag de MR alleen advies geven over een plan van de schoolleiding, soms moet er instemming zijn van de MR-leden. Er wordt bijvoorbeeld gesproken over onderwerpen als financiën en personeelsbeleid, maar ook over onderwerpen waar de leerlingen meer mee te maken hebben zoals t-uren, de kantine, roostertijden en het PTA. Als er een probleem is op school waar veel leerlingen last van hebben kunnen Natalie en ik dat onder aandacht brengen van de schoolleiding, waarmee de MR vergadert. Daarnaast kunnen er door leden in de MR voorstellen worden gedaan. Met dit berichtje wil ik jullie laten weten dat wij in de MR voor jullie belangen opkomen en dat jullie als er een probleem is of als jullie vragen hebben over (het beleid van) de school altijd één van ons hierover kunnen aanspreken of mailen.

Pro Parentibus & Discipulis november 2013

Ouders en school De ouderbetrokkenheid op het Stedelijk Gymnasium Schiedam is onder meer geregeld via de oudergeleding van de medezeggenschapsraad, de oudervereniging en de klankbord ouders (voorheen ouderadviesraad).

Medezeggenschapsraad Just van Dunné, Voorzitter MR Stedelijk Gymnasium Schiedam In september zijn er verkiezingen gehouden voor de medezeggenschapsraad van het Stedelijk Gymnasium. Zowel voor de oudergeleding als voor de personeelsgeleding waren er verkiezingen omdat er meer kandidaten zich hadden aangemeld dan er zetels beschikbaar waren. Het is goed om te merken dat ouders en personeel zo bij de school betrokken zijn dat er verkiezingen gehouden kunnen worden. Voor de kandidaten die niet gekozen zijn is het natuurlijk een teleurstelling dat ze het niet geworden zijn. Hun bereidheid om zich voor de school in te zetten wordt zeer gewaardeerd. Voor de personeelsgeleding werd Menno Bouwman niet herkozen en is Jean-Pierre Nelk nieuw in de MR gekomen. Voor de oudergeleding waren Diewerke van Hell en Adka van Osnabrugge niet herkiesbaar. Just van Dunné is herkozen. Als nieuwe leden zijn Michel Hageman en Karin Moerman gekozen. Na de MR verkiezingen kiest de MR zelf een nieuw bestuur. Dit zijn geworden:Just van Dunné (Voorzitter), Miranda Walison (Secretaris) en Oswald Putzer (Penningmeester). Graag wil ik Menno Bouwman, Diewerke van Hell en Adka Osnabrugge bedanken voor hun inzet voor de MR. Hun bijdrage werd zeer op prijs gesteld. Ik wens JeanPierre Nelk, Michel Hageman en Karin Moerman veel succes met hun nieuwe rol en verantwoordelijkheden. mr@stgs.nl

14


Oudervereniging Iedere ouder van een leerling op het Stedelijk Gymnasium Schiedam is automatisch lid van de Oudervereniging (OV). De jaarlijkse contributie (met ingang van het schooljaar 2013-2014 een bedrag van 15 euro per kind) is onderdeel van de vrijwillige ouderbijdrage. Het bestuur van de OV bestaat uit een voorzitter, secretaris, penningmeester en een aantal leden. De belangrijkste taak van het OV bestuur is het beheer en de besteding van de contributiegelden. De schoolleiding, docenten, leerlingen en ouders kunnen in principe een aanvraag indienen. Het jaarlijkse schooluitje naar een pretpark wordt bijvoorbeeld gesponsord uit het budget van de OV, maar ook de abonnementen op de kranten in de Aula en deelname aan de Kangaroo wiskunde wedstrijd worden betaald uit het OV budget. Jaarlijks legt het bestuur verantwoording af over de besteding van het budget in de digitale jaarvergadering.  Daarnaast faciliteert het OV bestuur de onderlinge contacten tussen ouders door het organiseren van lezingen die gratis toegankelijk zijn en die op school plaatsvinden. Bestuursleden zijn aanwezig op de voorlichtingsavonden om vragen van ouders van potentiele nieuwe leerlingen te beantwoorden. Verder beoogt het OV bestuur de expertise van ouders ten goede te laten komen aan de school, bijvoorbeeld door ouders te werven voor de beroepenvoorlichting en het (mede) beoordelen van de profielwerkstukken en presentaties. OV bestuursleden verzorgen ook een workshop Presenteren voor klas 6 ter voorbereiding van de profielwerkstuk presentatie. Het OV bestuur houdt zich niet inhoudelijk bezig met het leerproces.

ouders bepaald. Namens de schoolleiding is de rector en/of de conrector aanwezig en afhankelijk van de ingebrachte agendapunten één of meerdere MT leden. De verslagen van de bijeenkomsten zijn online beschikbaar via onze website. Agendapunten kunnen onder meer worden ingezonden via kbo@stgs.nl.

Voor verdere informatie kunt u contact opnemen met de de oudervereniging via ov@stgs.nl.

Klankbordgroep ouders De doelstelling van de klankbordgroep ouders is het uitwisselen van informatie en ideeën tussen ouders en school. De bijeenkomsten zijn voor alle ouders vrij toegankelijk. Bij voorkeur zijn er twee ouders per leerjaar aanwezig. De agenda van de bijeenkomst wordt grotendeels door de Pro Parentibus & Discipulis november 2013

15


Reizen Brugklasdagen 2013 dhr. Mennema Dus dan ga je met 139 kinderen een midweek in begin oktober op de hei in bungalows zitten en dan noem je het brugklasdagen … ? Eh, ja … 139 kinderen, 10 docenten en 6 zesdeklassers om precies te zijn … En is dat dan niet een verschrikkelijke klus om dat te organiseren, zo’n vertrek alleen al .. ? Altijd spannend, vooral als één van de bussen een stoere aanhangkar blijkt te hebben, die niet geopend kan worden, als ouders ( natuurlijk niet die van de brugklasleerlingen, er vertrekken gelijktijdig ook andere excursies … ) hun auto dwars over de toegangsweg parkeren en als Het Busje Van Mevrouw Jacobs al bij het tuinhekje in Ridderkerk in de file belandt. Maar het programma van de eerste dag is waarschijnlijk vrij simpel, niet al te ingewikkeld zeker … ? Integendeel: het nationaal park de Hoge Veluwe, inclusief een bezoek aan het Museonder, het Kröller-Müllermuseum en de beeldentuin. Een vol programma … Dan deel je de kinderen zeker in groepjes in .. ? Dat zou dan toch moeten lukken … ? Mwjaa … Als je zelf als docent al alle kinderen uit je groepje zou kennen en als alle kinderen niet achter elke zich door het museum verplaatsende volwassene aan zouden lopen, dan zou het een ideale opzet zijn … Da’s natuurlijk ook geinig, een beetje rondkarren op die witte fietsen … Ja hoor, net op het moment dat de kinderen aan de terugtrapremmen gewend zijn, hebben er al enkelen de enige serieuze afslag gemist en kun je zelf aan je conditie werken door als een dolle alle fietspaden van de Hoge Veluwe af te racen om daarna, terugkerend bij de groep, te horen dat de achterblijvers even gebeld zijn en er zo aankomen … Ach ja, de moderne tijd …

Pro Parentibus & Discipulis november 2013

En de volgende dag met huurfietsen naar Arnhem naar het Openluchtmuseum, gaaf .. ! Zondermeer: met een slinger van meer dan een kilometer kinderen achter je aan over de hei tussen de wilde runderen doorkarren blijft een aparte ervaring, zeker als tegemoetkomende racefietsers denken dat onze gymnasiasten allemaal braaf binnen de lijntjes fietsen … En hoe kun je nou in godsnaam met al die kinderen in één dag een toneelstuk voorbereiden en uitvoeren … ? Ah, donderdag: de toneeldag ! Eerst op de hei ademloos luisteren naar onze meesterverteller mevrouw Janssen en daarna een scène uit de stichtingslegende van Rome in een klein groepje uitwerken. En diezelfde avond nog spurten een plichtsgetrouwe Aeneas, een wanhopige Dido, een gluiperige Amulius en een triomfantelijke Romulus vanuit de coulissen de bühne van feestzaal De Waldhoorn op. En daarna een disco en het dak eraf … ? Je bedoelt natuurlijk De Afsluitende Feestavond… , inderdaad ! Uit Maasland worden DJ Werner en DJ Justin ingevlogen, de absolute top natuurlijk. Liters priklimonade, een heuse dancebattle, nota bene gewonnen door een absolute outsider, de heer Tromp Meesters, en een eindeloze reeks van voor ons, de iets oudere medemensen, volstrekt onbekende zangeresjes die door de onontbeerlijk geachte Autotune allemaal identiek klinken. Ah, gelukkig: kabouter Plop, da’s tenminste echte muziek …. En op de laatste ochtend doen jullie toch nog een superspannend toernooi met skischuiven, zaklopen en kruiwagenrace… ? Vergeet het touwtrekken, het ringsteken, de dobbelsteenbalanceerhelmen het trektapijt en de Je-Stuurt-Naar-Links-Maar-De-FietsGaat-Naar-Rechts-Fietsen niet …. En hoe gaat dat eigenlijk ’s nachts … ? Die kinderen slapen toch allemaal in eigen huisjes, de leiding apart .. ? Maar gaan ze dan ’s nachts niet …. Overlopen ? Een enkeling probeert het, maar ze hadden niet op onze moderne afluistertechnieken gerekend. Kansloos. 16


Afluistertechnieken … ?

York (klas 3)

Ik wil daar niet te veel over kwijt, maar wat de Amerikanen doen, doen wij al veel langer. Gewoon zorgen dat de leerlingbegeleiders aangesloten zijn bij de Whatsapp-groepjes van de brugklassers en je kunt vanuit je luie stoel alle illegale nachtsluipers en –sluipsters op je dooie gemak inrekenen. Altijd wel weer een hinderlijke onderbreking van één van de belangrijkste zaken tijdens het brugklaskamp: het pimpampetten …

Helene Ayar, klas 3c

Pimpamwatte … ? Vraag maar aan Nanne, Wim, Marion, Caner, Renske, Alexis, Fedde, Eva, Susanne, Jamie, Jort, Marieke, Ester, Naomi of Anna. Maar waarschijnlijk willen ze daar niet over praten: ze hadden namelijk schandalig verloren, als ik het me goed herinner …..

Survivalkamp (klas 2) Fatma Gül Emirdogan klas 2E Ik ben dit jaar naar survivalkamp geweest voor drie dagen. We hebben gekanood naar het eiland Moordplaat. Dat vond ik heel erg leuk en ik zou het nog een keer willen doen. Op het eiland sliepen we in legertenten en deden elke dag allerlei activiteiten, zoals tokkelen, jenga en raften. Dat deed je in groepjes. Bij elke activiteit speelde je tegen een ander groepje en kon je een paar amuletten verdienen. Je kon er één verdienen door te winnen, één voor de originele naam en originele yell van je groepje, één voor samenwerking en één voor sportiviteit. Aan het einde van de week had het groepje met de meeste amuletten gewonnen. Ik vond het tokkelen en de moerastocht het leukst. Ook al dacht ik dat de moerastocht heel stom was, vond ik het juist heel leuk in de modder. We hebben weer terug gekanood, maar dit keer mocht je zelf een groepje maken en daarom vond ik het dit keer veel leuker. Mijn groepje heeft helaas niet gewonnen, maar ik vond survivallen superleuk.

Pro Parentibus & Discipulis november 2013

Monday September 30th, 17:15. The bus leaved Groenoord and about half an hour later we arrived at the boat that was called ‘The Pride of Rotterdam’. A fantastic trip was about to start. We had dinner and slept on the boat that evening. The cabins were small, but didn’t stay inside the whole time. The most of the time we spent in the lounge, where a band was singing. Some of us danced, the others watched them and sang. At 11 pm we should be in the cabins, and we had to be quiet. The next day we arrived in Hull, where we went to Eden Camp. Most of us found it very boring, and we didn’t understand very much. We lunched there and then we went to York, with the bus again. Here we split up in three groups. Our group went to the York Minster, a beautiful cathedral. Here we had to answer some questions. When we finished it, we had some free time for ourselves left. At 6 o’clock we went to the bus again and waited there till our host family came. I stayed with a host family together with a classmate and two other girls from another class. Our host family was very kind and the house looked pretty. Me and my classmate took one room, and the other girls took the other room. They had a pink room, ours was purple. We had a little TV in our room and every evening my friend watched a movie. We had much fun that night. Wednesday, our group visited Fairfax’ house, where we learned how people lived, two hundred years ago. I found it very interesting. After this visit, we went to St. Mary’s Abbey. It was a ruin. It rained a lot that day, so we got wet and didn’t enjoy it very much. After that we had some time over, and me and my friend went to a music store where I bought some music sheets. In the afternoon we did something that was called ‘Treasure Hunt’. We had to search for some things in York in groups. I got very tired that day. Thursday was our last day in York. We had first some free time, so we went to see the city for the last time. Me and my friends went to the music store and played there

17


on the pianos, which I really enjoyed. I heard that the most boys went to game shops. Most girls went shopping. Also, many of us went to the Starbucks coffee place. Then we walked back to the bus. By bus we went to Hull again. There we visited the Ferens Art Gallery and we had an assignment for our ‘art class’ (beeldende vorming). When that was finished, we had 1,5 hour left to walk around in Hull before we got in the bus to go to the boat again. And then, after an amazing week, we went back home again. Friday, we had to get up at 6 am, have breakfast, and then get ready to go home. And when we arrived at Groenoord, we realised how wonderful our trip had been.

Parijs 2013 (klas 4) dhr. Bosua De weersverwachting was zeer gunstig, de leerlingen hadden er zin in, de docenten waren van plan er een mooie reis van te maken en de buschauffeurs leken erg bereidwillig . Dat kon bijna niet misgaan. En dat ging het ook niet! Het werd een heerlijke reis Parijs met veel uitstapjes. Reeds tijdens de heenreis konden we trots zijn op onze leerlingen, want er hoefde tijdens de stops op niemand te worden gewacht en ook in de bus was de stemming prima. Aangekomen bij de Eiffeltoren was er alle gelegenheid een eerste indruk van de Lichtstad op te doen: druk, druk, druk! Maar leuk, leuk, leuk. En soms ook best een beetje spannend. Daarna ontmoetten we de gastgezinnen, eveneens altijd een spannend moment: hoe zijn de mensen; wat zullen we eten; hoe zijn de kamers; en spreken ze uitsluitend Frans? De volgende ochtend bleek uit de verhalen al snel dat vrijwel iedereen het uitstekend naar de zin had gehad bij de verschillende gastgezinnen en togen we vol verwachting richting Père la Chaise. Daar hebben we veel beroemdheden gezien maar helaas zwegen zij als het graf waarin zij lagen. Toch vonden de meeste leerlingen het een indrukwekkend bezoek. Een stuk levendiger was het ’s middags rond het Centre Pompidou, waar straatartiesten (zelfs Bosua speelde nog even gitaar) en veel leuke winkeltjes erg in de smaak vielen van onze leerlingen. Uit Pro Parentibus & Discipulis november 2013

een kleine enquête tijdens de thuisreis bleek dat deze middag voor een aantal het hoogtepunt van de reis was. Wel heel erg leuk natuurlijk, maar wat weinig educatief misschien, dus de volgende ochtend doken we eerst weer 2 uur de files van Parijs in om uiteindelijk een bezoek te brengen aan de Dôme des Invalides waar Napoleon al jaren de buurman is van de beroemde beeldhouwer Rodin. De leerlingen werden in de bus uitgebreid geïnformeerd over de beroemde werken van Rodin. Erotiek, passie en hartstocht vergoedden het lange wachten op de Périferique, want nog nooit zouden leerlingen zulke prachtige beelden hebben gezien. Het was niet dat Bosua had overdreven met zijn verhalen, maar veel van het werk van Rodin was reeds elders opgeslagen, omdat het museum volgend jaar wordt gerenoveerd. Viel een beetje tegen dus. Maar de teleurstelling werd later ruimschoots goedgemaakt door de heerlijke boottocht op de Seine. En daarna ….. De Champs Elysee. Daar hadden velen naar uitgekeken en de meesten vonden het, ondanks het enige regenbuitje deze reis, dan ook een verrukking om een paar uur op de “Elysese velden” als ware gelukzaligen rond te banjeren. Chique, imposant, grandeur. Je moet het allemaal een keer gezien hebben en geloof het of niet: je koopt er een broek voor 45 euro, maar ook voor 4500! Nog één overnachting bij de gastgezinnen en dan weer à la maison. Het afscheid ’s morgens was voor sommigen zelfs ontroerend en als leerkrachten konden wij eruit afleiden dat velen het zeer goed naar hun zin hadden gehad. Maar voordat we weer naar Nederland zouden afreizen brachten we nog een bezoek aan het Cité des Sciences. In dit wetenschappelijk centrum huisde een winkel die volgens een enkele talendocent niet erg veel verschilde van een gemiddelde Bart Smit, maar die voor de Bêta’s onder ons een snoepwinkel bleek te zijn. Verder konden de leerlingen heerlijk (ver)dwalen tussen de talloze wetenschappelijke theorieën die op boeiende wijze aanschouwelijk zijn gemaakt en waar ook de alfa’s op leuke manier de “rechten” van de “krommen” konden onderscheiden. Uiteindelijk nam een prachtige 3-d film ons mee op een reis door het verleden en ontdekten we dat de 18


verschillende dinosaurussen eigenlijk niet eens zo heel lang geleden leefden. (Hoe zal de aarde er over 200.000 jaar uitzien?)

volgend jaar is dat één van de twee schatten nog steeds ergens in Ostia verstopt ligt…

De reis naar huis was een stuk minder lang en vooral veel saaier, maar ook wel weer prettig om even op adem te komen na zoveel indrukken en plezier. Zo’n lange busreis is ook altijd een mooie gelegenheid voor reflectie en conclusies: het waren vooral zinvolle dagen waarin de leerlingen zich van hun beste kant hebben laten zien. Ze toonden flexibiliteit, discipline; waren gehoorzaam en disciplinair. Maar vooral ook leergierig en ze wisten een mooie balans te creëren tussen inspanning en ontspanning. Een reis kortom waar nog lang op zal worden teruggezien

Na ruim vier dagen van het indrukwekkende en prachtige, maar ook enigszins het drukke en grote Rome te hebben genoten, was het tijd voor enige ontspanning. Een verfrissende duik in een meer zou fijn zijn, bijvoorbeeld daar waar Hannibal ooit duizenden Romeinen in de pan had gehakt. Het bleek voor de buschauffeurs een Herculeïsche taak te zijn om een geschikte zwemplek te vinden langs het Trasimeense meer. Uiteindelijk hebben velen toch de viezigheid van de stad kunnen afspoelen.

De Italiëreis dhr. Van Den Broek De weken ervoor was de spanning goed merkbaar in de klas. Een bespreking van een ablativus absolutus in Tacitus werden bruusk onderbroken met vragen als: 'In welk hotel zitten we?', 'Is de groepsindeling al bekend?' en 'Wanneer vliegen we?' En begrijpelijk hoor. De Italiëreis is immers de kroon op het reizenprogramma. De KCVmiddag vormde een geslaagde aftrap, die we afsloten met een welverdiende pizzapunt. De dag erop vlogen we onder de vleugels van de KLM in twee groepen naar Rome.

Van de oudheid gingen we naar de renaissance. In Florence wachtten een paar dagen van kerken, kloosters en musea onder de bezielende leiding van de bevlogen begeleiders. Op de laatste dag hebben we nog een tussenstop gemaakt in Siena. De eerste groep moest met een omleiding naar het vliegveld van Rome, via bochtige bergweggetjes. Daar was niet ieder tegen bestand. Gelukkig waren we op tijd voor het vliegtuig en gelukkig kon iedereen mee. Afgaand op de verhalen van leerlingen en docenten kunnen we spreken van een intensieve, maar geslaagde reis die iedereen nog lang zal heugen.

Het voert te ver om alle onderdelen van het programma en detail te bespreken, maar enkele dingen willen we er uitlichten. Bijvoorbeeld hoe de leerlingen in kostuums en met rekwisieten het Forum Romanum opgingen - met een speciale vermelding van de paard en wagen gemaakt van een laken. De resultaten van de films worden binnenkort ingeleverd. We kijken er met spanning naar uit. Een ander hoogtepunt was het ondoorgrondelijke Ostiaspel. Dankzij de goede begeleiding van de heer Persson en mevrouw Aalderink ging iedereen enthousiast deze antieke stad in, als een inwoner van weleer. We zullen de compleet ingerichte bar, piraten, bedelaars en rijke dame niet licht vergeten. De urinatores hebben uitstekend speurwerk verricht. Goed om te weten voor de groep van

Pro Parentibus & Discipulis november 2013

19


Pro Parentibus & Discipulis november 2013

20


Commissie `Nieuwe Reizen` H.E. Hammerstein- Westrik Broeksma, voorzitter van de commissie “Nieuwe Reizen” Zoals eerder opgemerkt in het stuk van onze rector a.i., Henk Ouderdorp, zijn de reizen van klas 1 t/m klas 5 op onze school een belangrijk onderdeel van onze gymnasiale opleiding. Vanaf half oktober 2013 is een nieuwe reiscommissie samengesteld, die op verzoek van de schoolleiding en de Medezeggenschapsraad, een `nieuw` reisprogramma moet gaan samenstellen. Deze commissie bestaat uit de organisatoren van de reizen die er tot en met dit schooljaar zijn gemaakt. Dit zijn dhr. Mennema, mevr. Henderson, mevr. Raffin, dhr. Putzer, dhr. van den Broek en mevr. Hammerstein. De opdracht die we hebben meegekregen luidt: “Stel een verantwoord reisprogramma samen, waarin ondanks bezuinigingen de kwaliteit en de doelstellingen gewaarborgd blijven.” Een behoorlijke klus om te klaren!! De afgelopen maand hebben we tijdens diverse bijeenkomsten gedegen onderzoek gedaan naar alternatieven. Allereerst hebben we onze schoolvisie onder de loep genomen, opnieuw de educatieve doelen per reis vastgesteld en vervolgens zijn we op zoek gegaan naar bezuinigingsmogelijkheden, onder andere in de vorm van alternatieve bestemmingen en waar mogelijk het inkorten van de reisduur. Verschillende mogelijkheden hebben we naast elkaar gezet om te komen tot een goed vergelijkbaar document. Inmiddels zijn we zover gevorderd dat we voornemens zijn, op korte termijn, deze alternatieven voor te leggen bij zowel de schoolleiding als de medezeggenschapsraad. We hebben er het volste vertrouwen in dat er aan het eind van dit traject , een prachtig en verantwoord reisprogramma is samengesteld dat door alle betrokkenen van het gymnasium wordt gedragen.

Praktische zaken Sollicitatieprocedure nieuwe rector Drs. W.C.M. Kokx, directeur-bestuurder OSVS De afgelopen periode heeft de werving van een nieuwe rector plaatsgevonden. De benoemingsadviescommissie en benoemingscommissie zijn daarbij zeer zorgvuldig te werk gegaan. Ondanks hun inspanningen heeft dit vooralsnog niet geleid tot een benoeming van een nieuwe rector. Het voornemen is om in het voorjaar opnieuw actief te werven waarbij zal worden gestreefd naar een benoembare kandidaat per 1 augustus 2014. Ik wil graag mijn waardering uitspreken voor de wijze waarop het volledige team haar verantwoordelijkheid neemt en haar taken invult.

Tafeltjesavonden december In december zijn er weer tafeltjesavonden. Op donderdag 12 december voor de klassen 1, 2 en 3; op woensdag 18 december voor de klassen 4, 5 en 6. U kunt zich hiervoor inschrijven via Magister. Dit kan alleen door middel van uw ouderaccount; het is niet mogelijk in te schrijven via het account van uw kind. Binnenkort ontvang u via email een uitnodiging.

Pro Parentibus & Discipulis november 2013

21


Afrekening schoolfonds dhr. Van Velzen Mevrouw Walison is momenteel druk bezig met de eindafrekening van het voormalige schoolfonds. Naar verwachting zal dit voor de kerstvakantie worden afgerond. Dit is later dan was voorzien. Tijdens de vakantie is er echter een laptop ontvreemd met daarop de administratie van het schoolfonds. Gelukkig was er een zogenaamde hardcopy en kunnen de gegevens weer worden ingevoerd. Dit kost echter de nodige tijd. Wij hopen op uw begrip.

Mazelen Sinds mei 2013 is er sprake van een mazelenuitbraak in Nederland. Naar aanleiding daarvan ontvingen wij een schrijven van de GGD Rotterdam-Rijnmond met daarin de huidige stand van zaken en een aantal adviezen voor de scholen. De brief is te lezen via onderstaande link. Wij zullen het advies van de GGD volgen en bij een ziekmelding van een leerling vanwege huiduitslag aan de ouders vragen of de GGD contact mag opnemen. Klik hier voor de brief van de GGD

Afsluiting Fietsroute Groenoordstraat en Schiedamseweg alsmede het Hazepad Van de gemeente Schiedam ontvingen wij informatie over de fietsroute via de tunnels Groenoordstraat en Schiedamseweg alsmede het Hazepad in het Beatrixpark: deze zal voor een lange periode (tot zomer 2014) niet gebruikt kunnen worden. Dit wordt gedaan voor de veiligheid van met name de fietsers. Klik hier voor de flyer met informatie.

Vrijdag 20 december lesvrij De vrijdag voor de kerstvakantie hebben onze leerlingen geen les. Donderdag 19 december is een normale lesdag.

Links www.stgs.nl Rooster Schoolgids PTA 2013-2014 Gemeente Schiedam.nl: jeugdfonds Gemeente Vlaardingen: krijgnouwat

Pro Parentibus & Discipulis november 2013

22


Bijlage: mentoren schooljaar 2013-2014 klas

docent

e-mail

1a

mevr. van Schijndel

c.vanschijndel@stgs.nl

1b

mevr. Jacobs

m.jacobs@stgs.nl

1c

dhr. Mennema

m.mennema@stgs.nl

1d

mevr. S. Meerbach

s.meerbach@stgs.nl

1e

mevr. M. Dorussen

m.dorussen@stgs.nl

2a

dhr. Van der Velden

e.vandervelden@stgs.nl

2b

dhr. Tromp-Meesters

w.tromp-meesters@stgs.nl

2c

mevr. Vertegaal

w.vertegaal@stgs.nl

2d

dhr. Van den Broek

p.vandenbroek@stgs.nl

2e

dhr. Persson

o.persson@stgs.nl

3a

dhr. Petri

s.petri@stgs.nl

3b

mevr. Stachorski

m.stachorski@stgs.nl

3c

mevr. Kuipers

n.kuipers@stgs.nl

3d

mevr. Langeland

j.langeland@stgs.nl

3e

dhr. Bouwman

m.bouwman@stgs.nl

4

dhr. Bouma

f.bouma@stgs.nl

4

dhr. Putzer

o.putzer@stgs.nl

4

mevr. Janssen

e.janssen@stgs.nl

4

mevr. Wolff

s.wolff@stgs.nl

5

dhr. Scheurwater

e.scheurwater@stgs.nl

5

dhr. van Doorn

k.vandoorn@stgs.nl

5

mevr. Henderson

a.henderson@stgs.nl

5

mevr. Bijvoet

v.bijvoet@stgs.nl

6

dhr. Van Stralendorff

j.vanstralendorff@stgs.nl

6

dhr. Van Oosterhout

d.vanoosterhout@stgs.nl

6

mevr. Franken

h.franken@stgs.nl

Pro Parentibus & Discipulis november 2013

23


Pro Parentibus & Discipulis november 2013