Прочитайте
думку.
думка: інформація
3. Прочитайте речення, у яких ідеться :
про роль бібліотек у житті людини;
про свободу мислення;
про бібліотеку як
читання, його видів та
доступі.
тим самим
думкам і мисленню.
В) У бібліотеці зберігається безліч книжок, різних жанрів і тем, усі вони зосередженні в одному місці, через це будь-яку інформацію легше знайти.
5. З яким твердженням автора ви погоджуєтесь, а з яким не погоджуєтесь? Поясніть свою відповідь. Я погоджуюсь із тим, що читання відкриває світ людини, допомагає бачити красу в простому. Бо всі ми знаємо – що книга це невичерпне джерело знань і вмінь.
Я не до кінця підтримую твердження щодо гаджетів. Безумовно, це потрібне вміння в наш час і діти мого покоління з малечку користуються телефонами чи комп’ютерами. Але не рідко дітей цікавить тільки інтернет та пристрої, а про активний та розумовий відпочинок вони забувають.
, на ваш погляд, є найважливішою? Прочитайте ще раз. Прокоментуйте. Я вважаю, що найважливішою є думка щодо читання книжок. Що воно відкриває душу й світ людини, допомагає зрозуміти інших та навчитися бачити красиве. Здається, це саме те , що не вистачає сучасному світу – розуміння.
7. Про що не сказав Ніл Гейман? Сформулюйте власні 1-2 речення про роль бібліотек
1. Розкажіть вашу улюблену народну казку. Визначте її різновид і основні характерні ознаки. Дайте оцінку вчинкам персонажів. Моя улюблена казка – «Колобок». Це казка про тварин із елементами фантастики. Тварини там говорять та взаємодіють із головним героєм Колобком. Розповідь учить нас слухати своїх батьків та не спілкуватись із незнайомими дорослими. Адже не всі вони добрі люди.
чому повчає Ваша улюблена народна казка? Яка її основна думка?
-Про що була остання казка яку ви чули чи читали?
-Чи часто ви берете народні казки в бібліотеці? Коли в останнє? - Який твір можете порадити своїм друзям?
3. Назвіть героїв і героїнь народних казок, із яких хочеться брати приклад. Чого вони навчили вас особисто? Які чесноти та якості ви хотіли б виховати в собі? Особисто мені подобається Мишка із «Ріпки». Вона вчить тому, що який би ти маленький чи «незначимий» був, ти можеш змінити ситуацію повністю. Тобто треба бути впевненим у своїх силах і можливостях.
яка сталась у моєму житті. Цікаво почути твою думку.
один із днів моя сестричка попросила сходити в магазин біля дому, щоб купити хліб . Вона сказала мені сходити туди й одразу повертатися назад, дала гроші й відправила до крамниці. Спочатку все йшло так, як треба. У магазині придбав те, що вона попросила, розрахувався й пішов додому. Проте по дорозі зустрів свого друга, який просив допомоги: сходити з ним до крамниці, бо сам він боїться. Так ми й зробили, але дома мене не було вже 20 хвилин, сестричка почала нервувати й вийшла мене шукати. Після того як ми зустрілись, вона була зла на мене й попросила так більше не робити. Як ти думаєш, чи правильно я вчинив, що допоміг другу, а не відразу пішов додому? Буду чекати відповідь!
5. У сучасному світі люди спілкуються за допомогою повідомлень-месенджів, …. Створіть діалог казкових персонажів у вигляді ланцюжка повідомлень-меседжів ( сучасною мовою). Лисичка ( Лисичка й Журавель): -Друзі, запрошую вас до себе на обід, будемо їсти кашу! Журавель(Лисичка й Журавель): Сподіваюсь, що для мене знайдеться горщик для каші) Мишка( Курочка-Ряба):
Сьогодні я не зможу, Ряба знесла золоте яєчко, з’явились справи!
Ведмідь( Рукавичка):
А ми будемо, прийдемо всією
заробітну платню й терпіла жахливе відношення власника. Попелюшці доводилось витримувати знущання, лишень заради якихось грошей. Але в один із днів, до цього кафе зайшов привабливий хлопець, який виглядав охайно. Попелюшка підійшла прийняти замовлення і парубок одразу звернув на неї увагу. Адже вона була неймовірна гарна, мала приємний голос і манери. Він запросив її на побачення, проте це почув власник закладу й спеціально придумав їй таку роботу, що й за тиждень не зробиш. В один із моментів вона підійшла до маленького вікна й побачила величезне місто, яскраве світло фар та вікон і зрозуміла, що можливо це її шанс, а можливо цей хлопець - її провал. Попелюшка зняла брудний фартух, дістала свою єдину й гарну сукню, вилізла у вікно й побігла на зустріч. Вони
Поділіть текст казки «Момотаро, або Хлопчик-Персик» на частини, назвіть кожну з них. Частина перша “Сюрприз у персику”, від початку, включно до моменту коли дід і баба дають хлопчику ім’я; Частина друга “Зростання та вихід героя”, до моменту коли Момотаро прощається з дідом та бабою; Частина третя “Далека дорога та нові друзі”, від зустрічі з собакою,включно до речення “Нарешті дісталися вони вчотирьох до Острова Чудовиськ”. Частина четверта “Найсміливіший у Японії”, від зустрічі з вартовим біля брами та до кінця казки..
2. Чим Момотаро відрізняється від звичайних дітей? Що допомагає йому змінюватися? З часу свого народження Момотаро стає все вищим, сильнішим, гарнішим. Допомагає йому в цьому рис - поширена, але все одно цінна для Японії їжа, яку японці дуже шанують. Автор так і передає цінність рису: Момотаро народився невисоким і незграбним (опецькуватим), а завдяки рису виріс і “став дуже гарним юнаком”.
3. Який подвиг здійснив Момотаро? У чому полягає секрет його сили? Момотаро звільнив людей від зла, коли героїчно переміг чудовиськ. Секрет його сили полягає в єдності Момотаро з природою: разом зі своїми слугами-тваринами, вони діють злагоджено, що дозволяє їм отримати швидку перемогу над злом.
та любові до природи, в даному випадку персик і людина це одне ціле, нероздільне. Саме тому хлопчик отримав таке ім’я і саме тому так називається казка.
5. Розкрийте стосунки людини й природи в казці «Момотаро, або Хлопчик-Персик». У цій казці людина й природа знаходяться в єдності та рівності. Дід і баба хотіли дитину і природа (зокрема річка, як її прояв), дала її у вигляді персика, з якого вистрибнув хлопчик. Тварини, яких зустрічає Момотаро спілкуються з ним на рівні, однією мовою, вони вільні вибирати підкорятися йому, чи ні. Слугами героя вони стають лише тому, що він дає їм те чого вони просять.
6. Пригадайте українські чи інші європейські казки, у яких герой або героїня зустрічають звірів і птахів. Порівняйте ці твори з казкою «Момотаро, або Хлопчик-Персик». Чим вони різняться? Тут на думку спадає казка “Івасик-телесик”, яка дещо відрізняється від японської, але схожі елементи є: наприклад головний герой там теж народжується у діда з бабою від природи, а саме шматочка деревини. Пізніше, Телесик теж виростає гарним хлопчиком і допомагає дідові з бабою (ловить рибу). Пізніше, його
щоб Телесик
аби
Чи вдалося це їй?
і повагу пані
вдалося. Дівчина була чесною і працьовитою, в усьому допомагала пані Метелелиці, тому «ніколи не чула від неї лихого слова і щодня їла смажене й пряжене». Коли дівчина попросилася додому, то пані Метелеця сама її провела до брамиі винагородила: «Брама відчинилась, і тільки-но дівчина ступила на поріг, линув золотий дощ, і все золото приставало до неї, аж нарешті вся вона вкрилася золотом. Це тобі за те, що ти у всьому старанна була, — сказала стара і віддала їй також і починок, що впав у колодязь».
3. Яку мету ставила перед собою кожна дівчина, перебуваючи в помешканні пані Метелиці? Свою думку підтвердіть цитатою. Падчірка допомагала пані Метелиці, і робила все, що вона скаже, навіть не думаючи про якусь користь для себе з цього: «Дівчина у всьому догоджала старій, збивала їй подушки так сильно, що аж пір'я летіло, наче сніжинки, і тому жилося їй у старої дуже добре. Вона ніколи не чула від неї лихого слова..». А от інша дівчина (рідна донька вдови, гидка і лінива) була неприязна та неввічлива, хотіла тільки золота отримати: «бо в неї тільки й думки було, що про золото, яке стара їй подарує…»; «…другого дня почала лінуватися, третього ще більше – навіть уставати вранці не захотіла.
5.
свідчать про те, що вона — героїня німецького фольклору? Чи відповідає характер пані Метелиці її зовнішньому виглядові? «Нарешті дійшла до невеличкої хатини, з якої у віконце визирала стара баба. В неї стирчали такі великі зуби, що дівчинка хотіла тікати. — А чого ти боїшся, люба дитино? Залишайся в мене, і якщо добре впораєшся з хатньою роботою, то й тобі добре буде. Найкраще дбай про постіль, стели якнайстаранніше та добре вибивай подушки, щоб пір’я летіло, — тоді на світі йтиме сніг, бо я ж пані Метелиця». Про те, що пані Метелиця – героїня німецького фольклору, свідчить те, що вона відповідала за зимові снігопади, була покровителькою доброчесних жінок.
Характер пані Метелиці не відповідає її зовнішності, оскільки вона добра і справедлива, незважаючи на те, що зовні здається страшною.
краєм, бо де б ти не
«Пробула дівчина певний час у старої та й засумувала, а чого їй бракує, то спочатку й сама не знала. Нарешті здогадалась, що нудьгує за домівкою, і хоча тут було їй краще, проте її тягло до рідної хати». У «своєму» домі дівчина почувалася незатишно, її не поважали, ображали. У «чужій» домівці квітували тисячі квітів, був достаток, праця не сприймалася як покарання, ніхто не принижував, не лаяв. Пані Метелиця позитивно сприйняла її бажання повернутися додому, і сказала: «Мені подобається, що тебе тягне додому. І за те, що ти вірно мені служила, я сама тебе виведу нагору».
а вдома
8. Що утверджує казка, а що засуджує? Письмово. Ця казка утверджує думку про те, що якщо людина робить добрі справи, не чекаючи за це на винагороду, то рано чи пізно її труд буде оцінено по заслузі, а ледарство ще нікого не доводило до добра.
9. Доберіть п’ять
слова
Який із них міг би стати українською
казки? Обґрунтуйте
праці?
й рідним тобі людям, досягти поваги з боку оточуючих.
19. Чи дотримувалися казкові героїні правил техніки безпеки? Дайте поради їм щодо обережного поводження в різних ситуаціях. Не дотримувалися, падчірка «пряла доти, доки їй нитка порізала пальці до крові», «підійшла до печі й лопатою повитягала весь хліб», «струснула яблуню, і яблука градом посипалися на землю. Вона трусила доти, поки жодного яблука не лишилося на яблуні».
Не прясти
20. Прочитайте і поясніть слова чемність, працьовитість, лінь, милосердя, пихатість, доброта, жорстокість, патріотизм. Які стосуються вас особисто?
Чемність – це уважність, доброзичливість, щирість.
Працьовитість – це любов до праці, відповідальність, старанність. Лінь – це відсутність бажання робити що-небудь.
Милосердя – це співчутливість, бажання допомогти тому, хто цього потребує.
Пихатість – це зверхність, надмірно висока думка про себе.
Доброта – це чутливе, дружнє ставлення до людей.
Жорстокість – це байдужість до страждань людей, бажання завдати страждань іншим.
Патріотизм – це любов та відданість Батьківщині, прагнення своїми діями служити її інтересам. Мене особисто стосуються: чемність, працьовитість, милосердя, доброта, патріотизм.
Як
Переклад - це той самий твір, який перекладений іншою мовою, щоб більше людей світу могло його прочитати.
3. Розкажіть про казку зарубіжного автора чи авторки, яку ви читали останнім часом. Хто здійснив її переклад? Мені було цікаво прочитати казку Ганса Крістіана Андерсона «Гидке каченя» у перекладі Оксани Іваненко.
4. Охарактеризуйте персонажів улюбленої літературної казки. Чим вони подібні й чим відрізняються від персонажів народ них казок?
Я хочу охарактеризувати Русалоньку з казки Ганса Крістіана Андерсона. Вона дуже чутлива й романтична. Не боялась
Напишіть мінітвір на тему «Навіщо людям казки?».
Із самого дитинства батьки читають казки перед сном, купляють
книжки, щоб ми самі їх вивчали, чуємо з екранів. Вони дають зрозуміти нам , як улаштований світ. Що існує не лише
добро, а й зло. У житті так само. Не завжди нам будуть потрапляти хороші люди. Також казки показують спілкування між людьми. Як себе треба поводити в тій чи іншій ситуації. Вони надзвичайно цікаві, веселі, захоплюючі. Подобається до кінця дочитати казку, а далі ще раз передивитись яскраві малюночки. І потім ми з друзями обговорюємо прочитане. Можемо дати почитати один одному книгу, а далі
враженнями. Тож казки – це виховання, спілкування та радість. Вони приносять користь і задоволення дорослим і дітям.
6. Знайдіть в інтернеті казки, написані письменниками й письменницями, про яких ішлося в цьому розділі. З яких вони країн? Вільгем Гауф з Німеччини. «Карлик ніс», «Халіф-лелека», «Маленький мук» Джанні Родарі з італії. «Пригоди цибулінно» Роальд Дал – Британія. «Чалі і шоколадна фабрика», «Матильда», «Відьми» Туве Янсон – фінка. «Mysterious landscrape» Пауль Маар родом із Німеччини. «Машина для здійснення бажань»
11. Які персонажі
залишатися людьми. Але головна суть історії- це простота. Для того, щоб бути щасливим не обов’язково бути багатим . Важливіше це люди, які нас оточують. Вони справжнє щастя.
1.Зеркало
Кай
його
3. Перетворення Кая
4. Кай в санях
королеви.
5. В чарівному саду
відьми.
6. Герда в
7. Герда у маленької
8. В чертогах
сприймала Кая як свого братика. Ми часто сиділи на даху й милувались трояндами. Але в один день Каю вони перестали подобатись, він не хотів більше зі мною дружити й пішов кататися на санчатах із іншими хлопцями. Після цього хлопчик зник. Я вирішила, що знайду його. Взула свої нові червоні черевички – найдорожче, що в мене було, і відправилась до річки. Скинула взуття до води, але вона не прийняла його одразу, лише коли я сіла в човник річка віднесла мене до літньої жінки. Вона пригостила мене вишнями, розчесала волосся й сховала під землю всі троянди: старенька хотіла, щоб я жила в неї і забула навіщо прийшла. Була в неї немало часу. Але в один день побачила троянди на її капелюшку й все згадала. Заплакала у садочку й від сліз з’явились квіти, ті що їх сховали під землю.
Вони допомогла мені: дала трохи їжі, полярного оленя, який відвіз би мене до братика, черевички віддала й подарувала рукавички мами. Тваринка відвезла мене до Лапландії, де добра жінка відігріла й відправила до фінки. Олень відвіз мене до неї, та розповіла куди треба їхати. Ось я опинилась у палаці, побачила Кая, але він не реагував на мене. Я заплакала й теплі сльози вимили скалку з його серця - упізнав мене. Далі він гірко й довго плакав цим самим вимив скалку з ока. І ми разом відправились додому, зустрічаючи
Як у вас склались взаємовідносини зі Сніговою Королевою?
як довго ти там був?
Що цікавого ти там побачиш?
Як ти туди потрапив?
Чим займався у палаці?
5. Чому Герда вирушила на пошуки Кая? Які людські якості виявила вона під час далекої мандрівки? Герда вирушила на пошуки Кая, бо вважала його своїм другом. Вона не хотіла, щоб йому було погано чи він страждав. Дівчинка була дуже сміливою, мужньою, співчутливою, щирою , а головне чесною. Герда проявила всі якості справжньої людини.
6. Деякі герої та героїні у творі внутрішньо змінюються.
фольклорної
опис
свій
зосереджена увага;
ускладнена система подій;
внутрішні переживання, й на
8. Напишіть пост для соцмереж про свої враження від казки «Снігова Королева». Я захоплений. Я взагалі люблю казки, а тут у одній одразу кілька — і всі різні. Ось чарівна казка про злого троля, який із своїми поплічниками створив оте страшне дзеркало, що потім зруйнувало не одне людське життя. А поруч побутова казка про хлопчика й дівчинку, яким через їхню бідність не було місця на землі погратися. І їхнім садком був невеличкий ящик із трояндами. А далі буде авантюрна казка про страшні пригоди, які заважатимуть Герді знайти свого названого братика: тут будуть принци й розбійники, принцеси й маленькі розбійниці... Коротше кажучи, казки на будь-який смак під однією палітуркою. Така захоплююча книжка! Та вона приваблює й своїми героями. Щоправда, Кай мені не дуже подобається. Бо він із самого початку не зовсім добра людина. Тому і крихти дзеркала так легко увійшли в його око та серце. Не дуже я люблю і Герду, хоч вона і привертає до себе майже усі серця. Найбільше мене вразила та бабуся, що начаклувала заради своєї втіхи. Всі інші персонажі прості й зрозуміли — чого вони хочуть і чому вони такі. А ця бабуся... Наче нікому і не хотіла зробити зле, а скільки всього накоїла! Навіть квіти живими сховала під землю. Як у могилу поклала — живими. І найголовніше, вдерлася до свідомості людини. Як отих страшних зомбі зробила з дівчини. Невідомо, чи вперше... Така на вигляд приємна і гостинна, а насправді гірша за людожера: той шматував тіло, а ця душу. Яка то виявляється страшна річ — власна втіха та відсутність розуміння, що душа іншої людини недоторканна. І ще мені подобається ця казка своїм добрим гумором. Навіть Снігова Королева змальована трохи кумедною зі своєю пихою та прислуховуванням, що про неї люди кажуть. А ворони, розбійники — то просто регочеш до сліз! Та у цієї казки є суттєвий недолік: вона все-таки скінчилася. І це прикро. Так і невідомо, що станеться із головними героями. Чи поберуться? Житимуть довго, а найголовніша подія життя — далеко позаду. А раптом одного разу все їм здасться прісним, і підуть вони шукати пригод на своє Лихо? А може, все буде інакше: проживуть так довго, що він забуде, як вона його рятувала, і буде вимагати від неї принести йому капці. А вона забуде про свої подвиги — і принесе. Але поки — вони ще малі, і все життя попереду. То ж нехай вони будуть гідними всього, що зробила маленька Герда.
людина
який
пізнаються в біді.
неї зробили й більше
У горі пізнається справжнє кохання й вірний друг.
не заподіє
15. Які правила техніки безпеки порушили казкові персонажі? Персонажі не дотримувались правил безпеки.
небезпечно катались на ковзанах;
ходили до річки без супроводу дорослих і лізли у воду;
заходили додому до незнайомих людей;
бавились ножем без супроводу дорослих;
ходили без взуття й слабко вдягнені на холоді.
після того, як чоловік сказав, що в неї «черстве серце», жінка розчулилась
погодилась лишити дитину.
3. Як Хлопчик-Зірка впливав на своїх товаришів? Чи ставали вони кращими (або гіршими) після спілкування з ним? Доведіть. Хлопчик-Зірка дуже погано впливав на своїх товаришів. Він був красивим, гарно танцював, грав на дудці, був хорошим бігуном і, дивлячись на це, його товариші в усьому йшли за ним, виконували усе що він просив. Цитата: “І коли він гострою тростинкою виколов очі кротові, товариші сміялися, і коли кидав камінням у прокаженого - теж сміялися. у всьому він направляв їх, і в них також затверділи серця, як і в нього”.
4. Як ви думаєте, чому Хлопчик-Зірка був
красу, герої
хто
співчував? Оцініть вчинки персонажів. Ніхто з персонажів не пожалів Хлопчика- Зірку. Через те, що в пік своєї гордості він знущався над іншими. Був грубий, жорстокий і невихований. Як він ставився до всіх-так і вони. Тому про співчуття й мови не йшло. Я розумію чому герої так зробили, але
злом на зло.
тексті
після слів свого чоловіка й від кохання до нього.
б) Хлопчик-Зірка змінив свій зовнішній вигляд у гірший бік, але при цьому змінився внутрішньо в кращий бік. Зрозумів, що щастя не в красі , а у внутрішньому світі.
в) Хлопчик-Зірка повернув свою красу після покаяння в своїх вчинках, самопожертви. Він став привабливий духовно й морально.
7. Розкрийте емоційний стан одного з персонажів:
б) Хлопчик-Зірка, який втратив вроду. Емоційно персонаж був виснажений. Для нього стало відкриттям, що його зовнішність – це не те чим треба пишатись. Уперше в житті він відчув сором і жаль за свої вчинки. Зрозумів чому саме красу забрали в нього, коли він образив матір. Бо окрім вроді пишатись більше було нічим.
слова «зірка». У якому сенсі воно
творі? Знайдіть різні переклади назви казки. Який переклад назви, на вашу думку, найбільш вдалий? Поясніть. Слово “зірка” у творі використано у двох значеннях. Перше - в значенні імені. Хлопчик-Зірка вперше зустрічається у творі коли дроворуби в лісі помічають що “з небес упала дуже яскрава й красива зірка”, і на місці її падіння знаходять героя. Тобто частково, він названий в честь свого цікавого походження. Другим значенням цього слова, користуються і сьогодні, коли йдеться про знамениту, успішну, артистичну людину (зірка кіно, зірка естради). Це значення також підходить до головного героя, тому що “він був вродливим, хорошим бігуном, міг танцювати, грати на дудці й складати гарні мелодії.”
10. Знайдіть у тексті й дослідіть епізоди, де з’являється словосполучення «черстве (тверде) серце». Яких персонажів воно стосується? Прокоментуйте їхні вчинки. Вперше таке словосполучення зустрічається від Дроворуба, який підібрав маленького Хлопчика-Зірку і приніс додому. Він говорить так про свою дружину, яка не може прийняти дитину в дім. “- Чому ти не зачиниш двері? У будинку вітер, і мені холодно”. - Хіба в будинку де є черстве серце, немає холодного вітру? - запитав він.”
11. Доберіть антоніми до словосполучення «черстве серце». Складіть 2—3 речення з ними. Гаряче серце. Хлопець-Зірка довів, що має гаряче серце. Душі не чути. Хлопець-Зірка душі не чув у своїх батьках.
15. Уявіть ситуацію, що Хлопчик-Зірка з’явився у вашому місті або селі. Як би поставилися до нього діти й дорослі? А ви? Якщо б він поводив себе як на початку казки – люди б його не любили. Ніхто б точно не захотів із ним спілкуватись. Але якби Хлопчик-Зірка з’явився вже чесною та порядною людиною – його б оточили увагою, усі б тягнулися до нього й діти брали приклад, дорослі поважали. Проте усім треба давати шанс. 16. Як ви розумієте слова «егоїзм», «самозакоханість», «себелюбство»? Чи притаманні такі риси вам або вашим знайомим? Корисні чи шкідливі вони для людей? Поясніть.
Егоїстичні, самозакохані люди – це ті, які бачать й цінують лише себе. Не цікавляться почуттями й переживаннями інших. У них є лишень «вони».
Я намагаюсь не спілкуватись із такими людьми, але розумію, що колись такі колеги будуть у моєму колективі. Мої близькі люди не мають таких якостей.
Ці риси характеру не приведуть ні до чого хорошого. Якщо спочатку хтось готовий це терпіти , бо сподівається на зміну, то кінець кінцем егоїсти залишають самі. Такі друзі не потрібні нікому.
1. Які родинні стосунки панували в сім’ї Бакетів?
Вони були дуже дружні.
2. Кому дісталися Золоті квитки містера Вонки? Розкажіть про персонажів-дітей, їхні захоплення та улюблені заняття. Охарактеризуйте їхні вподобання.
1.Чарлі - добрий та хороший хлопець, любить допомогати батькам
2.Август - товстий та наглий, любе їсти
3.Майкл Тіві - розумний, але неслухняний
4.Віолета - неслухняна та пихата, постійно дуже гумку
5.Верука - Нагла та неслухняна, її батьки дають їй все що вона хоче
3. Розкажіть про цехи, у яких зникають володарі Золотих квитків. Поміркуйте, яким чином це пов’язано із захопленнями чи недоліками дітей. Усі цехи – це була перевірка для кожної дитини. І для цього вони створені за інтересами кожного.
а) Шоколадний цех – для ненажери. б) Велика жуйка – для неслухняної дівчинки, яка постійно жує. в) Білочки – для розбалуваної грошима дівчинки. г) Телепортативний шоколад – для ігромана. Яка ж перевірка була для Чарлі? Можна не відразу зрозуміти, бо він пройшов її. Він був із небагатої сім’ї він міг залишити своїх рідних і почати
кинув близьких. Цим
Який вони мають моральний зміст? Попелюшка. Головна героїня постійно піддавалась насмішкам і знущанням з боку сестер та мачухи. Прибирала, готувала, робила все для них. Але удача посміхнулась Попелюшці, вона зустріла справжнє кохання й виплуталась із «полону» злих людей. Сестри також отримали по заслугам і залишились ні з чим. Винагороди
Чарлі й шоколадна фабрика» дуже
ситуації
дітей переглянути свої цінності, стати добріше та вихованіше. Зрозуміти, що щастя в сім’ї та близьких.
6. Доведіть, що автор твору впродовж розвитку подій уболівав за Чарлі Бакета. Знайдіть у тексті підтвердження авторської симпатії до малого Чарлі (слова, якими він його називає, висловлювався про нього). Почнемо з того, що перевірка для Чарлі була в самому кінці. Тобто Віллі Вонка покладав на нього найбільше надій. У тексті є підтвердження прихильності до Чарлі: «..люба дитина»; «..мені надзвичайно приємо чути це від тебе»; «..я вирішив усе це тобі подарувати».
Чарлі. Після того, як Чарлі
Віллі Вонки, а решта дітейучасників конкурсу
запаси шоколаду, здавалось, що нічого надзвичайного
Та, звісно, всі помилялися. Одного дня Чарлі зник. Ніде не було і самого Віллі Вонки. Місцеві мешканці одразу ж запанікували. Спокійними залишалися тільки співробітники фабрики. Коли пройшов цілий місяць, виявилося, що Чарлі з містером Вонкою літали за кордон і відкрили 6 нових фабрик, замість пустуючих, та колись популярних "Крошен". Директорами фабрик стали колишні учасники конкурсу. Діти були у захваті, бо їм дозволили взяти з собою свої родини.
9. Дослідіть пісні умпа-лумпів. Визначте тему та ідею кожної. Як ви гадаєте, з якою метою письменник умістив їх у прозовий твір? Яку роль у казці виконують умпа-лумпи?
№1
Тема: розповідь про ситуацію із шоколадним цехом
Ідея: пояснити, як не треба робити, поїсти – це не головне, це не щастя.
№2
Тема: розповідь про розбалувану й неслухняну дівчинку. Ідея: показати, що розбалуваність-це лишень «заслуга» батьків. Вони винні, що вона така стала.
№3
Тема: розповідь про некорисну звичку жування. Ідея: потрібно слухати старших, які говорять , щось не робити. Вони знають краще №4
Тема: розповідь про ігроманію
не
гаджетів.
10. Напишіть нову пісню умпа-лумпів про ваших однолітків. Які вади сучасних дітей у ній треба висвітлити?
З цими дітьми- вся справа марна, Не бачуть тата, не бачуть маму, Сидять весь день у телефоні, Не хочуть спати, не хочуть в школу. Цікавлять їх лише «ігрушки», А не дівчатка – хохотушки. Але, малеча, не журіться, І не барітся, малюки, Беріть друга ви під руку І гайда грати в сніжки. Телефон-не найцікавіше, У світі радостей повно. Думаю, що головна вада сучасності-це життя у віртуальному світі. Нас оточує багато цікавого й веселого, треба використовувати це на повну.
13. Чарлі та його батьки відмовились від ліжка заради рідних людей похилого віку. А від чого ви можете відмовитись заради своїх близьких? Як ви їм особисто допомагаєте?
Я вважаю, що заради близьких можна відмовитись від усього, бо вони вчинили б так само. У світі не буде нікого ближче ніж вони. Я підтримую їх морально: усі їхні починання, рішення. Також допомога по господарству або в
2.
заковує”,
голосок обнизує покоси частоколи.”
3. Усно опишіть картини, які ви уявили в процесі читання твору. Зелені лани і білі зимові пейзажі.
4. Які переживання, думки, почуття втілено у вірші Дж. Кітса?
Тиха радість літніх пейзажів і смуток та сум холодних зимових краєвидів.
5. Чиї голоси описав поет у вірші? Як ви думаєте, чому саме цих «персонажів» обрав він для своїх пейзажів? Птахів, цвіркуна.
6. Знайдіть у вірші рядки, у яких утілено ідею твору. Як ви їх зрозуміли?
Ідея: людина і природа – одне ціле, рівнозначні частинки Всесвіту, лише у гармонії вони почуватимуться щасливими.
7. Продовжте вислови і складіть речення. Поезія для мене - це неоціненний скарб і джерело натхнення. Поетичні твори ми читаємо для того, щоб розвиватися.
У віршах ми знаходимо натхнення та безліч цікавих тропів.
це самий
дуже подобається вона, тому що тільки взимку йде сніг, все кругом гарно, можна кататися на ковзанах, на гірці, на лижах. Вранці, коли я прокидаюся, завжди дивлюся в вікно свого дому. З мого вікна дуже гарний вигляд, особливо взимку, тому що все засипано білосніжним снігом. Він сліпуче блищить на землі, відбиваючи сонце. Такі яскраві, радісні фарби бувають у нас тільки вранці в січневі морози. Перше, що кидається мені в очі, це белоствольные берізки. Вони тоненькі, вигнуті, напевно, від сильних вітрів. На гілках ще залишилося торішнє листя темно-брунатного кольору.
14.Назвіть сучасні загрози для світу природи. Як слід берегти її в наш час? Що кожен особисто може зробити для екології свого краю і планети? Сучасні загрози для світу природи: забруднення, глобальне потепління, утилізація відходів, зміна клімату, знищення лісів, забруднення води
1. Відмовитися від поліетиленових пакетів – екологічно та економічно.
2. Відмовитися від одноразових пляшок та посуду.
3. Бути енергоефективним у побуті.
4. Обирати найбільш екологічній транспорт.
5. Економити воду.
6. Купуйте менше та не викидайте.
Сортувати сміття і віддавати на
15. Що ви
та самий. Батько Вовк
прийняла та пожаліла, адже він
декілька причин чому родина вовків не віддала його тигрові:
він мале беззахисне дитинча, не важливо чи це людина, чи інше створіння;
Джунглях
щодо полювання на Людину: цього не можна робити, адже якщо інші
в майбутньому він буде корисним для Зграї.
2. Хто виховував і навчав мауглі? Опишіть характери ведмедя Балу і пантери Багіри. Звісно вихованням займались і батьки і Зграя. Але найбільше вчили Мауглі- Балу й Багіра. Пантера навчила лазити по деревам, ведмідь - збирати мед і горіхи. Вони навчали його Законів Джунглів. Пантеру Багіру боялись усі, окрім людського хлопчика. Вона була сувора й вибаглива, але при цьому справедлива. Та, хто завжди прийде на допомогу й підтримає. Усі поважали слово ведмедя Балу. Він був добрий та розумний, ставився до хлопця дуже ніжно. Вчив його та доглядав, у важкий момент завжди приходив на допомогу.
інших. Законів дотримувались майже всі, окрім Шер-Хана.
4. Перекажіть епізод про перемогу над тигром Шер-Ханом
Мауглі.
місяць
повернеться назад. У цьому мені допоміг старший брат моєї Матері Вовчиці. Кожен день він давав мені знак, що тигр ще не в дома. Коли в один із днів я не побачив Сірого Вовка на своєму місці, зрозумів, що час настав. Я попросив допомоги в Сірого Вовка й Акела. Вони мали розділити загін буйволів на дві частини й розігнати їх у два різних боки в яр. Це була пастка для Шер-Хана. Я заманив його в середину яру, де були високі скали, щоб він не зміг вискочити. Також дізнався, що тигр був напоєний і ситий, це робить його не боєздатним. Далі дав бойовий клич і з обох сторін почали збігатися буйволи. Цим самим вони задавили тигра.
5. Виразно прочитайте опис Мауглі , коли він із Червоною Квіткою стояв на Скелі Ради. Поміркуйте, ким більше
що Балу був правий щодо них. Після важкої дороги - вони не лягли спати, не принесли поїсти, лишень бились та дуріли,
7.
що це - взаємодопомога. Якщо хтось допомагає тобі- то надалі треба віддячити: чи тією ж поміччю чи дати здобич.
8. Випишіть з тексту твору слова ( по 3-5) … Тварини: зграї, закони, здобич; Птахи: небо, шуліки, злітались на Шер- Хана. Рослини: ліани, горіхи, їжа; Природні явища: Червона Квітка, місячне сяйво.
14. Які із законів , придуманих Р. Кіплінгом, підходять для світу людей? У яких життєвих ситуаціях можна використовувати Закони Джунглів? Наведіть 1-2 приклади. Думаю, що влучно підійде закон про " не полювати на чужій території". Звичайно, що
Це означає, що не
і чужим у коханні,
1.
мене
отримав розбите
Лобо шукав свою подружку.
забув про обережність і кмітливість. Його
те, що Бланки більше
життя втратило сенс.
описи вовків. Прокоментуйте їх. «Старий Лобо-справжній велетень..». «Неймовірної краси білий вовк,.. Певно, самиця ,..мексиканці назвали її Бланкою». «Інший вовк, рудої масті, відзначався нечуваною спритністю». Усі вовки в зграї були особливо сильні, гарні та великі. Будь-кого в компанію не брали.
2. Знайдіть і виразно
3. Чи змінювалося ваше ставлення до Лобо впродовж читання твору? Поясніть свою відповідь. Спочатку Лобо здавався зухвалим і безстрашним вовком. Який для своєї забави тримав у страху пастухів та жителів. Але думку змінилась. Він справді цінував свою подругу, і коли втратив її, життя стало йому не потрібне без Бланки.
4. У чому виявилось «лицарство вовка» в оповіданні Е.СетонаТомпсона? Лицарство Лобо проявлялось у декількох ситуаціях: А) Те, як він захищав свою зграю, першим провіряючи всі сумнівні речі; Б) Його реакція на втрату своєї подружки; він нехтував своєю безпекою щоб знайти хоча б її мертве тіло.
за що їх
люблять.
- «Кмітливість
цій
розумний та кмітливий,
неможливо було обманути.
ІІІ - «Падіння Лобо»
Остання частина дала зрозуміти, який вовк був насправді, що він кохав та цінував.
хижаків?
їхні вчинки. Зграя вовків Лобо була особлива, вони були вибагливі до їжі та до розваг. Їх неможливо було спіймати й вони постійно вбивали корів. За невеликий проміжок часу вони загризли близько двох тисяч голів. А для своєї розваги могли вбити й не скуштувати до 250 овець. Зграя відчувала, що вони головні, усіма цими вчинками вони доводили це.
7. Знайдіть авторські оцінки Лобо. Чи збігається позиція автора з вашою позицією? У яких епізодах? Автор описував Лобо як могутнього вовка, шляхетного та благородного. Той який здатний проявляти почуття та піти на самопожертву, через власне
Чого навчає історія про Лобо?
Ця історія показує людям, що тварини також мають своє життя, почуття, цінності та вірність. Не кожна людина спроможна так глибоко тужити за близькими, як це робить у творі Лобо.
9. Доберіть прикметники, які характеризують Лобо на початку й наприкінці твору. Складіть із ними речення (3-4).
початку: зухвалий та гордий.
поводився зухвало щодо селян.
був гордий, їв лише зловлене ним м’ясо.
шляхетний, відданий.
був відданий своєму коханню - Бланці.
шляхетно прийняв свою
Чи є загроза диким тваринам у вашій місцевості? Що потрібно зробити для їх захисту?
Мені здається, що головна загроза для тварин – це лісові пожежі. Кожен рік люди спалюють траву та очерет, вчасно не погасивши вогонь, він поширюється дуже швидко й стає неконтрольованим. Через це дуже страждають лісові та польові жителі: зайчики, їжачки, кабани, лисички та інші. Щоб такого не було не треба:
палити траву й очерет;
вчасно гасити багаття;
не кидати недопалків.
1.
ялинці, усміхнена
іграшок, прикрас, вогники
на ялинці, Це солодощі
2. Як готувались
свята діти й дорослі? Якими були їхні очікування? Чи справдились вони? Дорослі готували подарунки малечі, а діти
Вони отримали стільки подарунків, скільки ніколи не бачили.
3. Що незвичного приготував Дросельмаєр? Як поставилися до подарунка хрещеного діти та їхні батьки? Хрещений зробив замок, у якому фігурки механічно повторювали рухи: діти з батьками в приміщені, зображення Дросельмаєра, який входить у середину, чоловічок у зеленому, виглядаючий із віконечка. Проте , коли вони побачили подарунок, він їм швидко набрид. Хлопчик так і сказав, а дівчинка була ввічлива й просто не звертала увагу на іграшку-замок. Мамі дітей стало не зручно й випитувала дедалі іграшки, це швидко підняло настрій майстру.
Розкажіть фантастичні
і речей у творі.
знайти йому шаблю, щоб уразити Мишачого короля. 6. Як ви гадаєте, чому рідні не розуміли Марі? А хто розумів її
вірили в чудо й думали, що їй це мариться.
хрещений довіряв її словам. Я думаю, тому що він створював іграшки, вкладав у них душу й знав, що вони живі істоти.
7. Знайдіть у повісті ознаки чарівної казки. Сюжети яких відомих вам казок вона нагадує? Іграшки в повісті оживають, це елемент фантастики. Семиголові миші, армія солдатиків, живий Лускунчик. Ця повість споріднена з багатьма відомими казками своїм сюжетом : Попелюшка, Русалонька та багато інших. Суть у тому, що добро завжди перемагає.
Хрещений-той, хто підтримав та допоміг потрапити сюди.
рицар.
я згодна, щоб ви були моїм нареченим»
8. Створіть постер за сюжетом повісті-казки , зобразивши головних персонажів , зазначивши її тему(теми), ідею(ідеї), використавши 1-2 цитати. Марі-дівчинка, яка потрапила в казковий світ. «Ох, що вона тепер побачила!»
неповагу до інших, жорстокість? Як боротися з цими вадами?
Жорстокий та не приємний у творі є Мишачий король. Він ображав Лускунчика, псував та забирав речі Марі. Не треба йти на повідку в таких людей. Вони заставляють робити Вас те, що Ви не хочете. Це називається –маніпуляція. Такі люди не можуть бути гарними друзями.
16. Як ви розумієте такі людські якості, як співчуття, самопожертва, доброта? Кому з героїв або героїнь повісті Е.-Т.-А. Гофмана вони притаманні? Чи важливі вони для розвитку людини? А для вас особисто? Люди здатні на самопожертву чи проявляють доброту дуже цінні. До них треба тягнутись, вони вміють співчувати та бути гарним другом. Такі якості притаманні Марі та Лускунчику. Вони заради один одного могли віддати те, що їм важливо, поставити благополуччя кожного понад своє.
вважаю, що такі якості треба розвивати в собі. Завжди треба залишатися й бути людиною.
Зажурились, бо знали, яка міс Полі, переживали, що
з нею.
буде
прийому від дівчинки, але сама зреагувала жосить стримано й холодно.
Полі не очікувала такого
3. Як відбувалось знайомство Полліанни з мешканцями містечка? Дівчинку всі полюбили, вони швидко знаходила спільну мову з мешканцями. Вона подобалась навіть знобці місіс Сноу, котра була постійно незадоволена. Полліанна несла добро й радість людям.
4. Як герої твору поставились до Полліанниної гри? Опишіть правила цієї гри. Охарактеризуйте поведінку персонажів. Усі охоче грали в неї після того я дізнавались правила. А які ж правила? Прості: треба знаходити плюси в усьому, радіти тому, про що й не подумали відразу. Після цієї гри всі змінювались у кращій бік, ставали позитвніші та добріші.
в це грати. Вона почала любити життя, товаришувати з дівчинкою й насолоджуватись своїм існуванням.
6. Охарактеризуйте
в перші
Вона, думаю, почувала себе як "не в своїй тарілці". Дівчинка не подавала виду, але в таких умовах було досить важко дотримуватись правил "гри в радість". Але вона змогла, знайшла плюси навіть у затхлій кімнаті на горищі, без картин і килимів, про які мріяла. Вона полюбила вид із вікна, це допомогло їй справитись.
7. Напишіть лист Полліанні. Привіт, Полліанно! Хочеться поставити тобі декілька питань. Скажи, чи ти справді завжди раділа всьому, про що ти говорила? І чи насправді ти не тримала зла на міс Полі на початку? Ти для мене причина наслідування цієї гри відкритості та щирості, я вчусь робити як ти. Іноді й справді важко знаходити радість у сумних речах. Але за таким прикладом , який подаєш ти, легше жити. Люди навколо відчувають це й беруть із мене приклад. Мої друзі також полюбили це заняття й ми разом придумуємо приклади вирішення важких життєвих ситуаціях. Дякую, за пораду. Можливо ти маєш ще якісь хитрості, як полегшити життя. Буду чекати відповідь!
добрі";
від самої аварії, це дуже сильний вчинок. Навіть після втрати можливості ходити, вона раділа життю, знаходила щастя. Дівчинка сказала після аварії " я така щаслива, що ця аварія трапилась, тепер зрозуміла, яке це щастя ходити, а не їздити".
змогла знайти
12. Робота в групах. Оберіть один із діалогів, який вам необхідно творчо відтворити в особах, доповнивши власним репліками: б) Полліанна і Ненсі.
-Ненсі, розкажи мені, як ви познайомились із тітонькою Полі?
-Ой, люба, я працюю в неї вже давно, ще з ранньої молодості я прийшла до неї на роботу.
-А чому саме до неї?
-Я була молода, мені потрібні були кошти й тому я не крутила носом, де працювати.
-І яке було твоє перше враження про тітоньку?
-Вона здалась мені досить стриманою й холодною, але вона справедлива. Іноді вона доручала мені неприємну роботу, проте робила міс Полі це не зі злості.
-Так, можливо вона холодна, але це маска, я знаю , що вона дуже хороша.
-Так, Полліанночка, я підтримую твою думку. Пішли займемось чимось корисним.
вважаю, що
здатна змінити життя
повісті, і в найкращий бік. Тому, мої
Вона
і я наслідували б її манері поведінки.
14. Чому гра в радість є необхідною для кожної людини? Поясніть. Гра радість допомагає обмежити себе від негативу зовнішнього світу. Якщо так зробити можна зберегти своє психічне здоров’я, а значить і фізичне. 15. Розкажіть, спираючись на особистий або відомий вам досвід, про одну із життєвих ситуацій, яка демонструє користь позитивного мислення за важких обставин. Колись мій знайомий розповів про свою важку життєву ситуацію. Його котик захворів та помер. Проте друг не плакав, він казав, що його маленькому товаришу тепер добре, не боляче й спокійно. Котик у кращому місці, може їсти й спати досхочу.
16. Дискусія. Чи не заважає радісне сприйняття світу сприймати його реалістично? Мені здається, що радісне сприйняття - це не те саме, що "замилювання реальності". Можна говорити й думати позитивно, але при цьому розуміти весь сенс подій.
1.
проте він хитрий та кмітливий, може знайти вихід з будь-якої
вважаю, що хоч
Хлопчик»
створює проблем.
старших, виконує їх доручення й
2. Чи був Том Соєр «Зразковим Хлопчиком»? Він був неслухняним, лінився щось робити та відвідувати школу. За «стандартами» він не був « Зразковим
3. Як ставилися до Тома дорослі та діти містечка? Чи можемо вважати головного героя повісті особливим? Дорослі та діти не тримали зла на Тома, не вважали його грубим чи агресивним. Ні, хлопець просто був бешкетником і неслухняною дитиною. Але він міг швидко розвеселити чи перехитрити старшого й дитину.
У нього часто виходило об хитрити тітку Поллі й втекти від на казання.
4. Дискусія. Чому сюжет повісті розгортається від епізоду в будинку тітоньки Поллі? У цьому епізоді розкриваються стосунки в родині та характеру
Знайдіть у тексті епізоди, що виявляють складність характерів
героїв і героїнь.
«Ну й розбишака ж,..»
казали про Тома Соєра дорослі, це і є складність його характеру.
«Але я страшенно боюсь пані..». А це свідчить про строгість тітоньки Поллі, можливо, іноді вона перебільшувала.
7. Охарактеризуйте емоційний стан одного з персонажів твору. Тітонька Поллі. Вона хотіла виховати гарну людину з Тома. Часто її мучили сумніви щодо її методів виховання. Спочатку била лозою, а далі жалкувала про це. Проте міс Поллі знала, що в неї важлива місія: виростити справжнього чоловіка.
8. Напишіть правила поведінки, які порушує Том Соєр, і правила, які він сам для себе придумав. Проаналізуйте їх. Він:
Не слухав старших;
Прогулював школу;
Ходив на річку без дорослих;
Обхитрував тітоньку. А також він:
Займався чим хотів;
Придумував собі розваги;
Обирав погуляти, а не вчитись.
9. За допомогою інтернету з’ясуйте значення слова
людей
змінюють
епізоди.
йому. Хоча знав, що тітонька Поллі насварить малого. Тітонька Поллі, яка хотіла відлупцювати Тома лозою, але після того, як він об хитрив її, вона задумалась чи все робить правильно. 15. У чому Том Соєр вбачає відмінність між працею і грою? Які ситуації у вашому житті можуть підтвердити або спростувати його думку? Гра — це все, чого робити ми не зобов’язані. Праця- те, що ми маємо робити. Якщо одну й ту саму дію піднести під різною «обгорткою» ставлення до неї зміниться. Якщо, наприклад, урок у школі буде в ігровій формі, діти з великою радістю будуть його відвідувати. У них буде відчуття, що це гра, їх не примушують.
хотів
1. Опишіть Долину Мумі-тролів. Блакитні будиночки, затишок, дерево, по якому можна лазити, місточок. Чудові хатиночки, спокій і тепло. Ось такі асоціації навіює Долина Мумі-тролів.
2. Розкажіть про будні мумі-родини., а також про улюблені заняття Мумі-троля й Чмиха. Мама поралась на кухні: готувала смачну домашню їжу, тато-троль робив щось надворі, а Мумі-троль бавився зі своїм товаришем Чмихом. Вони разом гуляли й розвідували місцевість. Ось, наприклад, Мумі-троль збирав перли, а Чмих в цей час знайшов круту печеру й приручив кошенятко.
3. Як виникла ідея Великої Подорожі? Як поводились персонажі в небезпечних ситуаціях? Батьки-тролі відправили малечу дізнатися, що спричинило небезпеку кінця світу й подивитись в обсерваторії чи насправді всесвіт чорний? Персонажі були сміливі та кмітливі, вправно знаходили вихід із небезпечних ситуацій.
4. Дискусія. Чому персонажі повісті Туве Янсон успішно долають випробування? Що їм допомагає на цьому шляху?
Я думаю, що успіх - це друзі. Через те, що вони працювали не по одинці, а в команді,
події і в якому порядку мають бути там відображені? Напишіть стислий план його подорожі. План
1. Початок Великої Подорожі;
2. Знайомство з Нюхмумриком, який розповів про комету;
3. Гемул, який врятував нас;
4. Самотні Гори;
5. Дістались до Обсерваторії, де нам сказали, коли комета досягне Землі;
6. Урятував від отруйного куща Хропсю;
7. Дорога у Долину Тролів, упродовж якої , нас чекало багато випробувань;
8. Я почув знайомий запах і ми нарешті опинились вдома.
10. Які явища природи відображені в повісті Туве Янсон? Знайдіть наукові або наукові-популярні їх описи. Порівняйте з текстом повісті.
У тексті ми можемо спостерігати нашестя зелених коників, які все здають на своєму путі. Це аналогія із зеленою сараною, яка зграями нищить сільськогосподарські культури. Також ми побачили висихання
14 Уявіть ситуацію, що Мумі-троль завітав до вас у гості й розповідає про свою чудову Долину. Що б ви розказали про свою місцевість. У нас гарні міста й села, затишні й приємні. Природа має гарну рослинність та тваринність. Широкі квітучі поля, лісові жителі. Глибокі та чисті річки , озера та водоймища. Я відчуваю себе в безпеці, тут пахне домом. 15 Чого Мумі-троль боявся найбільше в житті? А ви боїтеся чогось? Як можна здолати страх невідомого? Я думаю, Мумі-троль боявся, що з батьками щось станеться. І він старався з усіх сил, щоб вони почували себе в безпеці й щасливими. Страх - це нормально, усі люди чогось боятись. Але головне, у потрібний момент, заради інших, пересилити себе. Якщо це врятує чиєсь життя, то треба забути про свої переживання.