¿Cómo obtener información sin revictimizar al niño?
d) Presentación de reglas Recibir información sobre lo que "se vale" durante la entrevista habilita al niño a participar más activamente, expresar lo que le pasa (si entiende o no entiende, si no recuerda, si está nervioso, etc.), y en definitiva, aumenta las posibilidades de obtener una declaración completa y detallada. Siguiendo con la lógica del punto anterior, hay ciertos puntos que quien toma la declaración debe aclarar, para lograr un clima óptimo. Se trata de aspectos que el niño por sí mismo no puede deducir ni comprender respecto a la toma de declaración propiamente dicha y de características propias de la infancia que pueden obstaculizar el desenvolvimiento de una toma de declaración si no se han hecho algunas advertencias previas. Las reglas básicas que proponemos tienen que ver con: i) Decir la verdad El tema de la verdad y la mentira tienen que ser abordados de manera directa con el niño. La comprensión de los términos "verdad" y "mentira" posiblemente requieran un grado de capacidad de abstracción aún no alcanzados por el niño. Es posible que el modo en que entienden los términos esté sujeto estrechamente a aprendizajes y contextos habituales. Es importante aclarar este punto en esta etapa inicial. Si se hace más adelante, el niño puede interpretar que el entrevistador lo dice porque no cree lo que está diciendo. Aparecen a continuación algunas sugerencias para introducir el tema de manera concreta. Se presentan algunas variantes que tienen que ver con mayor complejidad en la estructura de las frases: * "Es muy importante que cuando platiquemos o cuando te haga preguntas, siempre digas lo que estás seguro que pasó". * En algunos casos, si el niño comprende frases algo más largas es aconsejable incluir el opuesto, por ejemplo: "Es importante que digas lo que estás seguro que pasó y no lo que creas que pasó, o lo que oíste que pasó o lo que te dijeron que pasó". También puede ser útil que quien tome la declaración también incluya sus acciones como igualmente respetuosas de la regla:
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