P R O G R A M GODZ. od 8.00
SALA SEMINARYJNA POZIOM 2
K O N F E R E N C J I SALA KONFERENCYJNA POZIOM 0
REJESTRACJA • Poranna kawa Rozpoczęcie konferencji
8.50
HOL GŁÓWNY
SALA KONFERENCYJNA
prof. dr hab. Ryszard Koziołek – Prorektor ds. Kształcenia i Studentów, Uniwersytet Śląski w Katowicach WYKŁAD PLENARNY I
9.00
SALA DYDAKTYCZNA POZIOM 0
SALA KONFERENCYJNA
dr hab. prof. UMCS Halina Chodkiewicz (Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie) Rola czytania i uczenia się z tekstu akademickiego w rozwijaniu wiedzy przedmiotowej SESJE INDYWIDUALNE
10.00 – 11.00
10.00
10.30
11.00
Dobór środków i pomocy dydaktycznych moderator: mgr Ilona Wabik
Praca z podręcznikiem moderator: mgr Bettina Lisoń-Golec
Materiały i media z perspektywy uczącego się moderator: mgr Bogumiła Bober
dr Agnieszka M. Sendur (Krakowska Akademia im. A. F. Modrzewskiego) Analiza potrzeb jako pierwszy krok w doborze materiałów dydaktycznych
dr hab. Paweł Sobkowiak (Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu) Critical Thinking and an Intercultural Dimension in the Selected EFL Textbooks
dr Dorota Pudo (Uniwersytet Jagielloński) Rola literatury i mediów obcojęzycznych w kształtowaniu językowego ja idealnego uczniów
dr Monika Horyśniak mgr Elżbieta Pabian, (Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych mgr Aleksandra Serwotka w Wodzisławiu Śląskim, (Uniwersytet Śląski w Katowicach) Uniwersytet Śląski w Katowicach) Language Teacher vs. Norm, Różnorodność pomocy Usage and Variation. dydaktycznych a skuteczność On Differences between Selected uczenia się języka obcego Academic Textbooks
P R Z E R WA K AW O WA
KAWIARENKA HOL GŁÓWNY
WYKŁAD PLENARNY II 11.30
4
mgr Krystyna Breszka-Jędrzejewska (Centrum Językowe Politechnika Łódzka) Nauczanie „bez prądu” na zajęciach językowych jako odpowiedź na potrzeby dorosłego ucznia
SALA KONFERENCYJNA
Dr Beata Webb (Bond University, Gold Coast, Australia) Światowe megatrendy i Star Trek: modele i mity edukacji online