__MAIN_TEXT__
feature-image

Page 1

Raport Wyniki badania satysfakcji w Szkole Podstawowej w Izabelinie i … co dalej?

I-szy etap Projektu rozwojowego pt.: Jak zwiększyć satysfakcję uczniów w SP w Izabelinie? Grudzień 2018


Szkoła Podstawowa w Izabelinie

Przyjęliśmy tezę Satysfakcja uczniów jest naturalnym i podstawowym celem funkcjonowania szkoły. Usatysfakcjonowany oraz zmotywowany uczeń chętnie przychodzi do szkoły i podejmuje wyzwania rozwojowe, aby osiągać coraz lepsze rezultaty. Usatysfakcjonowany uczeń - to także zadowoleni Rodzice. W naszej szkole możemy zwiększyć satysfakcję ucznia, stosując odpowiednie narzędzia i sposoby pracy nauczyciela, w tym kreatywne i innowacyjne metody dydaktyczno-wychowawcze oraz pracę zespołową uczniów.


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Metodologia badań Celem badania było poznanie poziomu satysfakcji w naszej szkole: uczniów, rodziców i nauczycieli. Zastosowaliśmy różnorodne narzędzia badawcze w odniesieniu do tych samych ustalonych kategorii, które uznaliśmy za kluczowe.

Lp.

Grupa

Narzędzia badawcze

1.

Uczniowie

Termometr, Balon

2.

Rodzice

Balon, Ankieta (Termometr)

3.

Nauczyciele

Termometr, Balon


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Kategorie oceniane przez uczniów i rodziców - badane zagadnienia

nastawienie ucznia do nauki i szkoły

współpraca z dyrekcją

efekty uczenia się

współpraca z wychowawcą

sukcesy i motywacja zewnętrzna

współpraca z nauczycielami

organizacja i warunki nauki

współpraca ze specjalistami PPP

relacje z rówieśnikami w klasie/ szkole

ciekawe zajęcia dodatkowe/ rozwijanie zainteresowań uczniów

relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR

inne


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Osiągnęliśmy wysoki poziom zaangażowania w badanie Frekwencja badania

99%

94%

94%

73% 65% 57%

Cała szkoła

Klasy 1-4 Uczniowie

Klasy 5-8 i Gimnazjum Rodzice


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Poziom satysfakcji w szkole w skali od -3 do +3 Badana grupa

Klasy 1 - 4

Uczniowie

+2,02

Rodzice

+1,88

Nauczyciele

-

Klasy 5 - 8

Gimnazjum

+0,54

+1,15 +0,85

+1,42

+1,72 +1,57

-

-

Cała szkoła +1,22 +1,66 +1,94

Poziom satysfakcji w naszej klasie w skali od -3 do +3 Dodatkowo badaliśmy poziom satysfakcji odrębnie w każdej klasie, dzięki czemu każdy wychowawca uzyskiwał dodatkowe informacje do pracy i programu wychowawczego w najbliższym środowisku.

Uczniowie Rodzice


Szkoła Podstawowa w Izabelinie

Uczniowie


Klasy 1 - 4

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co buduje satysfakcję uczniów?

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka

5%

Efekty uczenia się

5% 8%

Inne

11%

Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

20%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR

1% 19%

Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole Sukcesy i motywacja zewnętrzna Współpraca z dyrekcją

4% 0% 8%

Współpraca z nauczycielami

19%

Współpraca z wychowawcą Współpraca ze specjalistami PPP

0%


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co buduje satysfakcję uczniów?

zajęcia z panią, fajna pani koleżanki, koledzy, przyjaciele, jestem szczęśliwy, bo się spotykam z kolegami przerwy, piłka nożna, zabawy, podwórko fajne lekcje, praca w ławkach, rysowanie, łatwe zadania wyposażenie szkoły, szkoła jest fajna automat wszystko się podoba

Klasa 1


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co buduje satysfakcję uczniów?

mam super panią, mili/ fajni nauczyciele pomoc nauczyciela, lekcje z panią, ciekawe zajęcia, dobrze się uczę, praca w grupie, lubię … przedmiot lubię czytać, pisać w książkach, lektury dobra ocena, pochwała, dobre zachowanie mam fajną klasę, przyjaciele, koleżanki, dzieci piłka nożna i SKS, zajęcia na basenie, piłkarzyki zajęcia dodatkowe, komputery, zajęcia plastyczne długie przerwy, wygłupiać się, zabawy, pufa dobre obiady, automaty wszystko jest OK., bardzo fajnie, dobrze mi tu

Klasy 2 - 4


Klasy 5 - 8

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co buduje satysfakcję uczniów?

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka

7%

Efekty uczenia się

7% 13%

Inne

9%

Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

17%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR

0% 26%

Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole Sukcesy i motywacja zewnętrzna Współpraca z dyrekcją

4% 0% 13%

Współpraca z nauczycielami Współpraca z wychowawcą Współpraca ze specjalistami PPP

4% 0%


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co buduje satysfakcję uczniów?

Przyjaźnie, koledzy, znajomi, rozmowy z przyjaciółmi Przyjemna atmosfera w klasie Długie przerwy, dzwonek, kanapy Wskazany przedmiot, fajne lekcje Niektórzy n-le, sympatyczni N, wychowawca Turniej piłki nożnej, lodowisko, boisko Wycieczki, zajęcia dodatkowe, konkursy

Klasy 5 - 6


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co buduje satysfakcję uczniów?

Koledzy, przyjaciele, atmosfera, relacje w klasie, spotkania ze znajomymi, społeczność szkolna Dobre stopnie, dobre oceny, wysoki poziom nauki Mało prac domowych, długie przerwy, Konkretny przedmiot Dobry wychowawca, mili n-le, większość N, niektórzy N Luźniejsze lekcje, (czasami) nauka, praca w grupach, ciekawe lekcje Konkursy, koła zainteresowań Wycieczki 3 dniowe, zawody, dzień sportu w szkole, lodowisko Tanie obiady, dobre obiady, automat Blisko do szkoły, dobry dojazd Stypendium

Klasy 7 - 8


Gimnazjum

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co buduje satysfakcję uczniów?

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka

5%

Efekty uczenia się

5% 13%

Inne

8%

Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

16%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR

0% 30%

Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole Sukcesy i motywacja zewnętrzna

1%

Współpraca z dyrekcją

0% 22%

Współpraca z nauczycielami Współpraca z wychowawcą

0%

Współpraca ze specjalistami PPP

0%


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co buduje satysfakcję uczniów?

Atmosfera, niektórzy ludzie, znajomi, przyjaciele Niektóre przedmioty, ciekawe lekcje Dobrze zorganizowana szkoła, wczesne wracanie do domu Całkiem fajni n-le, wyrozumiali N, niektórzy N, ciekawi N Podejście nauczyciela do ucznia Zapowiadane kartkówki Dobre oceny Lepsze jedzenie na stołówce Bliski dojazd

Gimnazjum


Klasy 1 - 4

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co obniża satysfakcję uczniów?

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka

0% 9%

Efekty uczenia się Inne

20%

Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

21% 35%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR

0% 10%

Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole Sukcesy i motywacja zewnętrzna

1%

Współpraca z dyrekcją

0%

Współpraca z nauczycielami

3%

Współpraca z wychowawcą

1%

Współpraca ze specjalistami PPP

0%


Szkoła Podstawowa w Izabelinie

Klasy 1 - 4

Co obniża satysfakcję uczniów? za krótkie przerwy, bo na przerwie jest za głośno, chłopaki się biją bo niektórzy płaczą za mamą lekcje są za długie i jest nudno, nie ma co robić, za dużo lekcji prace domowe, dużo książek i zeszytów, lekcje pisemne lekcje z konkretnym nauczycielem, niektórzy n-le, pani od … jest niemiła, nie podoba mi się …, panie są niefajne, dają dużo uwag żeby na zajęciach … nie było nudnych rzeczy w świetlicy jest nudno są ekipy kumpli, są uczniowie bez przyjaciół, podział na grupy brudne toalety, obsikane deski, brudne kanapy, brzydkie szatnie do wf, nie było zielonej szkoły, nie będzie trzydniówek (wycieczek) stołówka, że musimy biegać na obiad bo będzie kolejka psuje się automat, drogie automaty brak basenu (poza kl.2)


Klasy 5 - 8

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co obniża satysfakcję uczniów?

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka Efekty uczenia się

1% 2% 26%

Inne 9%

Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

32%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR

0% 15%

Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole Sukcesy i motywacja zewnętrzna Współpraca z dyrekcją

2% 0% 12%

Współpraca z nauczycielami Współpraca z wychowawcą

0%

Współpraca ze specjalistami PPP

1%


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co obniża satysfakcję uczniów? niektórzy nauczyciele i nudne lekcje, pani od … przedmiot, niemili n-le, nieciekawe lekcje, za dużo kartkówek, sprawdzianów i prac domowych, niezapowiedziane kartkówki, słabe stopnie nie wolno używać telefonów i słuchać muzyki podczas przerwy niedocenianie pracy ucznia mało zajęć dodatkowych, rozwijania zainteresowań brak wycieczek, brak radiowęzła gdy jest niedobry obiad, niesmaczne obiady, brak sklepiku, woda w wodopoju jest ohydna, jeden wodopój za krótkie przerwy, za długie lekcje niemili ludzie, złe zachowanie, uwagi jest w szkole przemoc, złość, agresja, nieposłuszeństwo, poniżanie brudne toalety, przebieralnie, szatnie na wf - straszny tam zaduch jest zimno

Klasy 5 - 8


Gimnazjum

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co obniża satysfakcję uczniów?

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka Efekty uczenia się

2% 1% 9%

Inne

6%

Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

48%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR

0% 13%

Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole Sukcesy i motywacja zewnętrzna

0%

Współpraca z dyrekcją

0% 21%

Współpraca z nauczycielami Współpraca z wychowawcą

0%

Współpraca ze specjalistami PPP

0%


Szkoła Podstawowa w Izabelinie

Gimnazjum

Co obniża satysfakcję uczniów?

niektórzy nauczyciele, zachowanie n-li wobec uczniów, nuda na niektórych lekcjach, pani … jest bardzo nieprzyjemna, konkretni n-le, konkretne przedmioty za mało akcji charytatywnych i mało akcji np. rywalizacji klas za dużo prac domowych, sprawdzianów za mało konkursów, mało eksperymentalnych kół przedmiotowych poza przygotowaniem do egzaminu, za mało hobby atmosfera na lekcjach i przerwach, dyskryminacja niektórych uczniów, głośni młodsi uczniowie brak boiska, brak siłowni za ciężkie plecaki za krótkie przerwy, dużo zakazów brak posiłków wegetariańskich za zimno


Klasy 1 - 4

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co możemy zrobić razem? (uczniowie)

11%

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka Efekty uczenia się

2% 19%

Inne

16%

Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

40%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR

0% 7%

Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole Sukcesy i motywacja zewnętrzna Współpraca z dyrekcją

1% 0%

Współpraca z nauczycielami

2%

Współpraca z wychowawcą

2%

Współpraca ze specjalistami PPP

0%


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co możemy zrobić razem? (uczniowie)

Zabawki, dekoracje, żeby można było przynosić zabawki Więcej czasu na zabawy, imprezę, bal karnawałowy Więcej wychodzić na plac zabaw Dobrze się uczyć, dobre oceny Poprawić zachowanie na lekcji, zmienić swoje zachowanie Brak pracy domowej Dłuższe przerwy, krótsze lekcje Obiady, automat

Klasa 1


Szkoła Podstawowa w Izabelinie

Klasy 2 - 4

Co możemy zrobić razem? (uczniowie)

Zaczynać później lekcje Krótsze lekcje, dłuższe przerwy Brak prac domowych, dodatkowe prace domowe Żeby lekcja była tak samo ciekawa, jak przerwa Więcej trudnych pytań, więcej nauki, lepsze oceny, poprawić polski, uczyć się lepiej, Wycieczki, bal przebierańców Więcej zabawy na lekcjach, piłka, gry komputerowe, lizaki, zwierzęta Dłuższe lekcje z … przedmiotu, więcej … przedmiotu, basenu, gimnastyki, ćwiczeń, dodatkowe zajęcia Żeby chłopcy nie krzyczeli


Klasy 5 - 8

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co możemy zrobić razem? (uczniowie)

5%

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka Efekty uczenia się

1% 32%

Inne 6%

Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

42%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole Sukcesy i motywacja zewnętrzna Współpraca z dyrekcją

0% 6% 1% 0% 9%

Współpraca z nauczycielami Współpraca z wychowawcą

0%

Współpraca ze specjalistami PPP

0%


Szkoła Podstawowa w Izabelinie

Klasy 5 - 6

Co możemy zrobić razem? (uczniowie) mniej prac domowych, za dużo prac domowych, 1 sprawdzian na tydzień, max 2 kartkówki w tygodniu, mniej kartkówek i testów, nauczyciele piszą test jako kartkówkę zmienić konkretnego nauczyciela, milsi nauczyciele, poprosić - aby nauczyciele jaśniej tłumaczyli rzeczy podczas lekcji, nauczyciele mogą prowadzić ciekawiej lekcje być bardziej wyrozumiałym dla innych, rozmawiać o tym, jak powinniśmy się zachowywać częściej robić fajne rzeczy na lekcjach: noc w szkole, zajęcia z gotowania długie i fajne wycieczki, większa integracja klasy, organizować gry bez silnej rywalizacji mniej lekcji, dłuższe przerwy, wydłużyć pierwsze przerwy, dłuższe przerwy obiadowe zniesienie odpowiedzialności zbiorowej zwracać uwagę na tych co Cię obrażają, mówić, gdy się boisz do nauczyciela, poprawa zachowania niektórych osób odnowić ściany, nowe toalety i klamki, brakuje papieru w toalecie, wyczyścić toalety pozwolić na używanie na przerwach telefonów plac zabaw w szkole, zbudować nowy duży basen, skate park, sala z jakimiś atrakcjami, na każdym piętrze piłkarzyki, kanapa przy każdej sali, naprawić boisko, udostępnić salę sportową na przerwach, otwarcie patio cały rok dziwne dzwonki są i trzeba je zmienić więcej miejsca na rowery, daszek na rowery żeby było więcej mleka, więcej dystrybutorów do wody zmienić menu obiadów, lepsze obiady, zmienić smak i wygląd obiadu, lepsi kucharze, frytki, pizza na stołówce sklepik w szkole radiowęzeł więcej kamer


Szkoła Podstawowa w Izabelinie

Klasy 7 - 8

Co możemy zrobić razem? (uczniowie) mniej sprawdzianów, mniej kartkówek, mniej testów, żeby było ograniczenie kartkówek np. 4 maks w tygodniu, mniej odpytywania na lekcjach zmniejszenie prac domowych, mniej prac domowych bez sensu większa sprawiedliwość, brak faworyzowania, bardziej pomocni nauczyciele, zmiana niektórych nauczycieli na innych zwiększenie reakcji na zgłaszane problemy między uczniami brak obrażania ucznia przez innych uczniów i nauczycieli, przyjaźniejsi nauczyciele pudełko, do którego można wrzucać kartki z różnymi problemami zajęcia łączące klasę, gry i zabawy, więcej prac w grupach, więcej projektów, ciekawsze lekcje więcej swobody w akcjach i pracach samodzielnych nowe podręczniki albo w dobrym stanie więcej konkursów szkolnych, więcej kółek poza godzinami lekcji, więcej wycieczek używanie telefonów na każdej przerwie pozwolenie na malowanie paznokci, makijaż, lustra w szafkach zamki w toaletach, wyremontować toalety udostępnienie boiska na przerwach, nowe boisko, remont boiska, sala gimnastyczna na długich przerwach mało miejsc do parkowania rowerów za ramę, a nie za koło, więcej stojaków na rowery, daszek nad rowerami przed szkołą gdyby zrobili remont (taki duży), gdyby było czyściej, lepsze ławki, zrobić klimatyzację można poprawić jakość obiadów szkolnych, nowe dania, większe porcje sklepik szkolny


Gimnazjum

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co możemy zrobić razem? (uczniowie)

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka Efekty uczenia się

4% 0% 37%

Inne Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

0% 39%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR

0% 9%

Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole Sukcesy i motywacja zewnętrzna

0%

Współpraca z dyrekcją

0% 11%

Współpraca z nauczycielami Współpraca z wychowawcą

0%

Współpraca ze specjalistami PPP

0%


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co możemy zrobić razem? (uczniowie) mniej prac domowych, brak nauki w weekend mniej kartkówek, mniej testów, inny sposób sprawdzania wiedzy zmienić konkretnych/ niektórych nauczycieli, dobór lepszych nauczycieli milsze podejście nauczycieli równość ocen dla wszystkich urozmaicić lekcje, ciekawsze lekcje, przekonać mnie jakoś do zainteresowania lekcją zajęcia o szanowaniu wzajemnym siebie, tolerancji i równości większy nacisk na hobby, więcej zajęć sportowych, budowa siłowni, boisko do kosza pozwolenie na używanie telefonów, usunięcie niektórych zasad znalezienie sposobu na uciszenie małych dzieci większa dojrzałość niektórych uczniów pozwolenie na makijaż, możliwość kolorowych włosów pachnące mydło w toaletach, większe lustra w łazience, papier toaletowy radiowęzeł posiłki wegetariańskie, poprawić obiady, zmiana menu

Gimnazjum


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Jaki jest poziom mojej satysfakcji? (uczniowie) 70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%

-3

-2

-1

Gimnazjum

0

klasy 1-4

1

klasy 5-8

Cała szkoła

2

3


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co możemy zrobić razem, aby wzrosła nasza satysfakcja w szkole? - pytanie, przed którym stanęli uczniowie w każdej klasie wraz z wychowawcą.

Kierowaliśmy się tym, aby budować u uczniów poczucie: sprawstwa/ wpływu

W każdej klasie wychowawcy zadali swoim wychowankom te same pytania.

współodpowiedzialności

Deklaracja wychowawcy – co JA zrobię?

wspólnoty (społeczności)

Deklaracja klasy – co MY zrobimy?

stawiania i realizowania celów rozwojowych

Deklaracje indywidualne uczniów - podział ról i zadań.

skuteczności działania

Otrzymane odpowiedzi i złożone deklaracje stały się programem naprawczym każdej klasy.


Szkoła Podstawowa w Izabelinie

Rodzice


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Jaki jest poziom satysfakcji odczuwany lub wyrażany przez Pani/a dziecko? (od -3 do +3) Kategoria

Średnia ocena

Wsparcie i relacje z wychowawcą

2,21

Relacje z rówieśnikami w klasie/ szkole

1,99

Atmosfera w klasie/ szkole

1,93

Sukcesy dziecka/efekty uczenia się

1,89

Wsparcie i relacje z nauczycielami

1,79

Obowiązki/ organizacja i warunki nauki/ uczenia się

1,76

Nastawienie dziecka do nauki/ szkoły

1,59

Docenienie wysiłków dziecka i motywacja zewnętrzna

1,45

Ciekawe zajęcia/ rozwijanie zainteresowań dziecka

0,98

Wsparcie i relacje ze specjalistą ppp.

0,84

Inny

-0,53


Klasy 1 - 4

Szkoła Podstawowa w Izabelinie

Co Pani/a zdaniem mogłoby zwiększyć satysfakcję dziecka w szkole?

30%

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka Efekty uczenia się

2% 13%

Inne Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

1% 30%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole

0% 2% 9%

Sukcesy i motywacja zewnętrzna Współpraca z dyrekcją

0% 11%

Współpraca z nauczycielami Współpraca z wychowawcą Współpraca ze specjalistami PPP

2% 0%


Szkoła Podstawowa w Izabelinie

Klasa 1

Co Pani/a zdaniem mogłoby zwiększyć satysfakcję dziecka w szkole?

większe zrozumienie dla niedoskonałości dziecka, więcej motywacji, mniej uwag, nie wszystkie dzieci to omnibusy żeby każdy nauczyciel wspierał ucznia, więcej pochwał, docenianie właściwych postaw i wysiłków dziecka dodatkowe zajęcia, warsztaty, tj. szachy, robotyka, przyrodnicze, podróżnicze, organizacja teatrzyków, koła zainteresowań dla dzieci, które chcą chodzić, a nie dla tych, które są najlepsze w danej dziedzinie więcej zabaw ruchowych na świeżym powietrzu większa świetlica, mniej zatłoczona, dodatkowe kółka zainteresowań dla dzieci, które są na świetlicy lepsze obiady automat ze zdrowymi przekąskami większe bezpieczeństwo, pan policjant na parkingu


Szkoła Podstawowa w Izabelinie

Klasy 2 - 4

Co Pani/a zdaniem mogłoby zwiększyć satysfakcję dziecka w szkole?

indywidualne podejście do dziecka, akcent na mocne strony dziecka wyjaśnianie i uzasadnianie dziecku; powody decyzji/ oceny zmniejszenie prac domowych niestandardowe przekazywanie wiedzy, aby dzieci zaciekawić, zajęcia, które uczą logicznego myślenia, więcej praktycznych umiejętności więcej zajęć dodatkowych: taniec, muzyka, korektywa, większa ilość zajęć ruchowych, plastycznych, alchemik więcej dodatkowych prac zachęcających dzieci do rozwijania ich talentów i hobby, większa ilość konkursów z nagrodami wspólne gry i zabawy nastawione na współpracę grupy mniejsza liczba osób na basenie, podczas zajęć basen tylko dla dzieci, więcej zajęć sportowych, wf i basen (a nie alternatywa) zorganizowanie świetlicy tak, aby nie była przepełniona i dzieci mogły wychodzić zawsze na dwór, zachęcać do odrabiania lekcji sklepik ze zdrową żywnością, lepsze obiady


Klasy 5 - 8

Szkoła Podstawowa w Izabelinie

Co Pani/ a zdaniem mogłoby zwiększyć satysfakcję dziecka w szkole?

20%

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka 5%

Efekty uczenia się

16%

Inne 6%

Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

24%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR

0% 6%

Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole

8%

Sukcesy i motywacja zewnętrzna Współpraca z dyrekcją

0% 13%

Współpraca z nauczycielami Współpraca z wychowawcą Współpraca ze specjalistami PPP

2% 0%


Gimnazjum

Szkoła Podstawowa w Izabelinie

Co Pani/ a zdaniem mogłoby zwiększyć satysfakcję dziecka w szkole?

12%

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka Efekty uczenia się

0% 8%

Inne Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

4% 40%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR

0% 8%

Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole Sukcesy i motywacja zewnętrzna Współpraca z dyrekcją

4% 0% 16%

Współpraca z nauczycielami 8%

Współpraca z wychowawcą Współpraca ze specjalistami PPP

0%


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Jaki jest poziom Pani/a satysfakcji w szkole? (R) 60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%

-3

-2

-1

Cała szkoła

0

Gimnazjum

1

Klasy 1-4

Klasy 5-8

2

3


Cała szkoła*

Szkoła Podstawowa w Izabelinie

Co Pani/a zdaniem należałoby zmienić, aby poziom satysfakcji Państwa lub dziecka był wyższy? 15%

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka 5%

Efekty uczenia się

19%

Inne Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

2% 29%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole Sukcesy i motywacja zewnętrzna Współpraca z dyrekcją

0% 6% 4% 2% 14%

Współpraca z nauczycielami Współpraca z wychowawcą

2%

Współpraca ze specjalistami PPP

2%


Szkoła Podstawowa w Izabelinie

Cała szkoła*

Co Pani/a zdaniem należałoby zmienić, aby poziom satysfakcji Państwa lub dziecka był wyższy?

pracować nad rozwijaniem indywidualnych zdolności dziecka, skupić uwagę nie na całej klasie, a na poszczególnych uczniach kreatywne, twórcze zabawy/ lekcje (nauka przez zabawę) wsparcie dla dzieci, które mają problemy w nauce (zajęcia wyrównawcze, dodatkowe) by nauczyciele więcej uwagi poświęcali dzieciom trudniejszym, a nie tylko karali uwagami i ocenami niedostatecznymi więcej zajęć pozalekcyjnych – kółek zainteresowań mniej zadawanych lekcji do domu poprawić jakość obiadów szkolnych, zmienić jadłospis zmienić asortyment automatów, tak aby propagować zdrowe przekąski u dzieci


Klasy 1 - 4

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co Pani/a zdaniem należałoby zmienić, aby poziom satysfakcji Państwa lub dziecka był wyższy? 17%

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka 7%

Efekty uczenia się

18%

Inne Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

2% 32%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole Sukcesy i motywacja zewnętrzna Współpraca z dyrekcją

0% 6% 4% 2% 8%

Współpraca z nauczycielami Współpraca z wychowawcą Współpraca ze specjalistami PPP

3% 1%


Klasy 5 - 8

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co Pani/a zdaniem należałoby zmienić, aby poziom satysfakcji Państwa lub dziecka był wyższy? 16%

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka Efekty uczenia się

3% 22%

Inne Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

2% 22%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR

1% 7%

Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole Sukcesy i motywacja zewnętrzna

3%

Współpraca z dyrekcją

2% 19%

Współpraca z nauczycielami Współpraca z wychowawcą Współpraca ze specjalistami PPP

2% 1%


Gimnazjum

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co Pani/a zdaniem należałoby zmienić, aby poziom satysfakcji Państwa lub dziecka był wyższy? Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka

4% 9%

Efekty uczenia się Inne Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

4% 0% 44%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole

0% 4% 9%

Sukcesy i motywacja zewnętrzna Współpraca z dyrekcją

0% 17%

Współpraca z nauczycielami Współpraca z wychowawcą Współpraca ze specjalistami PPP

0% 9%


Klasy 1 - 4

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co buduje Pani/a satysfakcję?

5%

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka

9%

Efekty uczenia się

12%

Inne 6%

Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

30%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR

2%

Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole

6%

Sukcesy i motywacja zewnętrzna

5%

Współpraca z dyrekcją

0% 15%

Współpraca z nauczycielami 9%

Współpraca z wychowawcą Współpraca ze specjalistami PPP

1%


Klasy 5 - 8

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co buduje Pani/a satysfakcję?

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka

4% 7%

Efekty uczenia się

9%

Inne

8%

Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

17%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR

2% 9%

Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole

6%

Sukcesy i motywacja zewnętrzna Współpraca z dyrekcją

2% 22%

Współpraca z nauczycielami 13%

Współpraca z wychowawcą Współpraca ze specjalistami PPP

1%


Gimnazjum

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co buduje Pani/ a satysfakcję?

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka

1% 6%

Efekty uczenia się

18%

Inne 9%

Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

14%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR

2% 7%

Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole Sukcesy i motywacja zewnętrzna Współpraca z dyrekcją

0% 4% 24%

Współpraca z nauczycielami 15%

Współpraca z wychowawcą Współpraca ze specjalistami PPP

0%


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co buduje Pani/a satysfakcję? Położenie szkoły blisko domu, infrastruktura, szafki, wyposażenie Bezpieczeństwo, szkoła sprawia wrażenie bezpiecznej, dobra opieka Małe klasy, miła atmosfera, podejście do dziecka Kontakt dziecka z rówieśnikami Zadowolone dziecko, chętnie chodzi do szkoły Sukces dziecka, dobre stopnie, uzasadnione pochwały Relacje i współpraca z nauczycielami, dobra komunikacja z wychowawcą E-dziennik – informacje na bieżąco o dziecku Ciekawe zajęcia, wysoki poziom nauczania i umiejętność tłumaczenia tematu omawianego Różnorodność dodatkowych zajęć, rozwijanie zainteresowań Nieliczni n-le dostrzegają indywidualność dziecka Smaczne i tanie obiady, ogólnodostępne owoce i woda

Klasy 1 - 4


Szkoła Podstawowa w Izabelinie

Klasy 5 - 8 i Gimnazjum

Co buduje Pani/a satysfakcję? Profesjonalizm i zaangażowanie n-li i wychowawcy, super wychowawca Swobodne podejście n-li do uczniów, fajni N, dobre podejście N Motywacja od wychowawcy, relacje dziecka z wychowawcą Dobra komunikacja i relacje nauczycieli i rodziców, przepływ informacji Dobry poziom nauczania, wyniki szkoły Otwartość niektórych N na innowacje Mniej prac domowych Sukcesy dziecka w konkursach i egzaminach, zadowolenie dziecka Dobry kontakt z rówieśnikami, kameralna atmosfera, zgrana grupa Bezpieczna szkoła, nie ma przemocy Dobre zaplecze sportowe, lodowisko, wyposażenie, Lokalizacja – blisko domu, jednozmianowość nauki, dobra organizacja


Klasy 1 - 4

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co obniża Pani/a satysfakcję?

10%

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka Efekty uczenia się

3% 20%

Inne Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

3% 37%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR

3% 5%

Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole Sukcesy i motywacja zewnętrzna Współpraca z dyrekcją

2% 0% 15%

Współpraca z nauczycielami Współpraca z wychowawcą

1%

Współpraca ze specjalistami PPP

1%


Klasy 5 - 8

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co obniża Pani/a satysfakcję?

9%

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka Efekty uczenia się

2% 19%

Inne 6%

Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

31%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR

2% 6%

Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole Sukcesy i motywacja zewnętrzna

3%

Współpraca z dyrekcją

2% 18%

Współpraca z nauczycielami Współpraca z wychowawcą

1%

Współpraca ze specjalistami PPP

1%


Gimnazjum

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co obniża Pani/ a satysfakcję?

9%

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka Efekty uczenia się

2% 19%

Inne 6%

Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

31%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR

2% 6%

Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole Sukcesy i motywacja zewnętrzna

3%

Współpraca z dyrekcją

2% 18%

Współpraca z nauczycielami Współpraca z wychowawcą

1%

Współpraca ze specjalistami PPP

1%


Klasy 1 - 4

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co możemy zrobić razem? (rodzice)

20%

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka Efekty uczenia się

3% 21%

Inne Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

0% 30%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole Sukcesy i motywacja zewnętrzna Współpraca z dyrekcją

2% 1% 5% 1% 11%

Współpraca z nauczycielami Współpraca z wychowawcą Współpraca ze specjalistami PPP

5% 1%


Klasy 5 - 8

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co możemy zrobić razem? (rodzice)

22%

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka Efekty uczenia się

2% 22%

Inne Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

2% 26%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole Sukcesy i motywacja zewnętrzna Współpraca z dyrekcją

1% 2% 5% 1% 14%

Współpraca z nauczycielami Współpraca z wychowawcą Współpraca ze specjalistami PPP

2% 1%


Gimnazjum

Szkoła Podstawowa w Izabelinie Co możemy zrobić razem? (rodzice)

7%

Ciekawe zajęcia dodatkowe/rozwijanie zainteresowań dziecka Efekty uczenia się

0% 25%

Inne Nastawienie dziecka do nauki/szkoły

4% 24%

Organizacja i warunki nauki Relacje i współpraca pomiędzy rodzicami RR

0%

Relacje z rówieśnikami w klasie/szkole

0%

Sukcesy i motywacja zewnętrzna

4%

Współpraca z dyrekcją

5% 27%

Współpraca z nauczycielami Współpraca z wychowawcą

2%

Współpraca ze specjalistami PPP

2%


Szkoła Podstawowa w Izabelinie W każdej klasie wychowawcy zadali rodzicom swoich wychowanków te same pytania i przedstawiali listę wskazań na podstawie analizy danych z wypełnionych ankiet.

Kierowaliśmy się tym, aby wzmacniać u rodziców poczucie: sprawstwa/ wpływu współodpowiedzialności wspólnoty (społeczności) stawiania i realizowania celów rozwojowych skuteczności działania

Otrzymane odpowiedzi i złożone deklaracje dopełniły program działań dla każdej klasy.


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Wnioski z badań (1) 1. Wyniki badań dostarczają cennych danych ilościowych i jakościowych nt. opinii uczniów, rodziców i nauczycieli; wyrażają potrzeby, oczekiwania oraz uzasadniają indywidualne odczucia i wybory. 2. Poziom satysfakcji we wszystkich badanych grupach jest dość wysoki - w siedmiostopniowej skali zbiorcza średnia wskazań U, R, N waha się pomiędzy 5 a 6 (stosując oceny od (minus) -3 do +3 jest to wynik pomiędzy +1 a +2). 3. Wśród uczniów najwyższy poziom satysfakcji prezentują kl. 1-4 (szczególnie najmłodsze) oraz gimnazjalne. 4. Najniższe oceny odnotowano wśród uczniów klas 5–8, gdzie średnia wyniosła +0,54 (dotyczy to przede wszystkim U kl. 7-8, którzy w wyniku zmiany podstawy programowej są przeciążeni nauką). 5. Poziom satysfakcji rodziców dzieci z różnych klas na tym samym poziomie nauczania jest zbliżony, co potwierdzają także indywidualne opinie. 6. Rodzice i uczniowie podkreślili, że na ich poziom satysfakcji wpływa wysoki poziom nauczania, profesjonalizm i kwalifikacje kadry dydaktycznej (co potwierdzają wyniki egzaminów zewnętrznych), ponadto dogodna lokalizacja szkoły, bezpieczeństwo, mało liczne klasy, przyjazna i kameralna atmosfera, dobra organizacja, wyposażenie oraz dobra komunikacja z wychowawcą i nauczycielami. 7. Szczegółowe wskazania w poszczególnych grupach R i U są zbieżne, co świadczy o podobnych odczuciach rodziców i uczniów. 8. Zarówno rodzice, jak i uczniowie zapytani co buduje satysfakcję uczniów w szkole – najwięcej odpowiedzi wskazali w kategoriach: organizacja i warunki nauki (wysoki poziom nauczania, wykwalifikowana kadra, mało liczne klasy, infrastruktura szkoły), współpraca z wychowawcą i nauczycielami, relacje z rówieśnikami w klasie/ szkole.


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Wnioski z badań (2) 9. Zapytani: Co obniża satysfakcję uczniów – zarówno rodzice, jak i uczniowie wypisali najwięcej wskazań w kategorii: organizacja i warunki nauki (organizacja pracy na lekcjach, zadania domowe, ciężkie plecaki, organizacja przerw, boisko). Kolejne kategorie odpowiedzi to: inne (wskazania szczegółowe dotyczą organizacji i systemu edukacji, norm i zasad funkcjonowania, pracy sekretariatu, świetlicy, warunków w szkole), współpraca z nauczycielami, nastawienie dziecka do nauki. 10. Na pytanie: Co możemy zrobić razem – odpowiedzi uczniów i rodziców koncentrowały się przede wszystkim na pomysłach i sugestiach w kategorii: organizacja i warunki nauki (więcej lub mniej zajęć z konkretnego przedmiotu, inna organizacja uczenia się/ lekcji, mniej lub więcej prac domowych, inne prace domowe, lżejsze plecaki), ciekawe zajęcia dodatkowe/ rozwijanie zainteresowań dziecka, nastawienie dziecka do nauki. Przy czym rodzice o wiele częściej wskazywali na potrzebę organizowania dodatkowych zajęć pozalekcyjnych, niż uczniowie.


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Wnioski z badań - podsumowanie

1. Możemy stwierdzić, że wyniki badania satysfakcji uczniów i rodziców w naszej szkole są dość wysokie i zadowalające. 2. Propozycje rozwiązań i indywidualne wskazania sygnalizują nam oczekiwania i podpowiadają kierunki dalszego rozwoju placówki. 3. W trosce o jeszcze lepsze warunki nauki i rozwoju uczniów oraz utrzymanie wysokiego poziomu satysfakcji - podejmiemy szereg działań usprawniających i korygujących we wskazanych obszarach pracy szkoły, a w szczególności w kategoriach: organizacja i warunki nauki, ciekawe zajęcia dodatkowe/ rozwijanie zainteresowań uczniów, nastawienia dziecka do nauki, sukcesy i motywacja zewnętrzna, efekty uczenia się. 4. Już zaczęliśmy pozytywne zmiany takie jak: urozmaicenie jadłospisu szkolnej stołówki (nadal nad tym pracujemy), zadbanie o zdrowy asortyment w automatach z przekąskami, podjęcie działań, we współpracy z rodzicami, zmierzających do odciążenia plecaków uczniowskich.


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Przyjęliśmy wyzwanie rozwojowe Obszar rozwojowy: Satysfakcja ucznia w SP w Izabelinie Wyzwanie rozwojowe: Jak zwiększyć satysfakcję ucznia w SP w Izabelinie, aby był on: pozytywnie zmotywowany,

zaangażowany,

współodpowiedzialny za proces uczenia się.


Szkoła Podstawowa w Izabelinie I co dalej?

Dyrekcja + Wychowawcy + Nauczyciele + Uczniowie + Rodzice

+

=

Wspólnie podjęliśmy konkretne zobowiązania indywidualne i zespołowe.


Szkoła Podstawowa w Izabelinie

Wyłoniliśmy priorytety rozwojowe dla szkoły 1. Będziemy rozwijać współpracę nauczycieli, uczyć się od siebie wzajemnie, aby indywidualizować pracę z uczniem i motywować uczniów. 2. Wprowadzimy zmiany w organizacji pracy nauczycieli i zróżnicujemy jej metody, m.in. dzięki nowoczesnym formom utrwalania wiedzy i umiejętności oraz sprawdzania efektywności uczniów. 3. Zmienimy organizację i warunki nauki uczniów, w ramach posiadanych możliwości. 4. Będziemy angażować uczniów do współodpowiedzialności za własny rozwój i uczenie się. 5. Będziemy angażować rodziców do współodpowiedzialności za optymalny rozwój, wychowanie i uczenie się dziecka. 6. Przeanalizujemy organizację pracy świetlicy. 7. Wspieranie, motywowanie, monitorowanie i docenianie nauczycieli jest potrzebne do osiągnięcia naszego wspólnego sukcesu. :)


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Rezultaty I etapu Projektu rozwojowego: 1. Poznane opinie 94% uczniów, 2. Poznane opinie 65% rodziców, 3. Pozyskane dane ilościowe i jakościowe nt. satysfakcji uczniów, rodziców i nauczycieli, 4. Poznane opinie badanych na temat postrzegania szkoły, jej otoczenia, atmosfery oraz działań i efektów pracy nauczycieli i dyrekcji, 5. Otrzymane informacje na temat postrzegania systemu edukacji oraz norm i zasad obowiązujących w oświacie, 6. Konkretne wskazania elementów, które w subiektywnym odczuciu U, R i N budują (zwiększają) satysfakcję oraz tych, które zdaniem badanych obniżają indywidualną satysfakcję, 7. Wyartykułowane konkretne oczekiwania i potrzeby oraz wskazania rozwojowe dla dalszego funkcjonowania placówki i działań dydaktyczno – wychowawczych.

Środowisko szkoły wie, jak jest oraz na co zwrócić uwagę (położyć akcenty) w podejmowaniu dalszych działań doskonalących pracę szkoły przez Dyrekcję i Radę Pedagogiczną.

Składamy Państwu wyrazy uznania za podjęty trud oraz odwagę i gratulujemy efektów.


Szkoła Podstawowa w Izabelinie Rezultaty I etapu Projektu rozwojowego: Wykorzystując wyniki przeprowadzonych analiz na bieżący rok szkolny i rok 2019/2020 opracowany został plan rozwojowo - szkoleniowy. Zakłada on m.in.:

ograniczenie zadawania tradycyjnych pisemnych zadań domowych oraz liczby sprawdzianów i kartkówek na korzyść innych atrakcyjnych form sprawdzania stopnia przyswojenia wiedzy i umiejętności przez uczniów,

rozwijanie pozytywnych postaw i zachowań nauczycieli, które będą przejawiać się w zindywidualizowanym podejściu do ucznia, stosowaniu różnorodnych, nowoczesnych i aktywnych metod nauczania; szkolenia dla nauczycieli m.in. z zakresu atrakcyjnych metod uczenia, pracy metodą eksperymentu, projektu, pracy w grupach, rozwijania potencjału uczniów,

rozwijanie współdziałania nauczycieli i dzielenia się przez nich w środowisku szkolnym wiedzą i doświadczeniem,

spotkania dla rodziców mające na celu zwiększenie zaangażowania i poczucia współodpowiedzialności rodziców za optymalny rozwój, wychowanie i uczenie się dziecka.


Raport Wyniki badania satysfakcji w Szkole Podstawowej w Izabelinie i … co dalej?

dla Szkoły Podstawowej IM. Płk. Stanisława Królickiego, ul. 3 Maja 49 w Izabelinie www.eduprojekt.net.pl

Profile for SPIzabelin

Wyniki badania satysfakcji w Szkole Podstawowej w Izabelinie  

Wyniki badania satysfakcji w Szkole Podstawowej w Izabelinie  

Advertisement

Recommendations could not be loaded

Recommendations could not be loaded

Recommendations could not be loaded

Recommendations could not be loaded