IX Congresso Internacional ASPESM
IMPLICACIONES PARA LA PRÁCTICA CLÍNICA En las enfermedades mentales en general y en los trastornos alimentarios en particular, la educación para la salud cobra especial importancia ya que ha quedado ampliamente evidenciado que evita recaídas y mejora el pronóstico (Bryant-Waugh & Watkins, 2015). Si bien existen numerosas guías que pueden ayudar a los profesionales a llevar a cabo la educación, frecuentemente nos encontramos con el problema de no contar con una herramienta que aporte uniformidad y que a la vez sea lo suficientemente versátil como para poder adaptarse a las necesidades de nuestros pacientes. La población objeto de este estudio ha nacido y crecido con las nuevas tecnologías por lo que estas pueden ayudar a mostrar la educación para la salud de forma más atractiva y aumentar su motivación al cambio. Una vez pilotada la aplicación será necesario comprobar si este tipo de educación es más efectiva que la educación tradicional, si se confirma esta hipótesis se abrirá la puerta para la utilización de estos programas a diferentes procesos tanto de salud mental como de otras especialidades. AGRADECIMIENTOS Este estudio forma parte de la Cátedra Francisco Ventosa de la Asociación Española de Enfermería de Salud Mental AEESME, con la financiación del Gobierno de Navarra y el apoyo del departamento de Ciencias de la Salud de la Universidad Pública de Navarra. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS American Psychiatric Association. (2014). DSM 5- Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders(5ª ed.). Washington: American Psychiatric Association. Anguera, M. T., Chacón, S., & Blanco, A. (2008). Evaluación de programas sociales y sanitarios. Un abordaje metodológico. Madrid: Síntesis. Brown, C., & Mehler, P. S. (2015). Medical complications of anorexia nervosa and their treatments: an update on some critical aspects. Eating and Weight Disorders : EWD, 20(4), 419–425. Bryant-Waugh, R., & Watkins, B. (2015). Feeding and eating disorders. In Rutter’s Child and Adolescent Psychiatry: Sixth Edition (pp. 1016–1034). Ferro-Lebres, V., Moreira, P., & Ribeiro, J. C. (2014). Adaptation, Update and Validation of the General Nutrition Questionnaire in a Portuguese Adolescent Sample. Ecology of Food and Nutrition, 53(5), 528–542. Hasler, G., Delsignore, A., Milos, G., Buddeberg, C., & Schnyder, U. (2004). Application of Prochaska’s transtheoretical model of change to patients with eating disorders. Journal of Psychosomatic Research, 57(1), 67–72.
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