ONTWIKKELING
7. De school in Ontwikkeling
vormt samen met alle ZMLK-scholen en Mytyl/Tyltyl-scholen in Limburg één REC Limburg(zie ook toelating van leerlingen).
Het hele speciaal (basis)onderwijs in Nederland is de afgelopen jaren sterk in ontwikkeling. Dit proces is ook volop gaande binnen de Maaskei - school.
Binnen de Stichting SSONML Ook op het gebied van onderwijsvernieuwing zijn er een aantal ontwikkelingen gaande. Het POP (persoonlijk ontwikkelingsplan) doet zijn intrede. Bij integraal personeelsbeleid gaat het om een vorm van personeelsbeleid waarin de persoonlijke ontwikkeling en loopbaanwensen van de medewerker in relatie worden gebracht met de doelen van de school. Het POP is een plan waarin staat hoe de medewerker zich verder gaat of wil ontwikkelen. In het kader van de Wet op de Beroepen in het Onderwijs (BIO) dient er van iedere leraar een bekwaamheidsdossier aanwezig te zijn op school. In dit dossier worden de resultaten opgenomen van de afspraken die de werkgever met de leraar maakt over het ontwikkelen en onderhouden van diens bekwaamheid. Het project “KOERS”. Dit betreft een meerjarenplan dat op een adequate manier invulling wil geven aan de ontwikkelingen die binnen het speciaal onderwijs gaande zijn.
Regionaal Ouders van kinderen met een handicap of stoornis mogen tegenwoordig een bewuste keuze maken voor een school die het beste bij hun kind past: de speciale school of de school in de buurt. Er dient dus meer samenwerking te komen tussen reguliere en speciale scholen, zodat ze samen onderwijs op maat en goede zorg kunnen bieden aan gehandicapte kinderen. Deze extra zorg kan betaald worden uit het zgn. rugzakje. Dit rugzakje, of officieel genoemd “leerlinggebonden financiering”, is bedoeld voor extra begeleiding en extra middelen binnen de (speciale) basisschool. Speciale scholen bundelen hun deskundigheid 1 in een REC (regionaal 1 expertise centrum). De Maaskei - school
KOERS SSONML 2012-‐2016
KOERS SSONML 2012-‐2016
De Stichting Speciaal Onderwijs Noord en Midden Limburg heeft met KOERS een duidelijke strategie bepaald waar de stichting in de periode 2012-‐2016 voor gaat en staat. De Stichting Speciaal Onderwijs Noord en Midden Limburg heeft met KOERS een duidelijke strategie Onze doelen formuleren we in drie programma’s: Onderwijs, Omgeving en Organisatie. Gekoppeld bepaald waar de stichting in de periode 2012-‐2016 voor gaat en staat. aan deze programma’s worden beloften gedaan die uitgewerkt worden in concrete projecten die in Onze doelen tot formuleren we in drie programma’s: Onderwijs, Omgeving en Organisatie. Gekoppeld de periode 2016 worden gerealiseerd. aan deze programma’s worden beloften gedaan die uitgewerkt worden in concrete projecten die in de periode tot 2016 worden gerealiseerd. PROGRAMMA ONDERWIJS WIJ BIEDEN SPECIALISTISCH ONDERWIJS VOOR
ELKE LEERLING MET SPECIFIEKE OPVOEDING-‐ EN PROGRAMMA ONDERWIJS ONTWIKKELINGSVRAGEN WIJ BIEDEN SPECIALISTISCH ONDERWIJS VOOR
ELKE LEERLING MET SPECIFIEKE OPVOEDING-‐ EN ONTWIKKELINGSVRAGEN
PROGRAMMA OMGEVING
WIJ NEMEN O NZE ROL IN DE REGIONALE VERANTWOORDELIJKHEID VOOR PASSEND PROGRAMMA OMGEVING ONDERWIJS WIJ NEMEN O NZE ROL IN DE REGIONALE
VERANTWOORDELIJKHEID VOOR PASSEND ONDERWIJS
PROGRAMMA ORGANISATIE
WIJ WERKEN IN EEN OPEN AANSPREEKCULTUUR WAARBIJ GEZAMENLIJK, SAMENWERKING EN PROGRAMMA ORGANISATIE SYNERGIE UITGANGSPUNTEN ZIJN WIJ WERKEN IN EEN OPEN AANSPREEKCULTUUR WAARBIJ GEZAMENLIJK, SAMENWERKING EN SYNERGIE UITGANGSPUNTEN ZIJN
ONZE MISSIE: WIJ ZIJN ER OM HET MAXIMUM TE HALEN UIT DE TALENTEN VAN KINDEREN ONZE MISSIE: MET SPECIFIEKE OPVOEDING-‐ EN ONTWIKKELINGSVRAGEN WIJ ZIJN ER OM HET MAXIMUM TE HALEN UIT DE TALENTEN VAN KINDEREN MET SPECIFIEKE OPVOEDING-‐ EN ONTWIKKELINGSVRAGEN
28
2 bestaat uit medewerkers die werkzaam zijn op scholen binnen de stichting onderwijs of bij de