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DICIEMBRE

MARZO & ABRIL 2012

El arte más importante del maestro es provocar la alegría en la acción creadora y en 2 NÚMERO 1 el conocimiento. VOLUMEN EDITORA: FLORA FILTZER Einstein COPYRIGHT © IMPULSO PEDAGÓGICO MEXICANO, S.C. www.impulsopedagogico.com


ÍNDICE

☺Reflexión

3

☺ Gritar resta autoridad con los niños

4

☺Pequeños momentos… grandes oportunidades

5

☺El respeto al derecho ajeo es la paz

7

☺Programa Lactantes A (Marzo)

10

☺Programa Lactantes B (Marzo)

11

☺Programa Lactantes C (Marzo)

12

☺Temas CI y casa de los niños. (Marzo)

13

☺Programa Lactantes A (Abril)

14

☺Programa Lactantes B (Abril)

15

☺Programa Lactantes C (Abril)

16


Había una vez un hombre que tenía un gran deseo de complacer a Dios, así que rezó día y noche hasta que escuchó una Voz que le dijo: “Quiero que vayas y empujes una roca“. La mañana siguiente, el hombre se despertó eufórico y salió corriendo a buscar una roca enorme. Comenzó a empujarla, pero nada ocurría, así que siguió haciéndolo todo el día. Al día siguiente, hizo lo mismo, pero la roca todavía no se movía ni un centímetro. El hombre continuó haciendo esto por tres meses, hasta que, un día, se frustró tanto que dejó de empujar. Esa noche, tuvo un sueño y la Voz le preguntó: “¿Por qué dejaste de empujar?”. “Nada sucedió”, contestó el hombre. “¿Nada sucedió? ¡Mírate! Mira cuán determinado y enfocado te has vuelto. Mira cuán poderosos están tus músculos ahora. Ya no eres la persona que eras cuando comenzaste”. “Además, Yo no te dije que movieras la roca; te dije que la empujaras. Yo moveré la roca cuando sea el momento“. Mantente empujando tu roca. Ésta se moverá en el momento indicado, en el tiempo perfecto, cuando menos lo esperes. Y están ocurriendo cosas asombrosas aunque tú no lo notes.


GRITAR RESTA AUTORIDAD CON LOS NIÑOS Al educar a los niños a veces es difícil no perder los estribos; de hecho todo educador sincero reconoce haberlos perdido alguna vez en mayor o menor medida. Además, a todo se acostumbra uno. El niño también se acostumbra a los gritos a los que cada vez hace menos caso. Al final, para que el niño haga caso, habría que gritar tanto que ninguna garganta humana está concebida para alcanzar la potencia de grito necesaria para que el niño reaccione.  Los gritos restan autoridad y no consiguen resultados  Desgastan la relación afectiva  Traen culpa y resentimiento por cada uno de los involucrados  Ya no son escuchados

 Estresan el ambiente familiar  Provocan distanciamiento en la pareja  Enferman y desajustan el sistema nervioso  Posible mala digestión, migraña y enfermedades psicosomáticas


PEQUEÑOS MOMENTOS… GRANDES OPORTUNIDADES Un hombre se sentó en una estación de metro en Washington DC y comenzó a tocar el violín, era una fría mañana de enero. Tocó seis piezas de Bach durante unos 45 minutos. Durante ese tiempo, ya que era hora punta, se calcula que 1.100 personas pasaron por la estación, la mayoría de ellos en su camino al trabajo. Tres minutos pasaron, y un hombre de mediana edad se dio cuenta que había músico que tocaba. Aminoró el paso y se detuvo por unos segundos, luego se apresuró a cumplir con su horario. Un minuto más tarde, el violinista recibió su primera dólar de propina: una mujer arrojó el dinero en la caja y sin parar, y siguió caminando. Unos minutos más tarde, alguien se apoyó contra la pared a escucharlo, pero el hombre miró su reloj y comenzó a caminar de nuevo. Es evidente que se le hizo tarde para el trabajo. El que prestaba la mayor atención fue un niño de 3 años. Su madre se apresuró, pero el chico se detuvo a mirar al violinista. Por último, la madre lo jaló fuertemente, y el niño siguió caminando, volviendo la cabeza todo el tiempo. Esta acción fue repetida por varios otros niños. Todos los padres, sin excepción, los forzaron a seguir adelante. En los 45 minutos que el músico tocó, sólo 6


PEQUEÑOS MOMENTOS… GRANDES OPORTUNIDADES personas se detuvieron y permanecieron por un tiempo. Alrededor de 20 le dieron dinero, pero siguieron caminando a su ritmo normal. Se recaudaron 32USD. Cuando terminó de tocar y el silencio se hizo largo, nadie se dio cuenta. Nadie aplaudió, ni hubo ningún reconocimiento. Nadie lo sabía, pero el violinista era Joshua Bell, uno de los músicos más talentosos del mundo. Él había tocado una de las piezas más complejas jamás escritas, en un violín con un valor de 3,5 millones de dólares. Dos días antes de tocar en el metro, Joshua Bell agotó os boletos en un teatro en Boston, donde los asientos de un promedio de $ 100. Esta es una historia real. Joshua Bell tocando incógnito en la estación de metro fue organizada por el diario The Washington Post como parte de un experimento social sobre la percepción, el gusto y las prioridades de la gente. Las líneas generales fueron los siguientes: en un entorno común a una hora inapropiada: ¿Percibimos la belleza? ¿Nos detenemos a apreciarla? ¿Reconocemos el talento en un contexto inesperado? Si no tenemos un momento para detenerse y escuchar a uno de los mejores músicos del mundo tocando la mejor música jamás escrita, ¿cuántas otras cosas nos estamos perdiendo?


EL RESPETO AL DERECHO AJENO ES LA PAZ Quien vive una vida ordenada donde nadie le afecta o perjudica sus derechos entonces está en paz o bienestar. No hay motivos para iniciar guerras vinculadas con recuperar el derecho perdido o con la venganza o con egoísmos personales vinculadas al deseo de poder. ¿Cómo se sabe cuál es el alcance del derecho ajeno y los límites del derecho propio? Las costumbres y las leyes suelen ser muy claras y concretas. El sentido común y la conciencia personal son vitales y por último el desarrollo de hábitos arraigados en la educación y formación de la persona -- en síntesis la cultura de la comunidad -- son esenciales para lograr relaciones respetuosas e implícitamente pacíficas. Es bastante raro que no exista una Ciencia de la Paz. ¿Por qué doblegarse ante el caos moral cuando la paz nos puede abrazar? El niño opera con gran sabiduría interna guiado por las leyes de la naturaleza. La fuerza del carácter y la luz clara de la mente dependen de una vida Espiritual tranquila. El niño debe aprender a manejarse por sí mismo, establecer objetivos y ser dueño de su fuerza de voluntad. Ese es el resultado de la verdadera disciplina.


EL RESPETO AL DERECHO AJENO ES LA PAZ Preparemos a niños que se conviertan en hombres educados para buscar la verdad e integren la caridad en su vida. Un hombre fuerte no puede soportar una ecisión en su conciencia y mucho menos actuar en formas opuestas. Lograr una educación capaz de salvar a la humanidad no es en absoluto una tarea sencilla. Implica desarrollar la espiritualidad del hombre, realzar su valor como individuo y preparar a los jóvenes para que comprendan la época que les toco vivir. La educación indica el camino hacia un nuevo mundo por conquistar: el mundo del Espíritu Humano. Los niños cambian por completo cuando aprenden a amar las cosas. Desarrollan en ellos los sentidos de: Orden, disciplina, autocontrol, como una manifestación de su libertad absoluta. El niño y el adolescente necesitan la oportunidad de formar parte de una verdadera vida social para desarrollar un sentido de la disciplina y de la moral, manifestaciones de la libertad. La paz es un principio práctico de la civilización humana y de la organización social basado en la naturaleza misma del hombre. La paz no esclaviza al ser humano sino que lo exalta. No lo humilla…le hace tomar conciencia de su propio poder sobre el universo. .


EL RESPETO AL DERECHO AJENO ES LA PAZ Este principio debe ser nuestra guía para construir una Ciencia de la Educación para la Paz Trabajar en la educación es la forma más eficaz y constructiva de oponer resistencia a la guerra. Al hombre se le debe enseñar el mundo en toda su grandeza para ampliar los límites de su vida. El niño tiene una sensibilidad interna, un gran impulso por observar y estar activo. ¡Es una criatura de pasiones intensas! La educación debe empezar desde el primer día de su nacimiento. Debe de tener la posibilidad de vivir en un entorno construido para él. No es posible elevar el nivel de la humanidad sólo a través de la cultura. Debemos construir un medio social, un mundo para el niño y el adolescente donde puedan desarrollar su conciencia individual. Lo simple nos hace descubrir grandes verdades; casi siempre el secreto de la verdad está en las cosas sencillas. Cuando un hombre experimenta un intercambio espiritual con un objeto, aflora desde lo más hondo de su interior Dignidad Humana. La verdad que estamos buscando…existe en realidad. Textos de María Montessori


Lactantes A LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

Marzo 2012 JUEVES

VIERNES

1 Bolitas de colores Cantos 5 Manos en sopa Alcanzo mi sonaja 12

Manos en gelatina Aplausos!

6 Movimientos bilaterales Peek a boo 13 Sobre la rampa Burbujas

14 Sonidos animales de la granja: borrego Botes sonoros

20

21 Sonidos animales de la granja: pato Tambores

19

Manos en pintura Sujetando mi juguete

Va y viene Peek a boo

26 Manos en cereal Arrugando papel

7 Sonidos animales de la granja: vaca Palo de lluvia

27 El gusano Burbujas

28 Sonidos animales de la granja: caballo Caja musical

2

Masaje tronco Ecolalia

8 Arcoíris Un libro para manipular

9 Masaje facial Socializando

15

Juguetes colgantes Rondas

Masaje extremidades Bebé hablador

22 Pelotas saltarinas Cuentos de tela

29 Imágenes Juegos

16

23

Masaje facial Interactuando

30 Masaje corporal Imitando


Lactantes B LUNES

MARTES

MIÉCOLES

Marzo 2012 JUEVES

VIERNES

Psicomotricidad 1 La torre Balbuceo

Masaje facial 2 Zumba babies Psicomotricidad

Psicomotricidad Escaleras 5 Conozco mis manos

Mis manitas 6 conocen el cereal Cuentos Psicomotricidad

Psicomotricidad7 Sonido e imagen de la vaca Tecomates

Sacar y meter 8 Animales y su sonido Psicomotricidad

Psicomotricidad9 Masaje con textura Pilates

Rodadas y arrastre 12 Conozco mis pies Psicomotricidad

Psicomotricidad Mis pies 13 tocan la espuma Cantos y cuentos

Sonido e imagen del borrego 14 Sonajeros Psicomotricidad

Psicomotricidad Trabajo de 15 pinza Ecolalia

Masaje corporal 16 Lluvia de burbujas Psicomotricidad

Psicomotricidad Laberinto 19 A soplar!

Mis manitas en gelatina 20 Cuentos Psicomotricidad

Psicomotricidad Sonido e 21 imagen del pato Tamborines

Cuchareo Transportes 22 y su sonido Psicomotricidad

Psicomotricidad Masaje con pelota Pelotas 23 grandes y pequeĂąas

Marcho y brinco Me muevo! 26 Psicomotricidad

Psicomotricidad Mis pies 27 tocan la sopa Cantos y cuentos

Sonido e imagen del cerdo 28 Cascabeles Psicomotricidad

Psicomotricidad Botes 29 y pelotas Mi familia

Psicomotricidad Masaje 30 segmentado Bailando con listones


Lactantes C LUNES

MARTES

Psicomotricidad Identificando 5 donde están los ojos Jugando con aros

Aprendiendo a hacer ojitos Exploremos nuestros cuentos Psicomotricidad

Identificando 12 donde esta la nariz Marometas Psicomotricidad

Psicomotricidad Aprendiendo a señalar la nariz Subir y bajar escalones

MIÉRCOLES

6

Psicomotricidad Música 7 Pasando objetos suaves por los ojos Juguemos con listones

Marzo 2012 JUEVES

VIERNES

Psicomotricidad Aprendiendo a peinarme Juguemos futbol

Gorras mágicas Juguemos con el paracaídas Psicomotricidad

Lentes juguetones Trabajemos el equilibrio Psicomotricidad

1

8

Psicomotricidad Identificando los ojos en terceros Saltando objetos

2

9

Música Psicomotricidad 14 Pasando objetos Nariz de colores 15 suaves por la nariz Arrastrando objetos Juguemos con el túnel psicomotor Psicomotricidad

Identificando la nariz en terceros Sigamos la línea Psicomotricidad

Psicomotricidad Aprendiendo a 19 mandar besos 20 Identificando donde esta la boca Ensartando aros con Jugando con el material Montessori globo Psicomotricidad

Psicomotricidad Música Pasando objetos suaves por los labios Pizarrón mágico

Aprendiendo a dar 22 besitos Quitando las pequitas Psicomotricidad

Psicomotricidad Identificando la boca en terceros Sigamos el ritmo

Identificando 26 donde están las orejas Rasguemos papel Psicomotricidad

Música 28 Escuchando semillas juguetonas Rodemos por todo el piso Psicomotricidad

Psicomotricidad 29 Pasando objetos suaves por las orejas Bailando con paliacates

Música 30 Identificando la cabeza. Realicemos nuestra torre Psicomotricidad

13

Psicomotricidad 27 Rodemos por todo el piso Atrapando las burbujas

21

16

23


TEMAS MARZO Durante este mes estaremos trabajando con los niños los siguientes temas:

“Natalicio Benito Juárez” Benito Juárez vivió una de las épocas más importantes de México, considerada por muchos historiadores como la consolidación de la nación como República. Juárez marcó un parteaguas en la historia nacional, siendo protagonista de primer nivel de esta época. Su biografía durante los años que ocupó la presidencia es casi en su totalidad también la historia de México. Se enseñará a los niños porqué “El Respeto al Derecho Ajeno es la Paz” y conocerán a Benito Juárez.

“Inicio de la primavera” La primavera es una de las cuatro estaciones de las zonas templadas, la transición entre el invierno y el verano. El término prima proviene de (primer) y vera de (verdor). Los niños tendrán un acercamiento a la primavera y festejarán esta estación con un convivio de disfraces el día 21.

“Egipto” Se les explicará a los niños que Egipto, está situado en el extremo noreste de la península del Sinaí (que pertenece al continente asiático). La mayor parte de su superficie la integra el desierto del Sahara, sólo habitado en torno a los oasis. Su capital es El Cairo. Conocerán la situación geográfica. Reconocerán y reproducirán la bandera del país. Se tomarán en cuenta puntos como lo referente a las pirámides, faraones, escritura, etc. El trabajo Montessori se sigue realizando día a día, al igual que las actividades de inglés y los talleres vespertinos.


Lactantes A LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

Abril 2012 JUEVES

2 Manos en espuma Cuentos de tela

3 Boca abajo Juguetes colgantes

Siguiendo la luz Caballito

El silbato Cascabeles

9 Pies en espuma Investigando sonidos

10 A rodar! Sonajas sonoras

11 Sonajeros rodantes Arrastre

Sonajas Los tambores

16 Manos en sopa cocida ¿Qué hay en la caja?

17

18 Aros y más aros A sentarnos|

19 Cuentos con sonido Maracas

23 Pies en sopa cocida Buscando la campana

Cilindros Arcoiris

24 El gusano Alcanzando mis juguetes

30 Nadando en semillas Tapete de texturas

4

25 Pies sonoros Bicicletas

VIERNES

5

6 Masaje y movimiento : Piernas Rondas

12

26 Cómo suenan los botes? Crótalos

13 Masaje y movimiento: Brazos Cantos 20 Masaje y movimiento: brazos y piernas Rondas 27 Masaje y movimiento: patrón cruzado Cantos


Lactantes B LUNES Nadando en frijol Peek a boo Psicomotricidad

Rasgando papel Psicomotricidad Manteado

9 Nadando en arroz Psicomotricidad Cuentos con títeres Nadando en lenteja Hojeando libros Psicomotricidad

3

10

Haciendo una torre Carreras Psicomotricidad

16

Nadando en garbanzo Psicomotricidad Listones

MIÉRCOLES

MARTES

17 Abrir y cerrar Psicomotricidad Siguiendo la pelota de yoga

23

30 Nadando en cereal Sonidos del salón

Espuma Rodadas Psicomotricidad

24

JUEVES

VIERNES

Zumba babies Psicomotricidad Masaje con textura suave en brazos

Túnel Abracadabra

Arriba y abajo Psicomotricidad En el zoo

Abril 2012

11

5 Juego con magia Mis primeras palabras: Hola! Psicomotricidad

12 Flotador Masaje con textura suave en piernas Psicomotricidad

13 Cuencos Psicomotricidad Mis primeras palabras: Adiós!

18 Pájaritos Caja sorpresa Psicomotricidad

Música con cascabeles Psicomotricidad A dónde ha ido?

20 Paseo a gatas Psicomotricidad Masaje con textura áspera en brazos

25

6

26

Tobogán Masaje con textura áspera en piernas Psicomotricidad

Deditos Mis primeras palabras: Agua Psicomotricidad

Luciérnaga Psicomotricidad Mis primeras palabras: Leche

27


Lactantes C LUNES

MARTES

Que es una cocina? Rondas Infantales Atrapando el globo Psicomotricidad

Pintemos una cocina Cantos y juegos Psicomotricidad Material de construcción

9

Pintemos un plato Rondas Infantiles Botando la pelota Psicomotricidad

16

Conociendo un vaso Rondas Infantiles Subiendo y bajando escalones Psicomotricidad Conociendo una cuchara Psicomotricidad Cantos y juegos Siguiendo el ritmo Repaso de la cocina Rondas Infantiles Caras y gestos Psicomotricidad

MIÉRCOLES

2

Conociendo un plato Cantos y juegos Psicomotricidad Caminando en la viga

23

30

3

10

Música Memorama Rondas Infantiles Juguemos futbol Psicomotricidad

4

Música Memorama Cantos y juegos Psicomotricidad Quitando pequitas

11

17

Pintando un vaso Psicomotricidad Cantos y juegos Trabajo con espuma

Pintando una cuchara Rondas Infantiles Pinzas Psicomotricidad

Abril 2012

24

Música Memorama Rondas Infantiles Arrastrando los objetos Psicomotricidad Música Memorama Cantos y juegos Psicomotricidad Jalando el listón

18

JUEVES

VIERNES

Buscando imágenes de la cocina Cantos y juegos Psicomotricidad Baile y aros

5

Cuenta cuentos Cantos y juegos Psicomotricidad Basquetbol

13

19

Cuenta cuentos Rondas Infantiles Circuitos Psicomotricidad

20

Buscando imágenes de un vaso Cantos y juegos Psicomotricidad Haciendo torres

imágenes de una cuchara Rondas Infantiles Títeres Psicomotricidad

6

12

Buscando imágenes de un plato Rondas Infantiles Saltando objetos Psicomotricidad

25 Buscando

Cuenta cuentos Rondas Infantiles Alberca de pelotas Psicomotricidad

26

Cuenta cuentos Cantos y juegos Psicomotricidad Conteo

27


IPM MARZO