Bollettino n. 11
modi diversi oggetti identici, ma sfruttando queste aree di contatto per potenziare l‟approccio interdisciplinare. I docenti delle discipline che non fanno parte della spina dorsale dell‟indirizzo e non determinano l‟identità della scuola, potranno procedere in modo relativamente indipendente, ma potranno curvare l‟approccio in modo da favorire nei discenti lo sviluppo di competenze comunicative basate sulle tecnologie digitali, sul Web, sui social network, contribuendo così indirettamente, oltre con i contenuti specifici, alla costruzione delle competenze specialistiche del profilo professionale. Come proposto nel documento Il tecnico esperto di SIA, al posto del ragioniere, nel XXI secolo, la realizzazione della riforma di cui al presente progetto deve realizzarsi in collaborazione, da una parte, con i corsi di laurea di Ingegneria gestionale, di Ingegneria informatica, Informatica, Statistica aziendale, Economia aziendale dell‟Università della Calabria, dall‟altra con le associazioni professionali, come Joomla! Calabria, e le associazioni di imprenditori, come il Parco industriale di Rende, con i quali realizzare progetti reali di alternanza scuolalavoro. A questo scopo con i diversi partner bisogna stipulare un vero e proprio patto territoriale per la formazione tecnico-economico-aziendale. Il piano di attuazione del progetto di riforma deve essere gestito come un grande progetto innovatore mediante i principi e le tecniche del project management, ivi compreso l‟istituzione dello steering commitee che abbia il ruolo di garante tecnico-scientifico e manageriale del progetto, orientando e monitorando periodicamente i processi e gli esiti.
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