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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL “PROFR. FIDEL MEZA Y SÁNCHEZ” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR, LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGÜE CLAVE: 21DNL0003O CICLO ESCOLAR .2012-2013

ESCUELA NORMAL “PROFR. FIDEL MEZA Y SÁNCHEZ” LIC. EDUCACIÓN PREESCOLAR LA TECNOLOGIA INFORMATICA APLICADA EN LOS CENTROS ESCOLARES ABEL SANCHEZ ESCAMILLA SONIA GONZÁLEZ GARRIDO 1ER. AÑO GRUPO “B” REPORTE DE OBSERVACION 3RA. JORNADA


En la práctica de observación, se visitó el contexto urbano, esta práctica se llevó a cabo nuevamente en el jardín de niños “Gregorio A. Salas” con clave 21DJN0157T, con dirección en calle Juárez Numero26. Colonia Centro Huachinango, Puebla. El periodo del 11-14 de Junio del año 2013. A las 9: a.m. El año escolar establecido fue 2° año, grupo “D” que cuenta con 22 alumnos: 10 hombres y 12 mujeres. La institución cuenta con el turno matutino, de tipo escolarizado. Durante mi llegada las docentes se encontraban en su salones, en la entrada se encontraba el tesorero de la institución vendiendo algunos alimentos para los niños, ya que la escuela necesitaba fondos económicos para el festival del día del padre. Las actividades iniciaron rápidamente, la directora de la institución nos dio la bienvenida para después desplazarnos a los salones ya ubicados. Al entrar al salón saludamos a la educadora y a los niños. En cuanto a las actividades comenzaron con sus clases de inglés, iniciaron con un saludo en compañía de música y la utilización de los medios tecnológicos (grabadora), después del saludo repasaron lo que se les había enseñado anteriormente que fueron los colores (azul, amarillo, rojo y morado) asi como las figuras geométricas (circulo, triangulo y cuadrado) con lo anterior pude notar que los niños demuestran demasiado interés en esta asignatura ya que recuerdan muy bien lo que aprenden, lo que hace pensar que realmente se logra un ambiente de aprendizaje en el aula. Durante el lapso de receso, aplique una entrevista a la educadora, asi como entablamos una conversación acerca del diseño de sus planeaciones y los proyectos que había desarrollado en semanas anteriores. Al regreso del receso, nos trasladamos al salón de música donde los niños tenían que ensayar el bailable de la china poblana para el día del padre. Mi grupo estaba en compañía del grupo 2°b me atrevo a mencionar que la maestra es muy exigente con sus alumnos, en comparación con la educadora que observe es muy flexible para la aplicación de sus actividades, en donde recibe las propuestas y opiniones de los alumnos. Asi también durante mi estancia durante esta jornada pude observar el uso de la tecnología en la institución ya que se celebró el día del padre, los padres de familia jugaron en los eventos y actividades propuestas por la el maestro de educación física.


Al terminar los juegos los niños entregaron sus obsequios a sus padres, los padres les dijeron a sus hijos que recogieran sus pertenencias para poder irse a casa, al meter las sillas al salón, pude ver que algunos alumnos ya se retiraban por lo que les dije a sus padres que pasaran al salón para hacerles entrega de unos obsequios a los niños. Durante esta celebración pude percatarme que a diferencia de la 1ra. Jornada el equipo de sonido fue remplazado por un nuevo dispositivo mas practico para ahorra el tiempo en conectar el equipo de sonido como en una ocasión atrás. Las maestras se mostraban más tranquilas ante estas actividades. Asi mismo pude observar que los niños se encuentran muy relacionados con los medios de comunicación, ya que platican de los programas infantiles y otros tipos de programas durante sus actividades diarias. Asi mismo los padres de familia y hermanos se vinculan directamente con la tecnología, ya que los padres de familia ayudan a sus hijos en las tareas encargadas por la educadora, por ejemplo en mi caso la educadora pidió una investigación acerca de las fabulas y un ejemplo de estas. Algunos padres investigaron en internet y en vista de esto pude preguntarle a un niño si sabía utilizar la computadora y me dijo que si, en especial hace las tareas con sus hermanos y para jugar. Asi mismo otro niño pudo observar el teléfono de una compañera por lo que comenzó a platicar que él también tenía uno y que sus padres se lo habían regalado porque era muy inteligente. Pero que no lo dejaban llevar pues solo lo utilizaría en casa. El niño se muestra muy participativo, con mucha presencia y sin duda en la gran mayoría los niños se desenvuelven por lo que aprenden en casa y en su contexto inmediato. La educadora enfrenta un grupo con una gran diversidad por lo que los alumnos se encontraban en un nivel de aprendizaje poco estable, sin embargo en esta visita pude ver que se estableció una diferencia enorme ya que los niños se involucran para aprender colectivamente. Personalmente considero que los niños podrían recibir una enseñanza de mayor calidad, por el momento asisten a clases de inglés, por lo que pienso que también podría impartirse clases de computación a los niños, no es posible que los niños ignoren los avances tecnológicos y mucho menos que las educadoras limiten a sus alumnos, un alumno preparado lo formara y lo preparara para el desenvolvimiento en la sociedad.


3ra jornada