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Colaboradores Sonia María Rodríguez Arias Palabra(s) clave: Partes básicas de la computadora Guiselle Rodríguez Arias Palabra(s) clave: Redes sociales enseñanza Patricia Rodríguez Palabra(s) clave:

María Coloma Palabra(s) clave: Proyecto B-Learning = Presencial+Virtua Delia Oropeza Palabra(s) clave: Números, enteros, matemáticas, historia, operaciones.


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Partes de la computadora

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Integración de las redes sociales en la enseñanza

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Necesidades en niños con sobre-edad

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Aprende Francés

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Números Enteros


Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Sonia María Rodríguez Arias Clase Blearning: "Partes de la Computadora".

Objetivo Promover situaciones de aprendizaje que estimulen el desarrollo de destrezas y habilidades de los participantes, para usar la modalidad educativa presencial y virtual del aprendizaje. Actividades En esta actividad, se pretende que los estudiantes adquieran la capacidad básica en el uso de la computadora, conociendo la función de cada una de sus partes. Modalidad Fases Presencial Virtual Exposición

Rebote

Presenta láminas ilustrativas con cada parte de la computadora. Cuál es el nombre y la función de cada una de las partes de la computadora. Se les entrega documento para que los estudiantes lean y analicen los componentes básicos de la PC y su función.

Construcción

Se realiza una plenaria con la técnica Lluvia de ideas mencionando las partes de la computadora y función.

Comprobación

Investigación mediante diferentes recursos disponibles, el nombre y función de las partes básicas que forman una computadora.

Video explicativo con cada una de las partes de la computadora. Juego de memoria con las partes y funciones de la computadora. Invita a los estudiantes a que participen del chat en línea para que intercambien ideas de lo importante de conocer el nombre y función de cada una de las partes que conforma la computadora. Foro Los participantes seleccionan una de las partes de la computadora. Colocan un nuevo tema, anotando el nombre de la parte de la computadora seleccionada y realizan un comentario de su función. Seleccionan dos aporten realizados por los compañeros y dan respuesta. Recuerden que debemos ser respetosos con los aportes hechos por los compañeros. Tarea para entregar Elaboran en Word un documento con el nombre y función de las partes básicas de la computadora.

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Esta tarea tendrá un valor de 30 puntos.

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Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Guiselle Rodríguez Arias Clase Blearning de: "Integración de las redes sociales en la enseñanza” Objetivo de la unidad:  Describir que son Redes Sociales  Integrar las Redes Sociales dentro de la enseñanza.  Proponer a los estudiantes, proyectos que se pueden desarrollar utilizando una Red Social. Modalidad Presencial • Exposición

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Rebote

Construcción

Evaluación

Exposición sobre como podemos integrar temas curriculares utilizando las Redes Sociales. Exponer el uso de cada unas de las herramientas para abrir una Red Social.

Buscar material de consulta y apoyo sobre proyectos que se pueden realizar dentro de las Redes Sociales y como integrar a la población estudiantil.

• Crear talleres para orientar y capacitar al estudiante en el buen uso que le podemos dar a las Redes Sociales aplicando la metodología de aprendizaje por medio de proyectos de investigación.  Finalizar con una pequeña plenaria donde los estudiantes puedan discutir sobre los buenos resultados que pudieron obtener en la realización de diferentes proyectos.

Modalidad Virtual  Material de soporte y de apoyo presencial como.  Videos, Enlaces, archivos

 Chat donde los estudiantes puedan intercambiar el proceso del proyecto para retroalimentarlo y proponer soluciones en caso de que lo necesite.  Se utilizara demostraciones que se enfoquen en el uso de cada una de las herramientas por trabajar.  Realizar diferentes actividades de recuperación pedagógica de notas. que sean en línea, en foros, chats .

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Situaciones de aprendizaje para estudiantes con sobreedad Competencias por área Competencias científicas Objetivos Procesales Recursos multimediales disponibles en aula presencial y aula virtual Modalidad Introducción

Planeamiento para el desarrollo de competencias en Área de Ciencia Naturales Reconocer de nuestro medio ambiente todo aquello que es importante para mi vida y mi comunidad y poder utilizarlo par resolver aquellos problemas de nuestra vida cotidiana. Competencias investigativas, competencias para el manejo de la información, competencias para el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación. Organizo, reviso y participo en procesos e informaciones básica para introducirme en la temática de las Ciencias Naturales y el uso de la plataforma digital. Pizarra blanca, Demostración en vivo, Presentación en vivo, Galería o biblioteca de imágenes, Wiki, Blog, Lista de información, Lista de vínculos anotados, Boletín colaborativo, Encuesta o consulta de opinión en vivo, Encuesta o consulta de opinión web Aula Presencial y Aula Virtual ¡Bienvenidos y bienvenidas! En esta situación de aprendizaje se realizarán las primeras actividades que nos guiarán sobre la metodología de trabajo en ésta y en las siguientes actividades del curso, el uso adecuado de los recursos y medios de comunicación disponibles en la plataforma.

PROYECTO #1 http://www.eduteka.org/proyecto/300/ Conociendo como se reproduce mi entorno a traves de las tic Área: Ciencias Naturales | Asignatura: Biología Herramientas: Fotografía/Video Edades: 7-8 Publicado: 8 horas atras | 25 de Noviembre del 2013 - 12:44:04

. El trabajo que se realiza a través de ¿Por qué es importante utilizar las tic para concientizar a los estudiantes del grado tercero de la sede mora hermanos sobre lo significativo del proceso de polinización para la conservación de las especies? Se plantea como una alternativa de comprensión a través de el trabajo práctico y con la amplia información que se puede manejar con las nuevas tecnologías, facilitando que el niñ@ lleve a cabo una asimilación concreta de los procesos naturales que se viven a diario p...

PROYECTO #2 http://www.eduteka.org/proyecto/300/ Que fácil obtener alcohol etílico (etanol) apartir de la naranja Área: Ciencias Naturales | Asignatura: Química Herramientas: Internet InformaciónFotografía/Video Edades: 91010-11 Publicado: 1 días atras | 24 de Noviembre del 2013 - 19:40:52 PROYECTO #3 http://www.eduteka.org/proyecto/300/ Área: Ciencias Naturales | Asignatura: Educación Ambiental Herramientas: Procesador de TextoPresentador MultimediaInternet InformaciónScratch Edades: 12-1313-14 Publicado: 1 días atras | 24 de Noviembre del 2013 - 14:46:23

QUE FACIL OBTENER ALCOHOL ETILICO (ETANOL) A PARTIR DE LA NARANJA Resumen: En la actualidad la utilización del bioetanol se perfila como un recurso potencialmente energético sostenible, que ofrece ventajas medioambientales y económicas a largo plazo, en comparación con las prácticas convencionales del aprovechamiento de los combustibles fósiles. Se obtiene de manera fácil como es el caso de la fermentación anaerobia, de sustancias con alto contenido de sacarosa, almidón y celulosa, además los biocarburantes emiten 40... Vamos a reciclar

En este proyecto “ Vamos a Reciclar” emprenderemos un camino que les permitirá tanto estudiantes como maestros hacer reflexiones acerca de cómo circula el conocimiento en la escuela a través de este trabajo, que les permitirá obtener logros significativos mediante la puesta en práctica de una serie de acciones y recursos, estimulando aspectos cognitivos, motrices, ético afectivo, de trabajo en equipo, visualizar pasos y practicas interdisciplinarias en casa uno de los planes o talleres de aula. En donde los trabajos manuales y artís...

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Planeta FATLA Programa de Expertos en E-learning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual María Coloma. Clase B-learning de: "Aprende Francés“. El objetivo del curso es que los estudiantes adquieran habilidades lingüísticas básicas (correspondientes al Nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas) de una Lengua Extranjera, en este caso el Francés.

1-Elementos considerados en el diseño del Entorno Virtual: La selección de sistema blended-learning combina los sistemas de Aprendizaje Presencial y Virtual, generando el aprendizaje colaborativo 2-Organización de contenidos y Actividades de Aprendizaje Para favorecer el desarrollo de las competencias comunicacionales de Expresión Oral y Escrita (escuchar, leer, hablar, escribir) se utilizaran En el Aula Virtual los Recursos y Actividades serán seleccionados en función al programa proporcionado en la clase Presencial como refuerzo al proceso de Aprendizaje.

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NÚMEROS ENTEROS

Delia Oropeza

Objetivo de la Unidad: Conocer la importancia de los Números Enteros Contenidos Origen de los Números Enteros Definición de los Números Enteros Operaciones con Números enteros

Modalidad Presencial

Modalidad Virtual

Contenidos Lluvia de ideas sobre el origen de los Números Enteros. Origen de Los Números Enteros

Definición de los Números Enteros

Destacar la importancia de los Números Enteros elaborando un aporte grupal de tema

Explicación por parte del docente de la definición de Números Enteros. Elaborar un mapa conceptual de la definición de Números Enteros

Operaciones Números Enteros

Palabras claves: Números Enteros, Historia, Operaciones, Matemáticas

Resolución de Ejercicios de Operaciones de Números Enteros

Documento digital de la Historia de los Números enteros Realizar una presentación sobre el origen de los Números Enteros

Video sobre la Definición de Números Enteros. Aporte en un foro sobre la Definición de los Números Enteros

Presentación de ejemplos de Operaciones de Números Enteros. Elaboración de video sobre las operaciones de Números Enteros

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Revista digital