Inhoud • Beginnende gecijferdheid
21
• Van vetkrijt tot vulpen
21
Groep onder de loep
• De motoriek van de kleuter
22
•S pelen met woorden en klanken
Groep onder de loep, groep 1 en 2
• Ik zag twee beren experimenteren
22
•B eter begrijpen van een tekst en
• Zicht op groep 1 en 2
6
• Kleuters met druk gedrag
23
• Woordenschatontwikkeling
6
• Meervoudige Intelligentie en het jonge kind
23
• Preventie en signalering
7
• Kleine kring, grote kunst
7
Thema Meer bewegen in de school
• Overgang naar groep 3
7
• Bewegingstussendoortjes
Inhoudsopgave
Groep onder de loep, groep 3
(vervolgcursus)
informatieverwerking in de bovenbouw
41
Thema Leiden en begeleiden
42
•D yslexiebeleid voor groep 1 t/m 4
62
•D yslexiebeleid voor groep 5 t/m 8
63
•C oachen van leraren
63
•C oachen van leraren - verdiepingsdag
64
42
dyslexie •D yslectische kinderen in de bovenbouw
43
•S amenwerking in het team versterken
64
•D yslexiebeleid voor de groepen 1 t/m 4
44
•H oogbegaafdheid: van schoolvisie naar beleid
65
24
•D yslexiebeleid voor de groepen 5 t/m 8
44
• Een uitdagend speelplein vormgeven
25
spelling
Leergangen en opleidingen
• Zicht op groep 3
8
• Buitenspelen op het plein
25
•S pelling in groep 4
45
• Alle kinderen leren lezen op goed niveau
8
• Een nieuwe sportdag
26
•S pelling in de bovenbouw
46
Leergangen en opleidingen
• Taakgedrag ontwikkelen
9
• Werkwoordspelling in groep 6, 7 en 8
46
•Z orgarrangementen in eigen klas
66
• Klassenmanagement en leeromgeving
9
Thema Werken aan onderwijs
•C oach bij gedragsproblemen
68
• Klaar met je opdracht?
9
• De kracht van de instructie
27
Thema Rekenen
•S pecialist lees- en spellingsproblemen
69
• Goed klassenmanagement
28
•B eginnende gecijferdheid
47
• I ntern begeleider van de kleuterbouw
70
•H arry Vlonder rekenwonder.
48
•O pleiding tot intern begeleider (2-jarig)
72
28
•B asisvaardigheden groep 3 en 4
48
•M iddenmanagement
74
•O pleiding tot startbekwaam schoolleider in
Groep onder de loep, groep 4
• Zelfstandig leren: steeds meer eigen regie
• Zicht op groep 4
10
• Uw instructie technisch lezen doet ertoe!
10
• Faalangst herkennen
10
• Samenwerkend leren
29
•R ekenen met dyscalculie
49
• Oplossingsgericht in gesprek met kinderen
11
• Nieuwetijdskinderen
29
•R ekenproblemen in de middenbouw
49
• Uitdaging voor de slimme rekenaar
11
• Meervoudige Intelligentie: basiscursus
30
•O mgaan met rekenverschillen in de bovenbouw
50
• Meervoudige Intelligentie en zelfstandig werken
30
Groep onder de loep, groep 5 en 6
voor kinderen
• Hoeken en lokalen meervoudig intelligent inrichten 31
het primair onderwijs
76
•P osthbo-opleiding: bevoegdheid bewegingsonderwijs primair onderwijs
78
Thema Naar passend onderwijs
• Zicht op groep 5 en 6
12
• Alle kinderen op het goede leesniveau
12
• Hoe zelfstandig is mijn leerling?
13
Thema Communicatie
• Samen werken aan samenwerken
13
• In gesprek met zorgkinderen
32
•K inderen met faalangst
52
Didactiek voor onderwijs ondersteuners
• Rekenen, van begrip naar snelheid
13
• Portfoliogesprekken met kinderen
33
• Aandacht voor concentratie
52
• Taal/lezen
81
• Filosoferen met kinderen
33
•K leuters met druk gedrag
53
•R ekenen
82
• Werkgedrag/hulpplan
82
Groep onder de loep, groep 7 en 8
Ondersteunende medewerkers
•B egeleiden van de sociaalemotionele ontwikkeling
51
• Zicht op groep 7 en 8
14
• In gesprek met ouders
34
•K inderen met werkhoudingproblemen
53
• Goed voorbereid naar het voortgezet onderwijs
14
• Communicatietechnieken van NLP
34
•L astig gedrag als signaal
54
• Plusgroep hoogbegaafde kinderen groep 7 en 8
15
• Communicatie in het team
35
• Autisme begeleiden
54
Overblijvers in professionele handen
•O mgaan met gedragsproblemen
55
•B ouwsteen 1
79
•B ouwsteen 2
79
55
•B ouwsteen 3
80
• Leerkracht en leerling: verantwoordelijkheid geven en nemen • Wie zal ik vandaag eens zijn?
15
Thema Taal
15
woordenschatuitbreiding
Cursussen
•N LP spelenderwijs; gedragsverandering bij kinderen
• Woordenschatuitbreiding in de groepen 1 en 2
36
•R ust in de groep
56
•B ouwsteen 4
80
• Woordenschatuitbreiding in de groepen 3 en 4
37
•O mgaan met een moeilijke groep
56
•B ouwsteen 5
80
•H oogbegaafdheid, basiscursus
57
•B ouwsteen 6
80
37
•D e plusgroep in de praktijk
57
•B ouwsteen 7
80
38
•H oe maak ik een handelingsplan?
58
•C oördineren van de overblijf
80
• Woordenschatuitbreiding in midden
Thema Het Jonge kind
4
•Z o leer je kinderen lezen en spellen
en bovenbouw
• Herfstkinderen en de overgang naar groep 3
16
• Ella Kastella Kletskous
• Combinatiegroep 2/3
17
taal/leesonderwijs
• Ervaren leraar, nieuw in groep 1-2
17
• De opstart naar effectief taal-/leesonderwijs
• Ontwikkelingsvoorsprong in de onderbouw
18
• Ella Kastella Kletskous
18
• Spelen met woorden en klanken
19
• Woordenschatuitbreiding in groep 1 en 2
19
• Goede resultaten in technisch lezen,
• Opstart naar effectief taal-/leesonderwijs
20
• Harry Vlonder rekenwonder
20
Thema Een actieve oriëntatie op de wereld
Algemene informatie
39
•D idactiek wereldvakken
59
• Effectief leesonderwijs in groep 3
39
•D idactiek gebruik digibord
60
• Bestellen en inschrijven
83
• Effectief leesonderwijs in groep 4
40
• I k zag twee beren experimenteren
60
• Inschrijf- en Bestelvoorwaarden
83
•P ortfoliogesprekken zaakvakken
61
in groep 1 en 2
juist in de bovenbouw • Zo leer je kinderen lezen en spellen (basiscursus)
Inhoudsopgave
Workshops
40 41
5