5.2. Criterios de evaluación El proceso de evaluación tenderá a valorar los siguientes aspectos: • • • • •
Si la labor orientadora se ha integrado en el contexto real y trata de dar respuesta a los problemas de dicha realidad. Si se ha tenido en cuenta el criterio de prioridad de necesidades que deben satisfacerse. Si se ha facilitado la intervención de todos los agentes de la intervención orientadora. Si las intervenciones orientadoras alcanzan unos niveles de eficacia adecuados. Valoración de la eficacia según: cumplimiento del calendario de reuniones, si la frecuencia de las reuniones es óptima, funcionalidad de los procesos de toma de decisiones, utilidad y relevancia de los temas tratados, metodología de trabajo, validez y eficacia de los materiales elaborados.
Como instrumentos de evaluación se utilizarán la memoria de la Unidad de Orientación del curso pasado, las aportaciones del equipo directivo, las aportaciones de la C.C.P. las aportaciones de tutores y demás profesorado. 5.3. Evaluación y memoria final La evaluación de la Unidad de Orientación atenderá al logro de los objetivos previstos, a la adecuación en el desempeño de sus tareas y la repercusión sobre la práctica del Centro. En el Informe de Evaluación final se constatarán los logros conseguidos, las dificultades encontradas en el desarrollo del Plan de Actividades y los factores que han tenido influencia en el desarrollo del mismo. Se valorarán entre otras las siguientes cuestiones: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Funcionamiento de la Unidad de orientación como equipo de trabajo. Ajuste en el desarrollo de las actividades para cada ámbito de actuación. Grado de colaboración con el equipo directivo, los ciclos, los tutores y los profesores. Valoración de los espacios y recursos para la puesta en práctica del plan de trabajo. Valoración global del cumplimiento del plan de trabajo. Elementos a tener en cuenta para el plan del curso siguiente.