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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

LA CAÍDA DE LOS CUERPOS.

PROPÓSITO (OBJETIVO)

Participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato...

CAMPO FORMATIVO ASPECTO A FAVORECER TIEMPO ESTABLECIDO MATERIALES

Exploración y conocimiento del mundo. Mundo Natural 50 min -Piedras de diferentes tamaños -Papel aluminio -Algodón -Plumas de ave -Plastilina -Hoja blanca-color

JUSTIFICACIÓN Lograr que los niños conozcan este tipo de experimentos en preescolar aunque manejen conceptos que podemos pensar que son muy difíciles de comprender para ellos y si los llevamos a cabo de una manera pertinente ayudan a que el niño desarrolle su imaginación y exprese las ideas que se le vienen a la mente, a través de la reflexión y la argumentación que va construyendo al experimentar y observar lo que pasa, ya que se estimula al niño a indagar y comprobar sus ideas y a desarrollar el pensamiento científico. PROPUESTA DIDÁCTICA: PROCEDIMIENTO 

RECONOCER Mostrar el material y preguntar ¿Qué objetos observas aquí? (papel aluminio, piedras de diferentes tamaños, plastilina, hojas de papel, etc.). ¿Cómo son? (grandes, pesados, ligeros, etc.) Explicar a los alumnos que con este material se realizará un experimento sobre “La caída de los cuerpos”

INDAGAR Cuestionar a los niños ¿ustedes creen que al tirar estos materiales de una misma altura caerían al mismo tiempo? o ¿Cuál creen ustedes que caería primero?, ¿Por qué? La maestra escribirá la siguiente pregunta en el pizarrón y anotará las respuestas de los niños (hipótesis): -¿Si dejo caer al mismo tiempo la pluma y el algodón cual creen que caerá primero? -Piedra-hoja

  

 

FAVORECER PROCESOS Formar equipos por numeración. Realizar el experimento bajo supervisión e indicaciones de la educadora. Repartir el material por equipos para que experimenten y comprueben sus hipótesis. Registrar la experimentación Después de realizar el experimento preguntar a los niños de manera grupal ¿a qué creen que se deba la forma de la caída de los cuerpos?, ¿que una caiga más rápido y otro más lento? Comprobar sus resultados con las hipótesis que


-Piedra-plastilina -Plastilina y aluminio -Piedra chica-piedra grande FORMAS DE EVALUACIÓN (lista de cotejo)

hicieron al principio

Criterios de evaluación: -comparte opiniones sobre el objeto que cree que caerá primero y porqué (elabora hipótesis) -Indaga sobre porqué un objeto cae primero experimentando con los objetos -Adopta distintos conceptos como “la caída de los cuerpos”, grande, pequeño, ligero. -Comunica los resultados de la experiencia realizada

COMPETENCIAS (habilidades y/o actitudes a desarrollar) PERCEPCIÓN Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable , (cuando observa la caída de los objetos)

INVESTIGACIÓN Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagación (¿Cuál objeto caerá primero? ¿Por qué cae primero ese objeto? ¿A qué se debe?)

CONCEPTUALIZACIÓN -Adopta el concepto de “la caída de los cuerpos” -Conceptos de características de los objetos como grande, pequeño, ligero, pesado, etc.)

RAZONAMIENTO Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante la situación de experimentación y las modifica como consecuencia de esa experiencia. (cuando ve caer los objetos y se da cuenta de cuál cae primero y si es el que pensó que lo haría)

TRADUCCIÓN Comunica los resultados de la experiencia realizada

Propuesta didáctica  
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