APRENDIZAJE • Relacionar distintos productos con el recurso natural del cual provienen.
Obser vo y relaciono
HABILIDAD COGNITIVA
¿De dónde viene?
• Relacionar
1. Une con una línea cada producto con el recurso natural del que proviene.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1. Según la región donde se ubique la escuela, busque la posibilidad de visitar un lugar donde se desarrolle una actividad productiva. Establezcan cuáles son los recursos naturales que se usan para elaborar un producto, el proceso que se realiza y cómo llega al consumidor. 2. A partir de la información que aparece en esta página del Texto para el Estudiante, investiguen qué nombre reciben las personas que trabajan con los recursos naturales de las diferentes fotografías y en las distintas etapas del proceso de extracción y producción. 3. Elaboren, usando dibujos o en forma escrita, la cadena de producción de los tres productos elaborados que aparecen en esta página del Texto para el Estudiante. 4. Realicen un dibujo en el cual se muestre a cada niño o niña desarrollando la actividad productiva que más le gustó.
2. Junto con un compañero o compañera elijan un recurso natural y busquen fotografías de los diferentes productos que provienen de él. Armen un collage y expónganlo al curso.
110
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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Coméntele a sus estudiantes que muchas veces los seres humanos no podemos ocupar de manera directa los recursos naturales, sino que requerimos procesarlos y transformarlos en un producto específico. Buen ejemplo de esto son las imágenes de la página 110 del Texto para el Estudiante: si queremos beber leche, debemos ordeñar a la vaca para extraer su leche y como no es recomendable beberla recién sacada, hay empresas que la hierven y la envasan para que nosotros la compremos en nuestras localidades. Explique también lo que ocurre en el caso del trigo (recurso natural que empleamos para hacer harina y con ella el pan) y en el de los peces.
158 Guía Didáctica para el Profesor