Page 1


Broederlijk delen ...

... een stevige wandeling!

... lekker eten!

... zalig verwennen!


VOORWOORD

Vakantie is... stilte in je hoofd! Beste ouders, leerlingen, collega's Als je de kranten leest, kan je er niet omheen: het zijn rusteloze tijden. Extremisten plegen aanslagen en zorgen voor een algemeen gevoel van dreiging, ontevreden werknemers leggen het openbaar vervoer stil of zorgen elders voor stakingsacties, op het EK-voetbal (een feest?!) trappen heetgebakerde hooligans elkaar lam, … Tussen al die stormpjes in willen wij in SMIKS vooral onszelf blijven. Wij geloven immers absoluut in ons opvoedingsproject en in de kracht daarvan. Daarom blijven wij gestaag aan de weg timmeren, allemaal met één uiteindelijke bedoeling: onze jonge mensen steeds weer nieuwe kansen tot ontwikkeling bieden. En dus hervormen wij volgend schooljaar grondig ons eerste jaar: ons cometa-project zet in op de talenten van onze jonge mensen en leert hen om door samenwerking tot betere studieresultaten te komen. Een klastitularisuur zorgt voor extra en gedegen ondersteuning. En dus zorgen wij voor extra specialisatiekansen in de derde graad: bijkomende keuzemogelijkheden binnen de vrije ruimte in ASO, stages voor al onze TSOleerlingen. En dus zoeken wij naar allianties die voor Smiks perspectief bieden: een jarenlange goede samenwerking met Sint-Angela Tildonk zorgt nu voor de oprichting van een zevende jaar thuis- en bejaardenzorg in Schriek. Maar eerst komt de zomervakantie er nog aan: twee maanden genieten, om daarna weer volop aan de slag te kunnen! Wij gunnen het jullie en jullie families van harte! Hopelijk wacht ons vanaf 1 september dan alweer een boeiend schooljaar. Namens de ganse SMIKS-gemeenschap Bart Van de Vliet


INHOUD COLOFON Broederlijk Delen Voorwoord Colofon Afsluiting schooljaar 2015-2016

JAN EN ALLEMAN is een trimestrieel tijdschrift van SMIKS Redactie

Schooljaar 2016-2017 Personalia 100 jaar popmuziek Axl Peleman

Tremelobaan 4 3140 Keerbergen tel. 015 51 10 35 fax 015 51 68 89

Het meisje met de diamanten oorbellen

Leuvensebaan 25 2223 Schriek tel. 015 23 46 54

Het ga jullie goed …

Hoofdredactrice Emelda Volkaerts

Stripmuseum en Bozar

Vrije momenten … Leren door ervaren

Lay-out

Nicole Jacobs Vicky Sanders Kristel Vandenschrieck Nikole Verdonck

Online versie

Johan Jacobs

Verantw. uitg.

Suzanne Scheepers e-mail: suzanne.scheepers@smiks.be

Medewerkers

Xenia Boel Chris Bueds Carolin Cristael Liesbeth De Cock An De Coninck Goedele De Meester Margot De Vadder Tim Dierens Eva Geryl Nathalie Iwens Nicole Janssens Pieter-Jan Kwanten Ilse Liekens Sofie Mees Greet Naulaerts Kathleen Nestor Evelynne Nuyens Ouderraad Els Peeters Marleen Ponsaerts Geert Raeymaekers Vicky Sanders Els Schoovaerts Secretariaat Greet Sellekaerts Erik Thielemans Annick Thijs Nina Van Campen Bart Van de Vliet Hildegard Vanderzande Julie Van Dievel Stijn Van Echelpoel Jeff Van Loo Nancy Van Nuffelen Elien Verbeeck Veronique Vuylsteke

Projectdag burgerzin Workshop Ambiorix Etentje voor leerkrachten Statistisch onderzoek De tijd van toen Ontdekkingstocht Heist-op-den-Berg Gedichtendag: herinneringen Technologie Olympiade Van Flanders Fields tot Côte d'Opale Londen Trier A trip to Kent IJsje als afsluiter Kooklessen Smiks cultuurt Week van de wiskunde Over zonen en dochters Taaluitwisseling Werkplekleren Des poèmes sur les saisons Smiks smikkelt Bokrijk De sportredactie Skiën in La Bresse Hoe speel je poppenkast? Dali & boulet liègeois NIEUW in Smiks! De 10 geboden Leerlingen leren ondernemen Rookvrije klassen – circustechnieken Smiks kwam op tegen kanker Frankenstein Aachen Namen

Onze webstek http://www.smiks.be Voeg hem toe aan je favorieten - zet hem in je startpagina Hou ons op de hoogte van je studieresultaten of andere positieve ontwikkelingen in je 'leven na Smiks' Via het e-mailadres van de redactie: emelda.volkaerts@smiks.be


INFO

Afsluiting schooljaar 2015 - 2016 Toegevoegd examen en vakantietaken Toegevoegd examen: maandag 29 augustus 2016 om 9 uur. Resultaat toegevoegd examen: de directie contacteert de betrokken leerlingen en ouders op 30 augustus tussen 15.30 en 16.30 uur. Vakantietaken: ten laatste op maandag 29 augustus 2016 om 9 uur inleveren.

Schooljaar 2016 - 2017 

1ste trimester van ma 2016-10-31 t.e.m. zo 2016-11-06 vr 2016-11-11

Herfstvakantie Wapenstilstand

van ma 2016-12-26 t.e.m. zo 2017-01-08

Kerstvakantie

2de trimester ma 2017-02-03

Pedagogische studiedag

van ma 2017-02-27 t.e.m. zo 2017-03-05 van ma 2017-04-03 t.e.m. ma 2017-04-17

Krokusvakantie Paasvakantie

3de trimester do 2017-05-25 en vr 2017-05-26 ma 2017-06-05 za 2017-07-01

Hemelvaart Pinkstermaandag Zomervakantie


INFO

Inschrijvingen Studiekeuzeformulier indienen is nodig! Indien dit nog niet is gebeurd tijdens het oudercontact van 29 juni 2016 vragen we om het studiekeuzeformulier op school te bezorgen. Deponeren in de brievenbus kan ook. Graag vóór 5 juli 2016. Nieuwe inschrijvingen kunnen in Keerbergen op weekdagen:  Tijdens de vakantie: van 1 juli t.e.m. 8 juli 2016 (van 10 u. tot 16 u.) van 18 t.e.m. 29 augustus 2016 (van 10 u. tot 16 u.)  Op afspraak:  015 51 10 35

Begin schooljaar Donderdag 1 september 2016 We verwachten de leerlingen op school voor de verwelkoming, onthaalactiviteiten en start van de lessen: In Keerbergen 8.15 u. 5ASO/TSO speelplaats 8.30 u. 1A/1B speelplaats 9.00 u. 2A/BVL speelplaats 9.30 u. 3ASO/TSO/BSO sporthal Keerbergen 10.30 u. 4ASO/TSO speelplaats 11 u. 6ASO/TSO speelplaats

Maar eerst …

speelplaats

In Schriek 11 u. 4BSO/5BSO/6BSO/7Wibe


BELANGRIJK!

Smartschool tijdens en na de vakantie



Je kunt smartschool tijdens de vakantie blijven gebruiken, maar enkel met een nieuwe gebruikersnaam. Op je (eventuele) smartphone stel je die best nu al meteen zo in. Tot nog toe eindigde je gebruikersnaam op drie cijfers. Dat blijkt niet langer voldoende om te garanderen dat iedereen een unieke gebruikersnaam heeft. Daarom moeten we die iets langer maken. Voortaan moet je aan het einde van je gebruikersnaam je VOLLEDIGE geboortedatum intypen, bestaande uit zes cijfers: jjmmdd (telkens twee cijfers voor jaar-maand-dag). Enkele voorbeelden: geboortedatum

NBN-notatie

In gebruikersnaam:

14 april 2000

2000-05-14

000514

17 januari 2003

2003-01-17

030117

11 december 1999

1999-12-11

991211

Michiel Vandersmiks, geboren op 14 februari 2000 zijn gebruikersnaam verandert nu dus van MichielVs002 in MichielVs000214.

Belangrijk Alleen je gebruikersnaam verandert, je wachtwoord blijft ongewijzigd. De knop 'wachtwoord vergeten' helpt niet als je nog je oude gebruikersnaam intypt: enkel de nieuwe gebruikersnaam zal werken. Wie problemen heeft met zijn/haar wachtwoord, stuurt een mailtje naar smartschool@smiks.be.


PERSONALIA

"Voor de wereld ben je van ons, maar voor ons ben je de wereld"

Stan, 27 augustus 2015 zoontje van Annelien Storme (collega) Matteo, 7 januari 2016 kleinzoontje van Marleen Festraets (collega) Lien, 23 maart 2016 dochtertje van Dirk Hermans en Tine Luyckx kleindochtertje van Huguette Ruysch (oud-collega) metekindje van Sofie Hermans (oud-leerling) Kato, 11 mei 2016 dochtertje van Kenneth Verbruggen en Sarah Hesemans (oud-leerling) kleindochtertje van Jacques Hesemans (oud-collega) Lars, 12 mei 2016 zoontje van Jellen Vanderhoeven en Iny Van Den Wyngaert kleinzoontje van Nicole Jacobs (collega) Jesse, 12 mei 2016 petekindje van Pieter Maerevoet (collega) Pippa, 15 juni 2016 dochtertje van Wim Wevers en Kim Kiekens kleindochterje van Suzanne Scheepers (collega) Vic, 19 juni 2016 zoontje van Pieter Van Loo (oud-leerling) en Annelies Alaers petekindje van Jeff Van Loo (collega)

Zomaar ineens toevallig was jij daar Zomaar ineens toevallig waren wij bij elkaar Inne Lauwereys (oud-leerling) en Lennert Vanherberghen, 25 juni 2016 dochter van Chris Bueds (collega)


"Soms is er zoveel wat we voelen, maar zo weinig wat we kunnen zeggen…"

PERSONALIA

Erwin Laeremans, 24 december 2015 vader van Kelly Laeremans (collega) Marcelline Gysemans, 24 december 2015 grootmoeder van Lotte en Lien Van Dyck (5EMT) Michiel David, 8 januari 2016 schoonvader van Xenia Boel (collega), grootvader van Rebecca en Judith David (oud-leerlingen) Paul Van Steenwinkel, 9 januari 2016 grootvader van Zenna (6EMT) en Luna Van Looy (4EMT) Guillaume Herbots, 9 januari 2016 grootvader van Krisje Rieberghe (3H) Lucienne Châtenet, 14 januari 2016 moeder van Jacques Hesemans (oud-collega) grootmoeder van David en Sarah Hesemans (oud-leerlingen) Jos De Munter, 16 januari 2016 grootvader van Chavo De Munter (2A1) Irène Beckers, 18 januari 2016 grootmoeder van Chelsea Platteau (4EMT) Dennis Coppens, 25 februari 2016 grootvader van Brecht Van Steenweghen (5LWi) Lea Versteven, 26 februari 2016 grootvader van Yannick (3We) en Chiara Van den Bosch (5BI) Iréne Van der Auwera, 22 maart 2016 grootmoeder van Kelly Laeremans (collega) Agnes Heylen, 23 maart 2016 grootmoeder van Liesbeth De Cock (collega) Erik Svedberg, 3 april 2016 papa van Faith Nijs (2A4) Francois Vander Vliet, 8 april 2016 grootmoeder van Kiara Mariën (2A2) Rosa Vekemans, 10 april 2016 schoonmoeder van Nikole Verdonck (collega) Claude Pire, 16 april 2016 grootvader van Kimberley Pire (5LMT) nonkel van Anouck Pire (5EMT) Malvina Buelens, 22 april 2016 grootmoeder van Elena Van der Veken (1A1) René Van Doren, 24 april 2016 grootvader van Amber (2A2), Lien (2A2), Loïs (4H) en Dorien (5H) Van Doren Clementine Buls, 29 april 2016 overgrootmoeder van Britt Castermans (1B2) Anny Van Pul, 2 mei 2016 grootmoeder van Nathan (5EMT) en Yana (1A1) Junius Maria Schiedts, 10 mei 2016 grootmoeder van Matthias Beelaerts (3H) Jeannine Hendrickx, 3 juni 2016 grootmoeder van Dieter (5EMT) en Tine (3We) Mariën Michel Buttiens, 10 juni 2016 schoonvader van Marleen Ponsaerts (collega)


CULTUUR

100 jaar popmuziek – Axl Peleman

Vandaag hadden we een voorstelling over de geschiedenis van de popmuziek. Axl Peleman vertelde hoe de popmuziek ontstond. Maar eerst legde hij uit aan welke criteria muziek moet voldoen om over popmuziek te kunnen spreken. Hiervoor had hij zijn regel van drie! 1 Je moet veel in de media komen. 2 Je moet muziek moet veel verkocht worden. (platen, cd's …) 3 Er moeten veel mensen naar je concerten komen kijken. Dan vertelde hij over de geschiedenis van de popmuziek, hoe de muziek evolueerde, wie de populairste popartiesten waren. Hij toonde en demonstreerde dit alles aan de hand van de stamboom van de popmuziek: beginnend bij de wortels en eindigend bij de kruin. Sieglinde Vanderborght – 1L2 … Hij speelde stukjes van bekende genres. Ik was vooral fan van de countrymuziek. Dat vond ik echt geweldig. Maaike Gielis – 1L2 Popmuziek is zijn leven, hij weet er echt alles van. Hij maakte ook voortdurend grappen tijdens zijn uiteenzetting. En hij eindigde met een prachtig gezongen 'No woman, no cry'. Hannes Bultynck – 1L2 We zijn ook te weten gekomen dat Axl Peleman van Antwerpen komt en getrouwd is met een lerares Engels. … En dat ene lesuurtje en half missen, tja, dat is niet zo erg! Emilie Nys – 1L2


CULTUUR

Ik vond de voorstelling zeer boeiend, omdat het over popmuziek ging, maar aan de andere kant ook jammer dat hij ook niet de klassieke muziek er bij nam. De voorstellling was zeer leuk en creatief opgebouwd. Thomas Vandeputte – 1L2 Axl Peleman kwam naar onze school om over de geschiedenis van popmuziek oftewel populaire muziek te vertellen. Dit deed hij op een leuke manier met foto's, anekdotes en muziekfragmenten waardoor het zeer interessant was om naar te luisteren. Ik heb er veel van onthouden. Tara van der Kooij – 1L2 Axl Peleman kan goed uitleggen en zingen. Hij liet me zin krijgen in muziek. Jelle De Rouck – 1A1 Ik wist niet dat muziek zo leuk kon zijn. Axl Peleman is een zeer grappige man, zijn collega Frank is ook een toffe meneer en ze speelden mooi op mekaar in. Het was echt een heel toffe, grappige en interessante voorstelling. Daan Neukermans – 1A1 Ik heb bijgeleerd dat Hitler de eerste tv-uitzending heeft gedaan. Lionel Muteba – 1A1 Axl was heel grappig en had een hele droge humor. Bijna iedereen vond het een hele boeiende voorstelling. Zelf vond ik het heel goede manier van uitleggen met al die foto's. Ik heb heel aandachtig gevolgd. Maxim Longfils – 1A1 Vooral de delen waar Axl zelf speelde waren boeiend. Ik heb dankzij de voorstelling meer over muziek geleerd. Toen hij de verschillende soorten muziek uitlegde, was ik eerst niet helemaal mee, maar uiteindelijk begreep ik wel wat hij ons wou duidelijk maken. Ik hoop dat er komende jaren nog concertjes als dit komen! Evelyne Schmitz – 1A1 We hebben veel bijgeleerd over popmuziek van vroeger en nu. Axl Peleman kan supergoed zingen en hij is grappig. Jammer dat het zijn laatste voorstelling was. Jinthe Quintiens – 1A1


CULTUUR

Onze eerstes snuiven cultuur in het stripmuseum en Bozar Dinsdag 2 februari zijn we met alle eerstejaars naar Brussel geweest. Wij hebben twee verschillende activiteiten gedaan. Eerst zijn wij naar het stripmuseum gegaan, waar wij door een gids begeleid werden. Zij vertelde ons over veel bekende stripfiguren: Kuifje, de Smurfen, de Rode Ridder, Suske & Wiske en nog vele andere. Onze gids vertelde ons over de verschillende striptekenaars en het ontstaan van een stripfiguur. Dit gebeurt in verschillende stappen. De rondleiding heeft mij stripverhalen anders doen bekijken. Ik las tot hiertoe geen enkele strip, de interesse was er niet. Toch heeft de gids hier een verandering in kunnen brengen. Ik ga deze vakantie toch een stripverhaal lezen. Nadien maakten wij een wandeling naar het Centraal Station. In het station hebben we dan een hapje gegeten. Wanneer al onze buikjes goed gevuld waren, zetten we de wandeltocht verder naar een concertgebouw waar wij mochten genieten van een muziekvoorstelling. Hier leerden we de opstelling van een orkest, de verschillende soorten instrumenten … Je kan dus besluiten dat het een zeer leerrijke uitstap was. Ik heb veel bijgeleerd uit de informatie van de gids. Hanne Van Woensel – 1A1 We werden ingedeeld in 4 groepjes met gids. Eerst kregen we iets te horen over de evolutie van de strip. Daarna werden we voorgesteld aan twee bekende stripfiguren: Kuifje en de Smurfen. We hoorden dat Hergé de tekenaar is van Kuifje en Peyo van de Smurfen. De rondleiding ging ook over het ontstaan van het stripmuseum; het gebouw was nog als metrostation gebruikt. Omwille van de culturele waarde, kreeg het van de regering de functie van stripmuseum. Het concertgebouw was zeer groot. Een voor een kwamen de groepjes muzikanten het podium op. Ze speelden allemaal een stuk; bekende stukken uit films zoals Indiana Jones en Harry Potter. De dirigent vertelde waarover de stukken gingen. Een muziekstuk ging over een speelgoedwinkel vol magie … Ze speelden ook het muziekstuk dat Beethoven, de beroemde componist, schreef voor zijn overlijden. Pieter Vandeputte – 1A1


CULTUUR

Iedereen zocht een leuk plaatsje in de concertzaal voor Musical Maestro. We waren benieuwd naar wat zou volgen! Het orkest bestond uit muzikanten die verschillende instrumenten bespeelden: koperblazers, houtblazers, strijkinstrumenten ‌ Ze speelden bekende muziekstukken. Ik herkende de filmmuziek van Indiana Jones. Het was een goed gevulde dag, met mooie muziek en we hebben wat bijgeleerd over stripverhalen. We vonden het fijn om dit met onze klas te kunnen meemaken. Jonah Lemmens – 1A1


VERHALEN

Het meisje met de diamanten oorbellen

I

n een land hier ver vandaan leefde eens een knappe tiener. Hij woonde in een grote villa tussen de rotsen met zicht op de mooie blauwe zee. Zijn vader was CEO van een groot bedrijf in een ander land en zijn moeder had een online winkeltje van dure handtassen. De tiener had alles wat hij wilde en deed precies wat hij wilde. Hij moest maar met zijn vingers knippen en zijn ouders vervulden zijn wensen. Hij had steeds de nieuwste iPhone, een flatscreen tv op zijn kamer, een groot zwembad in de tuin, een hoverboard ‌ Nooit moest hij de afwasmachine leeg maken, zijn kamer opruimen of helpen bij het dekken van de tafel. Jaren gingen voorbij en op zijn 18de verjaardag kreeg hij van zijn ouders een BMW M6 Cabrio. Trots deed hij er een ritje mee. Na enkele weken besefte hij echter dat hij steeds alleen in zijn auto zat. Al zijn vrienden waren ondertussen al verliefd geworden en zij hadden geen tijd meer voor hem. Die dag besliste de jongen dat hij ook maar eens op zoek moest gaan naar een meisje. Maar dat kon hij jammer genoeg niet aan zijn ouders vragen. Dit moest hij zelf doen en hij zou zijn vrienden wel eens laten zien dat hij het knapste meisje van het land kon krijgen. Hij trok zijn coolste kleren aan en reed wekelijks naar een of andere hippe discotheek. Overal waar hij kwam stonden er meisjes bij hem, want ze wilden allemaal wel een ritje maken in zijn cabrio. Er waren wel meisjes die hij leuk vond, maar die waren te jong. De anderen vond hij te dom, niet knap of lief genoeg. Nergens vond hij een meisje waarmee hij kon uitpakken bij zijn vrienden. Op een koude, regenachtige avond logde hij op zijn iPad in op , een datingsite. Maak ook daar vond hij geen geschikt meisje. Ze waren niet mooi genoeg, of te klein of te groot, of te mager of te dik. Eenzaam zat hij voor zich uit te staren tot hij in de verte een schim zag op het tuinpad. Toen hij bij het raam ging staan, zag hij dat het een meisje was. Ze was klein en kwam maar moeilijk vooruit. Hij telefoneerde vanuit zijn kamer naar zijn moeder om te zeggen dat ze moest gaan kijken. Een doorweekt meisje struikelde naar binnen toen de deur werd opengedaan. 'Wie ben jij?', vroeg de jongen aan het meisje nadat ze kennis gemaakt hadden. , zei het meisje. 'Ik kom uit een ver land waar het al jaren oorlog is. Ik besloot om te vluchten en na dagen varen op zee kwam ik hier terecht.' Ze vroeg of ze misschien even kon douchen om op te warmen. Zelfs nu ze nat was, was het nog een mooi meisje vond de jongen. Ze moest inderdaad niet in de regen blijven lopen. Als ze nu ook nog slim en lief zou zijn‌ Hij bracht haar naar de badkamer en liet haar even alleen. Zijn moeder was toch wat achterdochtig. , zei ze. 'Ik vertrouw die vluchtelingen voor geen haar!'. 'Ik geloof haar', antwoordde de jongen. 'Daar zullen we nog wel achterkomen', zei de moeder. 'Ze blijft hier in ieder geval een nachtje slapen, want met dit weer stuur je niemand terug in de regen.'


VERHALEN

Toen Lakita uit de badkamer kwam, kon de jongen zijn ogen niet meer van haar afhouden. Ze had een mooie bruine huid, golvende zwarte haren en als ze lachte had ze schattige kuiltjes in haar wangen. Ze droeg nu een skinny jeans, een trui van het merk A&F en mooie All Stars van zijn zus. De moeder van de jongen kwam tot bij Lakita met een doosje met 5 paar oorbellen in. 1 paar was versierd met echte diamanten. De anderen met geslepen glas. 'Mijn zoon verdient alleen een meisje met klasse!' dacht de moeder en ze liet Lakita oorbellen kiezen. Zonder te twijfelen nam ze het juiste paar. Zijn vader begreep er niets van. 'Hoe kan jij, een meisje dat moest vluchten uit haar land, zo snel echte diamanten herkennen?', vroeg hij. Lakita vertelde dat ze eigenlijk de dochter was van een rijke zakenman en dat ze zelf voor dokter studeerde. Haar vader had haar voor veel geld uit haar land laten vluchten. Terwijl de jongen en het meisje samen aan het kookeiland gezellig een pizza zaten te eten, controleerde de vader het verhaal van het meisje op het internet. Al snel had hij haar gevonden en ze had inderdaad de waarheid verteld. Ze was de dochter van een bekende zakenman in een land ver over de zee. Lang geleden had hij haar vader zelfs nog ontmoet tijdens een zakendiner. Lakita bleef in de villa, maakte haar studies af en op een mooie zomerdag vroeg de jongen haar ten huwelijk. Ze gaven een groot feest op het strand. Ze droeg de diamanten oorbellen die ze gekozen had tijdens hun eerste ontmoeting want die hadden voor zoveel geluk gezorgd. Ze genoten enorm van hun feest en leefden nog lang en gelukkig.

Het ga jullie goed ‌ Tijdens de wandeling van Broederlijk Delen werden drie monumenten van Smiks nog eens samen gespot! In de loop van het derde trimester namen leerlingen op gepaste wijze afscheid van hen. In juni wuiven we hen uit om een nieuwe periode in hun leven kleur te geven ...

Het ga jullie goed, Greet Naulaerts, Erik Geldof en Marja Steens!


VERSLAGEN

Wat leerkrachten doen tijdens vrije momenten? Leren van elkaar! Sinds al eventjes begeef ik mij in de wondere wereld van superfood, whole food en raw food. Ik beoefen yoga, eet elke kleur groenten en heb me zelfs ingeschreven in een cursus shampoo maken. Ik heb dus het licht gezien en speel vandaag apostel. Nu wil ik niet beweren dat mijn methode het evangelie is – elk lijf is anders – maar de ochtenddepressies zijn toch al gereduceerd tot ochtenddipjes sinds ik havermout een kans geef. Feit is dat ik sindsdien even graag in de supermarkt rondstruin als in de ZEB. Tegen zo'n smekend bakje bosbessen of een knipogende avocado kan ik dan ook geen neen meer zeggen. Dat is ooit wel anders geweest. De goede weg ingeslagen, maar … verder dan een smoothie of een slaatje met blokjes geitenkaas en wat nootjes kom ik nog niet. Bij het idee alleen al dat ik bij bezoek een Pascale Naessens-waardige tour de force uit mijn culinaire mouw moet schudden breekt het angstzweet mij uit. Want ik heb wel al een Nigella-schort, maar helaas nog geen Nigella-flair. En ik heb al Jeroen Meushanddoekjes, maar nog niet zijn neus voor smaken. En dan … komt de oplossing uit de lucht gevallen: een workshop vegetarisch koken. Rapper dan je 'ratatouille' kunt zeggen, ben ik ingeschreven. Mevrouw Cristael, stijlicoon en superfood goddess, zal deze onwetende niet enkel vis te eten geven, maar meteen leren vangen. Dochterlief Noor van 5, groentehater pur sang en dus de perfecte souschef, gaat deze uitdaging mee aan. Als dat maar goedkomt. In onze kookklas in Schriek staat 'Juf Carolin' paraat. De enthousiaste veggiekandidaten krijgen een lijvige bundel van 18 pagina's toegestoken en zijn danig onder de indruk. Noor, ikzelf, mevrouw De Vadder en zoontje Nick bekommeren ons om de komkommer-courgette soep met avocado. Dat het groen zal zijn, denk ik. Een arsenaal aan glanzende, krokante en exotische gerechten ligt naar ons te lonken en een kwartiertje later stijgt het kwik danig in de keuken. Er wordt gehakt, gemixt, gesneden, gesnipperd en geroerd dat het een lieve lust is. Om beurten gaan we eens loeren bij elkaar: 'Wat zit daar te pruttelen in jouw pot?' 'Wat mix jij daar door die kikkererwten?' Erg duidelijk is dat gluten en lactose niet uitgenodigd zijn op dit feestje. Gezond eten zullen we!


VERSLAGEN

Dat dochterlief en vriendje Nick onder het tekenen paaseieren en fluorescerend gekleurd snoep aan het verorberen zijn, houden we dus maar stil. (En dat ze de toiletten langs de binnenkant op slot doen door onder de deur door te kruipen vertel ik ook pas op het einde van het jaar …) En dan is het zover: aan een piekfijn gedekte tafel hebben we even een lerarenmoment – 'Wat zit daar in?' 'Hoe hebben we dat gemaakt?' Maar als de lepels de lippen raken is het stil. De avocadosoep is een voltreffer. En daarna volgt nog meer lekkers. Een Javaans stoofpotje met tempeh, courgetterolletjes met getomateerde hummuspasta - mijn favoriet - en tomaat gevuld met quinoa (spreek uit 'kienwa' als je helemaal mee wil zijn). Nieuwe ongekende smaken strelen onze tong. Ik bedenk dat ik mag eten tot ik ontplof, want alles is gezond. Heerlijk toch? Juf Carolin heeft nog een gezonde verrassing toe: dadel-noothapjes gerold in kokosschilfers. Erg verslavend, om nog maar te zwijgen over de bessentaart met frambozenpuree. Alweer zonder lactose en gluten. Ook mijn 'ik-haat-alles-wat-groenis'-krullenbol smult vrolijk mee. Deze mama is blij. Conclusie van de dag? Veggie hoeft niet saai, duur of tijdrovend te zijn. Met een handvol kruiden maak je gerechten uit alle landen. Kies voor seizoensgroente en combineer die met smaakvolle vleesvervangers zoals tempeh of zelfs paddenstoelen. Onze soep is ook in twintig minuutjes klaar en we kunnen er nog 3 dagen van smullen. Alle collegakokjes zijn alvast overtuigd. Meer van dat!

Wanneer is de volgende workshop, mevrouw Cristael?

Met vriendelijke groentjes mevrouw Sellekaerts, meneer Van Echelpoel, mevrouw Vuylsteke, meneer Kwanten, mevrouw De Vadder, mevrouw V. en P. Sanders, mevrouw Naulaerts, mevrouw Placklé, mevrouw Momerency en mevrouw Geryl


VERSLAGEN

Leren door ervaren Bezoek gemeentehuis 2BVL Tijdens de lessen maatschappelijke vorming leerden de leerlingen al een heleboel over de werking van het gemeentebestuur, maar wie kan hen daar beter over vertellen dan de burgemeester van Keerbergen zelf? Gewapend met een heleboel vragen gingen de leerlingen van 2BVL ook dit jaar op uitstap naar het gemeentehuis en politiekantoor van Keerbergen. Daar vertelde Dominick Vansevenant meer over zijn taak als burgemeester en testten ze hun kennis met het gemeentespel Het bezoek werd afgerond in het politiekantoor waar een inspecteur hen meer uitleg gaf over de werking van de politiezone Boortmeerbeek-Keerbergen-Haacht, de leerlingen toonde hoe je handboeien correct omdoet en nog veel meer!

Bezoek aan de bibliotheek Op maandag 15 februari trokken de leerlingen van 1B naar het Walhalla van de lezer: de bibliotheek. Ze werden er ondergedompeld in de ruime wereld van boeken, kregen een beknopte rondleiding en kregen meer uitleg over de uitleen van boeken.

'Boeken houden van iedereen die hen opent, bieden je veiligheid en vriendschap en vragen er niks voor in ruil.' C. Funke


VERSLAGEN

Een gsm-vrije week Wat als de gsm/smartphone nooit werd uitgevonden? Hoe zou het leven in de school er dan uitzien? Dat ervoeren de leerlingen van 2BVL aan den lijve. Zij hebben in het kader van lessen over sociale media één week hun gsm niet gebruikt en kwamen tot de volgende conclusies:

Het was een toffe projectweek, dit moeten meer klassen doen! Kiliana Vandael

Eerst was het moeilijk, maar daarna ging het beter. Mijn gsm bleek uiteindelijk een gewoonte te zijn, maar eigenlijk was het wel eens leuk om met mekaar te praten en niet steeds met onze gsm bezig te zijn. Yoni Van Vlasselaer

Het was wel leuk zonder gsm, we hebben ons goed geamuseerd. Soms was het wel moeilijk omdat de anderen wel een gsm gebruikten en dan kwamen wij in de verleiding. Uiteindelijk heb ik het toch goed volgehouden. Katja Wouters

Het positiefste van de hele ervaring was dat we veel meer sociaal contact hadden. Wietse Wyns

Rookvrije klassen Traditiegetrouw namen de leerlingen van de eerste graad ook dit jaar deel aan het project 'Rookvrije klassen'. Tijdens de lessen SA werden de nadelen van roken op een speelse manier ontdekt aan de hand van een actieve quiz, een debat, rollenspelletjes,… Nadien kregen ze de opdracht om een stopmotionfilmpje te maken over niet (beginnen) roken. De klassen gingen ijverig aan de slag. Dat leverde heel wat leuke filmpjes op. De leerlingen van 2A3 werden voor het filmpje 'Natuur(lijk) zonder sigaret' beloond met een acrobatische circusworkshop. Als daar maar geen knotsgekke clownstreken van komen … Ga gerust eens een kijkje nemen via onderstaande link. https://www.youtube.com/watch?v=xxMksFxOl-M


VERSLAGEN

Projectdag Burgerzin Tijdens de projectdag Burgerzin in SMIKS-campus Schriek op maandag 21 maart 2016 werd er een heuse verkiezing georganiseerd. Hoe dat in zijn werk ging? Wel hier volgt een woordje uitleg. We verzamelden allen in het PAVNet voor de middag kregen alle lokaal. Hier werd de bedoeling leerlingen een stembiljet, waarop ze duidelijk. Vertrekkende vanuit met een rood potlood hun geheime verschillende politieke partijen stem konden uitbrengen alvorens het zouden we in vier groepen in een stembus te deponeren. programmapunten bedenken, die toepasbaar zijn voor onze school.

Eerst maakten we via een miniquiz en affiches kennis met de kerngedachten van vier politieke partijen (CD&V, sp.a, Groen, Open Vld). Daarna beslisten we voor welke partij we aan de slag zouden gaan.

Vervolgens werd er binnen elke partij gebrainstormd. Na overleg werden de beste en meest haalbare ideeën overgehouden. We ontwierpen affiches met goed klinkende slogans om onze programmapunten duidelijk te maken.

Na oefening binnen elke partij, volgde een plenaire vergadering met de vier partijen. De vertegenwoordigers van elke partij waren overtuigd van hun eigen ijzersterke programma. Met verve verdedigden ze hun ideeën.

Het werd een ware nek-aan-nekrace. Open Vld haalde het nipt voor Sp.a, CD&V en Groen. In de overwinningsspeech dankte Open Vld de kiezers en beloofde te zullen ijveren voor de realisatie van de programmapunten in de school. We hebben nu echt wel voldoende discussiestof voor de volgende leerlingenraad. Daarna konden we ontspannen. We keken naar de film The Campaign waarin Cam Brady en Marty Huggins in een race zitten voor een zetel in het Congres. Schandalen, rake klappen, sluwe streken en listen en een grappige politieke strijd zijn hier de thema’s. Gelukkig ging het er bij ons heel wat rustiger aan toe.

Als afsluiter werd een memory gespeeld over deze dag.


VERSLAGEN

Workshop Ambiorix 1B en 1 Latijn Waren de Belgen ĂŠcht de dappersten van allen? Of heeft Caesar een beetje overdreven in zijn 'De Bello Gallico'? En wat is het verschil tussen Kelten en GalliĂŤrs? De workshop Ambiorix neemt ons mee terug naar het magische jaar 54 v.Chr. Er wordt in de klas een Keltisch heiligdom opgebouwd. Als Gallisch handelaar brengt Sven Lambrecht de laatste nieuwtjes mee over de IJzertijd in Europa. Gedurende 3 lesuren worden de leerlingen ondergedompeld in de Keltische cultuur. De Keltische kledij en de handelsactiviteiten worden besproken. Ook de Romeinse en Keltische oorlogsvoering komt aan bod. De leerlingen worden uitgedost als een Keltisch krijger of Romeins soldaat en spelen op de speelplaats de stoere overwinning van Ambiorix op de Romeinen na. Ze leren Keltische sieraden vervaardigen met gouddraad en spelen het spel 'wiel van Taramis' (3 op een rij). Het was een waar succes!


VERSLAGEN

Etentje voor leerkrachten 4 Verzorging organiseerde een etentje voor de leerkrachten. Na een grondige brainstorm en een reeks vergaderingen kwamen we tot een geheel. We gingen aan de slag en gaven onze eigen toets aan de gerechten. Daarbij zochten we nog naar een mooie bordcreatie en mooie gedekte tafel. Na veel voorbereiding en stress konden we uiteindelijk tonen wat we te bieden hadden. En ‌ het was een groots succes. Onze missie was geslaagd! Leerlingen van 4VzV


VERSLAGEN

Statistisch onderzoek In het kader van een opdracht voor het vak wiskunde, voerden de leerlingen van 6BI, 6H en 6ST een eigen statistisch onderzoek. De afgelopen maanden ben je ongetwijfeld bestookt geweest met talloze enquĂŞtes. Hebben de leerlingen van SMIKS al eens een glaasje alcohol gedronken, bevinden er zich onder de leerlingen van SMIKS rokers en zitten de leerkrachten van SMIKS echt zo vaak op Facebook? De antwoorden op een aantal van deze vragen lees je hieronder!

85 % van de leerlingen op SMIKS drinken al voor 16 jaar Onderzoek drugs en alcohol bij jongeren van SMIKS

Het Sint-Michielsinstituut is een katholieke school gelegen te Keerbergen en Schriek. Leerlingen uit het laatste jaar TSO kregen de opdracht hun eigen statistisch onderzoek te voeren. 4 leerlingen kozen het onderwerp alcohol en drugs. Met 146 deelnemers (voornamelijk uit ASO) toonde het onderzoek verschillende interessante resultaten. Alcohol Het waren vooral vrouwen die aan dit onderzoek deelnamen, maar ondanks dit grote verschil in aantal is het percent dat al eens alcohol gedronken heeft ongeveer hetzelfde (vrouwen: 85 %, mannen: 83 %). Uit het onderzoek is ook gebleken dat de meesten beginnen drinken op 14 jaar, maar dit blijft niet enkel bij bier, ze drinken ook sterke dranken zoals pisang of passoa. Waarom doen ze dit dan? Want het is toch illegaal om bier en al zeker sterke drank te consumeren voor je 16 jaar? Het blijkt dat de meeste mensen drinken, omdat ze dit lekker vinden. Het verschil tussen mannen en vrouwen is ook zeer duidelijk, mannen drinken het vaakste bier terwijl vrouwen het vaakste kriek drinken. Spijtig genoeg beseffen veel mensen niet dat alcohol ook gevaarlijk is, aangezien de meerderheid in de toekomst nog alcohol zal drinken. 67 % gaat blijven drinken en 20 % weet het nog niet. Drugs Uit alle reacties die ze hebben ontvangen, blijkt dat de meeste personen die drugs gebruiken reeds op hun 16 jaar begonnen zijn. De grootste reden hiervoor is dat ze het is wouden uitproberen, door de groepsdruk dus. Wat ook erg opvalt is dat marihuana zeer populair is bij jongeren die drugs gebruiken, andere soorten worden


VERSLAGEN

weinig tot niet gebruikt. Dat kunnen we toch positief opvatten, aangezien dit een softdrug is tegenover andere drugs. Verassend genoeg heeft de meerderheid aangeduid dat zij in de toekomst geen drugs meer zullen gebruiken, maar liefst 87 %. "We hadden sommige reacties zeker niet verwacht, maar we zijn tevreden met het resultaat dat we bekomen zijn. Het enige wat we jullie kunnen meegeven is; blijf van de drugs af en besef dat alcohol ook een zeer gevaarlijk en verslavend middel is." Aldus de leerlingen van TSO die dit onderzoek hebben uitgevoerd. Brent Waegeneers, Yannick Procinciael, Sarah Voets, Lene De Groot - 6H

Sociaal media-gebruik bij leerkrachten Zondag 5 juni 2016/Bron: De Standaard KEERBERGEN Het Sint-Michielsinstituut KeerbergenSchriek heeft onlangs resultaten ter beschikking gesteld van het statistisch onderzoek van enkele leerlingen uit de richting 6 Secretariaat-Talen. Deze leerlingen kregen de opdracht om een statistisch onderzoek te voeren. Het onderwerp en de steekproef mochten ze zelf kiezen. Na een tijdje brainstormen kwamen ze op het idee om het sociaal media gebruik bij leerkrachten te onderzoeken. Volgens Astrid De Wilde, één van de drie leden van het onderzoek, vonden ze dit een interessant onderwerp, omdat ze wel ongeveer kunnen inschatten hoe het sociaal media gebruik bij de leerlingen is maar niet bij de leerkrachten. Laura Driftig, een ander lid, voegde daaraan toe dat ze wel enkele verwachtingen hadden over het onderzoek. Namelijk dat leerkrachten minder actief zouden zijn op sociale media. Maar of dit ook werkelijk zo ging zijn, ondervonden ze een paar weken na het onderzoek. Isabelle Nackaerts, het derde lid van het onderzoek, deelde ons mee dat het een geslaagd onderzoek was. "We hebben veel nuttige informatie binnen gekregen waarmee we aan het werk konden. Onze verwachtingen waren toch een beetje fout ingeschat. Uit het onderzoek blijkt dat het merendeel van de leerkrachten wel degelijk actief is op sociale media. En dit zelfs op één of meerdere sociale netwerksites." Over enkele dagen zullen deze leerlingen van 6 Secretariaat-Talen hun statistisch onderzoek moeten presenteren voor een jury. Wij wensen hen alvast veel succes! Laura Driftig, Isabelle Nackaerts, Astrid De Wilde – 6ST Eén van de vragen aan de leerkrachten: welke sociale media gebruikt u het meeste? Er volgden 39 reacties:


VERSLAGEN

9/06/2016

Hoe denken jongeren over vakantie- en weekendwerk? De leerlingen uit het zesde middelbaar TSO Handel van het Sint-Michielsinstituut Keerbergen Schriek, hebben de voorbije weken onderzoek gedaan naar de interesse in vakantie- en weekendwerk bij jongeren. Het onderzoek werd gevoerd binnen de school van het derde tot het zevende middelbaar: ASO, TSO en BSO. 148 leerlingen namen de tijd om aan de enquête deel te nemen, met als resultaat heel uiteenlopende reacties. Uit het onderzoek blijkt dat er 40 % van Daarnaast zijn er ook enkele leerlingen de leerlingen geen weekend- noch een die op woensdagnamiddag en 's avonds vakantiejob hebben. 77 onder hen werken. Vanuit de enquête kunnen we hebben een weekendjob, 39 een afleiden dat de meerderheid van de vakantiejob, de overige die de enquête studenten aan hun job geraakt is via hebben ingevuld, hebben geen van ouders of andere familieleden, vrienden beide. De meerderheid van de leerlingen of door een spontante sollicitatie. De die gaan werken hebben een leeftijd van leerlingen vinden dit dus blijkbaar een 17 jaar. Er werd ook vastgesteld dat het gemakkelijke manier om aan een job te merendeel van de leerlingen die geen job geraken. hebben, in de studierichting ASO zitten. Uit de gegevens kunnen we afleiden dat Verdere resultaten tonen aan dat er de meerderheid van de leerlingen een job 27 leerlingen zijn die geen contract hebben om te sparen voor later en om hebben getekend. Dit wil het geld uit te geven aan "27 leerlingen doen dus zeggen dat een groot persoonlijke spullen. Er deel van de werkende zijn zelfs leerlingen die aan zwartwerk" studenten zwartwerk willen werken omdat het verrichten. Van de 39 leerlingen die een dan later op de CV komt te staan. De weekendjob hebben zijn er 27 van hen meeste leerlingen doen een vakantiedie een contract hebben getekend. Uit de en/of weekendwerk omdat ze naar de cijfers kan men ook zeggen dat maar 3 toekomst willen werken en hun job willen % van de werkende studenten hun job behouden als ze afgestudeerd zijn. doen uit interesse en sluit de job aan bij Dankzij de enquête vakantie- en/of hun studierichting. weekendwerk onder jongeren hebben we Uit gegevens blijkt dat 36 % van de een betere kijk op hoe de jongeren leerlingen hun job in de schoolvakantie denken over hun job. beoefenen, de overige 24 % doet zijn/haar job in het weekend. Redactrices: Maya Schoovaerts, Elke Gallot & Karen Bosmans – 6H


VERSLAGEN

Inleven in de tijd van toen Op vrijdag 27 mei 2016 hebben wij, leerlingen van het SintMichielsinstituut Schriek, bezoek gekregen van enkele bijzondere senioren Filip die 75 jaar is, Marcel 92 jaar, Rosa en Maria beiden rond de 80 jaar. Zij hebben ons aan de hand van hun levenservaringen en spullen die ze hebben meegebracht, meegetrokken in hun verleden. Wij werden verdeeld in 4 groepjes waarbij wij na 20 minuten moesten doorschuiven. Zo kwamen wij bij alle oudere mensen en ze mochten hun levenservaring aan ons vertellen. Uiteraard mochten wij de ouderen een paar vragen stellen over zaken die ons interesseerden. Wij hebben hier heel veel plezier aan gehad en hebben veel bijgeleerd. Wij hebben dit project gedaan om een betere kijk te hebben op de tijd van toen. Het was interessant om de evolutie te bekijken van toen en nu. Op school moesten ze vroeger uniformen dragen, de dag van vandaag mogen de meeste leerlingen kiezen welke kledij ze dragen. Vroegen sliepen de kinderen allemaal samen in 1 bed, nu hebben ze elk een aparte kamer. Wanneer jonge meisjes en vrouwen vroeger hun menstruatie kregen, gebruikten zij doeken als maandverband. Die werden dan gewassen en hergebruikt. Nu zijn er ultradunne wegwerpverbanden en tampons. Ook met luiers en incontinentiemateriaal zien we diezelfde ontwikkeling. Een hoop meer comfort dus. Als wij nu met oudere mensen in contact komen, zullen we hun leefwereld en hun denken toch wel beter kunnen inschatten. Dit is een aanrader voor iedereen om ook eens te beleven. Zeker voor herhaling vatbaar!


VERSLAGEN

Enkele reacties van de gastsprekers: 'Het was fijn om aan jongeren over onze jeugdervaringen en leefwereld te vertellen. Ze waren vriendelijk, geĂŻnteresseerd, we werden goed ontvangen en kregen nog een mooie (zelfgemaakte) attentie.' (Rosa) 'Ik vond dit een enorm positieve ervaring. De ontvangst was erg hartelijk en gastvrij en alles was heel goed voorbereid. Het doorschuifsysteem en de oude voorwerpen om over te vertellen, was een prima concept. Wat mij echter vooral getroffen heeft, is de oprechte interesse en het enthousiasme van de leerlingen. Ze luisterden allemaal heel aandachtig en stelden goeie vragen. De sfeer was heel warm en vriendschappelijk. Ik vond het ook erg positief dat ik de leerlingen een boodschap kon meegeven, in naam van alle ouderlingen die ze ooit zullen verzorgen: wie de hulp en verzorging van anderen moet aanvaarden omdat hij niet meer voor zichzelf kan zorgen, is niet altijd even aangenaam in de omgang... maar een lach en een vriendelijk gezicht doen wonderen!' (Filip)


VERSLAGEN

Ontdekkingstocht door Heist-op-den-Berg Onze tocht door Heist-op-den-Berg op dinsdag 22 maart 2016 begint met een steile klim naar het Kerkplein. Terwijl we de uitgestippelde weg volgen via een wegbeschrijving en aan de hand van een kaart, lossen we opdrachten op. Een goede samenwerking en uitstekende conditie zijn hierbij belangrijk. We ontdekken zo de bezienswaardigheden in Heist en enkele sociale voorzieningen en overheidsinstanties in de gemeente. We passeren onder andere het gemeentehuis, de politie, het vredegerecht en het kerkhof. Om 9.30 uur verzamelen we aan de water- en uitkijktoren. Na 138 trappen genieten we vanop de uitkijkgaanderij van een mooi panorama. Door de mist kunnen we jammer genoeg het Atomium niet zien, maar we herkennen wel de kerk van Schriek, Hallaar, Itegem en Booischot. Na een uitleg over de werking van de watertoren van Pidpa, zetten we onze zoektocht in groepjes verder. We wandelen voorbij het Hof van Riemen, de voetbalvelden van SK Heist, De Sporthal, het zwembad en komen zo langs de teken- en muziekacademie en het Torengebouw in de Bergstraat. In de namiddag zetten we de tocht verder langs het smalle 'Strontstraatje'. We passeren de Assist Thuiszorgwinkel en bekijken de affiches van het Heist Kamertoneel. We verzamelen aan het Cultureel Centrum. Door terreuraanslagen in Brussel wordt de rest van het programma gestaakt. Jammer dat het vrij shoppen in de Bergstraat wegvalt. Het belangrijkste is natuurlijk dat we allen veilig thuis zijn geraakt. 2de graad BSO


VERSLAGEN


GEDICHTEN

Gedichtendag: herinneringen Ik herinner mij ... De stapel boeken op mijn bureau, en de vrees voor rode cijfers op Myro. Ik herinner mij ... Mijn bibberende benen, toen de examenvragen bijna verschenen Ik herinner mij ... De honger die ik had, telkens ik op mijn bureaustoel zat. Ik herinner mij ... Hoeveel nood ik had aan slaap en vakantie, Dit is hoe ik de examenperiode zie. Ik herinner mij ... Het einde in zicht, Alle boeken mochten dicht. Ik vergat ... Die hel, En startte de vakantie al snel Febe Sanders, Yana De Wit, Kiara Van den Bosch – 5BI

Londen 12 februari, 6.00 uur Ik gooi mijn wekker tegen de muur Hij ging te vroeg, maar net op tijd Hierdoor ben ik even het noorden kwijt Brussel-Zuid, 215 km/uur Hier keken we al zo lang naar uit, ons geluk is puur Op weg naar Londen, ver weg van hier We waren er klaar voor, alle vier Londen, Valentijn We waren alleen, en dat deed misschien wel pijn Gelukkig konden we bij elkaar zijn We maakten er een wonderbaarlijke avond van We haalden echt het onderste uit de kan Zo zie je maar, wij hoeven geen man 17 februari, 6.00 uur Ik gooi mijn wekker tegen de muur Hij ging te vroeg, maar net op tijd Dat ik nu niet meer in Londen ben, daarvan heb ik spijt Karen Frederickx, Elyse Van der Sande, Fien Macken, Robbe Stroobants – 5EMT


GEDICHTEN

Ik probeerde een gedicht te schrijven, over herinneringen met vrienden die begonnen weg te kwijnen. Maar uit mijn balpen vloeiden geen woorden, en zinnen kon ik nauwelijks vormen, mijn gedachten waren verzonken in andere tijden en oorden, terwijl het in mijn hart begon te stormen. Ik dacht terug aan onze vele reizen, naar die onvergetelijke gebeurtenissen, naar hoe we het overleefden op andere wijzen, en die dingen begon ik te missen. Ik dacht terug aan jou en mij, aan de apenstreken die we vroeger deden, en oh god, werd ik blij, wou ik je even laten weten. Ik dacht terug aan mijn bonzend hart, aan de pijn die ons afscheid bracht, en ik was hopeloos verward, en naar die herinnering fluisterde ik “wacht”. Zo is het nu eenmaal, herinneringen komen en gaan, maar in ons hart blijven ze altijd bestaan. Soms grijpen we ze vast en beginnen er in te leven, maar als we ze dan loslaten, doet het ‘aftereffect’ ons beven. Kimberley Pire, Lindsay Celis, Myrthe Saeys – 5LMT Anouk Pire en Ellen Van Audenhaege – 5EMT

Technologie Olympiade Op donderdag 4 februari 2016 hebben de leerlingen van het tweede jaar tijdens de lessen techniek deelgenomen aan de Vlaamse Technologie Olympiade. Aan de hand van 32 vragen is hun kennis getest. Spijtig genoeg is niemand van onze leerlingen naar de finale kunnen gaan, maar deelnemen is belangrijker dan winnen.


VERSLAGEN

Van Flanders Fields tot … Op 12 mei 2016 trokken de enthousiaste vierdejaars naar de échte 'Flanders Fields'. Onder een mooi lentezonnetje starten we onze Battlefield tour. Van een begraafplaats vol platte grafstenen onder stoere Duitse eiken, via Le Canadien (eerste gasaanval van 22 april 1915) naar de witte Britse zerkjes op Tyne Cot. Bij de Menenpoort hadden we ontroerende ontmoetingen en daarvan willen we enkele met u delen. We interviewed a British man but he was in Ypres with a group of British Friends. So we interviewed a few people of the group. They have written a couple of things in my notes and were very nice to interview. 'Hello Sir, what is your name?' Renny Tailyour 'And where are you from?' Leicester, you guys probably know that city. They are the champions in the Premier League. 'Yeah we know them; we watched them play a few matches. Who is your favorite player?' Vardy of course, the captain of the team. He pulled the team through the whole season and it was a success! The streets of Leicester are filled with pictures of every player of the team. 'Did you come to Belgium specifically to visit Ypres?' Yes and no, we had planned this trip for a very long time and now we are finally here. And in the mean time we searched for more information about Belgium and we found that Brussels and Bruges are also interesting cities to visit. We leave for Brussels tomorrow. 'Are you here for a special reason?' Yes, 2 members of my family died in Ypres so I've come here to remember them. One of them is Arthur Tailyour. 'And have you visited any graveyards today?' Yes, we went to Tyne Cot. You definitely have to take a look there. You just stand there and suddenly the whole world around you stops. So many graves, so many young men, but still it is beautiful to walk there if I can say that. 'Were you looking for specific graves there?' No, I didn't look for specific graves. 'Does this place inspire you?' Yes, maybe I sound old but just looking at the list of names fascinates me. I have also heard a lot about the Last Post so that will be impressive too, I hope. 'How do you feel about the Last Post being played every evening, here at the Menin gate?' I have mixed feelings about that one. I think it is good that they remember frequently what happened here, but every day is maybe a lot. I think it is less special then and dedicated to the fallen. I hope that didn't' sound bad but maybe once a week would be more special. 'Did you have a look at the names engraved on the walls? Were you looking for a specific name?' Yes, like I've already said, I think it fascinates me. And yes, I was looking for the name 'Arthur Tailyour' but I didn't find that one … Have you found him? I even do not know if his name is written on the wall … 'No we haven't looked for names on the wall … But do you think Flanders does enough to commemorate the fallen of the First World War?' Yes, what I have seen you guys do a great job! The cemeteries are perfectly maintained and now the Last Post is hopefully well organized! 'We hope so! Thank you very much for your time and interesting story! We wish you luck and joy in everything you will do! Goodbye!'

Sander Bruyninckx, Lennert Van Ransbeeck - 4LWi, Jensen Eraly - 4LMT


VERSLAGEN

  

Good evening. We are students from a Flemish secondary school. We are here on a school excursion and we have to interview someone for an English assignment. Could we please ask you a few questions? Yes, absolutely. I'd be glad to answer them. What is your name if we may ask? My name is Ryan Wilkinson. Where are you from? I'm from Manchester. Did you come to Belgium specifically to visit Ypres? Yes, I came here to see the Last Post and to search for some names written on the walls in the Menin Gate. Were you looking for any specific names? Yes, some of my friends in England heard that I was coming here to see the Last Post and they asked me to take some photos of the names of the soldiers who died in the First World War and who were related to them. Have you visited any graveyards today? Which ones? Yes, we have visited the Tyne Cot cemetery because this is just for the people who died between 1914 and 1916 and the ones from 1916 to 1918 are in Tyne Cot, so we were there this afternoon. Have you visited any museums today? Yes, we visited the Memorial Museum Passchendaele. We've brought the pocket watch with us and we gave it to the museum in honour of our relative who died in the war.

 Did your family lose any men in the Great War? Yes, we had a relative who was killed in the trenches. His body was never found. The only thing that was left of him, was a pocket watch which we brought with us. His name was William Robinson and he was a Private. He was 17 when he joined and he died on the 17th of April, 1918 so about a month before his 19th birthday. He was a cousin of my wife's father. He was an only son and his parents were devastated when they got the news. They also received the medals that their son had won, they gave them to us before they died, so we brought those as well.


VERSLAGEN

       

Good evening we are students from a Flemish secondary school. We are here on a school excursion and we have to interview someone for an English assignment. Could we please ask you a few questions? Yes Where are you from? We are from the U.K. Did you come to Belgium specifically to visit Ypres? We are here to see the Battlefields of Waterloo. Are you here for a special reason? Yes we are here for the Menin Gate. Have you visited any graveyards today? Which ones? Yes we have, we visited Tyne Cot, Essex Farm and the German graveyard. Did you have a look at the names engraved on the walls? Where you looking for a specific name? Yes we did, but we weren't looking for a specific name. Do you think Flanders does enough to commemorate the fallen of the First World War? Yes. Can we please take a picture with you? Yeah sure. Thank you, bye. Bye.

Op de tweede dag ging het dan richting 'La douce France': Nausicaä, het oude Boulogne en we maakten een lange strandwandeling vanop de prachtige krijtrotsen van Cap Blanc Nez tot in Wissant. Het waren twee héél fijne dagen, in goed gezelschap!


Een idyllisch tafereel! Ontelbare pittoreske huisjes en pleintjes, waarvan de gezelligheid nog extra in de verf werd gezet door het aangename zonnetje!

20 tot 22 april

Driedaagse excursie van Keulen tot…

Beide steden straalden een zekere grootsheid uit door de historische, majestueuze gebouwen en bezienswaardigheden, zoals de Dom, de Keizerthermen en de Porta Nigra!

Trier Onder de indruk van het Romeins-Germaans museum, creëerden we een mooi en leerrijk beeld over het dagelijkse leven van de Romeinse bevolking in deze historische streek!

Met 5 en 6 Latijn!

Een toffe uitstap met een toffe bende. Sfeer en gezelligheid 10/10!  Voor herhaling vatbaar!

Julie Nijs, Hannelore Vanhemelen, Justine Lambrechts – 6 LMt


VERSLAGEN

A trip to Kent Al jaren is het een traditie op Smiks: de derdes trekken met de bus, via de Shuttle, naar het mooie Kent: Dover en Canterbury verwachten ons al! De zesdejaars met optie Engels begeleiden de derdes met veel enthousiasme.

At 05.15 Am, everybody, except for Jenna who was ill, arrived at school. When everybody sat on the bus, we left for a long, long ride. We took the shuttle in Calais, and then we drove by bus to Dover. Our first stop was at Samphire Hoe, where we walked and listened to the geography teacher for a bit. Back on the bus, we went on to the white cliffs of Dover. We were so lucky with the weather that day, it was very nice and the sun was shining all day long. The guide told us some interesting stories about the harbour of Dover and about operation 'Dynamo'. We also saw some Exmoor ponies, but unfortunately, the rabbits didn't show themselves ď Œ. At 1 o'clock, we ate our picnic, we even got cookies from our guide! They were really nice and tasteful. When we were all ready to leave again, we drove to Dover Castle. There we learned about Henry the second, about the battle of Hastings, about the old church ‌ After that, we took the bus again to the University of Kent. Our rooms were very pretty and clean, simple but comfortable. There was a shower and a toilet, a little desk and enough space for one person. There was even a little kettle we could each make our own coffee, tea or hot chocolate with! Around 6 o'clock, when we were all hungry, we went downstairs for dinner. It was in the restaurant of the university. Some of us ate fish and chips for the first time that day.


VERSLAGEN

After dinner, which was okay, we prepared ourselves for a trip with the local bus again: we drove to Canterbury and played a little game: 'Canterbury Riddles', and we listened to and watched a play that two students of the sixth year had prepared for us. Those of us, who follow Modern Languages, went on a Ghost Tour. They wandered around the town that night, while listening to their guide Amanda. She told us the scariest ghost stories, which was why Aaricia couldn't sleep that night! The next morning we had to be downstairs at 07:30 AM with our bags packed and the room cleaned up. Most of the pupils were still sleepy, which was normal, since we went to bed at 12:00 PM. There was some toast, scrambled eggs, beans in tomato sauce, sausages ‌ for breakfast. Of course, it wasn't to everyone's taste, but we liked it. Then we took the bus again, but this time we drove to the Cathedral. Every pupil, except those of 3H, had to guide the rest of their group for a particular part of the Cathedral around. That was a stressy moment for a lot of us! After that, every class left the Cathedral and walked down High Street, towards 'The Weavers Houses'. We got to make a boat trip down the Stour. And our guide, Thomas, was really nice. He even paused for a moment with his explanation because he had seen a little baby duck. His exact words then were: 'It's so fluffy!'

Then after the boat trips, we were 'released' to go out by ourselves to eat something, to get something to eat for the evening, to make our assignments. And also, of course, to go shopping! At 15:00 PM, before we went home, we met at Buttermarket. From there we went back to the shuttle and to school, the ride was long but it was fun. We enjoyed the trip, but we were really exhausted afterwards!


VERSLAGEN

In the beginning of September, we were given the opportunity to go back to Kent with the students from the third grade. In January we started with the preparations. We looked up information about Dover Castle and Canterbury Cathedral. We also rewrote Chaucer's story of 'The wife of Bath' into a play. We rehearsed a few times during the courses of project English and we held a dress rehearsal for our own class. On the 28th of April, at 5 o'clock in the morning, we left for Calais where we took the shuttle to Folkestone. From there the bus went on to Dover. We first visited Samphire Hoe, where we could look out over the channel. Next , we went to the White Cliffs, where we walked around with a guide from the National Trust. In the afternoon we had to start 'working', as we had to guide small groups around Dover Castle. Afterwards, the bus took us to our beautiful residence just outside Canterbury. After dinner we went to the town center, where some of the students went on a ghost tour and others had to solve riddles. When they were ready, we performed our play for them. Before we went to sleep, there was a 'Britquiz', prepared by the teachers. Our team was second! ď Š The next morning we had a traditional English breakfast. Mmm, it was delicious! We went back to Canterbury, this time to visit its cathedral, where again, we had to guide little groups around. At the end of our tour, we walked down High street, up to the river Stour. We got into small boats and were given some information about Canterbury and the river. In the afternoon we were free to walk around Canterbury, on our own. At 3 pm, we all gathered at Buttermarket and went back home. For us, it was a very special trip because we had already been to Kent 3 years ago. This time we had to guide the students from the third grade, so that felt a little bit strange. Nevertheless, it was a fun trip as we remembered a lot from the first time we went to Kent, 3 years ago. So, it was a great experience! Kato and Dieter - 6WW6


VERSLAGEN

als afsluiter‌ Op welke manier konden we de LO-lessen op een toffe manier afsluiten dit schooljaar? Wat dacht je van een fikse wandeling langs landelijke wegen in de stralende zon, met onderweg een ijsje als beloning! 4BSO maakte ook 3 en 5Vk warm voor dit prachtidee.


CULTUUR

Smiks cultuurt Museumbezoek S.M.A.K.

Voor het cultuurproject van esthetica ging ik oorspronkelijk naar een theaterstuk in Heist-op-den-Berg kijken. Door omstandigheden moest ik dit missen en heb ik besloten naar het S.M.A.K. in Gent te gaan; voor de tentoonstelling van Rinus Van de Velde in het bijzonder. Het S.M.A.K. (Stedelijk Museum voor Actuele Kunst) is een museum dat hedendaagse kunstwerken tentoonstelt. Het is een modern complex dat oorspronkelijk als museum gebouwd is, gelegen aan de rand van het Gentse Citadelpark. De ruimtes waar men de werken tentoonstelt zijn allen groot en wit. Dit zorgt ervoor dat men alle aandacht aan de kunstwerken kan schenken, die vaak maar met 3 tot 5 per zaal geÍtaleerd zijn. De meeste werken zijn ruimtelijke of gebruiksvoorwerpen (bv. auto-onderdelen, honingraten,‌) en er zijn eigenlijk, uitgezonderd Rinus Van de Velde, maar weinig schilderijen of tekenwerken te vinden. Veel tijd om alles te bezichtigen had ik niet en bovendien was ik vooral uit op de voorstelling van Rinus Van de Velde. Op televisie was er een reportage over hem en zijn werk sprak me wel aan dus was mijn keuze om naar het S.M.A.K. te gaan snel gemaakt. Rinus gebruikt in zijn tekeningen (3 op 6 meter) uitsluitend houtskool. Voor hij aan het tekenen zelf begint, knutselt hij eerst (voor deze tentoonstelling) zijn objecten in hout en karton. Een aantal van deze voorwerpen staan ook tentoongesteld in de toonzaal. Hij recupereert ook sommige van deze voorwerpen: zo wordt een klok in de ene afbeelding gebruikt als een tafelblad in een andere. Zijn werk in het museum heet Donogoo Tonka en is gebaseerd op een boek. De tekeningen zijn slechts fragmenten uit het verhaal en Rinus heeft zichzelf in de hoofdrol geplaatst. Om het exacte stukje verhaal achter elke tekening te weten te komen kan er best een rondleiding met een gids worden aangevraagd. Maar ook zonder die rondleiding kan men de kunstwerken bezichtigen en er zo een eigen interpretatie aan geven.


CULTUUR

Ikzelf heb geen rondleiding gevolgd, maar ik heb wel hier en daar uitleg van gidsen gehoord. Hierdoor kon ik het verhaal toch een klein beetje volgen. Zo ben ik bij een bepaalde tekening (zie hierboven) te weten gekomen dat Rinus, als personage, een stad had verzonnen in zijn gedachten. Hij beeldde dit af door de hoofden van de mensen te vervangen met huizen. Op de volledige tekening is ook te zien dat de kamer lijkt te draaien en ik denk dat dit verwijst naar de verstrooidheid die Rinus had (steden verzinnen,…) Ik had zelf al naar de tekening gekeken nog voor ik de uitleg had gehoord van een gids en wist dus toen nog niets van het verhaal met de verzonnen stad. Ik dacht namelijk dat Van de Velde gewoon kritiek op de maatschappij wou geven door de mensen ‘op te sluiten in hun eigen huis.’ Het leek er op dat iedereen zich met zijn eigen leven bezig hield en niet meer om keer naar de rest. Dit maakte voor mij de voorstelling interessanter omdat mijn eigen interpretatie compleet anders was dan die van het verhaal. Ook het plaatsen van de objecten in de zaal vond ik een groot pluspunt. Het is iets zeer uniek en het lijkt zelfs of hij ze op doek levendiger kan voorstellen dan in het echt. Al bij al valt de tentoonstelling aan te raden voor wie iets unieks en zeer toegankelijks wil zien. Zelfs zonder enige kennis van kunst kan je zeker genieten van deze werken omdat een eigen interpretatie altijd mogelijk is. Ook de lage toegangsprijzen en de bereikbaarheid via het station zijn grote pluspunten om Donogoo Tonka van Rinus Van de Velde te gaan bezichtigen. Floris Verlinden – 6WW

Reizen Jihad 9 januari De voorstelling gaat over een meisje, Kersje, die naar Syrië trekt. Haar vader Mario en haar grootmoeder zijn super ongerust en willen weten of hun dochter nog in leven is. Jihad heeft een reisbureau en vindt het niet erg dat er mensen radicaliseren want dat is goed voor zijn bedrijf. De moslimjongen leefde in Syrië en vertelt hoe het er daar aan toe gaat. Mario en zijn moeder komen te weten dat Kersje gestorven is en blijven met vele vragen zitten. Ze zijn moegestreden. Het was een hele goede voorstelling. Dankzij het goede acteerwerk van de acteurs, de beelden, het licht en de kleuren kon ik het verhaal goed begrijpen. Het deel van het dansen snapte ik niet zo goed - ze maakten rare bewegingen ze namen ongewone poses aan - maar voor de rest snapte ik alles. Voor zo’n onderwerp vond ik het een


CULTUUR

heel gedurfde voorstelling want je zegt al snel iets verkeerd. In de voorstelling kwam niets beledigend in voor buiten dan de mopjes van Mario. Maar dat gaf weer hoe sommige mensen met de verschillen tussen mensen omgaan. Ik had wel verwacht dat we het standpunt van de terrorist ook te zien gingen krijgen maar dat was er niet. Er werd ook niet in gevochten. Maar dat hoefde niet. Het was een goede voorstelling en gaf alles goed weer. Ik vond het ook boeiend omdat het zo’n actueel onderwerp is. Er werden verschillende talen gesproken. Bijvoorbeeld wanneer de jonge moslim normaal deed sprak hij Nederlands maar wanneer hij boos was kwamen er Marokkaanse woorden uit. Het decor werd gemaakt d.m.v. een beamer die filmpjes en beelden op een doek achter de acteurs projecteerde. Het licht werd achter het decor geregeld. Het licht en de kleuren gaven de emoties van de personages weer. Er stonden alleen 4 bankjes. Daarna kwamen er attributen bij. Er kwam ook een stukje moslimgezang in voor. De video’s die geprojecteerd werden gaven het onderwerp goed weer en zo kon je het verhaal beter begrijpen. Dieter Mariën – 5EMT

Labyrinth Een bombardement van verschillende, creatieve invloeden. Een pure bron van creativiteit bracht de klassieke, Griekse mythologie tot leven. Tot mijn groot genoegen werd er tamelijk veel aandacht besteed aan het decor. Dit betekent niet dat een hyperrealistisch tafereel werd opgesteld d.m.v. een ontelbaar aantal rekwisieten. Integendeel! De gebruikte rekwisieten bleven beperkt, maar werden tot het uiterste gebruikt. Een mooi voorbeeld: voordat het stuk plaatsvond, had ik mij al afgevraagd hoe men het complexe labyrint zou voorstellen. Dit heeft men echter perfect opgelost door het simplistisch te houden, met een geweldig resultaat: een rookmachine, de juiste belichting en een ‘kijkdoos’ creëerden een erg visueel en aanwezig decor. (zie foto) door de frequente aanwezigheid van creativiteit was er altijd wel iets te beleven, waardoor er geen moment van langdradigheid te bespeuren was. Men zou denken dat het intens gebruik van het decor de acteurs zou overweldigen, maar niets was minder waar. De acteurs wisten perfect op het decor in te spelen, wat erg moeilijk is. Gedurende het stuk heb ik gemerkt dat ik een sympathie opwekte voor Icarus. Een acteur die échte gevoelens opwekt, is het waard een acteur genoemd te worden. Een bombardement van emoties. Wat tegen mijn verwachtingen indruiste, is dat ik nog zoveel nieuws zou leren wat betreft het verhaal. Natuurlijk was ik al vertrouwd met de mythologie, daar we deze enkele keren op school hebben behandeld, maar dit was steeds erg abstract. Het verhaal trok me mee in zijn ‘rollercoaster’ van emoties. Van vrolijkheid naar spanning, van tragedie naar liefde, van ontroering naar bitterheid etc. Deze emoties werden overvloedig ondersteund door het briljante acteerwerk en de gecreëerde sfeer en de middelen die men hiervoor gebruikte heeft. Het plaatje was perfect. Het decor, het acteerwerk, de emoties en de mengelmoes van modern en klassiek creëren het verhaal van de Minotaurus op een nog nooit geziene manier. Hierdoor raad ik het iedereen aan. Justine Lambrechts – 6LMT


VERSLAGEN

Week van de Wiskunde Naar aanleiding van PI-dag op maandag 14 maart 2016 (3/14), organiseerden de wiskundeleerkrachten voor de tweede maal op rij de Week van de Wiskunde van 29 februari tot 4 maart. Vorig jaar waren we allemaal in de ban van PI, dit jaar spelen 'Rijen & reeksen' de hoofdrol. Rijen & reeksen? Je hebt toch al gehoord van de rij van Fibonacci (1, 1, 2, 3, 5, 8 ...)? Wel, dat is een mooi voorbeeld ‌ maar er zijn er nog! De Week van de Wiskunde startte met een gezamenlijk openingsmoment op maandagmorgen 29 februari om 8.30 u. met alle leerlingen.

Gedurende een ganse week werden er workshops georganiseerd die plaatsvonden tijdens de middagpauze zoals bijvoorbeeld wiskundige puzzels, game over, math-gic, science show, .... Kortom voor ieder wat wils!

math jewelry


VERSLAGEN

Wiskundige puzzels maken in de zon …

En de winnaars van de rijenwedstrijd van het tweede jaar zijn … Liese Bruyninckx, Sarah Scholiers, Maren Van Den Berghe

Geo-caching: leuk!

1L2 won de Pi(e)!


VERSLAGEN

PAV heeft wel iets Math-Gic vinden wij en precies daarom kon 'ons' vak natuurlijk niet ontbreken binnen de WvdW! We gingen tezamen op zoek naar boeiende rijen en reeksen om onze leerlingen van Schriek mee te bestoken! En vinden deden we ze ‌ en zo ook vonden heel wat leerlingen bijna alle oplossingen. Fier dat we zijn op hen! Dikke proficiat aan de winnaars! Ze ontvingen van ons een leuk/lekker cadeautje. 3KVk + VzV: Nils Nys, Jaro Quintiens, Robbe Thielemans en Jonas Van den Broeck 4KVk + 4VzV: Een ex aequo! Gregor Beterams en Yentl Op de Beeck Britney Dresen, Vincent Moons en Britney Verbeeck 5Vk + 5Vz: Anke Buelens, Silke De Ryck, Enid Mertens en Dorien Verbinnen 6Vk + 6Vz: Jolien Aertgeerts, Maartje Faes, Jordy Van den Brande en Kelly Verstraeten 7Wibe: Kiani Geens, Jason Moris en Brenda Van den Branden De PAV’ers van SMIKS: Ilse Liekens en Tim Dierens Enkele voorbeelden: a Welke onderste figuur moet logischerwijs op de plaats van het vraagteken staan? Omcirkel de juiste letter.

A

B

C

D

E

b

Welke figuur hoort op de plaats van het vraagteken? Omcirkel de juiste letter.

c

Welke figuur hoort op de plaats van het vraagteken? Omcirkel de juiste letter.


OUDERRAAD

Over zonen en dochters… Alhoewel het die avond ArsenalBarcelona was op tv, kon de ouderraad toch een veertigtal toehoorders verwelkomen voor de voordracht 'geen goesting' van kinderpsychiater Lieve Swinnen. De manier waarop we adolescenten kunnen motiveren werd uitvoerig besproken, waarbij haar meest recente boek als leidraad diende. Hieronder vindt u een bloemlezing van enkele thema’s die ons (o.a.) bijbleven: Interne motivatie (om te studeren) is veel sterker dan externe motivatie. Of anders gezegd: niets beter dan een leerling die zelf wil slagen in dat jaar en die richting. Dat de jongere zich goed voelt in zijn klas en school is bijvoorbeeld zeer belangrijk. Het is een sterke interne motivator om te slagen in zijn jaar en gewoon te kunnen overgaan. Externe motivaties, bijvoorbeeld incentives onder de vorm van een gunst of cadeau (naar een fuif mogen, een nieuw game,…) kunnen werken, maar hebben een korter en minder krachtig effect. Maak afspraken en besef dat een afspraak het resultaat is van een onderhandeling. Alleen onderhandelde afspraken maken een kans om ook gerespecteerd te worden. Jongeren zijn allergisch voor bevelen (eenzijdig opgelegde afspraken). Iedereen, ook jongeren, hebben behoefte aan successen om zich goed te voelen. Belangrijk is het daarom zich niet enkel te fixeren op de slechte resultaten en mislukkingen, maar ook oog te hebben voor de betere resultaten. Vergelijk daarbij ook niet steeds met de prestaties van anderen, maar beoordeel het resultaat binnen het individueel prestatiekader. Af en toe eens een schouderklopje is efficiënter dan de zoveelste mislukking in de verf zetten. Wij willen allemaal dat onze kinderen het beter doen dan wijzelf en stellen daarbij soms onrealistische doelen voorop. Ons 'watervalsysteem' waarbij stelselmatig bij aanvang van het secundair te hoog gemikt wordt, om dan af te zakken, ondermijnt het zelfbeeld en zelfvertrouwen van jongeren. Probeer de talenten van uw kind correct in te schatten en bouw voort op wat wel goed gaat in plaats van te blijven sleutelen aan wat niet goed gaat. De hersenen van jongens en meisjes ontwikkelen op een verschillend tempo. Ons onderwijs is te veel gericht op 'presterende' meisjes. Heb vertrouwen in uw zonen: onze maatschappij is gebaat bij het 'sturm und drang' van ondernemende jongens. Alhoewel ze daarbij soms een ander, meer turbulent parcours volgen dan meisjes, komen jongens er ook wel. Het overzitten van een jaar hoeft geen probleem op zich te zijn en kan bijvoorbeeld helpen om een jongen te laten bijbenen . Help uw kind wel om dit in het juiste perspectief te plaatsen , zodat zijn/haar zelfbeeld er niet door onderuit gehaald wordt. Uit onderzoek blijkt dat een jongere gemiddeld iedere 6 minuten naar zijn contacten op sociale media kijkt. Iedere keer moet de studiedraad weer opgenomen worden. Het fenomeen waarbij studenten aanschuiven om in bijvoorbeeld een bibliotheek onder sociale controle te gaan studeren, vindt hierin zijn oorsprong. Interessant? Meer vind je in het boek '(GEEN) GOESTING Hoe motiveer ik kinderen en jongeren' van Lieve Swinnen.


VERSLAGEN

Taaluitwisseling Namen Voor het derde jaar op rij organiseerden we een taaluitwisseling tussen onze school en het Institut Sainte-Marie uit Jambes. Op vrijdag 5 februari brachten de eerstejaars van het ISMJ een bezoek aan Smiks. Enkele maanden later bezochten onze tweedejaars hun correspondenten in Jambes. Enkele indrukken van de leerlingen …

Ik vond het een erg leuke ervaring. Mijn correspondente was lief! Ik ben blij dat ik met deze persoon mag samenwerken. We hebben ons geamuseerd en veel gelachen! Ik wil zo snel mogelijk terug naar mijn correspondente! Ze was heel open en positief. De quiz vonden we tof en we hebben er ook iets van bijgeleerd.Ook de opdrachten in de namiddag waren top! Kortom … Ik hoop dat ik Camille snel terug zie!!! Cala Cammaerts - 1A2

… Tijd voor het afscheid! We mochten op ons naambordje een leuke boodschap schrijven voor onze correspondent. Daarna mochten ze het dan meenemen naar huis. De dag zat erop. Het was heel leuk! Yaro Boeykens - 1A2


VERSLAGEN


VERSLAGEN

Le premier jour, nous sommes allés à l'école de nos correspondants. Là, nous avons fait des activités amusantes. L'auberge de jeunesse était agréable et la nuit était calme. Nous avons bien dormi. Le second jour, nous nous sommes promenés dans la ville de Namur. Grâce à notre guide, nous avons vu de beaux bâtiments. Jasper Hendrickx – Zias Delaey - 2A2

C'était très amusant. Namur est une belle ville. Nous avons mangé un repas délicieux dans un restaurant magnifique! Ronan Bosman, Aiko Van Kerkhoven - 2A2

Nous avons visité nos correspondants à Namur. C'était chouette. Le soir, nous avons mangé un très bon repas. Je devais parler le français tout le temps, c'était difficile. Lana Vermeir, Ischa Stels - 2A2

Arrivés à l'école de nos correspondants, nous avons immédiatement commencé à faire des jeux. Comme ça, nous avons fait connaissance avec les correspondants. L'après-midi, nous avons fait des activités dans l'école. C'était très chouette. Le lendemain, nous avons visité la ville de Namur. Nous nous sommes bien amusées! Evie Van Essche, Febe De Greef - 2A1

Le jeudi 14 mars, nous sommes allés à Namur pour une excursion de deux jours. À Namur, on nous a accueillis pour des activités à l'école ISMJ. Le soir, nous avons mangé dans un restaurant très chic. Le deuxième jour, nous avons fait une promenade avec un guide. C'était chouette! Evelien Lepoutre - 2H


VERSLAGEN

Jeudi, le 14 avril et vendredi, le 15 avril nous sommes allés à Namur. La première journée nous sommes allés à l'école de notre correspondant. Et vendredi nous avons visité Namur!

Jeudi matin, les correspondants nous avons attendu dans la salle omnisports. Ils ont préparé beaucoup de jeux de sports pour nous, par exemple: les chaises musicales, le badminton … Après cela nous avons mangé à l'extérieur. L'après-midi nous avons aussi joué des jeux dans la classe de notre correspondant. À la fin de la journée ils nous ont remerciés.

Après la visite de l'école, nous avons pris le bus pour aller à l'auberge de jeunesse. Puis, nous sommes allés à pied au restaurant 'Les Tanneurs'. Le diner était formidable! Tout le monde a bien mangé! Le soir, nous avons fait de petits jeux, par exemple: le karaoké, les jeux de casino, times-up … Puis nous sommes allés dormir. Tout le monde était fatigué.

Vendredi matin nous avons préparé notre lunch pour à midi, puis nous avons mangé le petit déjeuner. Nous nous sommes promenés vers le centre de Namur. Là-bas les animateurs nous attendions. Ils nous ont fait découvrir Namur. Pendant cette excursion nous avons appris beaucoup de nouveaux mots et nous avons aussi fait beaucoup de petits jeux. Après deux jours, nous sommes allés à la maison. C'était super fantastique! Elise Van Dessel, Jara Geens, Hannelore Saliën en Charlotte Desmarets - 2A4


VERSLAGEN

Werkplekleren in Delhaize Keerbergen Woensdag 16 maart 2016 is een spannende dag voor ons. Wij, leerlingen van 4KVk, trekken een eerste keer naar Delhaize Keerbergen voor het werkplekleren. Mevrouw Brems leidt ons rond doorheen de spiksplinternieuwe winkel. Zo komen we op plaatsen die niet voor klanten toegankelijk zijn en dat vinden we heel interessant. De infrastructuur is het nieuwste van het nieuwste. Zo zorgt Delhaize zelf via warmtepompen voor warm water. Een groen dak dient als natuurlijke isolatie. In de parking is er ook een oplaadpunt voor elektrische auto's voorzien. In de bakkerij gebruikt men nu nieuwe, veilige ovens. De broden kunnen veilig en in één keer in en uit de oven gehaald worden. Er wordt veel aandacht besteed aan de veiligheid. In de parking gaat er bij brand een poort naar beneden om de luchtcirculatie te verminderen. Voor het sprinklersysteem is er een eigen reservoir met regenwater voorzien. De zijkanten van het eerste gedeelte van de ondergrondse parking zijn open. Daarom zijn er hier geen machines nodig om de uitlaatgassen weg te pompen. In het lagere gedeelte van de parking meet een detector het CO2 gehalte. Is de concentratie CO2 te hoog, dan gaan de grote propellers in werking om de slechte lucht te filteren. Personeelsleden krijgen opleidingen voor het correct toepassen van EHBO en om goed met een brandblusser overweg te kunnen. Eenmaal per jaar wordt er een brandoefening gehouden, voor openingstijd. Ook aan de veiligheid van de kassamedewerker wordt gedacht. Daarom komt deze persoon niet meer in contact met cash geld. De klant betaalt met een kaart of geeft munten en biljetten in een machine in. De kans op fouten wordt door dit systeem geminimaliseerd. De temperatuur controleren is erg belangrijk. Voor de vaste koelingen wordt de temperatuur constant bijgehouden via de pc. Bij een probleem geeft de computer een alarm en kan er snel gehandeld worden. Het personeel beschikt over een kaartje met de juiste temperatuur per product. Bij de levering zal de temperatuur gecontroleerd worden. Ook in de losse koelingen wordt de temperatuur dagelijks gemeten en genoteerd. Bij het aanvullen van de artikelen in de koeling wordt rekening gehouden met de laadlijn. Wist je dat bij kip gemeten wordt of de kerntemperatuur hoog genoeg – d.w.z. meer dan 65 °C – is? Een gebraden kip blijft maximum twee uur in de verwarmer. Daarna wordt de kip snel gekoeld en verwerkt in gerechten. De hele klas is eventjes in de diepvriezer in het magazijn gaan staan. Hier is het steeds kouder dan -18 °C. Koud hoor! Ook hier zijn er veiligheidsmaatregelen zodat er geen werknemers per ongeluk opgesloten worden. Wat de persoonlijke hygiëne betreft, worden de HACCP-procedures nauwgezet gevolgd. Als je rechtstreeks in contact komt met voeding mag je geen armbanden, festivalbandjes, oorbellen, piercings, kettingen en ringen dragen. Delhaize stelt ook een pet en voorbindschort ter beschikking. Zo zijn we herkenbaar als medewerkers van Delhaize voor de klanten. Veiligheid boven alles. Daarom dragen we veiligheidsschoenen met een stalen tip. Dankjewel Delhaize, om hiervoor te zorgen. Nog enkele wist-je-datjes:  Het snoepgoed voor Pasen wordt besteld tijdens de kerstperiode. De sint- en kerstartikelen worden begin juli doorgegeven.


VERSLAGEN

De sushistand is een echte blikvanger. Twee of drie personeelsleden bereiden de artikelen voor verkoop in de winkel. Lekker en vers!  Het aantal online bestellingen via Delhaize Direct groeit gestaag.  Op een gewone doordeweekse dag telt Delhaize Keerbergen ongeveer 1 600 klanten. Ze besteden gemiddeld € 40 per aankoop. Op zaterdag bezoeken meer dan 2 000 klanten de winkel, met een gemiddeld aankoopbedrag van € 50-60. Tijdens de kerstperiode ontvangt Delhaize Keerbergen ongeveer 5 500 klanten per dag.  Elke afdeling van de winkel krijgt één levering per dag. Groenten en fruit wordt tweemaal per dag aangevoerd.  Voor leveringen probeert Delhaize steeds met volle vrachtwagens te rijden. Daarom wordt er samengewerkt met Haacht en Aarschot.  Aangezien er telkens leeggoed wordt meegegeven, rijdt de vrachtwagen nooit leeg rond.  Wist je dat er voor Delhaize in België elke dag 800 vrachtwagens op de baan zijn? Dit zijn de vijf belangrijkste gedragingen waarop het personeel elke dag let.  Ik begeleid de klant tot aan het product.  Ik zeg de klant goeiedag met de glimlach.  Ik verwissel bij elke klacht het product of betaal het terug.  Ik let op wat ik zeg op de werkvloer.  Ik zorg ervoor dat de klant vlot kan passeren.

Na een uitgebreide rondleiding gaan we in groepjes aan de slag in de afdeling groenten en fruit, bereide schotels, voeding en zuivel. Om de rekken correct te vullen, speelt de houdbaarheidsdatum een cruciale rol. Het FIFO-systeem dat we in de klas in theorie besproken hebben, passen we nu in de praktijk toe. Zelf de handen uit de mouwen steken is boeiend en leerrijk. Door de uitgebreide rondleiding blijft het praktische luik deze keer beperkt. Nu hebben we al een voorproefje voor de volgende keren. 't Was een geslaagde voormiddag. We kijken al uit naar de volgende vier woensdagen om aan de slag te gaan op de werkvloer in Delhaize Keerbergen.


POÈMES

Des poèmes sur les saisons ... Les élèves de la 1re année sont de vrais poètes! En juin, ils se sont inspirés des saisons et du temps pour créer leur propre poème. Et … il y a du talent! A vous de juger…

Bonjour le beau printemps. Toutes les fleurs sont contentes parce que elles vont apparaître. Je vois beaucoup de vert, de papillons, d' oiseaux et d' enfants, tous les animaux et les gens sont contents. Et tout ça parce que tu arrives. Laura Geluck – 1A2

En été, il fait beau et j'aime rouler à vélo. J'aime la couleur vert et j'aime nager dans la mer. J'aime même les chevaux parce qu’il il fait beau. Senna Nijs - 1A2

Au printemps, il fait chaud et il fait beau. Le soleil brille. Les oiseaux font leur nid. On peut aller à la plage. Et de temps en temps, il y a des orages. Jolien Moyaers – 1A2 Au printemps, il y a des papillons, les fleurs apparaissent. Les oiseaux font leur nid. Le gazon est vert et le ciel est clair. Amelie Van Oosterwyck - 1A2 L'été est arrivé. Il fait chaud, et il y a des oiseaux. Le gazon est vert et le ciel est clair. Ine Dejaegher – 1A2

En hiver, je ne nage pas dans la mer. En été, je ne regarde pas la télé. En automne, je mange beaucoup de pommes. Au printemps, je suis contente. Hanne Thielemans – 1A2


VERSLAGEN

Smiks Smikkelt Leerlingen die zelf eetdagen organiseren? Dat kan! Ook dit jaar zijn we super trots op alle leerlingen van het eerste en tweede jaar die Smiks Smikkelt weer tot een succes hebben gemaakt! Tijdens de weken voorbereiding werden affiches ontworpen, bestekzakjes geknutseld, koksmutsen versierd, tafels gedekt, 3000 balletjes gerold, 150 liter tomatensaus bereid, 20 kilo wafeldeeg gemaakt, 20 kilo ajuin gesneden, koekjes gebakken, vegetarische lasagnes gemaakt en er werd zelfs geoefend hoe je het best kan opdienen. Op vrijdag 22 en zaterdag 23 januari was het eindelijk zover. De deuren van parochiezaal 'Berk en Brem' werden geopend voor de 7de editie van Smiks Smikkelt. Een duizendtal gasten konden smullen van heerlijke vol-au-vent, vegetarische lasagne of huisbereide balletjes in tomatensaus met frietjes. Achteraf stond er voor de zoetebekjes een heus dessertbuffet klaar. Ook dit jaar was het weer een gezellig eetfestijn waarbij onze leerlingen van de eerste graad schitterden als barman, kassabediende, ober of buffetmedewerker in hun eigen mini-restaurant. Dit wil je volgend jaar zeker niet missen


VERSLAGEN

Even terug in de tijd: Bokrijk Gepakt en gezakt trokken de leerlingen van 1B en 2BVL op 17 juni meer dan honderd jaar terug in de tijd. In het openluchtmuseum Bokrijk leerden ze meer over de eeuwenoude kunst van het leerlooien en de knepen van het brood bakken. Ondanks enkele fikse buien bezochten ze de Stille Kempen, de fruitstreek Haspengouw en Oost- en West-Vlaanderen. In het oude dorpsschooltje en de kerk leerden ze dat de tijden toch wel erg veranderd zijn. Zo hoeven ze bij wangedrag niet langer ezelsoren of een lange tong te dragen. Al brachten deze methodes de leerkrachten wel op ideeĂŤn. Ook de pastoor mag zijn donderpreek nog wel eens houden. Het was een boeiende dag, al verkiezen de leerlingen toch de moderne tijd met de daar bijhorende gemaksvoorzieningen.


VERSLAGEN

De sportredactie Middagsport Elke middag kan je gaan sporten in de sporthal te Keerbergen Maandag- en donderdagmiddag ďƒ 1ste jaar Dinsdag- en vrijdagmiddag ďƒ  2de, 3de en 4de jaar

Elke woensdagnamiddag een sportactiviteit Schaatsen woe 2016-01-13

Omnisport sporthal Keerbergen woe woe woe woe woe woe

2016-01-06 2016-02-03 2016-02-24 2016-04-13 2016-04-27 2016-05-25

Baseball sporthal Keerbergen woe 2016-05-04

Voetbal sporthal Keerbergen

woe 2016-06-08

Zaalvoetbal sporthal Keerbergen

woe 2016-01-27 woe 2016-02-17

Zaalvoetbal competitie Miniemen

1ste ronde

Cadetten

1ste ronde

Cadetten

2de ronde

We zijn bij de 4 beste van Cadetten

finaleronde

2016-03-02

1ste plaats 2de plaats 3de plaats 4de plaats 2016-03-09 1ste plaats 2de plaats 3de plaats 2016-04-16 1ste plaats 2de plaats de provincie!!! 3de plaats 4de plaats 2016-05-11 1ste plaats 2de plaats 3de plaats 4de plaats

Middenschool Keerbergen 1 Middenschool Keerbergen 2 SMIKS 2 SMIKS 1 SMIKS2 Don Bosco Haacht 1 Don Bosco Haacht 2 SMIKS KA Emanuel Hiel Schaarbeek KTA Vilvoorde De Brug KTA Tervuren Sint-Martinus ASO Asse Redingenhof Leuven Sint Gertudis Landen SMIKS


VERSLAGEN

Provinciaal kampioenschap atletiek Kessel-Lo woe 2016-05-04

Hoogspringen Emilie De Block Rana Akbay

1m25 1m20

6de 6de

Verspringen Robin De Meester Soraya Tops Maaike Gielis Emilie De Block Julie De Block

2m43 2m83 3m52 3m84 4m12

19de 17de 9de 5de 5de

Kogelstoten Rana Akbay Cédric Spallier

16.08 12m08

5de 3de, brons

100 m Julie De Block Maaike Gielis Robin De Meester Cédric Spallier Julie De Block

reeks reeks reeks reeks finale

3 3 2 1

14.27 16.21 19.79 13.32 14.02

3de 7de 7de 4de 3de, brons

800 m Soraya Tops

2'45''97

1ste, goud

4 x 100 m Emilie De Block Robin De Meester Maaike Gielis Rana Akbay

65.62

4de 3de in Magic Relay*

* De Magic Relay is een combinatie van schoolsport en topsport op het allerhoogste niveau. Niemand minder dan Jacques Borlée is de peter. Het concept: 10 winnende Magic Relay - scholen worden geselecteerd op de 4 x 100m selectiewedstrijd op de provinciale kampioenschappen atletiek van SVS én de Franstalige schoolsportfederatie (1 jongens- en 1 meisjesploeg per provincie).

Vlaams kampioenschap atletiek in Oordegem

woe 2016-05-18 Soraya Tops legde de 800 m af in 2'43"86 en werd hiermee 8ste van Vlaanderen.

Skitrip 5de jaar Van 20 tot 24 januari 2016 4-daagse wintersportuitstap naar La Bresse En of het leuk was?


VERSLAGEN

Hoe speel je poppenkast? De leerlingen van 5 en 6Vz maakten een poppenkastpop en in de namiddag speelden ze poppenkast voor de kleutertjes.

Stap 2: Resultaat bewonderen en oefenen van de verhaaltjes.

Stap 3: Kindjes laten genieten!


VERSLAGEN

Dali & boulet liégeois Op vrijdag 20 mei gingen 5, 6 en 7 Verkoop op uitstap naar Luik in goed gezelschap van mevrouw Dejaeghere, mevrouw Geryl en en mevrouw Schoovaerts. Afspraak om 9 uur in het station van Leuven. Na de onvermijdelijke stop bij de Starbucks, spoorden we gezwind naar la Cité Ardente. "Gezwind" is niet meteen het woord dat je tegenwoordig associeert met een treinreis door ons landje en zo was de dag dus meteen goed begonnen. In het indrukwekkende HST-station van LuikGuillemins bezochten we de tentoonstelling over de wereldberoemde Catalaanse surrealist Salvador Dalí. Love him or hate him maar Dalí laat je niet onberoerd. Onze leerlingen trokken grote ogen bij de bizarre creaties van deze geniale artiest. De tentoonstelling was gestoffeerd met een soort decors in bekende Dalí-thema's zoals de kreefttelefoon, gesmolten horloges, sprinkhanen en kaleidoscopen. Inspiratie voor volgende etalages?! Gezellige terrasjes troef in Luik-centrum voor een hapje en een drankje. De minder avontuurlijken vonden hun gading in de plaatselijke McDo. Zo stonden we stevig voor de start van enkele missions (im)possibles doorheen de oude binnenstad. Luikenaars interviewen over de lokale specialiteiten, de weg vragen, foto's laten nemen bij historische gebouwen en monumenten,... Alle groepjes trokken zich prima uit de slag! En omdat de tijd vliegt als je plezier hebt, was ook de namiddag ongelooflijk snel voorbij. Na het afscheid in Leuven ging iedereen tevreden het weekend in: een leerrijke uitstap met een leuke bende, c'est génial!


VERSLAGEN

NIEUW in Smiks! Vanaf 1 september 2016 in campus Schriek

7de jaar thuis- en bejaardenzorg Hierdoor kunnen de leerlingen, die starten in het derde jaar Verzorging-voeding, doorgroeien en hun opleiding afwerken. De leerkrachten hebben op dit goede nieuws alvast even getoast.

Onze leerkrachten zullen tijdens de zomervakantie met veel moed aan de voorbereidingen beginnen.

De 10 geboden De leerlingen van het 3de jaar kregen tijdens de les godsdienst de opdracht om de 10 geboden op een creatieve manier voor te stellen. Er kwamen originele verwerkingen uit de bus:


VERSLAGEN

Een stripverhaal

Een collage met playmobiel, waarvan een puzzel is gemaakt Knip de puzzelstukken uit. Het resultaat is het proberen waard.


VERSLAGEN

Leerlingen leren ondernemen!

Op woensdag 18 mei 2016 hebben de leerlingen van 7Wibe en de minionderneming van 6 TSO hun werkjaar succesvol afgesloten. Tijden een presentatie voor de aandeelhouders maakten ze een evaluatie op van het voorbij schooljaar. Ze bespraken de doelstellingen, die al dan niet gerealiseerd zijn, de problemen die ze ondervonden en de manier waarop ze dit opgelost hebben. De bedrijfsresultaten en de waarden van de aandelen werden bekendgemaakt, wat uiteraard heel belangrijk is voor de aandeelhouders. De jonge ondernemers mogen fier zijn op hun werkjaar, want ze kunnen hun onderneming afsluiten met een positief resultaat. Na het officiĂŤle gedeelte kon er tijdens de receptie nog even nagepraat worden over het afgelopen werkjaar. Wij zijn ervan overtuigd dat het voor de leerlingen een boeiend en leerrijk jaar geweest is. Ze hebben kunnen ondervinden wat het is om samen te werken en problemen op te lossen in een situatie die nauw aansluit bij het bedrijfsleven. De leercoaches


ACTIES

Rookvrije klassen - circustechnieken Op Smiks brengen wij leerlingen niet alleen leerstof bij, maar werken wij ook concreet rond gezondheidsbeleid. Onze eerste graad gaat al jaren de uitdaging aan om zes maanden rookvrij te blijven of het te worden. Klassen die op het einde van het schooljaar voor minstens 90 % rookvrij zijn, krijgen een diploma. Een klas die meedoet aan het creatieve luik van de wedstrijd, kan bovendien een mooie prijs winnen! En laat dat voor onze school het geval zijn voor 2A3. Alvast een dikke proficiat! Als beloning kregen zij een sessie 'circustechnieken' aangeleerd. En of zij ervan genoten!


VERSLAGEN

Smiks kwam op tegen kanker Dat we bij Smiks waarden als gezondheid, zorg, respect, solidariteit hoog in het vaandel dragen is een algemeen gegeven. De Smiks-run staat zo al enkele jaren op het programma van de infodag. Met sportieve inzet lopen leerlingen rondjes die ze vooraf lieten sponsoren en zo leveren wij al enkele jaren een financiële bijdrage aan de organisatie Kom Op Tegen Kanker. Gangmaker en LO-leerkracht Chris Bueds fietste vorig jaar al mee met de 1 000 km en kwam zo begeesterd terug, dat ze meteen enkele collega's wist te besmetten met de goodwill-fiets-microbe. Bij het teamoverzicht op de website van KOTK kan je de sponsoring opvolgen … Spannende momenten tot er vanaf 5 000 euro '1 team kan vertrekken' verschijnt! En dan was het écht. Hartelijk dank aan alle leerlingen die door hun inzet voor de Smiks-run het grootste deel van de sponsoring wisten bijeen te brengen, maar ook merci aan de mensen die via steunkaarten of het bijwonen van de lezing 'De vrouw in de filosofie' hun duit in het zakje deden. Bovendien zijn we ook enorm dankbaar voor alle privé-giften op onze KOTK-rekening. De promotiefoto werd gelanceerd, met dank aan Pauwels Consulting voor de mooie pakjes. Naast de financiële voorbereiding begonnen we ook onze fietstrainingen te organiseren! Woensdagnamiddagen werden ingevuld in de agenda's. Bij slecht weer – en dat kwam nogal eens voor tijdens deze lente – werden toertjes rond het Meer van Keerbergen afgemaald. Op betere momenten kwamen er meer zonnige kilometers op de teller langs bloesems, het Kanaal Leuven-Mechelen … Tegen begin mei kwam de adrenalinestoot helemaal op gang … De spanning steeg, de weersverwachtingen werden minutieus gevolgd, routeschema's en rittenverdelingen werden uit het hoofd geleerd … Stijn Van Echelpoel mocht de spits afbijten met een fris en vroeg vertrek in Mechelen. De benen zaten goed, het hoofd zat goed en in Mol mocht hij de fakkel doorgeven aan Margot De Vadder.

Tijdens haar rit werd zij niet alleen verrast met een aantal vinnige heuvels, maar ook stonden in Rillaar en Keerbergen vele (bekende) supporters langs de weg.


VERSLAGEN

De tweede dag trok Veronique Vuylsteke de wagen op gang en zij werd in Tienen afgelost door Jarne Truyts. In Mechelen wachtte een flinke Smiks-delegatie en ouders hem op. Een ideale gelegenheid trouwens om ook KOTK-peters te strikken voor een selfie! Zaterdag fietste Chris Bueds op haar eentje het traject van 250 km heen en terug via Eeklo! Zij zag er nog verbazend fris uit bij aankomst … Was het dat moment dat ze stiekem begon te dromen van een soloteam?

De laatste ochtend nam Tom Weenen (echtgenoot van Annelien Storme) de honneurs waar in Mechelen en fietste onder een steeds warmer zonnetje naar Torhout. Daar mocht ikzelf vertrekken en hoewel het een tijdlang warmer was dan 30°, beleefde ik die namiddag ettelijke kippenvelmomenten. Eigenlijk is fietsen bij en voor Kom Op Tegen Kanker 125 km ervaringen delen met mensen die elk hun verhaal hebben om zich in te zetten voor deze actie. Deze beleving heeft me/ons diep aangegrepen, een ervaring om mee te dragen. Aankomst in Mechelen was een beklijvende ervaring, tranen wegpinken met een medefietser wiens levensverhaal je mocht delen, in de armen van familie, buren en collega's vallen en een proficiat krijgen van Frank Deboosere … Ons spaarpotje voor volgend jaar staat klaar en onze inschrijving voor de editie van 2017 is ingestuurd. Onthoud alvast dat er nog acties volgen om onze sponsoring rond te krijgen en noteer in je agenda:

Emelda Volkaerts


CULTUUR

Frankenstein - The Monster And The Myth Recently, I had the pleasure of seeing 'Frankenstein - the Monster and the Myth' performed by TNT theatre Britain and presented by the American Drama Group Europe. 'Frankenstein' is one of the most powerful modern myths. TNT revived this story written by Mary Shelley in a beautiful school play with which they go all around the world. The play was also inspired by many Hollywood movies. The director tried to create a fascinating new version of the story, including some very burlesque parts. The play includes melodrama, high comedy but also some serious philosophical scenes, which make you think about life while watching the play. The director wants to tell this story to the world in his own way, with his own interpretations about certain parts of the story. There's even some love in this play. The play is performed by only four actors , which makes it very special. Even though sometimes there was a short break in between two scenes because the actors had to change, the different parts always made a whole. The play was directed by two people, Paul Stebbings and Phil Smith. Together they created a very unique production of 'Frankenstein'. Victor Frankenstein was performed by Will Douglas. Elizabeth was played by Leyla Holly, the Monster by Max Roberson and Igor by William Frazer. All together they created this extremely unique remount. The play gives a very clear view of the storyline of 'Frankenstein'. Personally I didn't know the full story and the play really made everything clear. Even though it lasted quite long, I think the director was able to never get the audience bored. By putting in some humour, you got really comfortable, watching the play and actually wanted to see the following parts. After the break they got rid of the humour in the play, but that didn't bother me at all. The last part wasn't that long and it's a good thing that they kept the ending serious. I have to admit that, at the beginning of the play, the music playing in the background really bothered me. We sat in the back, so we could barely hear what the actors were saying. When the music faded, everything was loud and clear. The man who performed Frankenstein did an amazing job, he had such a special and evident way of acting. I definitely think he was the best actor of the performance. Sometimes the girl overacted a bit, but that only bothered me during certain scenes, generally the acting was really good. I do feel like the play needed the overacting at the beginning, it must be hard for the actors to get the audience excited for the next parts and to get all of their attention and that definitely happened. There weren't many props in the play but I think that was the original intention of the director, to make the play look really simple and not too overwhelming. This way, the actors always had the full attention of the audience. I encourage you to go see this production. It might be a story most of us already know about, but it's performed in such a unique and extraordinary way; TNT theatre was able to make a typical horror story into an atypical horror play by using humor throughout the play.


Jan & Alleman - juni 2016  
Jan & Alleman - juni 2016  
Advertisement