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Peques Alauda Dixit Revista Trimestral - DICIEMBRE 2011

“Ninguno igual a otro”

Visita al Cole - Vamos al Teatro - ¿Qué Carrera escojo? - Convivencias L´Aljara 1 PEQUES- ALAUDA DIXIT El Lenguaje Musical - Un Juguete una Ilusión - Excursiones Pastillas para Pensar Otoño - Mamá quiero ser Artista... perdón, Maestra - Lazos Solidarios


En Miyares quĂŠ poco te cuesta sonreir.

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*Precios

especiales para alumnos y padres del Colegio Alauda-Los Peques

www.clinicamiyares.com


sumario 7• ¡ES EL MOMENTO!... José Navalpotro, Director de Proyectos 8• ENTREVISTA Dña. Carolina Gómez 10• EXCURSIÓN POR “Los Peques” 12• INTERCAMBIO - ALEMANIA • Misión Córdoba • Entrevista a nuestras amigas Alemanas 14• ¡QUE VIENE EL INVIERNO! 16• PROGRAMA TALENTUM 19• VAMOS AL TEATRO 20• ENTREVISTA Dr. D. Alejandro Escudero 22• CONVIVENCIA L’ALJARA 23• EL LENGUAJE MUSICAL 30• UN JUGUETE UNA ILUSIÓN 32• EXCURSIONES Peques Alauda 36• AULA Los Peques • Guille • Mafalda 38• PASTILLAS PARA PENSAR 40• “EL OTOÑO YA LLEGÓ” • Minie • Pitufos 42• VIVENCIAS 44• CUENTOS • “La Ciudad de la Fantasía” • “Los niños y la Navidad” 46• “MAMÁ QUIERO SER ARTISTA... DIGO MAESTRA” 49• MERCADILLO DE LAZOS SOLIDARIOS

STAFF

> Edita: Priman Communications / www.primansl.com / direccion@primansl.com / 957 27 49 27 // 659 90 41 75 > Dirección de Redacción: Jorge López y Lola Bravo > Dirección de Proyecto: José Navalpotro

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> Impresión: Vistalegre Impresores

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Edita: Priman Communications www.primansl.com/direccion@primansl.com/957 27 49 27 // 659 90 41 75 Redacción: Departamento de Comunicación Peques Alauda Dirección de Proyectos: José Navalpotro Impresión: Vistalegre Impresores

Agradecimientos Entidades Colaboradoras

• Autotransportes López (Grupo Sepulvedana) • Barclays Bank • Bodegas Campos • Bristovinos Suiza • Clínica Dental , Cristina Sánchez Aparicio y Eduardo Quero López • Clínica Dental Miyares • Domine Formación • El Capricho del Alabardero • Fundación Caja Rural de Córdoba • Karting Indoor Córdoba • L´Aljara • Loyola Leadership School • Mesón El Madrigal • Monte Oliva Cordobesa,S.l. • Nomas vello • Smöoy • Terruño de Córdoba (Bazar del Vino) • Vicens Vives

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UN NUEVO PROYECTO...

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...CON TODOS VOSOTROS. www.maecenaseducacion.com

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¡ES EL MOMENTO! Pues sí. En eso estamos. Hacia esa idea estamos orientados. Hace ya tres meses largos que hemos iniciado este nuevo curso 2011/2012, o si quiere mirarse de otra manera, nos quedan solo seis meses para terminarlo. Un curso crítico para nuestra Institución, pues presentamos nuestra primera promoción de bachilleres a la prueba de acceso a la Universidad. Nuestra puesta de largo académica, y la puesta de largo de un modelo educativo que se lleva trabajando desde hace ya más de una década. No cabe duda, de que este punto marcará la historia de este curso, de esta promoción y de cada uno de estos alumnos de forma individual. Yo tuve la suerte de formar parte de una primera promoción de acceso a la Universidad en un prestigioso centro educativo de Madrid, e independientemente de resultados personales, ese hito marcó el devenir de muchas generaciones posteriores de estudiantes que hoy, invaden puestos de responsabilidad social, política, económica y cultural. Y en nuestro caso, no va a ser diferente. Se lo aseguro. Como recordarán en el acto de apertura realizado en este curso, hice una alusión a lo que el Colegio “exige” a sus alumnos y se “autoexige” como Institución, todo ello en función de la edad y del momento: momentos para educar, momentos para enseñar, momentos para orientar o momentos para provocar cambio. Todo ello con la idea de hacer realidad nuestra visión y misión como Colegio, o sea, de hacer realidad ese cartel enorme que está presente en las paredes de nuestros Colegios, y que es a lo que nos comprometemos. Lo conocen, verdad? FUTURO. Con eso se inicia este editorial y con esa idea se acompaña nuestra propuesta para nuestra comunidad educativa este año. Es una mezcla de homenaje y llamada para los alumnos que en próximos años se van a enfrentar a una sociedad cada vez mas convulsa, compleja y exigente. Es el momento de que se llenen de responsabilidad, momento en el que el Colegio, aparte de hacer sus últimos retoques académicos, les propone que nos muestren su lado más maduro, más comprometido, lleno de todos los valores y hábitos que estos años atrás junto a sus familias, les hemos intentado, y seguramente, conseguido inculcar. Llega su momento. Confiemos en que no lo desaprovechen. SI NO PIENSAS EN TU PORVENIR, NO LO TENDRÁS. (J.K. Galbraith ) José Navalpotro Director de Proyectos PEQUES ALAUDA DIXIT

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ENTREVISTA

Carolina Gómez

1.- Doña Carolina, continuamos con usted la serie de entrevistas que hemos venido haciendo a profesores y profesoras del Colegio con el deseo de que nuestros clientes les conozcan mejor. Como ya sabe, es una entrevista “ligera”, una entrevista que quiere conocer aficiones, gustos, emociones,… no serán nada complicadas se lo prometemos. ¿Acepta usted someterse a nuestras preguntas? Claro que sí. 2.- Por favor, díganos dónde nació usted. En Cordobita la llana. 3.- Cuéntenos un recuerdo de su niñez que se le haya quedado grabado. Los veranos en Torre del Mar con mis padres y mis hermanos. 4.- ¿Fue una buena estudiante? Era una estudiante muy constante y responsable en el colegio. En la Universidad aprendí a disfrutar estudiando y eso me llevó, como consecuencia, a ser una buena estudiante. 5.- ¿Cuándo descubrió su vocación por la educación? Desde muy pequeña, ponía a mis muñecas en el suelo y yo les daba clase con una pizarra pequeñita. 6.- ¿Le gusta leer?

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Sí que me gusta, de hecho disfruto mucho cuando me voy a la cama y tengo un buen libro en la mesita de noche. 7.- ¿Qué está leyendo ahora? Estoy a dos bandas, “La conjura de los necios” de J.K. Toole y “Prométeme que serás libre” de Jorge Molist. Entre los amigos tenemos la buena costumbre de dejarnos los libros que nos cautivan, y me han llegado dos a la vez. 8.- Por favor, recomiéndenos una novela. ¿”La sombra del viento” de Ruiz Zafón o “Los pilares de la tierra” de Ken Follet? no sé, me debato. 9.- ¿Y la música? ¿Le gusta? Me encanta, no concibo el día a día sin escuchar música. 10.- ¿Qué pieza de música clásica le ha llegado al corazón? Claro de luna de Beethoven. 11.- ¿Tienen su marido y usted alguna canción que consideren “suya”? Por supuesto, pero como su nombre indica…es nuestra. 12.- Recomiéndenos una canción para bailar. Unas sevillanas. 13.- Recomiéndenos una canción para escuchar. “The fool on the hill” de los Beatles


14.- Recomiéndenos una música, clásica o moderna, para levantar el espíritu. “No creo en el jamás” de Juanes 15.- ¿Por qué son importantes para usted esas canciones? ¿Qué recuerdos le traen? Forman parte de mí. 16.- ¿Cuál es su color favorito? A veces el rojo y a veces el azul, dependiendo de cómo me sienta.

violencia, y por desgracia el fútbol en España es así. 31.- ¿Duerme siesta cuando puede? Sí, y me sabe a gloria. 32.- ¿Cuál es su pasión? Mi hija y mi profesión. 33.- ¿Le gustan los toros? Para nada.

17.- ¿Le preocupa la moda? En absoluto, pero me encanta ir de compras…

34.- Por favor, díganos un lugar para veranear. Lanzarote. Si tuviera que escaparme por un tiempo, lo haría allí.

18.- ¿Doña Carolina, es usted de “buen comer”? Demasiado Es de lo que más disfruto cuando viajo, me encanta probar las comidas típicas.

35.- ¿Y una ciudad a la que viajar? Edimburgo.

19.- ¿Cuál es su comida favorita? El salmón!!!

36.- Hablemos ahora del otro extremo. ¿A qué lugar no iría nunca? A cualquiera en el que haya un conflicto bélico.

20.- ¿Es buena cocinera? No lo creo, aunque algunos platos no se me dan mal.

37.- Si encontrara una lámpara maravillosa. ¿Qué tres deseos pediría al genio? Salud para los míos, salud y salud.

21.- ¿Con qué plato se ha lucido usted últimamente? No es que me luzca, pero en casa todas las semanas nos deleitamos con una pizza casera…es uno de nuestros momentos esperados.

38.- ¿Si tuviera un poder omnímodo qué cambiaría en el mundo? La mala voluntad.

22.- Háganos partícipes de una frase que se le haya quedado grabada. No es una frase, pero puede valer: el efecto Pigmalión. Mis alumnos saben a qué me refiero.

39.- ¿Cree en el más allá? La vida es demasiado compleja como para que no existiera. 40.- ¿Odia usted algo o alguien? No, el odio sólo daña a uno mismo, no gasto energía en eso.

23.- ¿Hay algún período histórico que le atraiga más que los otros? Edad Media, siempre me han gustado los caballeros.

41.- ¿Germanófila o aliadófila? Buff tendría que haber vivido en esa época, en uno y otro bando para poder opinar.

24.- ¿Y los héroes, existen? Claro que sí.

42.- Con sólo una semana de vida por delante, ¿a qué la dedicaría? A estar con mi familia. Si sigo así, voy a acabar llorando me voy a mi casa!!

25.- ¿Siente admiración por algún héroe que haya conocido o del que haya oído hablar? Algunos padres y madres de familia son verdaderos superhéroes. 26.- ¿El viernes, el sábado o el domingo? Sábado!! Aunque últimamente los viernes están tomando un cariz que me gusta. 27.- ¿La Semana Santa o el Carnaval? Si puede ser, los dos!!! 28.- ¿Agosto o diciembre? Agosto sin lugar a dudas, no soporto los días sin sol. 29.- ¿Practica usted algún deporte? Shopping??? 30.- ¿Cuáles son sus “colores” futbolísticos? Lo siento, detesto todo lo que conlleve

43.- ¿Qué consejo daría a su hija antes de… “partir para siempre”? Disfruta con todo lo que hagas, sin hacer daño a nadie. 44.- ¿Qué pondría en su epitafio? Gracias. 45.- ¿Le preocupa el recuerdo que de usted quede cuando ya no esté en este mundo? No. Me preocupa no dejar nada de mí que pudiera ser de utilidad para alguien. Dña. Carolina, gracias por su atención, por su tiempo, y por esa mirada tan azul que tiene. Gracias a usted por darme la posibilidad de pararme a pensar sobre mí! PEQUES ALAUDA DIXIT

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EXCURSIÓN POR “LOS PEQUES” Al llegar niños nuevos al cole, y teniendo en cuenta que el curso anterior, probablemente no

recorrieran

muchas

de

las

dependencias del colegio, creímos muy importante una visita por todas sus dependencias. No sólo para ver todas las clases, sino también para conocer al resto de “seños”. Como podéis comprobar, además de ver y descubrir todos los rincones por los que pueden jugar, también se lo pasaron muy bien porque conocieron al resto de compañeros. No dejamos de ver ningún rincón, desde la clase de los mayores hasta el despacho de dirección.

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Intercambio - Alemania Misi— n C— rdoba 16 de octubre de 2011, por la mañana el domingo, a las 6 de la mañana Nuestro avión llegó a Málaga. Estábamos en España. ¡La adventura acababa de empezar! Nosotros, las cuatros chicas alemanas Johanna, Laura, Patricia y Anna, salimos del avión nerviosas.No sabíamos lo que nos esperaba. Después de hablar un rato con José nos sentimos mucho mejor y nos alegramos de haber llagado a España. Tras conocer a nuestras familias y pasar un rato con ellas nos encontrábamos como en casa, todo el mundo nos recibió muy bien. Aunque hay muchas diferencias entre España y Alemania nos gustaría quedarnos más tiempo. Por eso queremos dar las gracias a quien ha hecho que todo esto haya sido posible. La primera diferencia que encontramos fue el tiempo y alguien preguntó “¿Hay sol en Alemania?” Nosotros respondimos: “Claro que hay sol en Alemania, es el mismo que aquí.” Casi siempre hace más calor en España que en Alemania pero ¡no vivimos en un iglú! Aunque para nosotros frío es que haga -10°. La siguiente diferencia que nos llamó la atención fue la estatura, en relación a otros compañeros ¡somos gigantes! Pero en Alemania nuestra estura es normal. Y cuando hablamos sobre el tamaño: Nuestro instituto, el Einstein-Gymnasium, también es más grande que el Colegio Alauda. 1200 estudiantes vs. 300 estudiantes Al Einstein-Gymnasium van estudiantes desde 5°EPO cuando tienen 10 años. En la edad de este tiempo se cambia el colegio. Hay tres tipos: Hauptschule Realschule Gymnasium Los profesores del “Grundschule” deciden que instituto es el mejor para los alumnos.

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Solo después del Gymnasium se puede ir a la universidad para estudiar algo. Además en Alemania no hay institutos donde los estudiantes tengan que llevar un uniforme. Pero estos tienen una ventaja: no hay que pensar que se viste todas las mañanas. Otra diferencia que es para vosotros a lo mejor un poco raro es que tenemos que llamar a nuestros profesores por su apellido. Por eso las relaciones entre los profesores y estudiantes son diferentes. ¡Las relaciones en España nos gustan mucho! Los alemanes son simpáticos también, claro que sí, pero en la mayoría de los españoles son más sinceros. Ahora, al final de nuestra estancia, muchos preguntan que nos gusta más. Pero contestar a esta pregunta es díficil porque casi todo nos gusta mucho. Las comidas, la gente, el tiempo, los fines de semana y también el colegio... Gracias otra vez (sobre todo a nuestras familias, nuestros compañeros y a los profesores que pensaron a veces que somos muy pesadas en las clases). ¡Muchas gracias por lo bien que lo hemos pasado aquí! Esperamos que nos veamos algún día otra vez. J Johanna Quante Laura Nikolov Patricia Tollamann Anna Schröder


Intercambio - Alemania Entrevista a nuestras amigas Alemanas

1. ¿Te gusta la ciudad de Córdoba? Sí, porque es muy grande, la gente es muy amable y cariñosa , hay muchos monumentos, hace buen tiempo y hay palmeras. 2. ¿Qué es lo que más te gusta de este colegio? Tiene mucha tecnología, los profesores y alumnos tienen muy buena relación. Es chiquitito y precioso. 3. ¿Qué diferencias encuentras entre Córdoba y Alemania? El tiempo aquí es muy cálido, nosotras no tenemos uniforme en el colegio, la gente sale mucho a la calle, y en Alemania nos reunimos para quedar con los amigos en casas. 4. ¿Has aprendido español? Sí, hemos aprendido mucho español, y muchas frases coloquiales como: esto es muy chulo, torpe, tableta de chocolate, etc. 5. ¿Te ha sido fácil hacer amigos? Si, muy fácil. 7. ¿Has aprendido a bailar sevillanas? No, pero nuestra compañera alemana Laura un poco. Me gustan las sevillanas porque es muy gracioso.

8. ¿Has visitado la mezquita? ¿Qué te ha parecido? Sí, en dos palabras impresionante. 9. ¿El tiempo de Córdoba es de vuestro agrado o tenéis mucho calor en comparación con Alemania? Para nosotras el tiempo es muy bueno, pero ha habido un gran cambio de temperatura. 10. ¿Qué instrumento tocáis? Johanna: Yo ninguno. Patricia: Yo el clarinete. Laura y Anna: Nosotras el piano. 11. ¿Hay un baile típico en Alemania? No, no tenemos ningún baile típico. 12. ¿Os ha gustado la experiencia? Si. 13. ¿Qué esperabais al venir a España? ¿Os habéis sentido satisfechas? Pensábamos que íbamos a conocer muchas menos cosas. Nos ha llamado la atención lo poco que se practica el deporte, sobre todo en chicas, y en Alemania entrenamos mucho, dos veces por semana. PEQUES ALAUDA DIXIT

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¡ Que viene el Invierno! Y, dando una vuelta más a la rosca, de la curiosidad procede, sin ninguna duda, la ciencia. ¿Por qué se respira peor en el Everest que junto al mar? ¿Por qué llueve? ¿Qué son las tormentas? ¿Por qué envejecemos? ¿Qué hace que el tiempo cambie y el verano se transforme en invierno? Todas estas preguntas, lanzadas al aire, movieron a muchos a buscar respuestas.

Los que tenemos un techo, y en los cajones de la cómoda o del armario guardamos, bien doblados, algunos jerséis, lo hemos deseado con verdadero entusiasmo desde que se acabaron las vacaciones de verano. ¿Qué ocurre, que nos encanta el frío? Ni mucho menos; si tienen ustedes paciencia, y dentro de algunas semanas guardan memoria de este artículo, podrán experimentar que, una vez terminada la Semana Santa, los mismos que deseábamos la llegada del invierno, empezamos a ver con simpatía la llegada del verano. Y no es que nos guste el frío o el calor, a nosotros lo que nos gusta es el cambio. Sí, el cambio de situaciones, de condiciones, de circunstancias, de gobiernos, de paisajes, de comidas,… Somos así de inquietos, ¿qué le vamos a hacer? Esa inquietud puede que provenga de una característica que posee el hombre en cantidades enormes: la curiosidad. Cambiamos de lugar para conocer cosas nuevas; cambiamos de ropa, además de para estar presentables, por el gusto de vernos a nosotros mismos con distintas apariencias (esto también es curiosidad); ascendemos al Everest para saber qué se siente tras vencer todas las dificultades que hay que superar y ver cómo es el panorama que se divisa.

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Aquellas preguntas, fruto irrenunciable de la naturaleza humana, empezaron a hacerse desde el mismo instante en que el soplo divino nos permitió dar un salto de calidad desde el simio obtuso que fuimos, a un ser que tomo conciencia de sí mismo. Las preguntas han acompañado al hombre desde hace cientos de miles de años y, en aquel entonces no disponíamos de los conocimientos necesarios para intentar siquiera una respuesta que se acercara a la verdad. No, señores, no existía la ciencia. Pero no faltaba, desde luego, gente imaginativa que se propuso dar respuestas exprimiéndose la inventiva. Así nacieron los mitos y la mitología. Para cada fenómeno sin explicación científica, existía un mito que daba su particular versión. ¿También había uno para explicar las estaciones? ¡Pues claro, queridos lectores! A continuación se lo voy a contar. ¡Faltaría más! El listillo de turno, para explicar esto de la primavera y el otoño, ideo a Proserpina, una muchacha llena de encantos y cuya simpatía derrochaba a raudales. Puede que en esa alegría de vivir que la caracterizaba tuviera algo que ver un hecho que, sin duda, debe marcar: era hija de Júpiter y de Ceres, dos dioses que, para colmo eran hermanos. Fíjese el lector en el hecho de que al ser hija de dos hermanos, además de hija, era también sobrina de ambos. ¡Qué bueno! Seguimos. Bueno, pues resulta que la buena de Proserpina, un día que se encontraba en Sicilia,


jugando con algunas ninfas amigas suyas y tomando baños en el lago Pergusa, inesperadamente, del volcán Etna surgió Plutón. El dios del inframundo, que era más feo que un pie, había sido asaeteado por Cupido, el hijo de Venus, y allá abajo, con el calor que hacía, con lo solito que se sentía y con las flechas del amor clavadas en salva sea la parte, engendró dentro de sí un amor tan arrebatador por Proserpina que salió por el volcán para eso, para arrebatarla (raptarla) y convertirla en su esposa. Plutón, además de ser hermano de Júpiter y de Ceres (otro tío de Proserpina), y puede que tal vez por eso, era un dios muy chulo. Salió del volcán epatando, conducía él mismo un coche tirado por cuatro caballos negros que era una maravilla, portaba, además, el casco de piel de perro que le habían regalado los cíclopes, casco que, como le hacía invisible, venía quitándoselo y poniéndoselo para que con la intermitencia resultara más atractivo. Yo creo que esperaba que Proserpina fuera con él de buen grado, por su gusto, pero,… nada, ¡que tuvo que secuestrarla! Su madre, Ceres, diosa de los cereales y los frutos, la buscó en vano por todos los rincones del mundo. Al pasar los días, y no encontrarla, cogió tal rebote que detuvo enfurecida el crecimiento de frutas y verduras, se arrancó los vestidos y se arañó la cara. Vamos, que esta Ceres era una dramática que dejaba a Margarita Xirgú a la altura de una alpargata. Tan desesperada vio Júpiter a su esposahermana que, se preocupó de veras, y envió a Mercurio a hablar con Plutón para que libertara a

Proserpina. ¡Parece ser que el muy canalla, sabiendo en todo momento donde estaba la moza, no había tenido a bien decirle a Ceres dónde estaba su hija! ¡Después habrá quien se extrañe de que Ceres siempre estuviera de bronca con su rijoso marido! Plutón obedeció pero, antes de dejarla marchar, le hizo comer seis semillas de granada (símbolo de fidelidad en el matrimonio), de forma que tuviese que vivir seis meses al año con él, pudiendo permanecer el resto con su madre. Pues esta es la razón de la primavera: cuando Proserpina vuelve con su madre, Ceres decora la tierra con flores de bienvenida pero, cuando en el otoño vuelve al Hades, la naturaleza pierde sus colores. Bonito, ¿verdad? ¡Ya lo creo que es bonito! Pero es más falso que promesa de político en campaña electoral. En el actual estado de la ciencia lo que sabemos del invierno es lo que sigue: El invierno, desde un punto de vista astronómico, comienza con el solsticio de invierno, alrededor del 21 de diciembre en el hemisferio norte y el 21 de junio en el hemisferio sur, y termina con el equinoccio de primavera[], alrededor del 21 de marzo en el hemisferio norte y el 21 de septiembre en el sur, variando las fechas levemente según el año. Las causas por las cuales llega el invierno, son las mismas por las que llega el verano, las derivadas de esa afortunadísima circunstancia de que goza la tierra, y es que tiene el eje sobre el que gira, inclinado 23 1/2º con respecto al plano orbital. Durante unos meses (en Córdoba unos días), vamos a gozar de la alegría de ponernos abrigo. Los mosquitos y las moscas desaparecerán. Las camisetas y camisas no se nos empaparán y pegarán al cuerpo. Olvidaremos el abanico en un cajón, al menos, hasta abril. Y, para colmo, se nos volverá a apetecer comer fabada. ¡Ah! ¡Qué placer! ¡Carpe diem, señores, carpe diem! Jorge López

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Talentum

EL PASADO MES DE JULIO, NACIÓ «MAECENAS: EDUCACION Y CULTURA», UNA ASOCIACIÓN QUE SERVIRÁ PARA CUMPLIR NUESTRO PROYECTO SOCIAL Y COMPROMISO COMO CENTROS EDUCATIVOS. ENTREVISTA Realizada por Ignacio Gómez (1.º ESO) -¿Qué finalidad tiene este proyecto llamado

de crear este proyecto fue del equipo

Talentum?

de

Cristina Castillo: La finalidad que tiene el proyecto es dar una respuesta más amplia y abierta al programa de educación especial que el Colegio Alauda y Los Peques tenían.

educación

aprovechando

especial el

del

Colegio,

nacimiento

de

la

asociación Maecenas: Educación y Cultura. -¿Cuándo surgió el proyecto? Cristina Castillo: Al final del curso pasado.

Durante

estos

años

atrás,

Talentum pretende convertirse en

nuestro trabajo con nuestros alumnos ha

un proyecto educativo que complemente

tenido mucha repercusión en el entorno

nuestro proyecto social de niños con

educativo de Córdoba, y nos parecía

necesidad educativas especiales, desde

importante apoyar a nuestra ciudad con

que

un programa más ambicioso y con miras

son

pequeños

hasta

conseguir con

más altas. Creo que ya estábamos maduros

las empresas con las que ya estamos

organizativamente para salir a ofrecerlo

colaborando.

a muchas más personas y familias que lo

incorporarlos

al

mundo

laboral

-¿Quién tuvo la idea de crear este proyecto? Janet Peinado: La magnífica idea

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necesitan.


-¿Cuándo se empezó a trabajar en el

que proponemos en nuestro programa.

proyecto?

Aunque aún queda mucho trabajo por

Janet

Peinado:

Desde

el

inicio

de

MAECENAS, el pasado mes de julio, tomó mucha fuerza. A partir de ahí hemos tenido

hacer, pero estoy segura de que le veremos la cara muy pronto, incluso antes de que esta revista vea la luz!!

un crecimiento muy seguro, buscando

-¿Cuántas

hacer bien las cosas para ser acorde con la

proyecto?

filosofía de nuestros Colegios.

personas

trabajan

en

el

Cristina Castillo: Nuestra base está en

-¿Sólo el Colegio Alauda trabaja en el

nuestro profesorado de Educación Especial,

proyecto? ¿Hay más centros implicados?

sin

¿De cuáles hablamos?

También, hemos cerrado acuerdo con la

Janet Peinado: ¿Que sólo el Colegio Alauda trabaja? Ni mucho menos. A parte de contar también con el apoyo de Los Peques, el proyecto es más factible por la colaboración como mecenas de la

ellos,

sería

imposible

desarrollarlo.

Universidad de Córdoba para prácticas y voluntariado, nuestra intención, es que nuestros alumnos de secundaria tengan su experiencia como voluntarios con nosotros. Toda ayuda es poca.

Fundación Mapfre. Sin ellos no hubiera

Una cosita para terminar... Gracias a

sido posible comenzar este proyecto tan

todas las familias que nos estáis apoyando

bonito y esperanzador. Por otro lado, ya

de forma desinteresada, y lo más bonito,

estamos

sin interés personal por ello. Gracias de

en

contactos

con

diferentes

centros asistenciales, médicos y sociales de

corazón.

Córdoba, que están viendo en TALENTUM, un proyecto alternativo y diferente. -Y ¿por qué se eligió como nombre del proyecto la palabra «Talentum»? Cristina

Castillo:

El

nombre

lo

dice, nuestros alumnos tienen un talento especial. Esta palabra viene del latín, y significa

«tesoro».

Nuestros

programas

tienen una base latina muy fuerte en sus denominaciones como un guiño a la cultura y la educación. ¿Sabías que Córdoba, en una época muy concreta de su historia, fue un fuerte asentamiento de civilización romana? Es un pequeño homenaje. -¿Dónde se trabaja el proyecto? Janet Peinado: nuestro centro de

JUNTO A OTROS PROGRAMAS, EMPEZÓ A FUNCIONAR «TALENTUM», ALGO ESPECIAL PARA GENTE DE GRAN CORAZÓN. CRISTINA CASTILLO Y JANET FERNÁNDEZ SON LAS RESPONSABLES DEL PROYECTO. LAS DOS HAN TRABAJADO MUY DURO ESTOS MESES PARA ILUSIONAR A LAS FAMILIAS Y NIÑOS QUE NOS ESTÁN ACOMPAÑANDO EN ESTE BONITO VIAJE.

trabajo se encuentra en Los Peques, allí contamos con un amplio y magnífico espacio para realizar todas las actividades

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Vamos al Teatro

El pasado mes de noviembre, los alumnos de Snoopy nos desplazamos hasta el Colegio Salesianos para ver en vivo y en directo el cuento de “Caperucita Roja”. Esta nueva versión del cuento les hizo ver que no debemos olvidar nunca las cosas importantes. La experiencia de ir al teatro les ha motivado mucho y están deseando repetir el próximo año. PEQUES ALAUDA DIXIT

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ENTREVISTA

Alejandro Escudero

ENTREVISTA Realizada por Teresa Jiménez-Castellano (4.º ESO)

¿Qué carrera Escojo?

-¿Qué le impulsó a estudiar Medicina? Dicen que el que quiere ser médico lo quiere desde pequeño y en mi caso se cumple esa misma norma. Siempre he deseado llegar a estar cerca de la gente para poder ayudarles. Difícilmente se puede expresar lo que se siente cuando calmas el dolor de una persona o tomas conciencia de que, gracias a profesionales como tú se pueden salvar vidas. -¿Qué modalidad de Bachillerato tuvo que escoger? Dentro del Bachillerato de Ciencias, la modalidad que permitía el acceso a Medicina, era la rama B o rama Bio-Sanitaria, en la que las asignaturas obligatorias eran Biología y Química y se podía escoger como asignaturas optativas dos de las siguientes: Matemáticas I, Física, Dibujo lineal y Geología. -¿Qué asignaturas tiene esta carrera? Cuando estudie la carrera, se necesitaba aprobar un total de 32 asignaturas divididas en

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seis cursos. Como suele ocurrir en la práctica totalidad de las carreras, durante los primeros años de facultad las asignaturas “parecen” estar poco relacionadas con la idea que se tiene de, en este caso, lo que es la medicina. Suelen ser asignaturas de carácter básico como anatomía, bioquímica, biofísica, estadística,… y a medida que la carrera avanza se incluyen asignaturas con características troncales como patología médica, patología quirúrgica y asignaturas médico-quirúrgicas como ginecología, oftalmología, dermatología, etc. Actualmente se requiere completar 360 créditos ECTS que incluye 230 obligatorios, 64 de formación básica, 6 optativos, 54 de prácticas y 6 del trabajo Fin de Grado. -¿Cuál suele ser la nota de corte de Medicina? La nota de corte cada año ha ido en aumento, en ocasiones piensas que parece casi una locura el que los estudiantes tengan que acceder a ella sólo si superan el 8, pero es que de año en año esa nota se ve superada. En Córdoba la última nota de corte ha sido 12,172, notas que impresionan y que “quitan la respiración”. -¿Qué es lo que más le llamó la atención o lo que menos se esperaba cuando empezó la carrera? Lo que más me llamó la atención fue, sin duda la primera vez que entré en la sala de disección, en las prácticas de anatomía. Notas cómo te late el corazón cuando te enfrentas a un


cadáver diseccionado y descubres cómo somos en realidad. Es sorprendente que haya personas que donan sus cuerpos a la ciencia. Es la expresión de la generosidad llevada a su máxima potencia. Lo que menos, era que pensaba que desde el principio íbamos a tener contacto con los pacientes y ver enfermedades, problemas médicos,… sin embargo los primeros años se estudian asignaturas que poco tienen que ver con el enfermo. Es básico estudiarlas, y te das cuenta de ello a medida que discurre la carrera, pero cuando uno entra en la facultad, sorprende. Más tarde la cosa cambia, sobre todo cuando comienzan las prácticas en el hospital y te das cuenta de lo que supone el contacto con el paciente. En mi caso, las prácticas en 3º, las inicié con el que fue y es mi maestro, el Catedrático con el que más tarde he tenido el honor de trabajar a diario. -¿Qué actitudes cree que son indispensables para esta carrera? Lo primero vocación, te tiene que gustar mucho la profesión para poder pasar muchos malos ratos, por las horas de estudio, a la hora de enfrentarte al examen MIR, por las horas de guardia,… sin embargo la sola curación de un enfermo, el poder diagnosticar lo que una persona padece y poder curar o mejorar su dolencia hace que el esfuerzo merezca la pena, sin olvidar, así mismo, los buenos momentos que compartes y lo que unen las experiencias a veces duras y a veces gratificantes. -¿Recomendaría esta carrera a los alumnos? Si, de forma categórica. A pesar del sentir de muchos compañeros que se pueden quejar a veces de la dedicación que supone estar de guardia, a veces, casi sin descanso, o estar al día en todos los avances científicos, siempre he dicho que “si mis hijas quisieran estudiar medicina, yo las apoyaría en todo lo que esté en mi mano”. El trabajo durante la carrera es duro y el de después también, pero si se tiene esa vocación cada día sirve para disfrutar de lo que haces y del trato humano.

-¿Suele tener mucha demanda esta carrera? Desde siempre la carrera ha tenido mucha demanda, al principio, cuando no existía numerus clausus la carrera llegaba a tener más de 300 ó 400 alumnos en primero, las aulas eran enormes y estaban llenas. Actualmente la demanda sigue existiendo pero la llegada de la limitación en el número de acceso a la facultad ha originado que progresivamente las notas de corte cada año sean superiores y sean cada vez más los alumnos que se quedan sin poder acceder a la misma. -¿Qué salidas profesionales ofrece la carrera de Medicina? La principal salida de la carrera es la clínica, es decir, la dedicación a la curación de las diferentes patologías, desde el ámbito de la medicina y de la cirugía desde la Sanidad pública o privada. Sin embargo existen otras alternativas que no se deben de olvidar. Desde la carrera se puede valorar la posibilidad de la investigación médica o de laboratorio, se puede plantear la docencia pregrado y postgrado, se puede ampliar el área de trabajo a la gestión médica o incluso llegar a formar parte de la industria farmacéutica como profesional médico, entre otras posibilidades. -¿Qué le diría a un alumno que no acaba de decidirse por estudiar Medicina? Que aunque el esfuerzo sea grande, SIEMPRE, y recalco esta palabra, SIEMPRE merece la pena. Es una profesión en la que jamás llegas a dominar todos sus campos, pero que por eso mismo ofrece multitud de posibilidades de desarrollarte como profesional y sobre todo, como persona. Para mí, es la mejor profesión que podría haber escogido y si tuviera que volver a la Universidad, no dudaría en volver a estudiarla. Es lo que siempre he querido y animo a los alumnos que tienen este mismo sentimiento a estudiar Medicina.

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CONVIVENCIA EN LA l`ALJARA

¿Dónde habéis estado de convivencia? -Hemos estado en la l´aljara en un campo, en la sierra. ¿Para ti en concreto eso de estar en un campo con tus amigos haciendo actividades, que te parece? -En mi opinión en la l´aljara no era solo estar en un campo, allí siempre estaba haciendo actividades, es una cosa chulísima. ¿Algún día te has sentido solo en la l`aljara? -El la l´aljara os aseguro que si vas con amigos que te llevas bien con ellos, siempre estarás acompañado. ¿Te han gustado las actividades de la l`aljara? -las actividades de la l´aljara me han encantado por las cosas que hacen con nosotros, lo hacen muy divertido. ¿Me podrías contar algunas de las actividades o cosas que habéis hecho en la l´aljara, y me podrías decir cuáles de las actividades que habéis hecho te han gustado más? -Las actividades eran muy divertidas porque tenían cosas chulísimas, son: tiro con arco una de las cosas que más me gustó, tirolina, escalada y los paseos por el campo eran muy emocionantes por cómo nos contaban cosas y nos convencían. ¿Te ha gustado la comida de la l`aljara? -Bueno la comida era muy buena las cocineras eran amigas nuestras, nos hacían regalos y nos hacían una comida buenísima. ¿Repetirías en la l`aljara? -Yo esta convivencia la repetiría todas las veces que pudiera, os aconsejo que vayáis.

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Entrevista Realizada Ignacio Mansilla Prieto (1º ESO)


LA ALJARA. YO ES TUVE ALLÍ

Fue a mediados de octubre, cuando en todas partes se comentaba que el otoño, el nuevo inquilino, no conseguía convencer al saliente, el verano, de que se marchara con viento fresco al otro hemisferio. Los días aún eran azules y calurosos y, de noche, el majestuoso espectáculo de la luna llena, nos privó del milagroso panorama de ese estrellado camino que es la Vía Láctea. Bueno.Vaya el uno por el otro. Todo surgió de ese calenturiento caletre del que insistentemente da muestras don Francisco. Había tenido una idea; una más. Había entrevisto lo estupendo que sería que niños de cursos aledaños (quinto y sexto, fueron los de aquel fin de semana) participaran juntos en un campamento que les brindara la oportunidad de conocerse mejor; de hacer cosas juntos; de formar equipos abiertos; de escuchar los valiosos consejos de sus tutoras; de aprender a moverse en la naturaleza, la madre patria de todos los seres humanos; en definitiva, los niños iban a hacer añicos esa frontera que, a veces, en los colegios, en tan real como el Bidasoa o Los Pirineos: la barrera de la edad. ¿Por qué los de quinto sólo con los de quinto? ¿Por qué los de sexto sólo con ellos mismos? ¡Nada de eso! ¡Como que me llamo Francisco que eso me lo salto yo a piola! Y se lo saltó. Y habló con unos y con otros y, de la potencialidad, pasó al acto. Quiero confesar aquí que, en un principio, maldita sea la gracia que me hizo el magín de don Francisco. Sí. Mi mujer es la tutora de quinto, y si quinto se va al quinto pino, allí tiene que estar ella como lo estaría cualquier quinto. Y yo, durante todo el fin de semana, de Rodríguez. ¡Qué bien! ¡Qué simpático don Francisco! Por si la semana no estuviera ya lo suficientemente llena de actividad, ahora también el fin de semana. ¡Sin ver a mi mujer! ¡Con lo que me gusta! ¡Que hasta me casé con ella! A un primer momento de ofuscación mental, en el que creí que se me terminarían inflamando las tres meninges; siguió otro de resignación en el que procuré bienquistarme conmigo mismo y con lo inevitable y, ya al fin, en el colmo del placer, llegué a la conclusión

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alborozadora de que no tenía que quedarme solo en casa. ¡No! ¡Por favor, no piensen ustedes esas cosas! Ni por un momento había pensado en llevarme “amigos” a casa. La solución era que, si mi mujer se iba, yo me iba con ella. Comuniqué mi hallazgo a mi mujer y se alegró mucho, al menos eso fue lo que dijo. En mi casa, además de tutora, hay también alumno de quinto y los preparativos para la marcha fueron por partida doble. Como siempre, el relleno de la maleta es una de las cosas más divertidas que se pueden presenciar; la tutora de mi hijo, que por esas cosas de la vida y el carácter, también es la mía, se empeñaba en guardar en la maleta, dos sacos de dormir; seis pañuelos egipcios para la nariz, además de un super-paquete de quince paquetitos de pañuelos de papel; cuatro camisetas de tirantes; dos camisetas de manga larga (porque en la sierra hace mucho frío de noche); cuatro calzoncillos; dos pantalones cortos; dos bañadores; dos pantalones vaqueros; cuatro pares de calcetines; cuatro camisetas de “vestir”; dos camisas; tres sudaderas; un jersey; dos pares de zapatillas de deporte; un bote de gel; un bote de champú; un bote de colonia; un tubo de dentífrico; un peine; un cepillo de dientes; un colutorio; una bolsa para la ropa sucia;… -

Toñi.

-

Dime.

-

¿Quieres que le pongamos unas ruedas a la bañera y así se la puede llevar también?

-

Jorge, déjame, que bastante lío tengo ya como para que encima te tomes las cosas a chacota.

-

No te lo tomes a mal, pero me parece que estas exagerando un poquito.

-

De eso nada. Todo lo que le he echado al pequeño es necesario.

-

Pues no vas a poder cerrar la maleta.

-

Si tú te sientas encima seguro que sí.

-

Toñi, eso no lo cierra ni una bandera de la legión.

-

Ja, ja, ja. ¡Qué simpático!

Oigan. ¡Qué cerró la maleta! ¡Y sin el concurso de la legión! Ni siquiera yo tuve que intervenir. Cuando se le mete algo entre ceja y ceja,…

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El viernes, a una hora tan torera como las cinco de la tarde, en la puerta del Colegio había un bulle-bulle muy sabroso sazonado de ilusión, nerviosismo, ganas de correr y saltar,… una romería no habría resultado tan alegre como ese cuadro vivo que dibujaban los niños: emocionados, atolondrados, dispersos, y sus padres, con una pizquita de preocupación y un porcentaje


bastante alto de esa sensación, no muy bien definida ni delimitada, que llamamos alivio psíquico. En la Aljara nos esperaban Susana y Antonio, el matrimonio que, instalado en el edén, ha decidido compartir un poco de su afortunada existencia con niños que quieran vivir y disfrutar en la naturaleza. Se mezclaron los cursos, se mezclaron las tutorías, se compartieron mesas y dormitorios,… y la noche se hizo larguísima porque los críos tenían muchas cosas que contarse. Las conversaciones fluían como ríos caudalosos, unos hablaban del Córdoba y de lo bien que iba en la liga, después se contaban lo bien que disparaban con la escopeta de cartuchos, acto seguido de su viaje a Eurodísney, y de lo graciosa que es la última película de mister Bean. El sueño no fue muy largo y, sin duda, en él hubo algunos que se vieron tensando sus arcos, soltando las flechas y haciendo diana tras diana, ante el asombro de todos; otros soñarían que escalaban el roquedal de la Aljara y que de allí partían hacia el Everest, acompañados por un par de sherpas que se parecían un montón a sus compañeros de pupitre; algún otro soñó que bajaba kilómetros y kilómetros colgado de una tirolina; también los habría que se hacían fácilmente el camino que llevaba al Bejarano, y que en él veían cabritas, y cerdos, y gallinas,… Pero despertaron, y entonces, se dieron cuenta de que los sueños estaban al alcance de la mano. Que la Aljara, dispone de todo lo necesario para hacer realidad los sueños infantiles. Uno de los objetivos de este campamento era el de aprender habilidades sociales, la de responsabilizar a los componentes de un grupo, la de concienciarles de la importancia del buen comportamiento individual para que triunfe el trabajo en equipo. En María José, en Amelia y en Rocío encontraron nuestros alumnos a unas monitoras competentes y con una clarísima idea de su cometido y de su influencia; repitieron hasta la saciedad que los equipos, puesto que lo eran, las cosas que hicieran las tenían que hacer en equipo; de nada sirve que el componente de un grupo sea muy veloz si, por serlo, deja abandonados a los demás. La colaboración de todos es la que proporciona el éxito al conjunto. Idea utilísima que, de haber sido seguida por nuestros políticos, nos habría puesto a salvo de muchas desgracias. Los tiempos en la Aljara están tasados y las actividades se suceden unas a otras sin posibilidad de que los participantes puedan ni pensar en aburrirse. Susana y Antonio, los propietarios, se ve a legua que disponen de una fértil imaginación, y que no se dan

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descanso a la hora de inventar nuevas actividades. Nos contaron algunos de sus proyectos y puedo aseguraros que todos ellos tienen los ropajes más atractivos. Yo, que tengo una especial habilidad para acomodarme de la mejor manera a cualquier circunstancia, que disfruté con el tiro con arco, que me reí viendo esos “descensos líricos” (por cómo entonaban los jóvenes el do de pecho mientras bajaban), que agradecí la caminata del sábado, que me dormí como un niño tras la comida; yo, digo, el momento que más agradecí fue el de la comida. Hay allí dos cocineras, ¡que Dios las bendiga!, que hacen unas comidas que son un primor. ¡Qué arroz! ¡Qué albóndigas! ¡Qué maña se dan, Señor! ¡Y el helado! Bien es verdad que yo llevaba dos semanas comiendo yogures desnatados, tranchetes “bajos en calorías”, manzanas verdes, lechuga sosa y palillos integrales; yo señores arrastraba un hambre añeja que dejaría en mantillas a la que tenía el buscón don Pablos; proclamo que Carpanta a mi lado sería Pantagruel redivivo. Siempre se ha dicho que el hambre es el mejor condimento de los guisos, ¿podría ser que…? No, no. ¡Fuera esa idea! No me equivoco. Igual que a mí, gustó a todos la comida. Tantos no pueden equivocarse. La democracia es buena hasta para refrendar opiniones culinarias (sobre todo para eso). Fue un fin de semana muy divertido. ¿Volveremos pronto, don Francisco? Anda… diga usted que sí. Y yo, desde luego, no me lo perderé. Jorge López

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PIÑATA Para los pequeños lectores. 24 libros ilustrados y completados con una sección de actividades.

CLÁSICOS ADAPTADOS

CUCAÑA

14 cuidadosas versiones de títulos clásicos, con un prólogo a la obra, notas, glosario y actividades. A partir de 12 años.

53 libros para niños y niñas de 8 a 12 años. Texto literario ilustrado, con anotaciones, notas léxicas y actividades.

AULA DE LITERATURA 41 títulos ilustrados, con una introducción sobre el autor y su obra, anotaciones, notas léxicas y actividades. A partir de 12 años.

CLÁSICOS HISPÁNICOS CLÁSICOS UNIVERSALES 27 títulos clásicos, ilustrados, con una introducción del autor y su obra, anotaciones, notas léxicas y actividades. A partir de 14 años.

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El Lenguaje Musical

En Los Peques, los niños y niñas de cinco años van a descubrir el lenguaje musical, con grandísima ilusión hicieron su pentagrama, dibujaron una clave de sol y diversas notas musicales, que después recortaron, y que les sirvieron para aprender divertidos juegos y canciones.

Les encanta entonar en su pentagrama la escala musical y tocar con sus manos las distintas notas, el pentagrama pasa así a ser una especie de piano.

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NacidoÊ enÊ elÊ a– oÊ 1969Ê yÊ renovadoÊ enÊ elÊ 2011,Ê BistroVinosÊ SuizaÊ ofreceÊ aÊ susÊ clientesÊ Ê unaÊ extensaÊ cartaÊ deÊ vinosÊ Ê paraÊ maridarÊ Ê unaÊ granÊ cartaÊ deÊ cocinaÊ deÊ mercadoÊ

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A todos nos suena esta campaña televisiva de Unicef, sobre todo, esos bolígrafos tan monos con su famoso logo. Una magnífica iniciativa con la que colaboramos muchos de nosotros. Sin embargo, comprar uno de estos bolígrafos no es la única manera que tenemos de colaborar con la asociación. NUESTRO COLEGIO, por segundo año consecutivo, ha querido participar en el certamen organizado por Unicef, Radio Nacional de España y la Fundación Crecer Jugando, en colaboración con Toys ‘R’Us. Se trata de un concurso, vinculado a la campaña “Un Juguete, Una Ilusión”, que pretende implicar a los alumnos de Enseñanza Primaria – Primer, Segundo y Tercer Ciclo - en las iniciativas de cooperación y propone para ello la elaboración de un cuento solidario realizado en equipo. En la pasada edición, nuestros alumnos elaboraron un cuento por aula, cuya temática estaba basada en el hecho de compartir un juguete con niños de países más necesitados. Este año, como argumento del relato, los alumnos han tenido que construir una historia solidaria alrededor de la música, pensando en historias que permitieran aprender, compartir e, incluso, jugar con la música. Basándonos en este argumento inicial, hemos creado cuentos creativos y originales, donde ha habido instrumentos musicales que hablaban, una banda de música, una composición o una simple partitura convertidas en protagonistas, que, en cualquier caso, han ayudado a establecer relaciones afectivas entre niños de diferentes países y culturas. Aún no sabemos los resultados de los premiados en este concurso de carácter nacional, pero nuestros alumnos ya han recibido su mejor recompensa: la experiencia de haber trabajado juntos en un proyecto tan solidario como éste. Tanto las profesoras de Lengua como las tutoras que han colaborado en la realización de los cuentos, a lo largo del mes de octubre, estamos encantadas de contribuir al desarrollo de este tipo de proyectos y esperamos seguir colaborando con la Fundación Crecer Jugando muchos años más. Ahora bien, como los alumnos de 6º ya no podrán volver a participar, puesto que este año se despiden de la primaria, queremos compartir con los lectores de esta revista su cuento. Espero y deseo que les guste. Mª Jesús Moreno Solís

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Coord. Dpto. Lenguas y Humanidades PEQUES ALAUDA DIXIT


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EXCURSIONES

peques - alauda

Los alumnos de primero de primaria disfrutaron de una maravillosa aventura en el Zoológico de Córdoba, pudieron ver los nuevos ejemplares de oso pardo, los leones, las jirafas,… Para aquellos lectores que quieran saber más sobre nuestro zoo, pueden visitar esta página: http:// zoo.cordoba.es/

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Nuestros compañeros de segundo de primaria visitaron el tesoro arquitectónico e histórico más importante y mejor conservado de nuestra ciudad: la Mezquita-Catedral. Podrá encontrar más información en la página www.mezquitadecordoba.org. Los alumnos de tercero de primaria han tenido dos excursiones a lo largo de este trimestre, una les llevó al Museo de Bellas Artes y con posterioridad visitaron la Torre de la Calahorra. Los alumnos de cuarto de primaria fueron a uno de los enclaves históricos más bellos de Córdoba: las ruinas de Medina Azahara (Madinat al-Zahra), la ciudad que fue, además, palacio del primer califa de Córdoba, Abd al-Rahmán III. Si está interesado en saber más sobre ésta siempre interesante visita puedes informarte en: http:// www.turismodecordoba.org

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Nuestros amigos de quinto de primaria pasaron un dĂ­a muy entretenido y divertido compitiendo a bordo de karts.

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Y los “mayores” de primaria, los alumnos de sexto, visitaron las Minas de Almadén, una excursión que, según sus palabras, fue genial y se lo pasaron magníficamente. Más información en: http://www.parqueminerodealmaden.es

mar o t a r a p s damo e u q i s r e “A v mos” a l b a h y un café

(4.º ESO)

Esta frase que antecede a muchos encuentros entre amigos es la premisa que orienta “Café con ciencia”, una actividad en la que científicos andaluces conversaron con nuestros alumnos de 4º ESO para presentarse, hablar de su día a día y su labor científica en un ambiente distendido y cercano, alejado del tradicional esquema ponente-asistente.

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AULA Los Peques “QUIERO SER BOMBERO” El pasado mes de octubre, los alumnos de Guille visitaron el Parque de Bomberos. Toda una experiencia para ellos, ya que pudieron, por un día, ser uno de ellos: se pusieron sus cascos, se montaron en sus camiones, hablaron por sus emisoras,… Aprendieron la importante labor de estos trabajadores, cómo lo hacen, cómo actúan en cada momento, y por supuesto, escucharon sus consejos sobre cómo reaccionar en caso de incendio. Y para terminar, nada mejor que… AGUA Y ESPUMA. ¡Cómo disfrutaron ese momento!, acabaron empapados. Desde aquí queremos agradecer al cuerpo de bomberos el trato que nos dispensaron: su simpatía, su paciencia y, cómo no, los regalitos que nos hicieron.

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Guille


AULA Los Peques

Mafalda

Damas y Caballeros por un día Otro día inolvidable para los alumnos de Guille, fue el pasado 11 de octubre, día en el que visitaron el “Castillo de Almodóvar”. Su Majestad el Rey Pedro I, los nombró Damas y Caballeros cómo colofón de un día lleno de juegos, canciones, representaciones,… Disfrutaron recorriendo todas las dependencias del castillo, y conociendo a sus habitantes, con los que se rieron muchísimo. Para terminar el recorrido nada mejor que un suculento almuerzo medieval. Al final, se fueron tan contentos, con sus espadas de globo, ya que ninguno consiguió sacar la que estaba clavada en la roca. ¡Y MIRA QUE LO INTENTARON!

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PASTILLAS PARA PENSAR Modo de empleo: Siéntese en un lugar tranquilo; relájese; llévese a los ojos las magníficas pastillas que alineamos aquí abajo; medite sobre las cosas de la vida y… ¡Disfrute! • La utopía está en el horizonte. Me acerco dos pasos, ella se aleja dos pasos. Camino diez pasos y el horizonte se desplaza diez pasos más allá. Por mucho que camine, nunca la alcanzaré. ¿Para qué sirve la utopía? Para eso: sirve para caminar. (Eduardo Galeano) • Deberíamos procurar no ser una de esas personas que se pasan la vida haciendo cosas que detestan para conseguir dinero que no necesitan y comprar cosas que no quieren para impresionar a las gentes que odian. (Emile Henry Gauvreay) • La recompensa del trabajo bien hecho es la oportunidad de hacer más trabajo bien hecho. (Jonas Edward Salk) • Algunos encuentran el silencio insoportable porque tienen demasiado ruido dentro de ellos mismos. (Robert Fripp) • De todos los animales de la creación el hombre es el único que bebe sin tener sed, come sin tener hambre y habla sin tener nada que decir. (John Steinbeck) • Donde todos piensan igual, nadie piensa mucho. (Rodin) • Política es el arte de evitar que la gente se preocupe de lo que le atañe. (Paul Valery) • Un optimista ve una oportunidad en toda calamidad, un pesimista ve una calamidad en toda oportunidad. (Winston Churchil) • Procurando lo mejor estropeamos a menudo lo que está bien. (William Shakespeare)

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Tu lado más natural C/ Jesús y María nº4 (junto a Plaza de las Tendillas)

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Otoño

“El otoño ya llegó” Los alumnos de Snoopy de Los Peques han realizado un enorme árbol de otoño. Ellos mismo recogieron hojas de los árboles, dibujaron, colorearon y pegaron. Trajeron de casa frutos típicos de otoño (castañas, nueces, granadas, almendras, uvas, bellotas )y pudieron degustarlos. En asamblea hablaron de los árboles con hoja perenne y caduca, entre otras cosas. Han realizado actividades diversas todas ellas relacionadas con esta estación del año.

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ACTIVIDAD: EXPERIMENTAMOS EL OTOÑO

Minie

Al llegar el otoño, los niños de Minnie, con su “seño” Elena al frente, salen al exterior para experimentar en qué consiste eso del otoño y el cambio de estación. Sentaditos bajo un árbol es donde comprenden mejor qué es la caída de la hoja. Ven también, cogiendo esas hojas caídas, sus características: su forma, su color, su dureza,… Para hacer más amena la actividad, los niños aprenden una poesía alusiva que, como es lógico, está adaptada a su edad. En estas edades tan tempranas, la única manera de que adquieran conocimientos es haciendo que los vivan, que los experimenten, que formen parte de su cotidianidad, de ahí esta actividad. Gracias a ella hemos conseguido que comprendan qué cambios se producen en los árboles en esta estación que nos lleva del calor estival al frío invernal.

Pitufos Los más pequeños del cole hicimos una actividad referente al otoño, donde pudieron experimentar con pintura de dedo. ¡¡¡HA SIDO TODO UN EXITO!!! Decoramos el árbol de la clase y después nos llevamos nuestra hoja de otoño a modo de colgante. ¡¡¡ LO PASAMOS ESTUPENDAMENTE!!!

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Vivencias Lo primero querría mandaros un saludo .Bien, como muchos ya sabréis, estoy estudiando en el extranjero, en un pequeño y tranquilo pueblo al sureste de Inglaterra, llamado Dover. Creo que entre Dover college y MI colegio hay diferencias, como es normal, porque es otra cultura, otro país y con hábitos diferentes pero a la vez hay muchas similitudes.

las universidades y algo también de orientación. Aquí cada profesor tiene su propia aula y cada una está orientada a su materia. He de decir que Dover, no es tan moderno como Alauda pero creo que hay mejores instalaciones dedicadas asignaturas y hacemos muchísimas prácticas, algo que allí no hago, pero bueno estamos hablando de un colegio centenario. Otras de las muchas similitudes son las zonas verdes que hay en los dos colegios y la gran comida que hay en ambos. Unas de las diferencias que he notado es que la gente no te juzga por tu apariencia, como hacemos un poco en Córdoba y se fija más en la persona y en lo interior. También tengo que decir que ganar el mundial de futbol y todos los éxitos deportivos que España ha conseguido en la última década me ha venido muy bien para presumir un poquito y sentir más orgullo.

Como es normal echo de menos mi colegio porque son muchos años los que he estado allí, pero veo este colegio tan parecido al mío… es evidente que echo de menos las tutorías con Don Francisco (aunque aquí también tengo), las clases con mis compañeros, en fin todo un poco en general. He de mencionar que una de las muchas cosas que me ha llamado la atención es la seriedad que tiene este colegio como por ejemplo, que siempre tienes que llevar el botón alto de la camisa puesto y la chaqueta, pero por otra parte puedes sacar el móvil en clase o en los recreos. Uno de los muchos parecidos es la libertad que tengo en los dos colegios, también se nos responsabiliza mucho sobre nuestro futuro, por ejemplo el jueves día 17 de noviembre tuve una charla sobre

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Sinceramente, creo que este colegio es un poco más serio que el colegio Alauda, hay más disciplina por, ejemplo con el uniforme o con las tareas, a la vez que tengo que aprender a vivir sin familia que los primeros días los echaba un poquito de menos, pero bueno creo que esta experiencia también me está ayudando para ser más persona y crecer, he de decir que también estoy aprendiendo mucho inglés. También querría recomendar esta experiencia a todo el mundo porque es muy bonita y que si alguien está dudando en ir o no a estudiar al extranjero, que no lo pienso dos veces, porque vale la pena. Luis Rodríguez - 4.º ESO


Cuentos “LA CIUDAD DE LA FANTASIA” Érase una vez unos niños que estaban viendo una película sobre los Reyes Magos y de repente, una niña llamada Fátima, le dio a un botón del mando para rebobinar la película y todos se metieron dentro de la película. Ellos no lo sabían pero el más listo, Esteban, dijo a los demás niños/as que aquello no era su casa: esto es donde todo es mágico (le regalaban un montón de regalos los Reyes Magos cada año) pero nadie sabía que su destino era ir a la ciudad, pero Rodolfo se preguntó: ¿Cómo se llama esta ciudad? Y contestó Blanca, no ves el letrero, pone que se llama la ciudad de “LA FANTASIA”. Después de un rato el grupo se dirigió para una casa que veían a lo lejos. Cuando llegaron, llamaron a la puerta y le abrieron. -¿Quiénes sois vosotros?-le pregunto la señora-. -Somos unos niños –contestaron todos-. Y la señora les dejo pasar, se tiraron toda la tarde hablando de cómo podían haber llegado de otro país a este y al cabo de un rato de investigar lo averiguaron. Después de un mes los niños descubrieron que estaban en la ciudad para ayudar a los Reyes Magos, y Esteban recordó que los Reyes Magos le trajeron un ordenador, buscaron donde vivían y lo encontraron y se quedaron a ayudar a los Reyes Magos durante años y años.

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Carmen Cabrera Santos (5.º EPO)


Cuentos “Los niños y la Navidad” Los niños y la navidad Erase una vez unos niños muy contentos porque faltaban dos días para Nochebuena. Muy nerviosos preparaban las cartas de navidad, Juan pidió un balón de futbol, Rosa una muñeca, Pablo un juego de mesa muy divertido y Ana un osito de peluche. Mientras Pablo, un niño de 9 años y de pelo castaño, escribía su carta escuchó un ruido sospechoso. Mientras se lo decía a su hermana Ana y a sus primos Juan y Rosa, se volvió a escuchar. -Oye, he escuchado un ruido muy raro- dijo. -Es verdad- dijeron todos Todos muy nerviosos salieron fuera y de repente, algo desapareció corriendo, se lo contaron a sus madres. - Mamá, mamá hemos visto algo muy…….otra vez, otra vez lo he oído Salieron todos silenciosos mientras veían una persona sospechosa y un coche o algo parecido, poco a poco fueron abriendo la puerta y de repente. -Se parece a….PAPA NOEL-dijo Juan Pero del grito que pegó se fue otra vez. Vieron un carro tan raro que no sabían lo que era, así que los niños muy traviesos se salieron y se subieron. De repente dijo Juan: -Es el reno de PAPA NOELEmpezaron a tocarlo, a peinarlo… Cuando entraron en la casa se lo contaron a sus padres. Pero algo raro sucedió, el reno se fue y el día iba fatal. Un poco después Ana se torció el tobillo, Juan se calló al barro. Pero por qué pensaron todos. -Ahh! ¡Ya sé por qué! Hemos tocado al reno y entonces se ha enfadado.-dijo Juan Sí, pero algo cambió. PAPA NOEL no había vuelta esa NOCHEBUENA, los niños muy tristes se enfadaron, no trabajaban en equipo, se pegaban etc. Pero en la noche algo se escuchaba, sonaban pasos, bajaron corriendo y allí estaba, pero estaba dejando carbón. Ana dijo. -Nos hemos portado mal y nos ha traído carbón. Así que a partir mañana tenemos que ser buenos hasta NOCHEVIEJA. Lucía Garijo Fernández (5.º EPO)

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de

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“Mamá,

quiero ser artista... digo maestra”

Hace muchos años, en mi último curso de colegio viví una de las experiencias que más me impactó hasta ese momento. No fue otra que la de ver a uno de mis más añorados y admirados maestros -que no se caracterizaba precisamente por su sensibilidad- emocionarse al ver cómo habíamos evolucionado: de ser unos «pequeños trastos» a convertirnos en unas personas dispuestas a experimentar aventuras desconocidas aún por nosotros. Yo, sorprendida, le pregunté: “don Ángel, ¿por qué llora usted?” Él me contestó simplemente que, si algún día fuese maestra, lo entendería. Aquella tarde cuando llegué a casa le conté a mi madre que ya no quería cuidar animales, mi vocación desde siempre. Ella me miró y soltó una carcajada. Entonces le dije muy seria: “MAMÁ, QUIERO SER MAESTRA”. A partir de ese momento luché por conseguir ese objetivo y, hoy en día, no me arrepiento de la decisión que tomé.

¡Qué vueltas da la vida! Ahora soy yo la que está al otro lado del pupitre, la que se emociona, la que se divierte enseñando y la que disfruta con las anécdotas de nuestros «locos bajitos», que me hacen enriquecerme cada día como docente. ¡Jamás pensé que esta profesión podía recompensar tanto! Hace unos días, una alumna me decía que quería ser seño de Lengua y recordé con nostalgia las palabras que aquel profesor me transmitió. Durante mis estudios universitarios aprendí una frase que nunca he olvidado: “Un excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno el deseo grande de APRENDER” (Arturo Graf). Me siento muy afortunada de poder dedicarme a esta profesión que nunca dejará de sorprenderme. Patricia Roldán Velasco

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MAESTRA


Mercadillo de Lazos Solidarios El pasado día 26 de noviembre, sábado,

¿Quién nos iba a decir, hace unos años, que la

celebramos en el Colegio Alauda el mercadillo

necesidad que veíamos al otro lado del mar, se iba

que, desde hace ya siete años, llevamos a cabo

a instalar en nuestra propia ciudad, con toda su

para recaudar fondos para ayudar a personas

cohorte de tristeza, enfermedad, desahucios, dolor

desfavorecidas.

y drama?

Años

pasados,

exceptuando

Don Rafael María, director espiritual del Colegio y párroco en uno de los barrios más castigados por el paro: Sector Sur, dirigió a los asistentes una palabras con las que dibujó el panorama desolado al que se enfrentan cientos de personas, cientos de conciudadanos nuestros, que no tienen trabajo, que no pueden aspirar ya a ninguna ayuda del Estado ni de la Junta, familias a las que cortan la luz, personas que viven en la calle después de haber sido desahuciados, padres a los pequeñas partidas que quedaban en Córdoba para remediar alguna circunstancia desgraciada y urgente, la mayor parte de la recaudación iba a apoyar proyectos en Sudamérica: la construcción de una vivienda para una familia numerosa que no tenía techo; la construcción de un comedor social al que pudieran ir los niños de Chimpay (Argentina) a comer los fines de semana (días en los que no comían porque el colegio estaba cerrado); sufragar equipos de fútbol, en barrios muy pobres de Buenos Aires, para retirar a los niños de las calles y de las drogas;… Fueron aquellos unos objetivos hermosos a los que, gracias a vosotros, se pudo dar respuesta.

que retiran la patria potestad por imposibilidad de alimentar a su familia, recibos impagados de luz, de agua, de gas, de la hipoteca,… “Lazos Solidarios” no puede aspirar, por su limitado tamaño, a solucionar todos estos problemas, pero sí que se ha propuesto, desde su fundación, paliar, dentro de sus posibilidades, las situaciones más urgentes y dramáticas. Este año, con todo lo que dispongamos, ayudaremos a los más necesitados de ese barrio tan querido. Si todos aportamos nuestro granito de arena la crisis parecerá que lo es un poco menos y nuestro espíritu PEQUES ALAUDA DIXIT

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se alegrará junto a aquellos a los que llegue nuestra

Aquí os dejamos algunas fotografías de lo que fue, este año, el mercadillo de Lazos Solidarios.

ayuda. La respuesta de los padres, como siempre,

Muchísimas gracias a todos los padres

ha sido abnegada y generosa; porque abnegación

que, con su asistencia, nos ayudaron al éxito de la

es quitarse de horas de descanso y dedicarlas a

iniciativa; mil gracias también a todas las empresas

fabricar “género”, de manera desinteresada, para

colaboradoras que tuvieron a bien ayudarnos a

que sea vendido en el mercadillo; y generosidad

nosotros y a esos cientos de personas a los que

es olvidar ese día cualquiera otra actividad de

llegará la ayuda.

diversión o asueto y venir al Colegio a comprar en el mercadillo, o a consumir en el bar todo lo que han regalado los amigos de la asociación.

Jorge López Dpto. Comunicación

de Don Gonzalo Les desea Felices Fiestas 957 94 15 92

elmadrigaldedongonzalo.cor@gmail.com

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REVISTA Peques Alauda Dixit Diciembre 2011  

Revista Centro Educativo Peques Alauda

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