9789140665171

TYCK TILL & ARGUMENTERA

MÖTE MED FÖRFATTARE TILLSAMM MED ANDRANS A

PA D A N E M O R P D M RY

Praktisk Svenska Annika Bayard och Karin Sjöbeck

3

Kryssa här när du är klar!

Innehåll A Fantasy – magiska världar – Läsa och skriva 1 . . .T. E. .M .........................6

Berätta levande om personer – Skriva 1 Vad betyder namnen? – Språkhistoria 1

....................................

14

......................................

18

Sök och hitta på biblioteket – Söka information Berätta och redovisa – Kommunicera 1

..........................

21

......................................

24

Burkini, gamnacke och klimatsmart – Ordkunskap 1 Repetera substantiv – Substantiv

..................

28

..............................................

31

En eller flera konsonanter – Stavning 1

......................................

32

Berätta levande om platser – Skriva 2

.......................................

34

Lär känna en kompis – Kommunicera 2

.....................................

Gammalt och nytt om adjektiv – Adjektiv

.................................

Tyck till och argumentera – Kommunicera 3

...............................

Att börja och avsluta en berättelse – Skriva 3

............................

38 40 42 46

Sj-ljudet – Stavning 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Tala och lyssna – Kommunicera 4

..............................................

Demonstrera eller berätta – Kommunicera 5 Mer om pronomen – Pronomen

50

..............................

54

...............................................

56

Vad betyder orden? – Ordkunskap 2

..........................................

58

A På rymdpromenad – Läsa och skriva faktatexter 1 . . .T. .E. M . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Tj-ljudet – Stavning 3

................................................................

67

Verb – tema och tempus – Verb 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Tyck till om och i klassen – Kommunicera 6

A

. .T . .E. M ..................

71

...............................

78

Japan – Möte med samurajer – Läsa och skriva 2

Gammalt och nytt om räkneord – Räkneord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Ord med historia – Språkhistoria 2 Träna tempus – Verb 2

4

............................................

82

.............................................................

85

Rädda jorden – Läsa och skriva faktatexter 2

. .T . .E . .M . .A ........................

86

Hur ska det heta? – Prepositioner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 A Fakta om flygande stenar – Läsa och skriva faktatexter 3 . . .T. E. .M . . . . . . . . . 96

Lyckas med utvecklingssamtalet – Kommunicera 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Flera svårstavade ord – Stavning 4

..........................................

Repetera alla ordklasser – Repetition ordklasser

........................

104

...................................

106

............................................

109

Flera ord med historia – Språkhistoria 3 Vad berättar bilden? – Bildanalys

103

Möte med författare – Läsa och skriva 3 . . T. . E. .M. . A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Mina böcker – Läsa och skriva 4

...............................................

116

5

Skriva 1

Berätta levande om personer N

är du skriver en berättelse är det viktigt att du försöker göra dina personer så levande som möjligt så att den som läser din berättelse lär känna dem och vill veta hur det går för dem.

karaktärisera= beskriva typiska egenskaper hos någon

Beskriv personer För att göra en person levande kan du skriva några ord om Å utseende, t.ex. långhårig, mörk eller fräknig. Du kan också beskriva ansiktsform och kroppsbyggnad, t.ex. runda kinder, bestämd haka, lång, kort eller vältränad. Å hur personen är till sättet, t.ex. glad, ledsen, ivrig, nyfiken, modig eller feg. Å hur huvudpersonens liv är, t.ex. ensamt, spännande eller långtråkigt. Å vilka andra personer som finns nära huvudpersonen, t.ex. mamma, pappa, syskon och kompisar.

Du behöver inte berätta allt på en gång. Låt personen växa fram genom att beskriva honom eller henne på flera ställen i texten.

Hur gör författare?

1 Hur lär du känna personerna i de böcker du läser? Välj ett par böcker och läs början av böckerna och kolla hur författarna har beskrivit personen/personerna. Skriv stödord på raderna. Jämför med en kompis.

14

Din tur 2 a . Välj en av de här personerna och skriv några stödord på raderna med hjälp av tipsen på föregående sida.

b. Jämför dina stödord med en kompis stödord. Hjälp var-

andra att komma på ännu flera bra stödord.

c. Välj sedan en av de tre rubrikerna i marginalen och skriv

några stödord om vad din person ska vara med om i början av din berättelse.

Å

VILSE I SKOGEN

Å

DET AVGÖRANDE MÅLET

Å

ÖNSKEPRESENTEN

15

Språkhistoria 1

Vad betyder namnen?

TIPS När du använder internet så pröva att skriva olika sökord. Söker du efter förnamn kan du till exempel skriva namn, förnamn, populära förnamn, förnamn betydelse, förnamn lista och svenska förnamn.

Gör på samma sätt när du söker efter andra namn.

LÄNKTIPS:

Sök t.ex. på förnamn, namnsdagar. ƒ www.svenskanamn.se/ ƒ www.svenskaakademien.se/web/Namnens_ursprung_och_ betydelse.aspx

D

e flesta namn på människor och orter betyder något och många namn är gamla. Du kan ta reda på vad namn betyder genom att söka på internet eller titta i en namnbok eller ortnamnsbok.

Förnamn berättar 1 a . Vad betyder ditt förnamn/dina förnamn?

b. Har du någon namnsdag? Om ja – när har du namnsdag?

c. Finns det några kända personer eller personer i böcker,

filmer med mera som har samma förnamn som du?

d. Vad betyder de förnamn som din bror, syster, mamma,

pappa och andra i din familj har?

Gör en lista med era förnamn i klassen och vad de betyder. Sätt upp listan på väggen. Vilka språk kommer förnamnen ifrån?

2

Vilka är na m n ga va nli ina d bla nd ? ingar slä kt

18

Namntoppen 3 a . Vilka förnamn är populärast i Sverige just nu? Sök på internet och gör en tio-i-topplista över tjejnamn och en över killnamn i Sverige.

Tjejer

Vilka r namn ä n i di vanliga t? hemor

Killar

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

6.

6.

7.

7.

8.

8.

9.

9.

10.

10.

LÄNKTIPS:

Sök t.ex. på populära förnamn eller namnstatistik. ƒ www.scb.se/ ƒ www.svenskanamn.se/ statistik/sverige

b. Vilka namn är populära i andra länder?

c. Vilka namn gillar du? Gör en lista och jämför med några

kompisar.

LÄNKTIPS:

Sök t.ex. på populära efternamn eller namnstatistik. ƒ www.svenskanamn.se/ statistik/sverige ƒ http://spraakbanken.gu.se/ statistik/lbenamn.phtml

19

Kommunicera 1

Berätta och redovisa M

ånga gånger jobbar ni tillsammans i grupper i klassen.

Men ibland får ni i uppgift att stå ensamma framför klassen och berätta om något ni har varit med om eller redovisa ett faktaarbete. Här kommer några tips om vad ni bör tänka på när ni ska berätta eller redovisa något för klassen.

PLANERA

24

Planera Å Fundera på vad du ska berätta om eller redovisa. Å Skriv ner några stödord eller gör en tankekarta för det som ska vara med i din redovisning. Ibland måste du först samla fakta innan du kan skriva ner stödord, till exempel om du ska hålla en redovisning om ett land, en uppfinning eller ett djur. Å Vad tror du kan vara intressant eller viktigt för dem som lyssnar att få veta? Ringa gärna in de stödord som du tycker är viktigast. Å Ta reda på hur lång tid din redovisning får ta.

1

Du ska berätta om din fritid. Skriv ner några stödord.

Ordna Å Ordna stödorden i en bra ordning och fundera på hur du ska säga det du vill ha sagt. Ibland kan det vara bra att skriva ner allt du ska säga, inte bara stödorden.

2

Ordna stödorden från uppgift 1 i en bra ordning.

Fånga lyssnarna i början, mitten och slutet Å Det är viktigt att redan från början få dem som lyssnar att bli intresserade. Tänk noga efter hur du ska börja för att väcka lyssnarnas intresse. Kanske kan du ställa en fråga, berätta något roligt eller överraskande eller visa en spännande bild. Det är också viktigt att du i början tydligt berättar vad du ska prata om. Å

Å

ORDNA

För att se till att de som lyssnar hänger med, kan du ställa frågor, rita något på tavlan eller ta med någon sak som hör ihop med det du berättar om eller redovisar.

FÅNGA LYSSNARNA

Hur visar du att du själv tycker det du berättar om är intressant och roligt?

Även slutet är viktigt. Ett sätt att avsluta är att sammanfatta de viktigaste punkterna i det du sagt. Fråga gärna de som lyssnar om de har några frågor om det du berättat eller redovisat.

25

Hur ska du få dina kompisar att bli intresserade av din fritid? Hur ska du börja och sluta? Skriv några förslag och jämför med en kompis.

3

ÖVA, ÖVA OCH ÖVA

TIPS Tala tydligt och lagom fort. ƒ Betona viktiga ord. ƒ Gör pauser då och då. ƒ

DIN KROPP TALAR OCKSÅ

Tips!

Upprepa inte en viss rörelse eller ett visst ord. Det kan störa och irritera de som lyssnar.

26

Öva, öva och öva Å Innan du berättar eller redovisar för hela klassen behöver du träna in det du ska säga. Träna flera gånger genom att prata högt för dig själv eller genom att låta en kompis eller förälder lyssna. Å Kolla att din redovisning tar så lång tid som du har på dig. Å Det är aldrig bra att läsa innantill. Om du skrivit ner allt du ska säga bör du till själva presentationen bara ha med dig dina stödord eller tankekarta.

Träna på att berätta om din fritid för en mindre grupp i klassen.

4

Din kropp talar också Å Ofta är det bättre att stå än att sitta när du ska presentera något. Du syns och hörs bättre om du står upp. Rör dig gärna genom att skriva stödord på tavlan då och då. Å Låt din blick vandra runt i klassrummet och ha ögonkontakt med dem du talar till. Å Med hjälp av gester kan du understryka det du vill ha sagt. Om du till exempel vill betona tre saker kan du göra det genom att hålla upp din hand och räkna på dina fingrar.

5

Berätta för hela klassen om din fritid.

… och ni som lyssnar Ni som lyssnar är förstås goda lyssnare och tänker på att Å titta på den som talar Å nicka för att visa att ni förstår Å inte avbryta den som talar Å låta den som talar tala färdigt.

Dags att börja jobba Här får du några förslag på uppgifter som du kan testa att arbeta med.

…OCH NI SOM LYSSNAR

Beröm varandra!

Säg minst en positiv sak till den som berättat om sin fritid.

Samla fakta och redovisa Välj ett av följande ämnen. Samla fakta innan du sätter igång och planerar, ordnar och övar.

En person som jag beundrar (namnet på personen blir din riktiga rubrik) En viktig uppfinning Ett land jag gillar Mitt favoritdjur Berätta och redovisa Berätta om ett av de här ämnena. Följ arbetsgången i det här kapitlet. Välj själv rubrik.

Den bästa filmen Ett intressant tv-program En bra tidning/Ett bra dataspel En spännande händelse i mitt liv

g n ja a k Nu Några viktiga saker att tänka på när jag ska redovisa något för klassen är

27

Stavning 1

En eller flera konsonanter Efter lång vokal kommer bara en konsonant: bor, stege, lakan Efter kort, betonad vokal kommer minst två konsonanter, men det behöver inte vara två likadana konsonanter: tappa, cykla, torp, vinst Vokalerna är långa när de uttalas som i alfabetet!

Dubbelteckning = två likadana konsonanter som kommer efter kort vokal: kalla knacka kanna

32

Byt ut stjärnan mot en eller två konsonanter. Skriv hela ordet.

1

p pa❁er

t flo❁e

f kara❁

s tra❁t

k slä❁ting

l hy❁a

f sa❁t

f kra❁sa

k lo❁a

s fa❁tna

s trä❁k

t skra❁a

n spä❁ing

n klä❁ing

m ko❁pis

p tra❁a

s fla❁ka

l pä❁s

k vä❁a

s tra❁ka

Efter kort vokal och före l, n och r dubbeltecknas alla konsonanter utom m: uggla, lyssna, siffra men ramla

Ersätt stjärnan med en eller två konsonanter. Skriv hela ordet.

2

b bu❁la

k ä❁lig

s vi❁na

s pra❁la

d slu❁ra

f to❁la

m ga❁la

p ko❁la

f sa❁ran

m hi❁len

s py❁la

d fla❁ra

t bä❁re

l skva❁ra

g smu❁la

s tra❁la

s vi❁la

t klä❁ra

b snu❁la

t gli❁ra

m lä❁na

b gru❁la

Skriv meningar med de här ordparen så att det framgår vad de betyder. a . granar – grannar 3

b. teckning – tekning

c. slokna – slockna

33

Adjektiv

Gammalt och nytt om adjektiv

IGÅR LASTBIL

Adjektiv är egenskapsord som berättar hur någon eller något är eller ser ut. Man kan jämföra, komparera, adjektiv. Adjektiven har tre komparationsformer positiv, komparativ och superlativ.

Adjektiven kan kompareras på olika sätt: med ändelserna –(a)re och –(a)st eller med mer och mest. positiv komparativ superlativ rolig roligare roligast blåsig blåsigare blåsigast intresserad mer intresserad mest intresserad

RÖD VARJE HONOM KORT SPRINGA SPECIELL HAMN VÄRMEBÖLJA TJATIG KLISTRA LUGN INNAN PÅ

Vilka av orden i figuren är adjektiv? Det finns åtta stycken. Ringa in dem.

1

2

Komparera de adjektiv du hittat.

Positiv

Komparativ

Superlativ

FET GRÄSLÖK DUM KOTTAR USCH TREVLIG

Mer om komparation Du vet redan att adjektiv kan kompareras med ändelser eller mer och mest. En del adjektiv kompareras oregelbundet så att adjektiven förändras helt.

40

Positiv stor gammal liten 3

Komparativ större äldre mindre

Superlativ störst äldst minst

Alla adjektiv kan inte kompareras, t.ex. rund, död, daglig, fyrkantig, tom. Varför inte?

Komparera de här adjektiven.

Positiv ung fantastisk dålig bra liten förvånad grov hållbar kritisk energisk egoistisk låg effektiv rädd tung läcker tuff lång

Komparativ

Superlativ

Vilka adjektiv saknas?

4

som ett troll som en oxe som en kyrkråtta som en lärka som en nötkärna som en gris

Extra – svåra adjektiv 5 Vad betyder de här adjektiven? Använd en ordlista när du behöver.

som en gås

dråplig

lösmynt

som en mört

disträ

flyhänt

seriös

frank

41

Praktisk Svenska ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Praktisk Svenska är en modern allt-i-ett-bok som utvecklar språkförmågan steg för steg.

En lärobok per årskurs ger eleverna allsidig träning i svenska.

Baskunskaper varvas med omväxlande och roliga övningar i olika svårighetsgrad.

I Praktisk Svenska finns grundläggande språkträning – bland annat stavning, grammatik, skrivregler och läs- och skrivträning.

Eleverna skriver direkt i boken och kan följa sin språkutveckling och repetera när de behöver.

Längre texter av olika slag uppmuntrar eleverna till att läsa och skriva och stärker läsförståelsen.

Praktisk Svenska innehåller texter och ämnen som stimulerar till etiska samtal i grupp eller helklass.

Ur innehållet: ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Tema: Fantasy – magiska världar Berätta och redovisa Tyck till och argumentera Mer om pronomen Vad betyder orden?

ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ

Att börja och avsluta en berättelse Ord med historia Tema: Rädda jorden Vad berättar bilden?

Tema: Möte med författare

Praktisk Svenska är ett läromedel i svenska för år 4–6.

Praktisk Svenska 1 Praktisk Ordkunskap 1 Praktisk Svenska 2 Praktisk Ordkunskap 2 Praktisk Svenska 3 Praktisk Ordkunskap 3

ISBN 978-91-40-66517-1

9

7 8 9 1 4 0

6 6 5 1 7 1