Page 1

Danhostel Copenhagen City ligger centralt i København med mange muligheder indenfor gåafstand. Bl.a. Hovedbanegården (ca. 900 meter), Strøget og Rådhuspladen ca. 5 minutter. Som noget nyt kan der hoppes af/på kanalrundfart lige uden for døren.

skolen. Elever dyrker maden selv

Vores værelser er indrettet med 4, 6 eller 8 senge. Hertil har vi lærerværelser med plads til 1-2 personer. Alle værelser har eget bad og toilet.

Lækker morgenmadsbuffet hver morgen mellem 07.00 - 10.00

Nyt: Din skole Vores køkken tilbyder desuden mulighed for lunch packs og aftensmad til grupper.

www.cphhostel.dk

cphcitybooking@danhostel.dk

TLF 3311 8585

Tema: Skoleudflugter og rejser – tag med på tur Tema om indeklima og akustik Velcro på ballerne – grib bolden med hele kroppen

Nr. 2, april 2013

MAGASINET

Lejrskole i København


e ejd lle b r a e Sam uform jøer il d me ingsm lær

T wo ema rk da s g ev hop e, en s o ts g

ng Livsla ng – læri

Kommunal indsats

Udviklingen løber hurtigt indenfor undervisningsområdet. Nye tiltag og buzzwords dukker op dagligt. Nye muligheder åbner sig for dig, der underviser i naturfag. Har du brug for et samlet overblik, så kig indenfor på NTSnet.dk – dit vindue til en bedre undervisning i natur, teknik og sundhed.

r- e te els Ef nn da

og find inspiration, netværk og det store overblik

og ed g h d a Sun aturf n

ud

Klik ind på NTSnet.dk

rre e læ els Ny ann d ud

Nord isk Skole

TrygFonden smba (TryghedsGruppen smba), Lyngby Hovedgade 4. 2. sal, 2800 Kgs. Lyngby

- sole hed k S m jde o ks rbe r vi ma Em sa neb uds asere kol t ing

le

o sk

e

Ud

Sæt

start på skoleskemaet Alle teenagere kan lære at genoplive et andet menneske. I den alder er børn både stærke og motiverede nok til at kunne redde liv, når det gælder. Ved hjælp af det gratis klassesæt TrygFonden Hjertestart i Skolen kan du være med til at uddanne en ny generation af førstehjælpere – nemt og hurtigt. Undervisningen kan nås inden for en almindelig lektion, og eleverne kan låne læringssættet med hjem, så de kan dele deres viden med familien. Hjælp os med at uddanne en ny generation af førstehjælpere.

TrygFonden Hjertestart i Skolen består af en genoplivningsdukke og en instruktionsfilm i hjertelungeredning og brug af hjertestarter. Klassesæt med 30 læringssæt, er målrettet elever fra 7. klasse og kan bruges igen og igen.

Bestil det gratis klassesæt på hjertestarter.dk og sæt hjertestart på skoleskemaet.


Indhold Magasinet Skolen Nr. 2, april 2013, 19. årgang Forsidefoto: Martin Zakora Udgiver Byggeplads Danmark ApS Solvang 23, Postboks 146 3450 Allerød Tlf: 4817 0078 www.skolemagasin.dk Redaktion Ansvarsh. redaktør: Kim Sejr E-mail: ks@skolemagasin.dk Redaktør: Gitte Roe Eriksen E-mail: gre@skolemagasin.dk Redaktionssekretær: Tania Clausager E-mail: tc@skolemagasin.dk

Nyt undervisningsmateriale fra Røde Kors sætter fokus på svære problemstillinger, som børn møder i hverdagen.

Undgå rod i økonomien Emnet privatøkonomi bør styrkes i folkeskolen.

Med hjernen i skolen Forfatter og daglig leder i inklusion, Helle Overballe Mogensen har skrevet en ny bog – Med hjernen i skolen. Læs hvorfor.

Røgfrie kontrakter

Grafisk tilrettelægning: Ian Petersen E-mail: iep@skolemagasin.dk

Med røgfrie kontrakter forpligter unge sig til at holde sig fra tobak i løbet af skoleåret.

Annoncer Salg: Michael Østergaard E-mail: mo@skolemagasin.dk Tlf: 4813 1378

Læreruddannelsen under forandring

Annoncekoordinator: Lene Lykke Carlsen E-mail: llc@skolemagasin.dk Tlf: 4813 1379 Tryk Scanprint A/S, Viby J. Abonnement Seks årlige numre. Årsabonnement kan bestilles på www.skolemagasin.dk. Løssalg DKK 50 (eks. moms og porto) Magasinet Skolen er politisk og økonomisk uafhængigt og udkommer til samtlige folkeskoler, privatskoler, seminarier og skoleforvaltninger i hele landet. Journalistisk formidling af aktuel viden og debat om forhold i folkeskolen.

08 10 14 32 42

Respekter hinanden

Fremover bliver optagelseskravene skærpet og ensrettet over hele landet.

april 4

Din Skole

8

Respekt fra Røde Kors

10 Unge skal lære om privatøkonomi 12 Find en børnehelt

14 Med hjernen i skole

16 Indeklima og akustik 16 Plads til forbedring 17 Bedre lyd i klassen

18 Frisk luft med en enkel bevægelse

20 Bedre indeklima på skoler i Gribskov 22 Sschyyy … vi er i skole! 26 Lys i klassen – giv det en ekstra tanke

32 Røgfrie kontrakter sender tobak uden for døren 34 Jord under neglene 38 Velcro på ballerne

39 Tweens dropper frokosten 40 Brug kroppen!

42 Nye krav og større frihed på læreruddannelsen 44 Sikker cyklist

46 Skoleudflugter og -rejser 46 Turen går til …

50 Da Danmark blev født

52 Tæt på og over grænsen

Artikler og billeder i magasinet Skolen må ikke benyttes kommercielt uden udgiverens tilladelse.

28 Tjen kassen til klassen og støt anbragte børn

54 Hele Danmark som klasseværelse

30 Det sunde hjørne

56 Under dybet

Trykt oplag: 3.400 ISSN: 1901-1628

30 Aktiv rundt i Danmark

68 Skræddersyet skolerejse

31 Skolebørn skal have det bedre

69 Frilæsning

30 Seksuel sundhed på skemaet

56 Jagten på fortiden 60 Pludselig vågner bonderøven … !

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

3


På tur Jeg kan tydeligt huske både en skoleudflugt og et lejrskoleophold fra, da jeg gik i skole. Det vil sige, det der står mest tydeligt for mig i forhold til lejrskolen er, at vi havde et stærkt ønske om at komme til Bornholm. Så vidt jeg husker, var det især rokkestenen, der havde en magisk tiltrækning. Ønsket var stærkt hos os, der gik i B-klassen. A-klassen ville til Jylland. Dengang kunne vi ikke forestille os noget mere langt væk og uinteressant end et lejrskoleophold i Sønderjylland. Men Sønderjylland blev det, for begge klasser skulle af sted sammen. I den evige rivalisering mellem A og B tabte vi kampen om destinationen, hvilket vi naturligvis gik rundt og mukkede over samtidig med, at afstanden til A’erne tog til i stormstyrke. Men naturligvis blev det en god og lærerig tur, og Sønderjylland havde masser at byde på, fandt vi ud af. Og de der A’ere var nu heller ikke så tossede. En anden udflugt var til Zoologisk Museum i København, hvor især en kunstig kæmpeedderkop med otte ben så lange som skistave bag glas skabte rædsel hos os dengang småpiger. Vi turde dårligt gå forbi dette montre med denne rædsel bag – men vi overlevede. I dette nummer sætter vi bl.a. fokus på skolerejser og udflugter. Udbuddet er ikke bare stort – det er også vanvittigt spændende. I dag er udlandet også på programmet – endda langt væk, som f.eks. Randers Kristne Friskole, der for tredje gang skal til Seattle. Det og meget mere kan du læse om i temaet. At rejse er at leve, skrev H.C. Andersen, og det vil jeg skrive under på – at skolelever og lærerne har mulighed for det, synes jeg er fantastisk. Udover at lære om fremmede kulturer og levevis, så skaber ture ud af klasselokalet sammenhold, giver selvtillid og mod – og naturligvis vil der også være flere udfordringer, der skal løses undervejs. Vi kigger også nærmere på indeklima og akustik, som er en forudsætning for et godt læringsmiljø, og i Det sunde hjørne byder vi på jord under neglene og velcro på ballerne. Husk også magasinets nye tiltag: Din Skole. Skriv ind med en god historie. Jeg er sikker på, at jeres skole ikke bare har én, men flere. Og måske kan netop din gode historie give inspiration til andre skoler. Gitte Roe Eriksen, redaktør 4

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

Herlev Byskole, Herlev

Fra skolebænk til byggeplads

Som den første skoleelev nogensinde har 15-årige Victor Brock Vigsø fra 8. klasse på Herlev Byskole haft to ugers erhvervspraktik som tømrer på en rigtig byggeplads. Jeg har en ‘bonus-bror’, der er bygningssnedker, og vi har også en tømrer i familien, så jeg kender lidt til faget. Det er dét jeg vil, og jeg synes, det er enormt sejt, at jeg som den første skoleelev nogensinde

har fået to ugers erhvervspraktik som tømrer på en rigtig byggeplads, siger Victor Borck Vigsø. Det er Jönsson a/s, der har åbnet døren for, at elever fra skolens ældste klasser kan komme i erhvervspraktik på en rigtig byggeplads. Det sker som led i samarbejdet om Young Skills med Herlev Byskole. Et samarbejde hvor man bygger bro mellem elever i afgangsklasserne og erhvervslivet.

Skriv til Din Skole Hvad sker der på din skole? Har I indført lektiecafe? Bruges skolegården som led i undervisningen? Hvordan sikrer I et godt indeklima? Og hvordan bruger I teknologien i undervisningen? Ja stort set alt – stort som småt. Har du nyt fra din skole, du gerne vil dele, så send et par ord om det til: Magasinet Skolen gre@skolemagasin.dk


Din Skole

Strynø Skole og Kulturhus, Strynø

Nyt liv til fredet skolebygning Beboerne på Strynø har et godt fællesskab, der trækker børnefamilier til øen. Nu bliver øens samlingssted, Skole og Kulturhuset renoveret med støtte fra Realdania. Den fredede skolebygning er livsnerven i det lille samfund og huser foruden skolen, også bibliotek, lokalhistorisk arkiv, fællesspisning og 30

foreninger. Men bygningen, der er fra 1905, trænger til en renovering. Den slidte bygning sættes i stand for 11,4 millioner. Hele bygningen bliver renoveret på tag og fag, og den hidtil uudnyttede tagetage bliver gjort brugbar. Forventet byggestart er her i foråret.

Erritsø Centralskole, Fredericia

Innovation på skemaet På Erritsø Centralskole i Fredericia har de store elever i flere år kunne vælge Den innovative linje i samarbejde med Lego Education og SIS International A/S. Linjens elever forpligter sig til at binde sig for fire lektioners valgfagstilbud ugentligt i faget innovation for en treårig periode i 7., 8., og 9. klasse. Linjen udspringer sig fra den daværende regerings Globaliseringsstrategi fra 2006, hvor der var fokus på behovet for et innovativt samfund Vi kunne dengang godt have valgt at nøjes med emneuger, men en linje, hvor du forpligter dig og på den

måde ændrer dagsordenen giver meget mere. Ikke mindst glade børn, siger skoleleder Per Midtgaard og citerer Albert Einstein: ‘Imagination is more important than knowledge. For knowledge is limited, whereas imagination embraces the intire world, stimulating progress, giving birth to evolution.’ Eleverne arbejder ud fra konkrete problemstillinger, som der skal findes løsninger på, der skal beskrives i en forretningsplan. Bl.a. har en gruppe udviklet en ide om et havnebassin i Fredericia C. Fredericia C står med udfordringen: Hvad skal den gamle

Kemira Growhow Fabriks grund bruges til? Til dette arbejdede gruppen i tre dage med deres opgave og skabte et virtuelt billede af deres ide, som bl.a. kan ses på www.youtube.com. Linjens elever binder sig endvidere til at indgå i

kreative weekender med elever fra Taulov Skole og Treldevejens Skole.

www.ecsk.dk

Noveller med opgaver og lærervejledning Vi har gjort det nemt for dig. Du får: • noveller, der henvender sig til børn og unge. • forskellige novellesæt, der tilgodeser din klasses behov. • mulighed for at bruge iPads, SMART Boards eller computer aktivt i undervisningen. • forfatterinterviews, lydbøger og kopiret. LÆS MERE PÅ WWW.NOVELLEUNDERVISNING.DK SKRIV TIL INFO@NOVELLEUNDERVISNING.DK ELLER RING PÅ 40 93 24 06 TEMAERNE SPÆNDER BREDT FRA FAMILIELIV, UNGDOMSLIV, KÆRLIGHED OG HUMOR TIL MOBNING, SPISEFORSTYRRELSER, ENSOMHED OG VOLD

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

5


Din skole

Selsmoseskolen, Taastrup

Små elever skriver bøger for to-sprogede Elever i børnehaveklassen på Selsmoseskolen i Taastrup forfatter og tegner selv små bøger, der skal bruges i undervisningen med særlig perspektivering på de tosprogede elever og deres behov for at opbygge et ordforråd. Ideen begyndte for to år siden som et projekt, men er nu et integreret element i undervisningen i børnehaveklassen. Selsmoseskolen i Taastrup er en lille heldagsskole med ca. 225 elever, hvoraf 98 procent af eleverne er tosprogede. Skræddersyet undervisning Bøgerne bruges af børnene i indskolingen og Reading Recovery-undervisningen og indgår i læseindlæring og bestræbelserne på at nå en høj læsefærdighed. Reading Recovery (RR) er et specialdesignet og personligt læseundervisningsforløb for de ca. 20 procent svageste læsere i en årgang i skolestarten, udviklet af Dr. Marie Clay, New Zealand. - Hos os betyder det, at vi kan tilbyde de tre til fem svageste elever i 1. klasse tilbuddet, og så skræddersyer vi undervisningen efter den enkelte elev, fortæller AnneMarie Olsen, læsevejleder. Anne-Marie Olsen fortæller, at nogle af eleverne bliver så

6

dygtige, at de når op på gennemsnittet eller sågar bliver blandt de bedste i en klasse. Meget af den viden om den tidlige skriftsprogsundervisning fra Reading Recovery undervisningsforløbet kan med fordel bruges i den normale klasseundervisning, hvor dansklæreren kan få inspiration ved at følge sin elevs undervisning. Det kan betyde, at hele klassen kommer til at tilegne sig læsning og skrivning hurtigere og på et

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

højere niveau, fortæller Anne-Marie Olsen. Giver selvtillid Eleverne er glade for bøgerne. Både de, der har lavet dem, og de, der bruger dem i undervisningen. Af og til laver hver elev en bog om eventyr, som de får med hjem, fordi børnene elsker deres egne bøger, men meningen er, at bøgerne bliver på skolen til de næste klasser, så skolens samling af forskellige bøger udvides. - For begynderlæsere giver bøgerne selvtillid og tro på, at man kan lære at læse. Desuden er det muligt at undersøge de fleste kompetencer fra ‘Børns

fornemmelse for skriftsprog’ af Clay og Wangebo: Læseretning, linjeskift, én til én korrespondance, tegn mm, fortæller Anne-Marie Olsen. Bøgerne doneres Nogle af bøgerne doneres også til ‘Sproghytten’ i ghettoen Taastrupgård, der er skolens skoledistrikt. Sproghytten er en afdeling under Taastrup Kommunes sprogskole – kun for kvinder. Her lærer mange af elevernes mødre og andre familiemedlemmer dansk. Derudover er enkelte bøger doneret til Christinelystskolen i Lemvig.


Ønsker du at sætte FOKUS på det at TALE ORDENTLIGT i skolen? Tal ordentligt findes i alle former for sammenhænge. I dagligdagssituationer så som ved busstoppestedet, i fritidsklubben, skolen, derhjemme, sammen med vennerne ...

Vise respekt og forståelse for hinanden, naturen og det der er ’anderledes’. Hård tone kan komme til udtryk på forskellige måder. Det kan være ved mobning,aggressiv adfærd, kropssprog, i direkte tale eller på skrift via mobilen og sociale medier. Vi synes det er vigtigt at klæde de unge mennesker godt på inden de sendes ud i den virkelige verden – ikke kun fagligt men også personligt.

Vi har derfor søsat en masse initiativer på skoler for at gøre de unge opmærksom på hvilke konsekvenser den hårde tone har og kan have. Ønsker du at sætte fokus på det at tale ordentligt på din skole, så har du mulighed for at tilmelde dig et af vores skoleprojekter.

Du kan læse mere og tilmelde dig på www.talordentligt.dk


act RESPEKT handler om fordomme, forskelle, medmenneskelighed og mangfoldighed. Foto: Kasper Nybo

RESPEKT fra Røde Kors

act RESPEKT er et nyt undervisningsmateriale fra Røde Kors, der tager livtag med nogle af de svære problemstillinger og dilemmaer, som børn og unge møder i deres hverdag Af Morten Schwarz Lausten, Røde Kors Skoletjeneste

J

eg besøgte en ven, som havde en fætter på besøg. Fætteren var i fint tøj – skjorte og sådan. Han spurgte mig, om jeg var med i en bande, for jeg lignede sådan en’, fortæller 11-årige Aamir Khan fra Nørrebro, København, i det nye elevmagasin act RESPEKT fra Røde Kors Skoletjeneste.

8

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

Aamir har flere gange oplevet at blive mødt med fordomme, fordi han med sin pakistanske baggrund ser ud som han gør. Far i fængsel Fordomme og mangel på respekt har Mads, der i dag er 14 år også oplevet. I elevmagasinet fortæller Mads


Respekt

act RESEPKT dilemmaøvelse, der lægger op til heftig debat i klassen. Illustration: Jon Skræntskov, Tintank.

Vær med i Røde Kors’ emneuge act RESPEKT er målrettet mellemtrinnet og matcher trinmål efter 6. klasse i en række fag, som Dansk, Historie, Kristendomskundskab og Natur/teknik (Geografi) m.v. Røde Kors lægger op til, at materialet kan bruges i en tværfaglig emneuge (uge 38), men det kan sagtens bruges i uddrag og i andre sammenhænge. Der bliver tilknyttet en temahjemmeside (rodekors. dk/skole/respekt) til eleverne, hvor de kan hente yderligere viden, blogge, teste sig selv og quizze. Der følger grundig lærervejledning med, som rummer masser af aktiviteter, opgaver og øvelser samt en detaljeret ugeplan. Så det vil være forholdsvis nemt at arrangere en spændende og relevant emneuge for eleverne, uden det koster særlig megen forberedelsestid. Materialet er gratis og bestilles på rødekors.dk/ ● børngørenforskel. om dengang, han fandt ud af, at hans far var indsat i et fængsel. Mads havde ikke lyst til at hele klassen skulle vide det, og han fortalte det kun til fire gode venner. En af dem, som Mads fortalte om sin far, viste sig at være en sladrehank, og Mads er ikke venner med ham mere: ‘Han fortalte det til hele klassen, og det var meget ubehageligt. Jeg ville ikke have, at de andre skulle vide det om min far; for tænk, hvis de tænkte, at jeg nok var ligesom min ham? Jeg synes ikke, han viste mig respekt’, fortæller Mads. Den tredje og sidste ‘personsag’, som eleverne skal forholde sig til i arbejdet med act RESPEKT , kommer ikke fra Danmark, som de to andre, men handler om Biljana fra Serbien, der bliver mobbet, fordi hun er roma. De svære problemstillinger De tre cases giver os mulighed for at italesætte nogle af de svære problemstillinger, som børnene møder i deres hverdag, bl.a. fordomme/forskellighed og medmenneskelighed/mangfoldighed. Materialet består af tekster, billeder og grafik, som er i øjenhøjde med eleverne, formidler historier og fakta om det at respektere og blive respekteret. Men også, hvad der sker, når mennesker ikke respekterer hinanden. Manglende respekt kan føre til mobning, undertrykkelse og krig. Derfor er der også et afsnit i act RESPEKT , hvor vi perspektiverer emnet ud i verden til Afrika. Og der er et afsnit om Røde Kors’ historie, og hvordan Røde Kors altid viser respekt for begge sider i en konflikt. Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

9


Unge skal lære om privatøkonomi Gruppen af unge med gældsproblemer og overforbrug er stigende. Emnet privatøkonomi bør derfor styrkes i folkeskolen Af Flemming Lundahl, skolekonsulent og redaktør

E

leverne i 8.-9. klasse skal lære at omgås penge og undgå at få rod i økonomien. Emnet er oplagt til samfundsfag – gerne i et fagsamarbejde med matematik. På efterskolerne og 10. klassecentre er det et velegnet projektarbejde. Det hele handler om at have et sundt forhold til penge! Tag udgangspunkt i de unges arbejde i fritiden. Vil man have feriepenge – så pas på lønsedlerne. Hvad får man i løn, og hvad sker der, når man bliver syg? Hvad er arbejdsmarkedets spilleregler for en flaskedreng og en pige, der hjælper bageren sent søndag eftermiddag? Eleverne kan hjælpes med jobansøgning og få viden om bl.a. skat, frikort, atp, kontanthjælp og arbejdsløshedsdagpenge. Banken er en købmandsbutik Sammen med journalist, cand. oecon. Lars Erik Skovgaard har jeg haft mulighed for at tilrettelægge et undervisningsforløb om emnet i materialet ‘Unge og privatøkonomi’ på forlaget Alinea. Finansiel forståelse er blevet et meget vigtigt begreb i forhold til de unge forbrugere i nutidens markedsførings-samfund. Unge må som forbrugere kende til købeloven og ikke mindst faldgruberne ved kviklån, sms-lån med tårnhøje renter m.v.

10

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

Rystende er det, at Zapera i 2008 blandt de 18-19-årige fandt frem til, at 42 procent ikke ved, hvad rente er. 21 procent tror, at afdragsfri lån er gratis, og 52 procent kan ikke definere rådighedsbeløb. De unge skal også have indlært generel viden om opsparing, typer af lån og kreditkort, studielån og SU samt fordele og ulemper ved andelsbolig, lejebolig og ejerbolig. Det gælder også ved forældrekøb af lejligheder. I det hele taget skal eleverne oplæres til at forstå, at banken er en købmandsbutik, som tjener penge ved at handle med penge. Alt dette tager vi op i ‘Unge og privatøkonomi’ sammen med råd om at stå på egne ben. De unge skulle jo gerne flyve fra reden i sikker stil. Hvad koster det at bo alene for den unge? Er det muligt at komme ind på et


Privatøkonomi

Lars Erik Skovgaard: LARS ERIK SKOVGAARD

UNGE OG PRIVATØKO

NOM I

FORSTÅ DI N EG EN ØK ONOM I IN D I SAM FU NDSFAG ET

kollegium? Det er oplagt en god idé at starte med reserver i banken og få styr på den dyre flytning. Rent praktisk er der meget at se til for den unge, og udgifterne til hverdagen bliver ofte sure penge. Budgetplanlægning er et must – og skal konkretiseres i skemaer med tal for den enkelte. Forbruget løber løbsk For enkelte unge løber forbruget dog helt løbsk. De køber ting og sager, som de slet ikke har råd til, og de låner sig frem. For omkring otte procent af alle unge mellem 18 og 25 år bliver gælden så stor, at de ikke kan betale den tilbage, og de bliver registreret som dårlige betalere hos RKI. Samtidig kommer man ikke uden om at give eleverne almen indsigt i investering og opsparing. Hvor kommer

Unge og privatøkonomi. Forstå din egen økonomi. 88 sider. Forlaget Alinea. Kr. 160, uden moms – 200, med moms.

pengene fra – og hvordan cirkulerer de i samfundet? Aktier, obligationer, investeringsforeninger skal kunne defineres sammen med op- og nedture, inflation og livsløn – for økonomien cykler derudad. En ting er sikkert: Kontanterne i pengepungen bliver mindre værd i løbet af et år! Et begreb som rentes rente eksemplificeres og illustreres nøje, så eleven forstår det! For de unge handler det ikke kun om at passe på pengene. Det handler også om de kortsigtede fristelser til forbrug og gruppepres. Den bedste investering en ung kan foretage i dagens Danmark er at tage en lang og svær uddannelse. Ansvar for ens egne penge og eget liv lyder måske kedeligt for unge. Men det er noget, man bestemt bliver glad for på lang sigt og næppe nogensinde kommer ● til at fortryde.

SIS FUNCTIONAL FURNITURE A/S ER NU VANERUM-SIS A/S Hos VANERUM-SIS arbejder vi med at udvikle helhedsløsninger til undervisningsmiljøer. Vi indretter klasselokaler, fællesarealer og personalerum med ergonomiske møbler, moderne undervisningsteknologier og visuelle kommunikationsprodukter.

VANERUM-SIS A/S Lollandsvej 16, 5500 Middelfart www.sis-as.dk | www.vanerum-sis.dk | T 64 41 04 90

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

11


Den gyldne Sofus

Find en børnehelt

Børneulykkesfonden og Falck giver Den gyldne Sofus til et barn, der har gjort en særlig god gerning. På nettet kan børn – og voksne – læse om og stemme på deres favorit

R

eddede en kattekilling fra at blive kørt over. Råbte højt, da lillebror var ved at sluge et stykke plastik. Hjalp storesøster ned fra et træ. Fik sat en stopper for mobning af en ven. Eksemplerne er mange, og kun fantasien sætter grænser, når Falck i samarbejde med Børneulykkesfonden skal uddele Den gyldne Sofus til et handlekraftigt barn mellem 3 og 15 år i slutningen af maj. På Falcks facebook-side kan man læse om børn, der har gjort en ekstraordinær indsats og give dem sine egne kommentarer med på vejen. En ekstraordinær indsats var, hvad den dengang syvårige Markus Lund Ludvigsen fra Bjerringbro, gjorde, der gav ham Den gyldne Sofus sidste år. Han handlede resolut, da han så sin far blive ramt af et væltende træ ude i skoven. Faren blev slået bevidstløs på jorden og blødte fra det ene øre. Markus løb med det samme efter hjælp. Først en kilometer hen til det nærmeste hus. Da der ikke var nogen hjemme, løb han videre, og efter endnu en kilometer mødte han en hundelufter, der tilkaldte en ambulance.

12

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

FAKTA Den gyldne Sofus gives til et barn, som har Markus’ far havde pådraget gjort en særligt god sig en hjernerystelse, et gerning, og alle lige mindre brud på kraniet, fra venner og klassamt en ødelagt knogle i sekammerater til morøret. mødre og søskende har Året før det var seksi løbet af marts kunnet årige Karoline og femårige indstille netop deres lillebror Magnus fra Borhelt til prisen. Der noding i Vestjylland, der løb mineres fem officielle med Den gyldne Sofus. kandidater, inden den Magnus legede med lilendelige vinder findes lesøster Katrine i haven på ved et stort arrangenoget, de troede, var en ment i Legoland den gammel sandkasse. Plud25. maj. selig faldt de begge ned i et Sidste års vinder af hul, der viste sig at være en Den gyldne Sofus, Marseptiktank. Magnus kunne kus Lund Ludvigsen, bunde, men Katrine kom der måtte løbe langt til at ligge under noget træ. for at tilkalde en amMagnus råbte efter hjælp, bulance til sin far, der hvilket Karoline hørte, var blevet slået omkuld så hun kunne tilkalde de af et væltende træ. voksne. Magnus blev reddet op og fortalte, at Katrine stadig lå dernede. Ved fælles hjælp lykkedes det forældrene at redde den livløse Katrine og sende hende med ambulance til sygehuset, så ● hun i dag lever i bedste velgående.


Scor kassen til klassen Mangler du og dine klassekammerater et tilskud til lejrskolen? Eller har I måske lyst til at holde en stor fest? Så kan I nu tjene lette penge ved at sælge Børnehjælpsdagens Lillebror Lotteri.

Tjen 8,50 kr. for hvert lod I sælger til en rund tyver!

Det er gratis at tilmelde sig – og I kan altid returnere usolgte lodder. Salgsperioden er 21. marts til 12. maj 2013. Når I sælger lodderne, støtter I også de 15.000 anbragte børn og unge i Danmark. “Meld din klasse til at sælge Lillebror Lotteriet. Så hjælper I både jer selv og anbragte børn og unge i Danmark – det er en ren win-win situation.”

Lasse Boesen

“Ud af den 20’er, som et lod koster, går 8.50 kr. til klassen selv, mens resten går til Børnehjælpsdagens arbejde for anbragte børn og unge. Det giver mening.”

Peter Gade

Bestil lodder online i dag på www.bhd.dk Her kan I også læse mere om lotteriet og Børnehjælpsdagen.

Lotteri_Skolemagasin_ann_176x130.indd 1

1/11/2013 2:53:44 PM

Rent frisk koldt vand giver friske og aktive elever En drikkevandskøler på skolen får eleverne til at drikke mere vand, det giver aktive, friske elever, der er mere motiveret for indlæring.

Tilbud

Kr. 9.950,-* Du sparer kr. 3.300,-

Lige nu sælger vi Fontemagna 80 - den oplagte skolemodel - til en hel særlig pris* Se filmen om Fontemagna på Sct. Joseph Skole i Ringsted

Besøg os på aqualine.dk, Facebook eller LinkedIn

* tilbudet gælder kun så længe lager haves. Prisen er ekskl.installation, levering og moms

Langebjergvænget 6 • 4000 Roskilde • tlf. 4648 0390 •

aqualine.dk

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

13


Med hjernen i skole

Det er titlen på forfatter Helle Overballe Mogensens nye bog, der netop er udkommet

M

ed hjernen i skole er et undervisningsmateriale, som giver elever på mellemtrinnet indsigt i, hvordan man lærer, og hvilke krav skolen stiller til adfærd, sprog, hukommelse, kommunikation, motorik og opmærksomhed. Via konkrete opgaver lærer eleverne, hvordan hjerner er forskellige, og får metoder til at se udviklingsmuligheder i stedet for forhindringer. Bogen består af Lærerens bog og en Elevbog. Magasinet Skolen har spurgt forfatteren, hvorfor hun har skrevet bogen. - Det har jeg, fordi jeg i praksis har set klasser og enkeltelever blive betydeligt bedre til at være del af en inklusionsproces, hvis de har kendskab til Helle Overballe Mogensen, hjernen, læring og særkursusinstruktør, speciallige behov, fortæller Helle pædagogisk vejleder, privat Overballe Mogensen. rådgiver og forfatter. Ansat Undervisningsmatepå Møllevangsskolen i Aarhus rialet søger at åbne op for og daglig vejleder i inklusion. dette ved, på en enkel og www.boernsvanskeligsjov, men samtidig teoheder.dk retisk underbygget måde

14

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

at give såvel voksne som børn indsigt i, hvordan den lærende skolehjerne, og den særlige hjerne fungerer. Og der er flere hovedformål med undervisningsmaterialet, nemlig: • At give klasser og elever mulighed for at forstå menneskehjernens funktion i forhold til læring. • At give mulighed for, at klassen opnår større forståelse for elever med særlige behov, og klædes bedre på til at støtte og hjælpe en klassekammerat, der skal inkluderes. • At hjælpe elever til at se udviklingsmuligheder i stedet for forhindringer. • At rette de professionelle voksnes fokus mod ‘manglende færdigheder’ – og væk fra ‘selvvalgt modstand’. • At finde nye muligheder for målrettet brug af støttepersoner. Kræver et godt samspil - Undervisningsmaterialet er også skrevet, fordi min praksis i mange år har vist mig, at inklusionsprocessen kræver et godt samspil mellem alle børn i en klasse. Inklusion drejer sig ikke bare om, at de professionelle kan rumme en elev med særlige behov. Den er i lige så høj grad afhængig af, at klassekammeraterne og deres forældre, har en forklaringsramme i forhold til elever, der skal rummes, fortæller Helle Overballe Mogensen. Hun mener, at alle børn har gavn af at kende til egne potentialer og udfordringer. - Vi har en lang tradition for at hjælpe elever med læsevanskeligheder, men slet ikke samme fokus, hvis der eksempelvis er tale om opmærksomhedsproblematikker.


Med hjernen i skole

Med hjernen i skole Dansk Psykologisk Forlag, www.dpf.dk Lærerens bog: 398 kr. Elevbog: 118 kr.

Dette kan betyde, at eleven ikke selv ved, hvad der skal til for at forbedre sin opmærksomhed, og måske slet ikke ved hvilke forhindringer, der kan være for egen læring. Forhindringer, der er usete og uerkendte, bliver let til en magtfuld læringsmodstander, som kan resultere i aflednings- og overspringshandlinger. Dette kan bogen ‘Med hjernen i skole’ være med til at afdække, afdramatisere og give konstruktive forslag til at mindske. Materialets bredde sikrer, at rigtig mange elever i en almindelig klasse vil kunne blive klogere på sig selv og på egne læringsbehov ved at arbejde med bogens temaer. Hjælp til at forstå Bogen kan også hjælpe lærere generelt i undervisning med forståelse af børnene. Samtidig med, at elevbogen giver eleverne en forståelse af, hvad det vil sige at have særlige behov, er der uddybende afsnit i lærervejledningen, som giver den voksne indsigt i, hvorledes særlige hjerner kan have andre måder at reagere på – reaktioner, som desværre er meget lette at misforstå for omgivelserne.

- På samme måde, som der er forslag til elevernes hjælp til selvhjælp i elevbogen, indeholder lærervejledningen også en række forslag til pædagogiske metoder, som understøtter vanskeligheder indenfor det pågældende tema, forklarer Helle Overballe Mogensen. Lærervejledningen har tydelige henvisninger til uddybende litteratur, samt til klare mål og læringsstile.

r e t f e .. . n g e t n l i u n Er du sentlig IT løs en order “Samson”: oler ! sk ncer t il ing til n – Vi la er med s ø l e selv T n da n I r å S le k . o r æ t vor sk lingen s h ik g v n o d u e skoler me tog ver på estem m -syste jeres IT ællesis f , v g h Tænk i lær in t k n nalt u g sp r nat io udgan g, inte u for r b d n e e muligh ? Med skab, g g o , e bejd oldet sa ma r e indh , bygpåv irk t buntu a u d lv E se i t i k elever g s pu n udgan ”: hvor g n n o a s g m d “ Sa k ha r a ger v i ord a n ma r b e D iv g r o e sk Norge sonlig efra, es per hjemm g o t il der n le o k s ra både f

at b kus bli v i at fo sikrer hov ! nes be

or on, k t os f Konta e informati ! n er nærm emonstratio d st er og en peciali og s å s øv r ig t V i er i værk! se net i trådlø

Søndergade 27 – 8740 Brædstrup – www.fleten.net – t: 88917444 – e: thats-IT@fleten.net Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

15


Indeklima og akustik

Plads til forbedring Danske folkeskoler har fortsat store problemer med indeklimaet og over halvdelen kæmper med dårlig luft og ringe indeklima

D

et placerer ifølge en rapport fra Sundhedsstyrelsen de danske skoler på en dumpeplads i Skandinavien. Og det er da også efterhånden veldokumenteret, at børn er særligt følsomme overfor indeklimaets utallige påvirkninger, og at det kan gå ud over elevernes velvære og indlæring, hvis indeklimaet i klasseværelset ikke er godt nok. Et dårligt indeklima kan på den måde få væsentlig betydning for børnenes videre uddannelsesmuligheder og sundhed. Mange folkeskoler kæmper netop med dårlig luft, ventilation og svingende temperaturer. Det viser rapporten Forebyggelsespakke – indeklima i skoler fra Sundhedsstyrelsen. Det dårlige indeklima går ud over både lærere og elever. - Det er brandærgerligt, at landets folkeskoler stadig får halv – eller hel sure Smileys af Arbejdstilsynet for deres arbejdsmiljø og indeklima, når vi ved, at børnenes og læreres præstationer for den sags skyld afhænger af en passende temperatur og ordentlig ventilation, siger Geo Clausen, der er lektor i Sektionen for Indeklima på DTU. Kun en tredjedel af landets kommuner er med Selv om løsningen på et erkendt indeklimaproblem kan finansieres via systematiske energitiltag, er der fortsat et stort efterslæb konstaterer Sundhedsstyrelsen. Kun cirka en tredjedel af landets kommunale skoler har således foretaget de lovpligtige undervisningsmiljøvurderinger, som ifølge Undervisnings-miljøloven skal udarbejdes mindst hvert 3. år. Det betyder ifølge Sundhedsstyrelsen,

16

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

at der ligger et stort potentiale i at afdække status og forbedringsmuligheder for indeklimaet på de danske skoler. Støj i klassen påvirker eleverne Indeklimaet er også påvirkninger fra støj. Det er svært at lære noget nyt, når man er omgivet af støj. En amerikansk undersøgelse har vist, at sidder man på blot 4. række i klasselokalet, er taleforståeligheden kun 50 pct. Det vil sige, at hvert andet ord går tabt, og at eleverne skal kæmpe en hård kamp om at kæde brikkerne sammen. Børn med permanent eller midlertidig hørenedsættelse samt børn med dansk som andetsprog, har endnu sværere ved at lære, hvis der er støj i baggrunden. Dette gælder hermed almindeligvis adskillige børn per skoleklasse. Hjernen er simpelthen dårligere til at konsolidere den nye viden i hukommelsen, hvis efterklangstiden i lokalet er lang. Dette fordi energien bruges på at forstå, hvad der bliver sagt, frem for at bearbejde det hørte. Og det er naturligvis ikke kun eleverne, der mærker det. Det gør lærerne også. Lærere på skoler med lang efterklangstid klager mere over støj i klassen end lærere på skoler med kort efterklangstid, ifølge et tværsnitsstudie af sammenhængen mellem støj, akustik og udvikling af mental træthed blandt skolelærere i 10 københavnske skoler. Her sås endvidere en sammenhæng mellem lang efterklangstid i skolernes klasseværelser og lav jobtilfredshed og overvejelser om at skifte job. Så jo der er helt klart plads til forbedrin● ger i de danske skoler.


Indeklima og akustik Støjbekæmpelse

Bedre lyd i klassen S tøj er et problem, der skal tages alvorligt, og derfor er støjbekæmpelse en af tidens store udfordringer. Støjdæmpning har ikke kun til formål at forebygge uhelbredelige høreskader, men bidrager også væsentligt til at øge den fysiske og psykiske arbejdsevne. Lydac akustik har gennem snart 30 år leveret akustikregulerende absorbenter til skoler og børnehaver. På skoler er det til både klasselokaler, gymnastiksale, gangarealer samt kontor og lærerværelser.

Støjplagede lokaler Lydac Akustik tilbyder at komme ud og se på de støjplagede lokaler og udarbejder dernæst en beregning samt forslag til, hvilke produkter der kunne være egnede til støjdæmpning af lokalet. - Jeg tror, at vi kommer længst med den strategi. Jeg har det godt med at komme ud og snakke med skoleleder eller serviceleder og se de muligheder, der er på deres skole. Måske viser det sig, at det er nok at købe 12 kvadratmeter plader i stedet for 15 for at få efterklangstiden ned på de 0,6 sekunder, som er det, vi kæmper for. Så sparer kunden jo noget der, fortæller direktør fra Lydac Akustik Karsten Skytteløv. Med tegninger af elever En af de løsninger, som Lydac Akustik tilbyder, er Silent Deco, der er en kombination af lyddæmpning og

vægdekoration. Motivet kan være lavet af de kunstnere, som Lydac Akustik samarbejder med, eller det kan for eksempel være et foto, som eleverne selv har taget, eller en tegning som børnene har tegnet. I begge tilfælde bliver det printet på en lydabsorberende plade, der både er Svanemærket og godkendt af Astma- og Allergiforbundet. Lydac Akustik har netop lanceret Silent Deco Flexible, der udover lyddæmpning og dekoration har den ● fordel, at motivet let kan skiftes for et mindre beløb. www.lydac.dk

Akustikregulering – Støjdæmpning Lydisolering af klasseværelser – aula mødelokaler – musikrum – kantiner teknikrum – SFO Nordisk Akustik A/S – Søborg Hovedgade 207 – 2860 Søborg Telefon: 3966 0033 Fax: 39 66 43 33 www.nordisk-akustik.dk - email: info@nordisk-akustik.dk Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

17


Indeklima og akustik Frisk luft

Frisk luft med en enkel bevægelse Det skal være let at få frisk luft ind i klassen, og det kan ifølge Airmaster A/S gøres med blot én bevægelse

Alt efter lokalets størrelse på skolen har Airmaster A/S udviklet forskellige ventilationsanlæg.

D Vi skaber

RO I KLASSEN! Vibeke Juul Christensen, pædagogisk leder: ”Det vi oplever i dagligdagen er, at der i huset nu kan forgå mange forskellige lege på en gang. Det er som om børnene bliver mindre forstyrret af hinanden efter lydisoleringen er kommet på plads. Dette gør at vi oplever en del børn der kan koncentrere sig over længere tid og dermed fastholde lege relationen. Desuden fortæller personalet at de føler mindre træthed og har mindre hovedpine”.

Efterklangstid

AB Akustik ApS • Storhøjvej 9 • 8660 Skanderborg Tlf. 42 40 11 22 • E-mail: info@abakustik.dk www.abakustik.dk 18

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

er kan hurtigt blive dårlig luft i en klasse, hvor mange elever dagligt har både deres ‘arbejdsplads’ og ‘kantine’. Og løsningen er ikke altid at åbne vinduerne – især ikke i de kolde måneder. I stedet kan ventilationsanlæg være den rette vej til frisk luft. Hos ventilationsfirmaet Airmaster A/S kobler man ventilationsanlæg med enkle styresystemer og betjeningsdele, der tager udgangspunkt i brugeren. I samarbejde med det danske designfirma design-people har Airmaster A/S udviklet Airlinq – et innovativt betjeningspanel til ventilationsstyring. - Ofte bliver brugerne overvældet af for mange valgmuligheder. Komplicerede betjeningspaneler kan være den direkte årsag til, at folk undgår at bruge betjeningspanelet. For meget information kan ganske enkelt afskrække mange – og resultatet bliver, at de hellere undgår at bruge panelet, så de slipper for besværet. Det eneste, de gerne vil vide er, hvordan de lukker mere eller mindre luft ind, siger Lars Vestergaard, administrerende direktør i Airmaster A/S. Overskuelig betjening Airmasters ventilationsanlæg styres af det intelligente styresystem – Airlinq. - Airlinq giver brugeren en opfattelse af enkelhed og overskuelighed i betjeningen. Samtidig minimeres risikoen for fejlbetjening, og ‘pilfingre’ forhindres i at ændre i anlæggets indstillinger, forklarer Lars Vestergaard.


Med en enkelt bevægelse kan man skrue op eller ned for luftindstrømningen på betjeningspanelet.

Uro i klassen? Designpriser til Airmaster Ventilationsfirmaet Airmaster har netop vundet to af de eftertragtede iF design awards. Én for produktdesign og én for interaktionsdesign i kategorien kommunikationsdesign.

Airlinq panelet har kun én betjeningsmåde. Man bevæger blot sin finger hen mod max for at øge luftindstrømningen – og mod min for at formindske luftindstrømningen. Ønsker man det endnu nemmere, kan man få en automatisk indstilling. Data afslører energiforbrug Bag kontrolpanelets enkle udseende og betjening, skjuler der sig dog en lang række af ventilationsfunktioner. Ved hjælp af en USB-forbindelse kan skolens pedel / teknisk ansvarlig registrere og overvåge ændringer i CO2-koncentration, luftfugtighed og udendørs temperatur – såvel som styrken af luftindstrømningen. Disse data kan alle nemt downloades til en PC og bruges som et redskab til at optimere og effektivisere driften, og ikke mindst dokumentere anlæggets energiforbrug. Derudover har ventilationsanlægget et avanceret advarsels- og alarmsystem til at minimere driftsomkostninger og reparationer, og der er bl.a. mulighed for at forbinde flere sensorer, som kan ● give en præcis og effektiv ventilering af rummet.

Få hjælp fra støj til stilhed

Se vores effektive løsninger på arbejdsro.dk • Robuste og mobile skærmvægge, velegnet til skoler • Lydører, lad værktøjer være den løftede pegefinger • Hvordan kan jeres skole kommet til at leve op til arbejdstilsynets krav? • Udskift let og enkelt loftplader fra gips til mineraluld og opnå kraftig støjdæmpning

Gratis akustik-tjek Få et gratis akustiktjek og tilbud på arbejdsro i klassen. Vi sørger også for montagen.

Gratis akustisk opslagstavle Nævn Magasinet Skolen og få en gratis Alpha MONO ved bestilling inden 1. juni.

Se mere på arbejdsro.dk Kontakt os og få et GRATIS akustiktjek Sjælland 70 26 14 12 Jylland og Fyn 29 91 70 26 Se også vores webshop på abejdsro.dk 19


Gribskov

Sundhedsstyrelsen opfordrer kommunerne til at forbedre indeklimaet i landets folkeskoler. Bjørnehøjskolen er en af

Bedre indeklima på skoler i Gribskov O ver halvdelen af landets godt 1.500 kommunale folkeskoler kæmper med dårlig luft og dermed CO2-værdier, der overskrider det maksimalt anbefalede niveau. Det placerer de danske skoler på en dumpeplads i Skandinavien, når det gælder indeklima, ifølge en rapport fra Sundhedsstyrelsen. Gribskov Kommune har taget denne udfordring op som led i samarbejdet med Schneider Electric. Foreløbig fem skoler er renoveret og bidrager til at sænke kommunens energiforbrug og begrænse C02-udslippet, og desuden har det forbedret indeklimaet på bl.a. Bjørnehøjskolen. Her glæder skoleleder Ole Petersen sig over, at renoveringen af Bjørnehøjskolen især bygger på tekniske

20

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

de fem skoler i Gribskov Kommune, der har taget denne udfordring op i samarbejde med Schneider Electric.

løsninger i form af ventilationsstyring mv., som har forbedret driftsøkonomien og samtidig skabt et sundere undervisningsmiljø uden at stille særlige krav til lærere og elever om at ændre adfærd. - Vi prøver da så vidt muligt at være miljøbeviste på skolen, men det er alt for usikkert alene at basere vedvarende besparelser og forbedring af indeklima på en ændret adfærd i det daglige blandt elever og ansatte, siger ● Ole Petersen.


Indeklima og akustik

ORDEN I UDERUMMET

PLAN LP9

AFSKÆRMNING

• Minimal vedligeholdelse • Flexible modulsystemer sikrer den ønskede størrelse • Fremstillet af varmgalvaniseret stål • TTaget består af 16 mm tykke termoplader

ELIPSE

DANSK DESIGN KVALITET & PRODUKTION LYNGSØE A/S, OMEGA 10, SØFTEN, 8382 HINNERUP, TLF. 70 206 141, MAIL@LYNGS L LYNGS OE.DK, WWW.LYNGS L LYNGS OE.DK

Gør en indsats for at forbedre akustikken i klasselokalerne Gode akustikforhold giver øget trivsel og forbedret arbejdsmiljø: • Et væsentligt bedre lydmiljø medfører mindre uro i klasserne. • Konsentrationen bedres – for såvel lærere som elever. • Øget arbejdsglæde – og tilfredshed. • Symptomer på Stress som følge af dårlig akustik mindskes Vi har igennem mere end 25 år haft succes med forbedring af akustikken på Skoler, SFOér, Børnehaver o.l. - gør som mange af jeres kolleger allerede har gjort – kontakt LYDAC AKUSTIK for et gratis og uforpligtende tilbud Egholmvænget 3 | 5610 Assens | Tel. 66 11 64 30 | lydac@lydac.dk | www.lydac.dk

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

21


Fra darlig til god lyd

Sschyyy … vi er i skole! I Rødekilde Skoles faglokaler er den dårlige lyd forvandlet til god lyd til glæde for både lærere og elever Af Kathrine Kjær, Kommunikationsmedarbejder, Alpha Akustik Foto: Søren Weile

K

oncentrationsbesvær, dårlig indlæring, tinnitus, stress og træthed er nogle af de symptomer som støj kan forårsage. Men støj kan bekæmpes. Det er Rødkilde Skole i Vanløse et bevis på. Rødkilde Skole er en traditionel dansk folkeskole, der ligesom så mange andre danske skoler, er bygget for snart en menneskealder siden. Blandt andet til gavn for inklusionen af tosprogede elever, ønskede skolens ledelse at transformere de gamle faglokaler om til et nyt moderne sprogcenter. I faglokalerne var akustikken dog så dårlig, at det både var svært for lærerne at undervise og for eleverne at høre, hvad der blev sagt. For at lave en passende akustik i sådanne lokaler er man nødt til at sænke efterklangstiden. Efterklangstiden er kort fortalt – et mål for, hvor hurtigt lyden dør ud i et givet rum, for eksempel når man klapper i rummet. Når efterklangstiden sænkes bliver lyden langt mere behagelig og adfærden i rummet ændres. Hermed er det

22

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

ikke længere nødvendigt at overdøve hinanden, og lydvolumen falder drastisk. Støj kan gøre dig syg For lærerne kan støjen betyde sygdom, mindre tilfredshed i jobbet samt i sidste ende, at de får høreskader, og dermed i længden kan få dårligere tilknytning til arbejdsmarkedet. Et tysk studie har vist, at en lærers puls stiger i takt med, at lydniveauet i klasselokalet stiger, hermed ses det intimiderende link mellem støj og forøget risiko for hjerteanfald.


Indeklima og akustik Både flytbare skærmvægge og lofter kan hjælpen på akustikken.

- Den akustiske dæmpning er så god, at der kan være mange små grupper på samme tid i lokalerne uden at forstyrre hinanden. Det hele foregår mere stille, og børnene siger ikke “hva?’ så mange gange mere. Kort efterklangstid er alfa og omega for god undervisning, forklarer Jan Vang Rasmussen, lærer og arbejdsmiljørepræsentant på Rødkilde Skole. Efterklangstiden er gået fra at være på næsten et sekund til nu at være under 0,4 sekund. Fra Rødkilde Skoles lærergruppe lyder det desuden, at de ligeledes oplever en klar forbedring i ● læringsmiljøet. Nye lofter og flytbare vægge Loftet i Rødkilde Skoles faglokaler var træbeton, og væggene var hårde betonvægge. Så selv om loftet absorberede en del af lyden, var det slet ikke nok til at give en behagelig atmosfære. Med en efterklangstid på næsten et sekund, blev alle lydene hængende længe i lokalet, og rummene virkede derfor meget støjende. Ifølge tovholder for projektet, Bjørn Berthelsen, fra Earmark Akustik ønskede skolen at skabe to zoner, hvor elever uafhænFakta gigt af hinanden kunne lære. For at finde frem til • Efterklangstid er den den allerbedste løsning på tid, det tager lyd at skolens ønsker, blev profalde 60 dB. jektet planlagt i tæt sam• Efterklangstid i klasarbejde mellem Rødkilde seværelser skal være Skoles ledelse, Alpha Akuunder 0,6 sek. stik samt andre af landets • For at skabe den rette førende akustikere. efterklangstid kan man Den mest optimale opsætte lydabsorbenter. lydsituation skulle findes • Alpha Akustik tager ved kombinationen mellem hånd om skolens lydopsætning af et effektivt problemer fra den første akustikloft, farverige akulydmåling til montagen stikpaneler med print samt er udført. flytbare akustiske og særwww.alpha-akustik.dk ligt robuste skærmvægge.

Støj har en afgørende påvirkning på kroppens

indlæring og helbred jo mere larm der er, desto højere taler vi – det giver en negativ spiral af støj.

Kontakt os – så hjælper vi med at finde den rette løsning – det behøver ikke være dyrt, selv med den bedste løsning. Vi har over 30 års erfaring. Ring tlf. 7484 1800.

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

23


SUNDT INDEKLIMA MED BØRNESIKRING Med decentral ventilation fra Airmaster er du sikret optimal ventilation med minimal betjening.

NYHED Med et specialudviklet Airlinq CTS kan man nu overvåge og styre op til 20 Airmaster ventilationsnanlæg med ét betjeningspanel, som fx kan placeres inde hos pedellen eller den teknisk ansvarlige. På den måde undgår man bl.a. at små pilfingre begynder at ændre en given programmering.

Industrivej 59

Tlf.

+45 98 62 48 22

DK - 9600 Aars

Fax.

+45 98 62 57 77

Danmark

airmaster@airmaster.dk

www.airmaster.dk


EFFEKTIV VENTILATION - RUM FOR RUM

TIL OS DER VIL HAVE DET NEMT

Airmaster udvikler og producerer markedets mest ener-

Airmasters nye betjeningspanel, Airlinq L, har kun én

gieffektive og støjsvage, decentrale ventilationsanlæg

betjeningsmåde. Alle forstår hurtigt, hvordan den skal

med høj varmegenvinding. Airmasters ventilationsan-

bruges. Man bevæger blot sin finger hen mod max

læg tager højde for det skiftende behov for frisk luft, i

for at øge luftmængden - og mod min for at reducere

hvert enkelt rum, dagen igennem. Der er intet tryk- og

luftmængden.

varmetab eller unødvendig ventilation. Det betyder et lavere energiforbrug. Airmasters ventilationsanlæg kan monteres i alle slags bygninger og er en enkel og økonomisk løsning. Med Airmaster sikrer du dig ikke kun et indeklima i verdensklasse, men derimod også en verificering og sikring af korrekt drift og kapacitet.

Børnesikring

Airlinq L er tænkt til brugere som ønsker en enkel betjening med minimal risiko for fejlbetjening.

Indstilling af luftmængde via touchfunktion på fronten. Aktivering af ferie-/ fraværstilstand, som sikrer en basisventilation med reduceret luftmængde.

Automatisk betjeningslås

Visning af advarsler og alarmer med gult eller rødt symbol.

Airlinq L panelet Betjeningspanelet giver mulighed for nemt at betjene ventilationen, idet der primært kan justeres på luftmængden. Den øvrige driftshåndteringen foregår automatisk, og gør at små pilfingre ikke kan ændre i indstillingerne. Ønsker man alligevel at ændre i indstillinger, modtage driftsinformation eller overvåge anlæggets drift, kan dette gøres nemt og hurtigt ved at tilslutte en pc til panelets USB port.

auto Nem tilslutning fra betjeningspanelet til en pc via USB port.

Visning af autodrift

Manuel start, stop og dvale.


Indeklima og akustik

Lys i klassen – giv det en ekstra tanke

Plan C’s forsøgsprojekt med LED-belysning på Grøndalsvænge Skole i København reducerede energiforbruget til lys i klasselokalet med 49 pct. Automatisk styring og differentieret belysning gav desuden gode kontrastforhold og gav eleverne større fleksibilitet i undervisningen og et forbedret indeklima. www.plan-c.dk

Af Gitte Roe Eriksen

D

e fleste grønne kridttavler i skoleklasserne er skiftet ud med smartboards. Men smartboards kræver velovervejede lysforhold. Lysforhold som understøtter læringsformen, fortæller lysdesigner Nikolaj Birkelund fra COWI.

- Når dagslyset trænger ind gennem vinduerne, kan eleverne oftest ikke se noget på et smartboard, og derfor trækker man gardinerne for og tænder loftslyset i stedet for. Så ender eleverne i en læringssituation uden dagslys, som er den vigtigste lyskilde, vi har. Samtidig bliver

JE-BO Legetøj Kvalitets køretøj til professionel bruger samt reservedele og tilbehør

Grindstedvej 40 6670 Holsted Tlf. 7539 6585/6176 4409 E-mail info@je-bo.dk www.je-bo.dk 26

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

Vi gentager succesen

3 stk. balancecykler Triker 100 pro

Pris kr. 6750,-

Inkl. moms og fragt


Lys i klassen

Bordlamper til hver elev skabet et lille privat lysrum.

projektionen på smartboardet ikke nødvendigvis bedre. Det kan altså stadig være svært at se, hvad der står, forklarer Nikolaj Birkelund. Med hyppig brug af smartboardundervisning er det essentielt, at projektionerne fremstår kontrastfyldte og tydelige. Egne bordlamper I et forsøg med LED-belysning på Grøndalsvængets Skole i København, foretaget af PlanC – energirigtig renovering – med Nikolaj Birrkelund COWI som lysdesigner, valgte man en ny belysning i et klasselokale. Løsningen bestod af tre typer belysning. Loftslamper, belysning af vertikale

flader samt en bordlampe til den enkelte elev. Formålet var at undersøge, hvordan den nye belysning påvirkede energiforbruget og elevernes trivsel sammenlignet med traditionel belysning. - Bruger du udelukkende loftslys, lyser du hele rummet op og teksten på et smartboard projektion bliver som oftest visket helt ud. Den er ikke tydelig og mangler kontrast. Men har hver elev sin egen bordlampe, som skaber det lokale lys, så kan smartboardet leve i lokalet Samtidig kommer der fokus på den enkelte elevs notater. Man skaber en form for hierarki i belysningen, forklarer Nikolaj Birkelund. Han mener, der er for lidt fokus på belysningen, når skolerne skifter den gamle kridttavle ud med et smartboard. Man skal give lyset en ekstra tanke for at få den optimale belysning. Har hver elev deres egen lampe, skabes det lille private lysrum. Og med små private lysrum, bliver der automatisk mere stille, end når alt er lyst op som i ● en sportshal.

Eleverne på Grøndalsvængets Skole fik lov at male deres egne

Er du på forkant med elevernes trivsel? Værktøjerne som ligger på klassetrivsel.dk kan bruges forebyggende, så du er på forkant med den sociale udvikling og kan være præcis med den forebyggende indsats. Det svarer lidt til at måle elevernes sociale blodtryk – før de tester dit!

TA’ ELEVERNES BLODTRYK, FØR DE TESTER DIT! www.klassetrivsel.dk

GRATIS PRØVEPERIODE

ToucheReklame.dk

bordlamper.

Scan koden og se film om klassetrivsel.dk samt tilmelding med UNI-login

›››

SKOLEVISIONER · Tel 21 21 90 56 · www.skolevisioner.dk Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

27


Idestrup Privatskole havde alle ni klasser på skolen med til at sælge lodder i Børnehjælpsdagens Julelotteri. Eleverne fik i alt 27.000 kroner til udflugter og hygge. Din klasse eller skole kan også tjene penge, hvis I melder jer til Børnehjælpsdagens Lillebror Lotteri, og er gode til at sælge lodder. Foto: Odense Skolefoto.

Tjen kassen til klassen og støt anbragte børn Idestrup Privatskole har tjent 27.000 kroner til udflugter og hygge ved at sælge Børnehjælpsdagens Julelotteri – det kan din skole også komme til med forårets Lillebror Lotteri Af Palle Skov, Børnehjælpsdagen

S

aml penge ind til din klasse og støt samtidig anbragte børn og unge i Danmark. Det er mantraet i hjælpeorganisationen Børnehjælpsdagens to traditionsrige lotterier, Julelotteriet og Lillebror Lotteriet. Det sidstnævnte er lige nu i gang, og klasser og skoler kan tilmelde sig som sælgere på Børnehjælpsdagens hjemmeside www.bhd.dk. Pengene deles En af de skoler, hvor eleverne har tjent godt på Børnehjælpsdagens lotterier, er Idestrup Privatskole ved Nykøbing Falster. Her formåede skolens ni klasser med i alt 198 elever op til jul at sælge lodsedler for 65.000 kroner, hvilket gjorde dem til den næstbedste sælger på landsplan blandt 600 klasser, klubber og foreninger – kun overgået af Hvidovre Svømmeklub.

28

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

Fakta • Lillebror Lotteriet kom på gaden i 1926, og er således et af landets ældste lotterier. • Lillebror Lotteriet 2013 sælges i perioden 21. marts – 12. maj. • Et Lillebrorlod sælges for 20 kroner, heraf går 8,50 krone til foreningen/klubben/klassen. • Børnehjælpsdagen, der står bag Lillebror Lotteriet og Julelotteriet, er en landsdækkende og upolitisk hjælpeorganisation. • Børnehjælpsdagen støtter de 15.000 anbragte børn og unge i Danmark. • Læs mere om Børnehjælpsdagen på www.bhd.dk


Børnehjælpsdagen

Skuespiller Paw Henriksen er ambassadør for Børnehjælpsdagens Julelotteri. Foto: Kim Agersten

bedst, og det har givet de 25 elever i syvende klasse over 10.000 kroner i klassekassen, fortæller en glad skoleleder.

Af de indtjente penge kan skoleklasserne stikke 27.000 kroner i egne klassekasser – mens 37.000 kroner går til Børnehjælpsdagens arbejde for de cirka 15.000 anbragte børn og unge i Danmark. Skoleleder på Idestrup Privatskole, Tove Blume, er stolt men egentlig ikke overrasket over resultatet: - Der er en helt særlig ånd og stemning på Idestrup Privatskole, siger Tove Blume, der har stået som koordinator af skolens deltagelse i lotteriet. - Når først børnene har sat sig noget for, så går de på med krum hals. Og der har også været en intern konkurrence på skolen, for alle 198 elever har faktisk været med og det er fra nulte til niende klasse. Syvende klasse blev

Kørte efter kunderne Idestrup Privatskole var første gang med i Børnehjælpsdagens salg af julelodder i 2011, hvor de fik samlet 55.000 kroner ind. Skolelederen fortæller, at børnene var gode til at tænke over, hvor der skulle sælges lodder, mens forældrene var gode til at bakke børnene op. - En gruppe børn satte sig ned og tænkte, at det jo er de voksne, der har pengene. Derfor måtte de finde et sted, hvor mange voksne skulle købe gaver op til jul, og valget faldt på Næstved Storcenter. Det er ganske vist en times kørsel fra Idestrup, men flere forældre ville gerne køre børnene til Næstved, hvor de fik et forrygende salg af lodderne, siger en meget tilfreds Tove Blume. Pengene kommer til at gå til hyggeture til det nærliggende Lalandia, til bowling, og der er også allerede lejet sommerhuse, så børnene kan mærke, at de får noget for deres indsats. - Det er en helt klar overbevisning på skolen, at til det næste julelotteri skal vi være nummer et, siger den enga● gerede skoleleder fra Idestrup Privatskole.

Vi leverer ikke kun AV-løsninger - vi sikrer dig også maksimalt udbytte!

Vi leverer - allround!

Sikret fuldt udbytte!

◗◗◗

◗◗◗

Når du skal indrette et mødelokale, undervisningslokale eller auditorium, har

Vi sørger for at vore kunder får det størst mulige udbytte og udbyder ikke kun

AVC alt det udstyr du behøver. Vi har stor erfaring med integration af AV-udstyr i lokalets og bygningens arkitektur og derfor fremstår vore løsninger ikke som et forstyrrende element, men som en naturlig og integreret del af hverdagens

skræddersyede AV-totalløsninger, men bakker også op omkring din investering med flere forskellige kurser, serviceaftaler, og muligheder for support. Du er således også sikret det størst mulige udbytte ved hver installation!

arbejdsmiljø. Vi sætter en ære i at skræddersy AV-løsninger, der udover at dække hver enkelt kundes specifikke behov, også er fremtidssikret på bedst mulig måde. Du er således sikret den bedst mulige installation med AVC som

Kontakt os på 7562 4577 (Jylland og Fyn) eller 4362 4777 (Sjælland). Vi kan altid finde en god løsning på dine udfordringer. Vi gør det vi er bedst til - vi

din professionelle AV-leverandør.

skræddersyer fremtidssikre AV-totalløsninger til præcist dit behov!

Levende kommunikation Horsens

7562 4577 •

info@avc.dk

København

www.avc.dk

4362 4777 •

Odense

7562 4577

www.avcinfosystem.dk

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

29


Det sunde hjørne Seksualundervisning

Seksuel sundhed på skemaet Sundhedsstyrelsen har afsat satspuljemidler til afprøvning af en model for seksualundervisning, som Holstebro Kommune har kørt over en treårig periode

F

ire kommuner i landet får mulighed for at få støtte fra Sundhedsstyrelsens satspuljemidler til at afprøve projektet. Styrelsen har afsat i alt 2,8 mio. kr. til formålet i perioden 2013-2015. Sundhedsstyrelsen har derudover udgivet en publikation om Holstebro-modellen til alle landets kommuner. Publikationen er lavet på baggrund af en ekstern evaluering og erfaringer i Holstebro Kommune. Sundhedsplejerske og projektleder i Holstebro Kommune, Lone Kjær Hein, glæder sig over Sundhedsstyrelsens anerkendelse af projektet og den tværfaglige indsats, der ligger bag. - At en idé, der opstår på grund af en udfordring i én kommune, i løbet af 3 ½ år kan blive til en model, der skal afprøves nationalt – det er stort. I Holstebro Kommune er der nu 31 skoler, der har uddannet nøglepersoner

SUNDHEDS- OG SEKSUALUNDERVISNING

MODEL TIL KVALIFICERING AF SEKSUALUNDERVISNINGEN (personer I GRUNDSKOLEN med særlige kompetencer indenfor seksualundervisning, typisk en lærer eller sundhedsplejerske). Vi har en læseplan, der er politisk godkendt, og som i evalueringen fremhæves som et unikt redskab til at få lærere på alle klassetrin og i de fleste fag til at arbejde med seksualundervisning. Og ikke mindst er der et godt tværfagligt samarbejde mellem sundhedsplejen og skolerne om opgaven, siger Lone Kjær Hein. Publikationen – Sundheds- og seksualundervisning – model til kvalificering af seksualundervisningen i grundskolen – kan findes på Sundhedsstyrelsen hjemmeside ● – www.sst.dk

Aktiv rundt i Danmark

Af Lise Hostrup Sønnichsen, Lektor UC SYDDANMARK og Anders Flaskager, Lektor UC SYDDANMARK, Projektleder Aktiv rundt i Danmark

2

013s tema i Aktiv rundt i Danmark er ‘gode vaner til en sjov og sund skoledag’. Historien om de dårlige vaner fra sidste år kommer til at lægge op til en ny humoristisk historie og jagten på de gode vaner. Vi vinker efter seks år farvel til koen Karla som maskot, hvorfor eleverne kan glæde sig til at lære en ny maskot og hovedperson i historierne at kende, når Aktiv rundt i Danmark i samarbejde med Nordea Fonden byder velkommen til 2013. Der bliver mulighed for at komme ind på flere dimensioner af betydning for sundhed, bl.a. inspiration til aktiviteter i lærerrummet samt nogle kvalitetsmæssige gode

30

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

fortællinger (klassetrin 0.- 4. kl.) med tilhørende grafik, som læreren kan anvende bredt sundhedspædagogisk. Vi er måske ikke så meget i vane med at forbinde æstetik med sundhed i Danmark, men det er der faktisk god grund til at gøre. Aktiv rundt i Danmarks mål er at bidrage til danske skoleelevers sundhedshandlekompetence ved at give dem indsigt og viden, engagere dem, give dem visioner for et sundt liv samt konkrete handleerfaringer med sundhedsfremmende aktiviteter. Vi vil dertil gerne tilføre dem en god portion kritisk sans ud fra devisen ‘for meget er for meget og for lidt er for lidt’. Aktiv rundt i Danmarks hovedaktivitet er altid: En hold-konkurrence men med fokus på den enkelte elevs vaner af betydning for en sund og aktiv skoledag. I hovedkonkurrencen samler eleverne point ved f.eks. at være fysisk aktiv til og fra skole, i frikvartererne, i fritiden ved få frisk luft, spise frugt og grønt, drikke rigeligt med vand og få tilpas med søvn. Læs mere på www.aktivrundti.dk


Det sunde hjørne Mental sundhed

Skolebørn skal have det bedre Et ud af fem skolebørn har tre eller flere tegn på mistrivsel i deres hverdag. Nu har fem kommuner fået midler til projekter, der har fokus på fremme af mental sundhed og trivsel blandt skolebørn

F

ormålet med projekterne er dels at forebygge mistrivsel, dårlig sundhed og risikoadfærd blandt børn og unge ved at styrke trivselsindsatser på skolerne, dels at styrke opsporing af og indsatser overfor børn, som allerede mistrives. Der findes evidensbaserede indsatser til at fremme trivsel og forebygge mistrivsel blandt børn og unge. Et eksempel på disse er PALS (Positiv Adfærd i Læring og Samspil). Trivsel og indlæring Mental trivsel og sundhed fremmer indlæring, øger chancerne for at gennemføre et uddannelsesforløb og beskytter mod risikoadfærd i form af misbrug, rygning og fysisk inaktivitet. Disse faktorer fremmer både børns

sundhedstilstand nu og her og beskytter samtidig mod fremtidig dårlig sundhed. Indsatser for mental trivsel i skolen kan således være med til at bryde negativ social arv og fremme lighed i sundhed. De fem kommuner, som har fået midler til projekter, der har fokus på fremme af mental sundhed og trivsel blandt skolebørn, er: • • • • •

Herning Holstebro Ikast-Brande Norddjurs Nordfyn

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

31


Det sunde hjørne Røgfrie kontrakter

Røgfrie kontrakter sender tobak uden for døren Med røgfrie kontrakter forpligter unge sig til at holde sig fra tobak i løbet af skoleåret. Kontrakterne er en del af projekt X:IT Af Gitte Roe Eriksen

F

em-seks elever i 9. klasse ryger dagligt eller ind imellem. De fleste rygere tager deres første hiv som 13-14-årige. Rygning er årsag til næsten en fjerdedel af alle dødsfald, 14.000 om året. I Projekt X:IT er målet, at 25 procent færre unge skal ryge, og her er skolerne en vigtig brik. Netop nu er 93 skoler fra 17 kommuner med i en stor evaluering af projekt X:IT. Projektet er udviklet af Kræftens Bekæmpelse og giver skoler en færdigpakke med materialer og vejledninger, der gør det nemt at komme i gang. Resultaterne af evalueringen ligger klar sidst på året, hvor der vil blive inviteret til en konference om resultaterne. - Vi kan desværre ikke give nogle præcise resultater før hele forsøgsperioden er afsluttet, men lad mig bare løfte sløret lidt. Det er meget forskellige resultater, både fra skole til skole og fra kommune til kommune. Dette skyldes stor forskel i, hvor godt man har fastholdt aktiviteten i, samt hvor arrangeret skolen og lærerne har været, siger Per Kim Nielsen, Projektchef Børn, Unge & Rygning. Hjælp til rygestop Kontrakter forpligter Folder man pakken ud fra Læs mere her: Kræftens Bekæmpelse, så www.liv.dk betyder det undervisning i www.Xhale.dk tobak i mindst otte lektiowww.op-i-roeg.dk ner om året for både 7., 8. www.roegfridialog.dk og 9. klasse med udgangspunkt i materialet, der hedder ‘Gå op i røg’. Klassens lærere skal sammen tilrettelægge et undervisningsforløb ud fra en vejledning, der beskriver, hvilke krav, undervisningen skal opfylde. Men nok så vigtigt er også de røgfrie kontrakter, som er en del af projektet. Kontrakten forpligter den unge til ikke at ryge i løbet af skoleåret og giver samtidig forældrene en anledning til at snakke med deres barn om tobak. Eleven får første gang en kontrakt i 7. klasse, herefter skal den fornys i starten af 8. og 9. klasse. - Fra indsatser i Norge og Sverige ved vi, at kontrakter kan få unge til at holde sig fra tobak. Kontrakten får den unge til at tage et aktivt valg i forhold til rygning, og

32

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

bliver samtidig holdt fast i sin beslutning og får støtte fra en voksen, siger Per Kim Nielsen. Fat på forældrene Kontrakten skal nemlig også skrives under af en forælder. Den voksne kontraktskriver forpligter sig til at tale med den unge om rygning. Derudover kan forældre krydse af, om de vil støtte deres barn i at være røgfri ved f.eks. at gøre hjemmet røgfrit, ikke lade cigaretter ligge fremme og lignende. - Det har vist sig, at kontrakter, hvor de er blevet brugt alle tre år, har en stor betydning for eleven. De lytter til deres forældre og de voksne på skolerne. Eleverne tager kontrakter meget højtideligt, og mange forældre gør det også. Men vi har også lært, at vi skal bruge mange flere ressourcer og kommunikationskanaler for at sikre, at forældre får informationen fra skolen, siger Per Kim Nielsen. Netop forældrene har behov for ekstra hjælpefunktioner, og her bliver hjemmesiden www.røgfridialog.dk et vigtigt redskab. - Og så vil vi forsøge, at få skolerne og underviserne til at hjælpe mere med at sikre information til forældre og fastholde indsatsen igennem alle tre skoleår, lyder det fra ● Per Kim Nielsen. www.xit-web.dk


AKTIV RUNDT I DANMARK SKOLERNES SUNDHEDSUGER 23. SEP. 2013 TIL 11. OKT. 2013 Tilmelding på aktivrundti.dk

EN KONKURRENCE FOR ALLE I 0.-10. KLASSE Tilmeld jer nu! Det bliver sjovt at være sund. Masser af lodtrækningspræmier

GRATIS AT DELTAGE

SIDSTE ÅR MERE END 125.000 ELEVER TILMELDT SUNDHEDSUGERNE WWW.AKTIVRUNDTI.DK

Gratis t-shirt til lærere, der tilmelder deres klasser Tilmelder du din klasse inden d. 6. maj 2013, deltager du i lodtrækningen om 200 præmier. Sidste frist for tilmelding er d. 9. september 2013 Læs mere og bestil foldere på aktivrundt.dk

Arrangør UC Syddanmark

Støttet af Nordea-fonden

Leverandør af udstyr Tress

33


Jord under neglene og hjemmedyrkede grøntsager Haver til Maver er virkelighedens skole. Her dyrker skolelever deres egen mad. En undervisningsform, der så småt er ved at brede sig til flere steder i landet Af Gitte Roe Eriksen Foto: Martin Zakora

D

er bliver hakket, luget, sået og ikke mindst høstet, når skolelever deltager i Haver til Maver. En non-profit-organisation, som blev startet af Aarstiderne på Krogerup Avlsgaard ved Humlebæk på Sjælland. Siden 2003 har mere end 7.000 skolebørn fået glæde af undervisningen under åben himmel. Nu er ordningen så småt på vej til at brede sig flere steder i landet. I Odense kører man på tredje sæson og Ringsted og Gribskov har også meldt sig ind i den

34

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

Haver til Maver er en nonprofit-organisation, som blev startet af Aarstiderne på Krogerup Avlsgaard på Sjælland.

‘grønne’ skole og flere er undervejs. Det skyldes ikke mindst fondsmidler fra Trygfonden. - Man kan sige, vi kører ad to spor. På Krogerup har vi det eksemplariske Haver til Maver projekt, men vi vil også gerne udbrede kendskabet og hjælpe andre i gang med lignende projekter. Og det giver fondsmidlerne os mulighed for, forklarer Camilla Roed Otte, lærer og projektleder på Haver til Maver. Haver til Maver har i alt modtaget fire mio. kroner,


Det sunde hjørne Haver til maver

Der dyrkes grøntsager, som bliver høstet og omsat til skønne måltider.

der bl.a. også har dækket et forskningsprojekt og et pilotprojektet i Odense. Resultaterne kan læses i en rapport, som ligger på Haver til Mavers hjemmeside. Den er udarbejdet af en forskergruppe fra Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet. Formålet med rapporten er at fremskrive viden, der kan anvendes til videreudvikling af Haver til Maver, og evalueringen skal danne grundlag for, at Haver til Maver kan implementeres andre steder rundt om i landet.

- At der er forskning bag, giver projektet mere pondus. Og det er også de tilbagemeldinger, vi får fra lærere rundt om i landet. Det er lettere at starte op, når man skal søge kommunen om penge, og man samtidig kan fremvise rapporten, siger Camilla Roed Otter. Fra frø til mad Undervisningen i Haver til Maver er oplevelsesbaseret, og det hele tager udgangspunkt i tre områder, skolehaver, udekøkken og natur. Derudover er konceptet, at der arbejdes efter anerkendende og inkluderende pædagogik,

og at økologi er et grundvilkår. Der bliver praktiseret økologi – men ikke prædiket. - Et af vores dogmer er økologi. Vi er selv certificeret, så hos os må ikke så meget som én tomat være traditionelt dyrket. Vil man kalde sit projekt for Haver til Maver, skal man følge dette dogme, lyder det fra Camilla Roed » Otter og tilføjer: Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

35


Det sunde hjørne Haver til maver

Vejret er ingen hindring for at putte frø i jorden, der senere bliver til mad.

- Vi går ikke ud og kontrollerer andre projekter, og vi kan på sin vis ikke bestemme om andre projekter er økologiske, men hvis vi skal hjælpe dem i gang, skal de praktisere økologisk dyrkning, men behøver ikke være certificeret. Autentiske rollemodeller De tre undervisningsområder på Krogerup – skolehaver, udekøkken og natur – har hver tilknyttet deres egen

Høsten skal passe undervejs, og det betyder frem med vandkanden. 36

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

Det grønne klasselokale Haver til Maver har også et samarbejde med Fredensborg Kommune, nemlig ‘Det grønne klasselokale’ på Krogerup Avlsgaard. Det er et tilbud til skolernes indskoling og mellemtrin med udeundervisning med det formål at give eleverne en større forståelse af natur, klima, sundhed og gastronomi samt sammenhængen herimellem. Kommunen har haft tilbuddet i snart syv år, og hvert år lærer 1.000 af kommunens skoleelever, hvordan man får planter og grøntsager til at spire og gro i en køkkenhave, og hvordan man tilbereder dejlig mad af de grøntsager, de lige har hevet op af jorden. I år er 45 klasser med hver uge på markerne og i skoven i Humlebæk – hvilket gør Krogerup Avlsgaard til kommunens største klasselokale. Se mere på www.havertilmaver.dk

underviser, nemlig en gartner, en kok og en naturvejleder, der dog godt kan overlappe hinanden. - Det giver en autenticitet og ofte en anden pædagogik i forhold til børnene, end hvis det var en lærer, der underviste. Børnene får mulighed for at spejle sig i andre rollemodeller. Dermed ikke sagt, at en lærer ikke godt ville kunne undervise, men det er vigtigt, at underviserne har de rette kompetencer, som en kok, der kan vise, hvordan man holder på en kniv, om smag og meget mere, siger Camille Roed Otter. F.eks. har 6.b fra Dalumskolen i Odense været med Haver til Maver på besøg på Restaurant Skovbakken for at se, høre og opleve og ikke mindst smage på god mad. Eleverne fik samtidig en lektion i gode råvarer, og om at spise årstidens mad, og der blev lavet rodfrugtchips, jord● skokkesuppe og chokoladeis.


1

træk i styret og Hop. sørg for at få bagenden med op i luften.

2

r på at at du fokusere det er vigtigt, erne, dd ne og ikke fø bruge Hænder ndt. ru et ul Hj be r lø når du svinge

scan Qr-koden og se flere tricks og få gode råd til, Hvordan du kan lære at køre på løbHjul. du kan også lære break dance, parkour, skateboard, rulleskøjter, mountainbike eller freestyle fodbold. det er sjovere, end du tror, så bare kom i gang. se flere film på getmoving.dk

e tænke dig Hvis du kunn beHjul, så er lø på at køre godt trick at et tailwHip et . ed m ud e lægg

3

5

med eHjulet f ng løb g gør dig fa eo føddern lande. at l ti r la k

4

6

se filmen Her

du lander igen og Haarr nu lært dit fø rste trick på løbeHjul .

når du Hænger i luften, drejer du styret på løbeHjulet Hele vejen rundt med Hænderne. det sk al gå stærkt.


Bumball

Velcro på ballerne Det gælder om at gribe bolden med hele kroppen i spillet Bumball, som bliver brugt flittigt på Tølløse Slots Efterskole – også af skolens medarbejdere. Af Britt Svejstrup Jochumsen, tekstforfatter

B

oldspillet Bumball går i al sin enkelhed ud på, at spillerne iklæder sig dragter med velcro og griber bolden med velcroen, frem for med hænderne som vi kender det fra de fleste boldspil. Resultatet er et spil, hvor alle kan være med og hvor samarbejde, kreativitet og fairplay er fornøjeligt pakket ind i sjov og begejstring. Og det er et spil, som bliver brugt flittigt på Tølløse Slots Efterskole, og ikke kun eleverne bliver udfordret igennem det legende spil. Spillet er også blevet brugt på en pædagogisk dag, hvor alle skolens medarbejdere fik lov til at deltage, det være sig idrætslærere, køkkenpersonale samt skolens ledere. Latter og energi Spillet viste sig at være en rigtig fin ‘icebreaker’, der gav anledning til socialt samvær på tværs af faggrupperne. Mads Lambach, lærer på Tølløse Slots Efterskole, fortæller, at de til dette arrangement lavede spillet om fra en ‘non contact sport’ til en ‘full contact sport’. Det betød, at det var tilladt at hive og skubbe til hinanden, så meget man lystede, hvilket gav en rigtig god kropskontakt og medførte latter og berøring i spandevis. Udover den åbenlyse effekt af latter og ilt til hjernen, har spillet medført en mærkbar god energi på personalemøder og lignende, hvor Mads Lambach oplever, at folk ikke længere er så stejle i diskussionerne efter at have rodet rundt ovenpå hinanden i græsset. Alle starter på en frisk Bumball bliver ikke kun brugt på idrætslinjen på Tølløse Slots Efterskole. Også medie- og teaterlinjen

38

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

bruger det flittigt, ligesom det bliver brugt til elevernes kontaktgruppemøder. Mads Lambach oplever, at Bumball adskiller sig væsentligt fra mere kendte boldspil som eksempelvis fodbold og rundbold ved, at der ikke i lige så høj grad er en foruddefineret holdinddeling af gode og mindre gode spillere. - Nogen har dårlige minder om en sport, hvor de er blevet stemplet som “en der ikke duer’. I Bumball starter alle nærmest på en frisk. Der er ikke nogen, der har specielle fordele frem for andre. Alle kan deltage på deres niveau, og der er ingen fordomme. Selv hvis en elev bare står stille på en målzone, og ikke får bevæget sig så meget, melder eleven sig faktisk ikke ud afspillet. Pludselig kommer en aflevering, eleven scorer og skal aflevere på ny. Spilteknisk er der et afgørende element, som er væsentligt anderledes fra andre gængse boldspil: Man må ● ikke gribe bolden med hænderne.

Fakta Bumball er udviklet af to danske idrætslærere Søren Maribo og Mathias Jensen tilbage i 1996. Intentionen bag idéen, om et spil med nye dimensioner indenfor pædagogisk samspil og teambuilding, har nu vakt genklang på den internationale banehalvdel. Bumball er længe blevet solgt i flere europæiske lande, men er nu på vej ind på både det amerikanske, det norske og det sydkoreanske marked. www.letsplay.dk


Det sunde hjørne Frokost

En ud af fem skoleelever over 11 år har sprunget frokosten over minimum to gange i løbet af en uge. Det viser en ny undersøgelse af børn og unges måltidsvaner

Tweens dropper frokosten E n ny undersøgelse, som DTU Fødevareinstituttet har udarbejdet for Fødevarestyrelsen, viser, at madpakkerne lever en farlig tilværelse, når skolebørnene runder 11 år. Så er der nemlig stor sandsynlighed for, at de slet ikke bliver spist. Jo ældre, des oftere vælges madpakken fra. Det er en bekymrende udvikling, da især unge i puberteten bør spise regelmæssigt, fordi kroppen vokser og udvikler sig meget i den alder. Puberteten kræver så meget energi og næringsstoffer, at kroppen har det bedst med en jævn tilførsel af sund mad i løbet af dagen. Det forebygger også sukkersulten, som oftest kommer sidst på eftermiddagen. Færre grønsager og mere fastfood Kosten blandt børn til og med ti-års alderen lever bedre op til Fødevarestyrelsens anbefalinger end de ældre, der

også spiser færre grønsager, mindre rugbrød og mere fastfood. Halvdelen af børnene mellem 11 og 14 år indtager ikke frugt og/eller grønt som tilbehør til frokosten. Undersøgelsen viser også, at det derfor er fornuftigt, at skolerne sætter fokus på sundere alternativer til fastfooden eller supplementer til madpakkerne. På www.altomkost.dk kan skolekantiner hente inspiration til den daglige skolemad. Her kan man også læse hele rapporten. Hos Fødevarestyrelsen kan man endvidere købe skolemadsmappen ‘Sund Skolemad – med smag, smil og samvær’ med praktisk inspiration og erfaringer til, hvordan både kommune, skoleledelse og køkkenprofessionelle kan få børnene til at elske mad, der lever op til ● anbefalingerne.

Drager ed rm

Besøg hjemmesiden og se udvalget.

Læ Danalund-Drageriet har mere end 25 års erfaring med dragematerialer til skoler og daginstitutioner.

www.drageriet.dk Hent inspiration i bogen “Drager i vinden”

Matematik, natur-teknik, sløjd, håndarbejde og mange andre af skolens fag.

Danalund-Drageriet Tlf.: 86 21 00 91 Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

39


Brug kroppen! Kroppen skal bruges, og det hjælper Sundhedsstyrelsen med i kampagnen Get moving – så kan du lære det

F

or at få flere børn og unge til at bevæge sig minimum 60 minutter om dagen og udbrede kendskabet til Sundhedsstyrelsens anbefaling for fysisk aktivitet, gennemfører Sundhedsstyrelsen kampagnen ’Get moving – så kan du lære det’ de to sidste uger i april og første uge af maj 2013. Sundhedsstyrelsen har udarbejdet undervisningsmateriale til faget idræt, der tager udgangspunkt i sluttrinnet for 6. og 7. klasser i faghæfte 6 for idrætsundervisningen. Materialet består af en lærervejledning, et elevhæfte, plancher og undervisningssite på www.getmoving.dk. Fem temaer Lærervejledningen indeholder ideer til undervisningen i faget idræt fordelt på fem forskellige temaer. Elevhæftet indeholder viden om fysisk aktivitet for hvert af de fem temaer. Derudover følger der plancher med, der beskriver ti test. Eleverne kan bl.a. teste deres balance, måle deres højde eller gennemføre en konditest. - For at gøre testen lidt mere spændende kan eleverne gennemføre en quiz og printe et diplom ud med resultater fra de ti test på www.getmoving.dk, udtaler projektleder i Sundhedsstyrelsen, Tue Kristensen Materialet kan downloades fra www.getmoving.dk, lånes hos Center for undervisningsmidler eller rekvireres

40

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

hos Rosendahl Schultz Grafisk mod betaling af porto og ekspeditionsgebyr. Call to action på www.getmoving.dk Med kampagnen forsøger Sundhedsstyrelsen at give inspiration til hvordan de 11 til 15-årige kan være fysisk aktive i hverdagen.

Hvorfor fysisk aktivitet Børn og unge, der efterlever anbefalingerne for fysisk aktivitet, opnår socialpsykologiske gevinster i form af større livsglæde, større social trivsel, mere selvtillid og højere stresstærskel. Fysisk aktivitet har desuden en positiv indflydelse på koncentrationsevnen, hukommelsen, adfærden i klasselokalet og en positiv effekt på kognitiv indlæring. Se flere aktiviteter på: Alle børn cykler – www.abc-abc.dk Sæt skolen i bevægelse – www.saetskolenibevaegelse.dk Aktiv rundt i Danmark – www.aktivrundti.dk Get moving – www.getmoving.dk Woop – naturen kalder – http://www.facebook.com/ woopnaturen


Det sunde hjørne Get moving

LÆRERVEJLEDNING Din puls stiger, når du er fysisk aktiv…. cykle r, danser og dyrker idræt . Her er eksempler på, hvor du kan komme ud og røre dig. Hvordan og hvor bevæger du dig?

Hvordan BEVÆGER DU dig... Der er mange måder at være sammen på. Når drenge og piger er sammen, er det ikke alle, der vil være lige meget sammen. Sommetider er det den hurtigste, der bestemmer, hvor meget sammen I skal være.

- På www.getmoving.dk er der derfor ‘Call to action’ på film med børn og unge, der dyrker streetaktiviteter som skateboard, løbehjul, break dance, parkour, rope skipping (sjipning), hip hopdans, rulleskøjtning, mountainbike og streetfodbold. Derudover er det bl.a. muligt at finde oplysninger om og se tre tricks for hver streetaktivitet, hvordan man kommer i gang og hvilket udstyr, det kræver, siger Tue Kristensen Siden indeholder desuden information om anbefalingerne for fysisk aktivitet og ideer til, hvordan børn og unge kan være fysisk aktive 60 minutter om dagen samt link til andre kampagner, aktiviteter og

og HVOR?

samarbejdspartnere der arbejder med fysisk aktivitet. Hjemmesiden bliver lanceret mandag i uge 16. Kommunikation på facebook For at kommunikere med de unge via de medier som de bruger, har Sundhedsstyrelsen valgt at bruge en del ressourcer på en Get moving facebookside. På siden er det f.eks. muligt, i kampagneperioden, at stille spørgsmål til rollemodellerne, der udfører de forskellige street-aktiviteter, placere film og deltage i en konkurrence, hvor man ● kan vinde en Iphone 5.

”kidsandmedia dk er din digitale cykelhjelm,” siger sanger Stig Rossen om projektet. ORGANISATIONEN KIDSANDMEDIA DK ER:

- Din guide til børns digitale liv - Foredrag på skoler og i institutioner i hele landet - Viden om digital mobning, mobil, internet, spil og film LÆS MERE PÅ KIDSANDMEDIA.DK ELLER RING 87 26 35 36

2012_Skolen_annonce_v2.indd 1

Magasinet Skolen 01/10/12 · 2013 nr. 2 17.23

41


Nye krav og større frihed på læreruddannelsen Fremover bliver optagelseskravene skærpet og ensrettet over hele landet. Samtidig indføres der kompetencemål, så de studerende bliver bedre klædt på til virkeligheden som lærer

N

ye og skærpede adgangskrav træder nu i kraft på den danske læreruddannelse. Fremover kræves der et karaktergennemsnit på 7 på den nye karakterskala, hvis de studerende skal optages på kvote 1. Samtidig skal kvote 2-ansøgerne til en intensiv optagelsessamtale, hvor deres egnethed som lærer bliver vurderet ved bl.a. at undersøge deres motivation, etik og analytiske formåen. De nye adgangskrav skal være med til at mindske frafaldet, højne fagligheden og gøre uddannelsen mere attraktiv. - Optagelsessamtalen er en radikal ændring i forhold til tidligere, hvor der var frit optag på flere af uddannelsesstederne. Hvis ikke man klarer sig godt til samtalen, så kommer man ikke ind – uanset hvor i landet man søger

42

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

ind på læreruddannelsen. På den måde er de skærpede adgangskrav med til at give et fælles fundament for alle læreruddannelser i Danmark. Det er en gevinst for fagligheden og dermed professionen som helhed, siger Tove Hvid, dekan på Professionshøjskolen UCC i København og formand for den nationale styregruppe for udvikling af Ny Læreruddannelse. Mulighed for forskellige profiler De ensrettede adgangskrav betyder dog ikke, at indholdet i læreruddannelsen bliver ensartet over hele landet. Tværtimod. Det enkelte uddannelsessted får langt større frihed til at bestemme indholdet i uddannelsen end før, hvor uddannelsen var detailstyret fra centralt


Læreruddannelsen

Billederne er taget på Læreruddannelsen i Silkeborg

hold. Fremover styres uddannelsen gennem kompetencemål, som det kendes fra mange andre videregående uddannelser. - Uddannelsesstederne får friere rammer til at tilrettelægge og oprette moduler, så længe de studerende bare når de givne kompetencemål. Dermed får uddannelsesstederne mulighed for at udvikle særlige profiler f.eks. inden for musik, idræt eller lærerens grundfaglighed og områder som mobning eller inklusion. Det kan blive en fordel for de mindre uddannelsessteder, fordi de derved får bedre mulighed for at profilere sig og dermed bedre vilkår for at tiltrække studerende fra hele landet, siger Tove Hvid og fortsætter: - Læreruddannelsen har måske været den mest regulerede uddannelse i Danmark. Nu er den blevet sat fri. Det betyder, at de studerende fremover kan tegne deres egen lærerprofil. De kan sammensætte fagkombinationer efter ønske, inklusiv moduler fra andre professionshøjskoler,

universiteter eller uddannelsessteder i udlandet. Den slags kunne ikke lade sig gøre tidligere. Kvalitetskrav til praktikken De nye kompetencemål opsætter mål for de enkelte undervisningsfag, for lærernes grundfaglighed og for praktikken. Målet er at klæde de studerende bedre på til virkeligheden og styrke det teoretiske vidensgrundlag med mere praksisrelevant og evidensbaseret viden. Derfor er det bl.a. et delmål, at der kommer flere undervisere med en ph.d.-grad på læreruddannelsen. De nye mål og krav til praktikken – der udfoldes i partnerskab med Kommunernes Landsforening – skal sikre alle studerende et fælles fundament. Den nye læreruddannelse, der allerede nu er åben for optag, er resultatet af den reform af læreruddannelsen, der blev vedtaget af regeringen samt Venstre, Konservative og Dansk Fol● keparti i juni 2012. Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

43


Sikker cyklist Trafiksikkerhed i Øjenhøjde besøger folkeskolerne på tiende år

D

anmarks største trafiksikkerhedskampagne henvendt til børn i de mindste klasser, Trafiksikkerhed i Øjenhøjde, kan i år fejre 10 års jubilæum med undervisning på de danske folkeskoler. Det er partnerne DTL, 3F Transportgruppe, Danske Fragtmænd, Volvo Lastvogne, OK a.m.b.a., Bridgestone og Børneulykkesfonden, der står bag kampagnen. Ca. 75.000 børn har allerede modtaget undervisningen, og transporterhvervet og de involverede partnere håber med kampagnen at være med til at etablere en bedre og mere hensigtsmæssig trafikadfærd og dermed reducere antallet af ulykker, hvor lastbiler er involveret. Cykelhjelm og dykkermaske I klasselokalet får eleverne undervisning i vigtigheden af at bruge cykelhjelm. Det demonstreres med en minicykelhjem, hvor et monteret æg ‘overlever’ at falde på FAKTA Siden år 2003 er 235 mennesker kommet til skade i forbindelse med højresvingsulykker, hvor lastbiler har været involveret og heraf var cirka 25 procent med dødelig udgang. Så sent som i 2008 omkom 11 personer, men heldigvis har tallene været for nedadgående siden.

44

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

gulvet fra en udstrakt hånd. En dykkermaske giver eleverne et ret præcist billede af en blind vinkel, når de skal se sig til venstre eller til højre. Modellastbiler, vejkryds, børn og cykler i skala 1:25 viser, hvad der sker, når det hele bliver set lidt fra oven. Som cyklist skal man være særlig opmærksom på, hvor man placerer sig i forhold til en lastbils højre-svingbane. Højresvingsulykkerne sker, når en lastbil skal svinge til højre, og cyklisten skal ligeud. Så det handler netop om synlighed og opmærksomhed I den rigtige lastbil i skolegården lærer børnene, hvordan trafikken ser ud fra en lastbils førersæde, og


Trafiksikkerhed

Som cyklist skal man være særlig opmærksom på, hvor man placerer sig i forhold til en lastbils højre-svingbane. Højresvingsulykkerne sker, når en lastbil skal svinge til højre, og cyklisten skal ligeud.

hvordan de passer på sig selv. Alle børn, der deltager i kampagnen i 2013, vil få udleveret gratis trafiksikkerhedsvest, refleksbånd og folderen ‘Følg op på de gode trafikvaner’. Tydeligt behov At der er behov for ekstra undervisning viser en undersøgelse af Børneulykkesfonden i 2011, blandt 651 børn i aldersgruppen 7 – 10 år i en række danske kommuner*): en tredjedel af børnene i aldersgruppen 7 – 10 år har ikke modtaget undervisning i, hvad de

10 gode råd i trafikken. Hjælp chaufføren med at se dig! Tag en kopi af disse 10 gode råd og hæng dem op i klassen. 1. Vær altid særligt opmærksom, når en lastbil i et kryds skal til højre, og du skal ligeud. 2. Vær altid ekstra opmærksom i regn og andet vejr med dårlig sigtbarhed. 3. Se dig altid over venstre skulder umiddelbart inden du kører over et kryds. 4. Placer dig ved den fremskudte stoplinje for cyklister eller ryk frem foran fodgængerfeltet ved rødt lys. Er stoplinjen på linje med lastbilen, så vær særligt opmærksom. Er du i tvivl, så vent med at køre. 5. Regn aldrig med, at chaufføren har set dig, hvis du i høj fart forsøger at nå over for grønt. 6. Brug musik med omtanke – det slører en af dine vigtigste sanser. Lyt til trafikken. 7. Tal ikke i mobil når du kører. Det tager opmærksomheden – også selvom telefonen er håndfri. 8. Bliv set – brug sikkerhedsvest og reflekser. 9. Husk altid lys og reflekser i lygtetændingstiden. 10. Brug cykelhjelm – det kan reducere dødsfald og tilskadekomst med op til 60 procent.

skal passe på i forbindelse med lastbiler i trafikken. Dette selvom hele 82 procent af børnene selv går eller cykler i skole. Den viser dog også, at næsten alle børnene er klar over, at de skal være særligt opmærksomme, når de møder lastbiler i trafikken, men altså ikke hvad de især skal passe på. Skole-kampagneperioden kører fra uge 16 til og med uge 21, og 50 skoler er tilmeldt. Geografisk fokuseres der i 2013 primært på det Sydjyske område, i en linje fra Horsens over Brande til Skjern og sydpå, men interesserede skoler i resten af landet har også haft mulighed for at deltage. Kampagnen deltager desuden i forbindelse med events som Classic Race i Århus den 18. og 19. juni 2013 og i forbindelse med den ● årlige Falck-dag på Egeskov Slot den 3. august. Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

45


Skoleudflugter og -rejser

Turen går til … A t rejse er at leve, skrev H.C. Andersen en gang. Et stadig velkendt og brugt citat. At rejse er samtidig også at opleve, få indblik i fremmede kulturer og levevis, øve sig i udenlandske gloser og ikke mindst styrke sammenholdet, når man rejser i større grupper, som man jo gør, når man er af sted klassevis. Og rejsen behøver ikke være lang. For en københavnerklasse kan turen til Sønderjylland sagtens byde på masser af ‘fremmed’. Rejsen kan såmænd også gælde for blot

en dag, hvor klasselokalet bliver skiftet ud med af de mange spændende og oplevelsesrige tilbud som er overalt i Danmark. I dette nummer sætter vi foksu på skolerejser og udflugter og giver et bud på nogle af de muligheder, der er – og der er helt sikkert flere, end vi viser. Inden da så tag en tur med til Seattle, Berlin og Hjemsted Oldtidspark & Museum, der ligger på vestkysten i Sønderjylland ved Skærbæk mellem Tønder og Ribe.

Berlin Ringsted 10. klassecenter, lærer Maja Brandt. Hvorfor har I valgt at besøge Berlin? På Ringsted 10.klassecenter har vi flere år i træk haft forskellige rejsedestinationer, som eleverne har kunnet vælge imellem. Der er en storbytur og en skitur. Vi har været i henholdsvis Amsterdam, Prag og Berlin – men Berlin har vundet vores hjerter. Den by har så meget at byde på. Dels er det nemt og hurtigt at komme dertil, og så har den en bred vifte af muligheder, som tilgodeser både den historisk, den kulturelt, den kunstnerisk og den shoppe-interesserede elev.

Lærer Maja Brandt har sammen med et par kollegaer og 10. klassecenter fornyligt været i Berlin på studietur. Også

Hvad forventer I jer af besøget? Vi har været der før og har derfor flere must’s på programmet, men har også fået nye fif, vi skal prøve af. Vi håber på en tur, der byder på oplevelser af meget forskellig karakter. Triste skæbnefortællinger i Unterwelten, Gedenkmahl og Gedenkstätte Berliner Maur, storslået scenografi og kostumeglamour i Friedrichstads Palast’s forestilling SHOW ME, smukke rum i såvel Bundestag som Puderdose und Lippenstift, Streetart i Raw og på gader og stræder, fantastiske vintage-butikker med skønne og skægge sager. En storby med et bankende hjerte, der laver puls og skaber impulser. Hvordan følger I op på turen, når I kommer hjem. Vi er af sted med en blandet flok, der tæller elever fra alle 5 linjer (kreativ, idræt, fit4life, international og praktisk) så det bliver lidt forskelligt, hvad den enkelte elev får af efterbehandling. Alle har været på ‘rejse med nissen’ – en fotoopgave der skal give eleverne anledning til at komme rundt i byen på en lidt anden 46

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

nissen var med rundt.

måde – de billeder skal naturligvis udstilles, når vi kommer hjem. For mit vedkommende – jeg er linjelærer på kreativ – vil vi helt klart bruge SHOW ME som inspirationskilde til det modeshow, vi skal i gang med. Vi vil også bruge tid på at arbejde videre med streetart, og så har vi set så mange fine mosaikker, som også skal inddrages på kreativ vis. Som fælles ‘afterBerlin’ vil vi udveksle fotos og se ‘Goodbye Lenin’. Hvordan betaler I for turen? Der er en egenbetaling pr. elev på 2.800 kroner. Vi rejste med Team Benn’s og boede på Hostel All in i Friedrichshain – bestemt et godt bud, omend eleverne øffede lidt over fælles bad og toilet på gangen og 8-sengs-værelser. Til gengæld ligger det et superdejligt sted, og der er mange andre unge, samt gode muligheder for at låne et mødelokale, man lige kan samles i.


Turen går til …

Hjemsted Oldtidspark & Museum Gredsted Bro skole, 6.b, faglærer Jens Grevang. Hvorfor valgte I dette museum? I faget historier arbejder vi med alle historiske tidsaldre, bl.a. jernalderen. I forbindelse med nogle fagdage valgte vi at besøge stedet. Jeg har arbejdet på en anden skole, hvor jeg også have en 6.klasse med, og det var en succes. Så det var selvfølgelig også håbet om at gentage en succes Hvad forventede I jer af besøget? Vi vidste jo, at det handlede om en dag i jernalderen, og at vi skulle være der en hel dag. Eleverne skulle f.eks. selv lave deres frokost over bål af de råvarer, der nu var tilgængelige på det tidspunkt, hvor jernalderen var. Når vi er hjemme på skolen, kan undervisningen jo godt blive meget teoretisk. Vi kan fortælle om, at dagen i jernalderen var besat af daglige gøremål, men hvad betyder det egentlig? Her får de lov selv at prøve, hvad det vil sige. Bl.a. at det tager en krig selv at kærne smør med et piskeris, de selv har lavet eller lave korn om til mel for at bage brød. Og så er det en tid, der især for drengene er rigtig god – for der skal også skydes med flitsbuer. I jernalderen gik manden jo på jagt – men her på dagen, var de også med til madlavningen, som ellers dengang var kvindernes domæne. Faglærer Jens Grevang tog

Hvordan følger I op på dagen, når I kommer hjem? For det første har eleverne fået en fornemmelse af tiden dengang – hvordan den bliver brugt. Og så har de skrevet om dagen på Ipads, hvad de har oplevet, og hvordan dagen var. Sådan en dag er som regel noget, de vil kunne huske også i fremtiden og måske endda fortælle deres egne børn om engang. Hvordan betaler I for turen? Den har kostet os i alt 2.500 kroner, som betales af skolen. Tre frivillige forældre har været med på turen og været chauffør for eleverne – så altså privat kørsel. www.hjemsted.dk

sine elever med til jernalderen, hvor tiden for en dag blev skruet tilbage.

HOTELPENSION VERONA ligger midt i Sandvig by i nærheden af Hammerknuden med dens storslående natur. Hammershus slotsruin, det arbejdende stenbrudsmuseum “Moseløkken”, helleristninger og kun 300 m til fin sandstrand. Vi har plads til 125 pers. Alle vores værelser er med bad og toilet. Til den veltilberedte aftensmad er der salatbar. Stor gårdhave med bordtennis og fodboldspil.

Henv. 5648 0980 eller info@verona.dk.

www.verona.dk

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

47


Skoleudflugter og -rejser Turen går til …

Mount Rainer

På besøg i indianerlandsbyen Tillicum Village i Puget Sound.

Seattle Randers Kristne Friskole, 9. klasse, lærer: Bent Andersen. Hvorfor valgte I denne destination? På Randers Kristne Friskole har vi en tradition for at tage til USA hvert år med 9. klasse. De første år tog vi til Texas, derefter blev det Californien og i år skal vi så til Seattle, i staten Washington, for 3. gang. Vi havde en elev, hvis morfar er Lieutenant Governor (vicestatsminister) i Washington, og gennem ham fik vi kontakten til Seattle. Vi bor hos private værtsfamilier i de 14 dage, vi er af sted og turen forberedes i flere måneder inden. Vi forsøger at holde et fagligt fokus på turen, både i forberedelse og på selve turen, hvor eleverne har emner, der relaterer til turen i fag som geografi, samfundsfag, historie, matematik og naturligvis engelsk. Det er en kæmpe fordel, at vi kan bo privat, da det giver et virkelig godt indblik i amerikansk kultur og levevis. Samtidig bliver eleverne kastet ud i at skulle håndtere et fremmedsprog, og det giver et løft i såvel dannelse som uddannelse. Hvad forventer I jer af turen? Vi bruger meget tid på at undersøge, hvad der er anderledes og specielt ved stedet, vi besøger. Vi har interview med embedsmænd, om det amerikanske politiske system, eleverne besøger en high-school, hvor de følger en hverdag på en amerikansk skole, og så er vi en del ude i den fantastiske natur i Washington. Vi ser på vulkaner, vandfald, tempereret regnskov og besøger også en indiansk landsby, hvor vi bl.a. smager på traditionel indiansk mad. 48

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

Lake Pleasant på Olympia halvøen.

Hvordan følge I op på turen, når I kommer hjem? Når vi vender hjem, fyldte med indtryk og nye venskaber, ‘efterbehandler’ vi turen i rapporter, dagbøger, som er lavet på turen, emnearbejder og forsøger i det hele taget at holde det faglige fokus. Hvordan betaler I for turen? Det er naturligvis ikke helt billigt at tage af sted på sådan en tur, men vi synes, at vi har fundet en god model til at klare denne side også. Bent Andersen Eleverne får mulighed for at blive ansat til at gøre rent på skolen i et helt år inden turen og kan således tjene til flyvebilletten. Vi bliver som sagt indkvarteret privat, så skolens eneste udgift er til de 2 vans, vi kører rundt i og så naturligvis til mad og entreer, når vi skal ind på steder, hvor der skal betales. Alt i alt er det en supergod løsning, som dels gør det overkommeligt for både forældre og skole, og dels er det altså en god ting, at eleverne selv bidrager til udgifterne ● – det giver ejerskab og medansvar.


Skoleudflugter og -rejser

Kan du lide levende historie og sjove oplevelser? Vi har en god historie – og du er med i den... Lejrskole

kun et spydkast fra nationalpark Vadehavet

En dag i Jernalderen Et skoletjenestetilbud, hvor eleverne vil blive iklædt jernalderdragter, lave mad over bål, besøge det underjordiske museum, møde oldtidens smed, bonde, husfrue, fisker og kriger, løse opgaver, sejle i stammebåd og prøve kræfter på Tyrs krigerbane.

Gå på opdagelse i vores museum og landsbyen "Hemirs Sted"

Oplev ca. 8 - 900 års levende historie fra Hjemsted banke i tiden ca. 500 f. år 0 til 420 efter.

Mød Oldtidens

Smed, Bonde, Husfrue, Fisker, Kriger eller datidens stormagt Rom

Bo i vores lejrskole hytter eller oplev jernalderen mere direkte og bo i vores jernalderhuse.

Hemirs udfordring

Et Teambuilding event, hvor man kan prøve sig selv af ved at komme igennem forskellige udfordringer.

Kig ind på vores hjemmeside eller ring.

Hjemstedvej 60, 6780 Skærbæk, Tlf 7475 0800 - www.hjemsted.dk a k t i v i t et · e n g a g e m e n t · f o r dy b e l s e se, røre og smage · dialog · samarbejde

Væk bonden og oplev bondelivet på Dansk Landbrugsmuseum! Benyt museets mange fleksible tilbud og vær med til at sammensætte et besøg – til lejrskoleturen eller til dagsbesøget. Her arbejder eleverne aktivt med landbokulturhistorien indenfor emnerne • Landboliv og landbrugshistorie • Madens kulturhistorie adet Læs artiklen i bl • De gamle danske husdyr • De gamle danske nytteplanter

Se mere på www.gl-estrup.dk eller ring og få en snak med Karen Schacht i skoletjenesten om, hvad vi kan tilbyde netop jeres klasse. Ring til 8648 3444. Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

49


Da Danmark blev født Skoletjenesten på GeoCenter Møns Klint underviser hvert år elever fra hele landet. Undervisningen tager bl.a. eleverne millioner af år tilbage i tiden. Af Frederikke Krabek, Formidlingschef på GeoCenter Møns Klint

P

å kanten af Møns Klint, med udsigt over Østersøen og omgivet af Klinteskoven, ligger GeoCenter Møns Klint, et geologi- og naturcenter. Udstillingen åbnede i 2007, og er med sine 2.137 kvm Nordeuropas største og mest moderne sciencecenter. Her tages de besøgende med på en højteknologisk tidsrejse over 70

Fossiler fra dyr, som levede i kridthavet er blandt de spændende ting, man kan finde på stranden ved Møns Klint. 50

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

millioner år, som fortæller den spændende historie om Danmarks geologiske udvikling. På Møns Klint er naturen dramatisk – stejle bakker og dybe dale vidner om, hvordan gletsjere under sidste istid, med enorme kræfter, skubbede kridt fra kridthavets bund op, og Danmark blev født. I dag findes et landskab og en natur på Møns Klint, som er helt enestående med dyr og planter, som ikke kan opleves andre steder i Danmark. Søpindsvin og hajtænder Et besøg på GeoCenter Møns Klint giver eleverne en oplevelse ud over det sædvanlige. Skoletjenesten tilbyder undervisning af høj faglig kvalitet i samspil med naturoplevelser, som eleverne aldrig glemmer. På stranden ved Møns Klint finder eleverne, sammen med en naturvejleder, fossiler fra dyr, som levede i kridthavet. Vættelys, søpindsvin og muslinger er mest almindelige fund, men der kan også findes hajtænder – og endda tænder fra en Mosasaur, kridthavets store rovøgle med en længde på op til 14 meter. Fossilerne danner udgangspunkt for undervisning i jordens opståen og livets udvikling.


Skoleudflugter og -rejser Møns Klint

Den første dinosaur I juni 2013 åbner den interaktive særudstilling; Den Første Dinosaur. Her kommer man med palæontologerne på arbejde i ødemarken og på en tidsrejse til triastiden for 210 millioner år siden, hvor blandt andre Plateosauren, den første rigtige dinosaur, levede. Ved hjælp af avanceret 3D og augmented realityteknologi vækkes fortiden til live. Derudover byder året på seks nye undervisningsforløb, som er udviklet, så de understøtter målpinde i fælles mål og læreplaner. Desuden findes forslag til, hvordan undervisningsforløbet kan forberedes forud for besøget, med links til relevante artikler og undervisningsmaterialer, som kan downloades gratis. Læs mere om skoleforløbene på www. moensklint.dk.

Undervisning på mountainbike Der tilbydes også flere forskellige outdooraktiviteter, som f.eks. undervisningsforløb på mountainbike eller klatring i trætoppene. Eleverne udfordres og sammenholdet styrkes, når bakkerne i det kuperede landskab forceres på mountainbike, og eleverne oplever på egen krop, hvordan landskabet er blevet foldet af gletsjere. I Skoletjenesten lægger vi stor vægt på, at undervisningen er autentisk med et stort fagligt indhold, og undervisningsforløb kan med fordel anvendes tværfagligt. Undervisningen henvender sig primært til natur/teknik, biologi og geografi, og vi har undervisningsforløb for både grundskole og ungdomsuddannelser.

Lejrskole og overnatning Mange skoleklasser ønsker at kombinere et fagligt besøg på GeoCenter Møns Klint med et lejrskoleophold. For at imødekomme dette, har GeoCenter Møns Klint i samarbejde med Naturstyrelsen oprettet en shelterplads i skoven ved siden af centeret. Her findes fire store shelters, bålplads og et primitivt toilet. På pladsen findes desuden vandforsyning. Shelterpladsen kan bookes på naturstyrelsens hjemmeside www.naturstyrelsen. dk, og bålgrej og gryder kan lånes på GeoCenter Møns ● Klint efter aftale.

VERDENS BEDSTE LEJRSKOLE I DANMARK Vigsø

Karrebæksminde

fra

fra

30/9 - 4/10 2013 Inkl. slutrengøring Pris pr. pers. v/6 pers. pr. bolig Gratis adgang til badelandet

300,-

30/9 - 4/10 2013 Inkl. slutrengøring Pris pr. pers. v/5 pers. pr. bolig

396,-

Faaborg fra

345,-

30/9 - 4/10 2013 Inkl. slutrengøring og energiomk. Pris pr. pers. v/6 pers. pr. bolig

ole

anland.dk/lejrsk

Læs mere på D • Bo i huse eller lejligheder med plads til op til 8 pers.

• Danland har 27 feriecentre i hele landet

• Hyggelige fællesrum til fagligt og socialt samvær

• Beliggende tæt på hav og kyst

• Læs mere om Danland i artiklen inde i bladet

• Masser af sjove fællesaktiviteter

Eller ring

3363 0264

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

51


Grænseland

Hedeby-runesten: Der blev set på runer og vikingeskibe, da 8.c fra Ballerup besøgte Hedeby.

Tæt på og over grænsen Sydslesvig er en blanding af dansk og tysk, historiske seværdigheder og et moderne grænseland med flere kulturer. Elever på lejrskole får en helt særlig oplevelse

S

ydslesvig kan byde på meget nyt for eleverne. Der er de væsentlige historiske steder med tilhørende fortællinger. Og man kan sammenligne det danske sprog med tysk og sønderjysk, siger Jens Geertsen, der er lærer på Egebjergskolen i Ballerup. Da Jens Geertsen kom hjem fra lejrskole i Sydslesvig med sin 8. klasse sidste efterår, fik han, som man kan forvente, forskellig respons fra eleverne. Nogle huskede bedst at have lært om krig, våben, at støbe kugler og at miste et landområde. Andre var overraskede over, at der fandtes danske skoler syd for grænsen, og endelig var de begejstrede for de gode faciliteter på Christianslyst, hvor de boede: bordtennis, diskotek og mange forskellige udendørs sportsaktiviteter.

Seværdigheder ved grænsen • Hedeby og Dannevirke, der blev bygget af vikingerne og fungerede som forsvarsværn mod syd indtil krigen mod Preussen i 1864, hvor Danmark mistede Slesvig, Holsten og Lauenborg. • Dannevirke Museum – gratis adgang for skoleklasser og fungerer som ‘Sydslesvigs nationalmuseum’. • Istedløven, der vendte tilbage september 2011 til Flensborg Kirkegård, efter at være blevet fjernet af preusserne oven på Danmarks nederlag i 1864. • Flensborg kaldes ‘Porten til Skandinavien’. Byen var en vigtig dansk havne- og handelsby, hvor man bl.a. producerede rom af sukker fra de dansk-vestindiske øer.

Jens Geertsen kombinerede opholdet i Sydslesvig med en tur til Sønderjylland, hvor de besøgte Dybbøl Mølle. - Jeg var meget imponeret og begejstret over Dybbøl Banke-museet. Det har også skabt interesse for området og historien hos eleverne. Også pga. Grænseforeningens foredrag, der gik forud, fortæller Jens Geertsen. Skoler, der er medlemmer af Grænseforeningen (gratis det første år, derpå 150 kr./år), kan få gratis adgang til undervisningsmateriale og besøg af Grænseforeningens skolekonsulent, Claus Jørn Jensen, som kan fortælle om Sydslesvig, historisk og aktuelt. Han kan også arrangere besøg på danske skoler og andre institutioner i Sydsles● vig. Frederiksstad. 52

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

Læs mere på www.graenseforeningen.dk


Skoleudflugter og -rejser

www.madsbylegepark.dk

LEGETID

SKOLEREJSE

– i skolehøjde

LONDON

• Gratis adgang hele året • Anderledes læringsmiljø • Fremragende til en heldagsudflugt • Udfordrende legemuligheder i det fri • Sanselige oplevelser

fly fra R

I

1.998,-

N

AlfA Travel er et privatejet dansk rejsebureau, som har specialiseret sig i gruppe- og studierejser for undervisningssektoren. Vi arrangerer hvert år mere end 900 indind holdsrige skolerejser. Vi laver tilpassede tilbud til hver enkelt gruppe.

HISTORIE

Hos AlfA Travel er gode rejseoplevelser ikke noget vi håber på. Dem planlægger vi!

– også i børnehøjde

Fredericia By anno 1849 Bygget i forhold 1:10 i ægte tømmer, tegl og sten Entre: Gruppepris ved min. 15 pers. Voksne: 20 kr. Børn under 12 år: 10 kr. Åbningstider Maj: Weekender og helligdage Juni-juli-august: Alle dage September: Weekender Oktober: Hele efterårsferien Madsby Legepark Tlf.: 7210 6862

L

Den Historiske Miniby Tlf. 7591 0633

Kultur og Fritid

Nordatlantens Brygge

LONDON DFDS - 6 dage/ 3 nætter fra kr. .......................................... 1.448,MANCHESTER fly - 5 dage/ 4 nætter fra kr. .................................. 1.998,LIVERPOOL fly - 5 dage/ 4 nætter fra kr. ...............................................2.098,DUBLIN fly - 5 dage/ 4 nætter fra kr. ..................................................2.298,“Skolerejserne til Storbritannien er stadig nogle af de mest populære. I London tilbyder vi blandt andet mumu sical billetter til speciel skolepris, kanotur på Themsen eller en forboldoplevelse på et af byens traditionsrige stadions. Prøv også noget anderledes med en tur til fx Dublin eller Beatles hjemby Liverpool. Kontakt os idag for en snak om mulighederne på jeres skolerejse.” Christian Skadkjær, mere end 25 år i rejsebranchen

Ring GRATIS 8020 8870 info@alfatavel.dk Se alle rejsemål www.alfatravel.dk

Ta g p å ø - l e j r s k o l e - i det Sydfynske Øhav En af de smukkeste oplevelser i Det Sydfynske Øhav får man på Strynø. På Øhavets Smakkecenter venter de mange nærværende og autentiske oplevelser. Et ophold på Smakkecenteret er et ophold i og ved havet. Du undgår næppe at blive lidt våd. Overnat på vores teltplads ved vandet eller sov på vores sovesal. Vi hjælper med

I kulturhuset Nordatlantens Brygge fortæller vi gode historier og �lbyder oplevelser, der handler om Grønland, Færøerne og Island - midt i København. Læs mere på www.bryggen.dk NORDATLANTENS BRYGGES SKOLETJENESTE 2013

at tilrettelægge jeres lejrskoleophold.

www.smakkecenter.dk Øhavets Smakkecenter Strynø Brovej 12, Strynø 5900 Rudkøbing Tlf. 50 98 13 06

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

53


Danland

Hele Danmark som klasseværelse

H

ør om anden verdenskrig på Bunkermuseet i Nordjylland, besøg H.C. Andersens eventyrlige Fyn, nyd synet af det imponerende naturfænomen Møns Klint og lad jer betage af Københavns mange spændende museer og kulturelle tilbud. Alle Danlands feriecentre ligger tæt på hav og kyst, og mange af feriecentrene ligger også i kort afstand til nogle af Danmarks største historiske og kulturelle udflugtsmål. I har dermed et væld af muligheder for at give jeres lejrskoleophold i Danland det helt rigtige faglige og sociale indhold, hvad enten der tages afsæt i historie, biologi, geografi, kunst eller kultur. Badeland og bordtennis Efter en lang dag med udflugter og nye indtryk er det tid til afslapning, leg og sjov. Her byder de fleste af Danlands feriecentre på en masse aktivitetsmuligheder, som badeland, boldbaner, trampoliner, minigolf, cykeludlejning, bål- og grillplads og aktivitetsrum med bl.a. bordtennis, airhockey og spillemaskiner. Huse eller lejligheder Hos Danland bor skoleklasserne i huse eller lejligheder – nogle med plads til op til 8 personer. De er indrettet med bl.a. eget badeværelse samt fuldt

54

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

De fleste af Danlands feriecenter byder på en masse aktivitetsmuligheder for eleverne på lejrskole.

udstyret køkken, hvor eleverne har mulighed for selv at tilrettelægge dagens måltider. Når hele klassen skal samles, er vores fællesrum helt perfekte til både fagligt og socialt samvær. Et fem dages lejrskoleophold i et af Danlands feriecentre koster fra 300 kr. pr. person. I Jylland findes Danlands bedste faciliteter for lejrskoler i Hirtshals, Blokhus, Vigsø, Søndervig og Ho, på Fyn i Faaborg og på Sjælland i Marielyst, Karrebæksminde og Gilleleje. Læs mere om Danlands lejrskoletilbud på www. ● danland.dk/lejrskole.


Skoleudflugter og -rejser

Oplev skolerejseeventyr i Göteborg! till Göteborg

Pakke SEK 850 fra /person

I Skolres ans økon omiske indgår G pakke öteborgs m e st p o p u aktivitete lære r, indlog ering på hotel ell g odt e r va n d r ehjem, m på udvalg åltider te restau ranter o g gratis lo kaltrafik .

Universeum

Paddanbåtarna

Måltider

Overnatninger

Liseberg

Booking & information: www.goteborg.com/skolresan Tlf. +46(0)31-368 41 10

Lokaltrafik

Få nye, konkrete redskaber til at styrke inklusionsindsatsen Et praksisorienteret kursus i den særligt tilrettelagte indsats for elever med særlige behov. Dette kursus retter sig imod lærere og pædagoger, der ønsker at opnå kompetencer til at imødekomme de elever i klasserne, der har behov for en særlig indsats for at opnå et inkluderende og udviklende skoleforløb. Kurset tilrettelægges som efteruddannelses- og supervisionsforløb med særligt fokus på team-lærer-elev samarbejde. Ud fra en systemisk, anerkendende og inkluderende metode arbejdes der i teams for at udvikle de konkrete udviklings- og arbejdsmål, som er nødvendige i forhold til den enkelte elev

eller grupper af elever. Kurset vil følge en overordnet ramme men udvikles og formes efter den specifikke gruppe læreres ønsker og behov. Kurset giver lærerne kompetencer ind i: • Systemisk/narrativ forståelse og metode •Inklusion af elever med AKT, ADHD eller autisme • API-modellen(Analyse, Planlægning og Intervention) – at arbejde med teamets muligheder • Konkrete redskaber i arbejdet med inklusion.

For flere kursusoplysninger se: http://www.skolensputnik.dk/toolbar/fokus/ eller kontakt SkolenSputniks kompetencecenter FOKUS på: asi@skolensputnik.dk .

Annonce_FOKUS_A5-format_3.indd 1

15:42:32 Magasinet Skolen 16-01-2013 · 2013 nr. 2

55


Skoleudflugter og -rejser Fossiljagt

Jagten på fortiden Fossiljagt i moleret på Fur. Af museumsinspektør, natur, Bo Schultz, Fur Museum

L

æring gennem leg er altid godt. Vores leg er jagt og gøgl, og her er lidt appetitvækker om jagten på fortiden, vulkanspor, strandens -liv og -sten. Vores mission er læren om jordkloden og dens mange fascinerende oplevelser. Vi laver geologisk gøgl og jagt for at opnå forståelse og give erfaringer på, hvordan geologien fungerer i princip og praksis. Vor jagt kan være efter fossiler i moleret, der er en 55.000.000 år gammel havbund - en ”geologisk bog”, der byder muligheden at jagte fossiler fra land, vand og luft. Fossilerne kan være af fin kvalitet og give finderen en fin dusør. Det er nemlig ganske som et geologisk lotteri, alle har chancen for gevinst, om heldet er med dem. Har man ikke heldet med sig i fossiljagten, kan man kaste sig over vulkanspor – vi har verdens bedste. Der er asken i moleret, samt porfyren på standen. Asken er det unikke og stammer fra Nordatlantens (Island) 55.000.000 år gamle fødsel. Porfyr er 250.000.000 år gammelt størknet lava og kommer fra Oslofjorden. Det er istiderne, der har transporteret over 70 forskellige stentyper til Furs nordkyst. Havregryn og rosiner Til at omsætte al denne naturhistorie gøgler vi. For at illustrere Istiden, der flyttede sten fra Norden til Danmark, bliver der brugt havregryn og rosiner. Gøglet er ismasserne vist som havregryn hældt ud på en forhøjning, og de flyttede sten er vist med rosiner. Se evt. demoer på Youtube – lagt ud af Geofurbo. Se også www.denlillemammut.dk.

Under dybet

På Fur kan man komme på fossiljagt i moleret.

Når vi er på kysten, kan vi også jagte fjordens liv ved at samle strandskaller og krabber. På Fur finder I lejrskole på Fur Camping og Lejrskolen på Fædammevej. Museets afdeling Fur Fossiler 55.000.000 år ligger 1 km. fra færgen. Fursund Turistinformation og Fur Camping udlejer ● cykler. www.museumsalling.dk www.fursund.dk www.furcamping.dk

Den Blå Planet – Danmarks Akvarium – slog dørene op i sidste måned. Skoletjenesten er klar med tilbud til alle klassetrin

D

ukkerne Sigurd og Søhest fortæller om underlige fisk. Der laves modelakvarier og en ti-armet blæksprutte bliver dissekeret. Skoletjenesten på Den Blå Planet – Danmarks Akvarium – tilbyder undervisningsforløb for alle klassetrin. Skoletjenesten holder til på 1. sal. Her er der bl.a. rørebassiner til alle fire vandtyper, koldt og varmt saltvand og ferskvand. Den Blå Planet åbnede sine døre i sidste måned. Det er Nordeuropas største akvarium med bl.a. et fire millioner liter varmt saltvands akvarium, et regnskovsområde, et færøsk fuglefjeld og meget mere. Her kan børnene lære alt om hjemlige fisk til de mere eksotiske og om nogle af ● vands fysiske egenskaber. www.denblaaplanet.dk

56

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2


Skoleudflugter og -rejser

SkoleRejser T vores ilmeld dig nyhed www. sbrev sko på

Ski Storby

leung

doms

- og v ær op

rejser .d

datere

t!

k

Tema og kultur Action og friluft Læs mere på www.skoleungdomsrejser.dk Tlf. 87 231 245 • rejser@unitas.dk www.unitasrejser.dk • Glarmestervej 20A • 8600 Silkeborg

Magasinet Skolen 176x130mm indrykkes udg. 5_oktober 2012 .indd 1

9/20/2012 1:17:47 PM

tilbyder MUSE®UM ing og undervisn r r for skole oplevelse rn fje fra nær og

e på ens tjenest Kom i bisp rg bo er ld iddela Spøttrup M keri fis mfjordens Udforsk Li n tio ta rs tu ul øre K ved Glyng d ve ssiljagt Deltag i fo 00 år r 55.000.0 ile ss Fo r Fu i, natur t, arkæolog Oplev kuns kive S i Krydsfelt og historie mere på Se meget um.org er www.mus

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

57


De første rejsende fra Grønland efter krigen i 1945, lægger til ved pakhuset

Islandsk tang smager af chips Kunst og kultur mødes i Nordatlantens Brygge, hvor elever lærer om Færøerne, Grønland og Island

F

or enden af Strandgade på Christianshavn, lige over for Nyhavn i København, ligger et stort gammelt pakhus, der gennem 250 år har knyttet Danmark til tre lande i det nordlige Atlanterhav; Færøerne, Grønland og Island. Siden 1767, hvor pakhuset blev opført, har det huset fødevarer og materialer, der skulle til eller fra de tre lande. Og langs havnekajen lagde de nordatlantiske ruteskibe til med de rejsende, der skulle til eller fra Færøerne, Grønland eller Island. Siden 2003 er det dog kunst og kultur fra de tre lande, der har fyldt huset og knyttet Danmark til de tre kulturer. I dag er pakhuset således et kulturhus, hvor færøsk kunst, grønlandsk musik, mytiske teaterstykker og islandske film er nogle af de mange kunst- og kulturaktiviteter, der bliver præsenteret i de historiske rammer. Bygningen huser også Færøernes og Grønlands repræsentationer, Islands ambassade samt restaurant Noma. Skoletjenesten ‘Den islandske tang smager af chips, lakrids, salt og hav’, hvis man skal tro, de mange børn og unge, der har besøgt

58

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

I dialog om det nordatlantiske før og nu …


Skoleudflugter og -rejser Nordatlantens Brygge

ny bt: Hvordan smager islandsk tang? Det er der mulighed for at smage i Nordatlantens Brygge.

Nordatlantens Brygge på Christianshavn, og smagt på den populære nordatlantiske snack. Når børn i skolen skal lære om Norden og Rigsfællesskabet, læser de om Erik den Røde og om, hvor vigtige Grønlands naturressourcer er, men denne lærdom kan let suppleres med oplevelser, der kan sanses og føles nærværende og relevante. Skoletjenesten på Nordatlantens Brygge arbejder målrettet på at give børn og unge indblik i de nordatlantiske landes historie, kunst og kultur. Udgangspunktet er at vise dem tilknytningen mellem landene og give dem et indblik i kulturer, der kan synes fjerne, men som faktisk er nære, både historisk, kulturelt og samfundsmæssigt. I undervisningen prioriterer vi den nære og sanselige oplevelse i en aktiv dialog med børn og elever. Alle formidlingstilbud tager udgangspunkt i de tre lande og deres historiske eller nutidige relationer til Danmark. Danmark og Nordatlanten har en fælles historie og med skoletjenesten kan børn opleve, hvor tæt Nordatlanten egentlig er på Danmark. Filte uld og gå på opdagelse I Skoletjenesten kan børn og unge f.eks. opleve og arbejde med kunst, de kan opføre teaterstykker, der bygger på gamle grønlandske myter, filte lidt af de 70.000 færøske fårs uld eller gå på nordatlantisk handels- og søfartsopdagelse på selve pladsen udenfor pakhuset. Alt efter den enkelte klasses behov og ønsker, kan indholdet sættes sammen så det passer med klassens arbejde på skolen. Børn og unges interesse for det nordatlantiske områdes kultur og vores fælles historie skal anspores, og det er

kernen i skoletjenestens arbejde. Via et forløb i Nordatlantens Brygges skoletjeneste får de mulighed for en aktiv og nær oplevelse af landenes kunst og kultur og dermed kendskab til nyt stort fællesskab. ● I 2013 er alle forløb gratis. www.bryggen.dk

Tag en 60 min. havne- og kanalrundfart om bord på en af de blå NETTO-BÅDE og nyd København fra søsiden. Turen starter fra Holmens Kirke og Nyhavn ved Heibergsgade

WWW.HAVNERUNDFART.DK Tlf. 32544102

Voksne 40 kr. Børn 15 kr. (3-14 år) Grupper på over 15 personer får 20 % rabat. Børneture tirsdag og torsdag kl. 10.00 i maj og juni fra Holmens Kirke. (til og med 4. klasse) Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

59


Skoleudflugter og -rejser Landbrugsmuseum

Pludselig vågner bonderøven … ! På Dansk Landbrugsmuseum på Djursland arbejder skoleklasser med landboliv, mad og måltid, husdyr og nytteplanter Af Karen Schacht, museumformidler, Dansk Landbrugsmuseum

P

å lige fod med Superman og Robin Hood er ‘Bonderøven’ blevet et forbillede for nutidens børn. Og selv om der er langt mellem de børn, der vokser op på en gård og har landlivets arbejde og årstidernes vekslen helt inde under huden, så er det mere populært end nogen sinde at være tilskuer til det enkle liv i tæt forbindelse med jorden og naturens ressourcer. Kastanjegårdens Frank Erichsen på TV giver os mere af det, vi alle sammen har med os – bonden, der ligger gemt i vores identitet. Dansk Landbrugsmuseums skoletjeneste vækker for en stund den slumrende bondekarl og bondepige, når skoleklasser besøger museet. Vi er særligt optaget af, at eleverne gennem aktivet, fordybelse og samarbejde får indblik i og viden om landbohistorien. Derfor udvælges i samarbejde med læreren et relevant emne for besøget og herfra skabes det faglige fokus og forløbets røde tråd. I kraft af at dette uformelle læringsmiljø tilbyder en række nye læreprocesser både for det enkelte barn og hele gruppen, er vi interesseret i at sætte så mange af museets faciliteter i spil, som muligt f.eks. husdyr, marker, nyttehave, landarbejderbolig, det historiske værksted og udstillinger.

60

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

Tilbud efter klassetrin Alt efter klassetrin, er der flere forskellige tilbud på museet. I indskolingen hører pasning og pleje af museets husdyr ligesom højtidsforløbene; jul og påske til blandt indskolingslærernes favoritter. Museets husdyr er gamle danske landracer, som fandtes på bondegårdene før i tiden. Eleverne er med til at passe husdyrene, f.eks. hente og raspe roer fra marken, afmåle foder og fodre med korn, hø og ensilage. Det er muligt at komme tæt på og få kontakt med får, lam, geder, høns og kaniner, mens køer og grise betragtes på afstand eller blot lige røres over indhegningen. Det er muligt at kombinere besøget hos husdyrene med praktisk arbejde i relation til husdyrenes nytteværdi f.eks. karte uld, filte uldbolde, dyppe lys, kærne smør eller samle æg og lave røræg på støbejernskomfuret. Mad efter gamle opskrifter Fra 3. klasse er måltidsforløbene, hvor eleverne laver mad efter århundred gamle opskrifter, en skøn udfordring


En af de gode ting ved bondelivet, er de mange søde dyrebørn, som børnene naturligvis elsker.

for både faglighed, kreativitet og samarbejde. Om det er påskens nikålsuppe og skidne æg, midvinters tarvelige ærtebrød og bygsuppe eller forsommerens overdådige forsyninger af de gamle nytteplanter i haven, så lægger eleverne al deres energi i at læse, forstå, tilberede og tilsmage de gamle retter. Brændekomfurerne er omdrejningspunktet og stiller på sin helt egen måde krav til elevernes opmærksomhed, ansvarlighed og samarbejdsevner. Kornets historie Måltidsforløbene er også tilrettelagt for både mellemtrin og udskoling. Det samme gælder undervisningstilbuddene om korn. Historien om dyrkningen af korn gennem tiderne, om overlevelse, økonomi og krige er ligesom den teknologiske side af sagen udfordrende for de større elever. I mellemtrinnet er det særligt ‘Korn og kornhøst’ »

Adventurerejser: Spindleruv Mlyn i Tjekkiet og Wagrain i Østrig

Skirejser: Sverige, Norge, Tjekkiet, Østrig og Norditalien

Storbyrejser: Amsterdam, Krakow, London, Paris, Berlin, Prag …

www.up-travel.dk - lene.bang@up-travel.dk - tlf. 2112 4122 Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

61


Landbrugsmuseum

En af de gode ting ved bondelivet, er de mange søde dyrebørn, som børnene naturligvis elsker.

eller ‘Korn til midvinter’ der har stor efterspørgsel. Her er der fokus på kornarternes historie, på korndyrkningens vilkår, på tro og overtro og på mæthed og sult. I den praktiske del af undervisningen høster eleverne f.eks. korn i marken med segl, binder neg, tærsker og renser kornet eller tilbereder mad eller bager brød, hvor erstatninger for mel anvendes. Rollespil Stavnsbåndstiden kommer tæt ind på livet af eleverne gennem rollespil, hvor landbofamiliens vilkår og arbejdsopgaver gennemleves. Eleverne inddeles i familiegrupper med forskellig social status. Hver familie er underlagt landsbyhierarki og herremand. Kornet skal tærskes, renses og males, før brødet kan bages, ulden og hørren skal forarbejdes, smørret skal kærnes, lysene skal dyppes og af halmen skal der laves simer (reb). Familierne skal gennem produktionen af varer forsøge at tjene så mange Rigsdalere, at de som minimum kan betale deres skatter og landgilde. Det kræver den fulde indsats, og hvad sker der så, når militærpligtige mænd pludseligt kaldes på øvelse eller herremanden indkalder til hoveri? … det er ganske vist – der vågner mange danske bøn● der i vores skolebørn! www.gl-estrup.dk

62

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

Kornet skal tærkes, renses og males, for at der kan bages brød.


Skoleudflugter og -rejser

Skovly Lejrskole ved Ribe

Husk, der er plads til alle

Faciliteter på Skovly

• Boldbaner, • Ridning beachvolley • Skov og marker • Stor Bålhytte • Se køerne blive • Naturlegeplads malket af en robot • Stalden, med kaniner, mm. (guidede tur geder, får, grise og inkl. i prisen) heste

Beliggende tæt på: • Ribe by (Ribe Domkirke) • Vikingecentret • Vadehavscentret

Kontaktoplysninger Skovly Lejrskole 4H Bakkevej 54 6760 Ribe e-mail jha@vfl.dk Mobil: 2427 4857

www.skovly.nu

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

63


Skoleudflugter og -rejser Adventure rejse

Randers-elever tanker op med selvtillid på adventure rejse

Tre 10. klasser fra Randers Realskole var sidste år på studietur til Wagrain i Østrig. Både lærere og elever var begejstrede og næste skoleår rejser alle seks 10. klasser

Af Per Bang, freelance journalist

E

n samlet skolerejse for alle elever til Wagrain i Østrig i september er blevet en vigtig del af Randers Realskoles relancerede 10. klasse. Et gennemgående tema er personlig udvikling, og sidste års erfaringer med tre klasser har overbevist lærerne om, at turen næste skoleår skal udvides til også at omfatte eleverne på Randers ElitesportsCollege, der er én af linjerne på Randers Realskole. Ligesom sidste år

er turen tilrettelagt i samarbejde med Up-Travel, der arrangerer skræddersyede skolerejser indenfor adventure, ski og storby. - Vi arbejder meget med personlig udvikling og har fokus på det, vi kalder ‘life skills’ – altså evnen til at kunne performe på mange forskellige områder. I løbet af 10. klasse skal vores elever få lagt nogle byggesten på deres vej videre i tilværelsen, og studieturen er en vigtig

Tag klassen på rundtur i det historiske København i bus og/eller båd! båd! • 50% skolerabat på Canal Tours fra Gl. Strand • 50% skolerabat på Open Top Tours/Hop On Hop Off Rabaten gælder hele året minus uge 23– 40 Se mere på www.stromma.dk 64

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2


og hjerne Action for krop

GEOCENTER MØNS KLINT

DANMARKS SEJESTE “KLASSEVÆRELSE”

Spørgsmål og booking Kontakt os på tlf. 5586 3600 eller booking@moensklint.dk

Undervisningen giver viden, aktivtet, praksis, sjov og sammenhold GeoCenter Møns Klint er Nordeuropas mest moderne geologi- og naturcenter. Vi fortæller den spændende historie om Danmarks geologiske udvikling og om naturen på Møns Klint. Udstillingen byder på lærerige og interaktive installationer, workshops og 3D film. Naturen udenfor rummer unik flora og fauna og danner rammen om seje ekspeditioner som træklatring og mountainbiking.

Videnspædagogisk Aktivitetscenter Vi er klassificeret som Videnspædagogisk Aktivitetscenter, og al undervisning er derfor baseret på aktiviteter, oplevelser, forsøg og udfordringer.

Det kræver ikke mindst mod, når man tager på adventure rejse.

del af det. Ved at blive skubbet ud til nogle grænser og overskride dem, får mange elever tanket en masse selvtillid, siger Bo Ratz, som var med til at arrangere turen sidste år. Plads til stille piger Bo Ratz fortæller, at der ofte er nogle stille piger i 10. klasse, hvor opgaven er at få dem til at komme mere på banen. - Det er 100 procent sikkert, at turen til Østrig har spillet en vigtig rolle i den sammenhæng, siger han og bliver bekræftet af Rikke fra 10. B. - Turen betød virkelig, at vi kom tæt sammen. For mig var canyoning, hvor vi bevægede os gennem en flod med høje spring ud i vandet, en stor udfordring. Vi begyndte med spring på et par meter, og så blev de højere og højere, fortæller Rikke og fortsætter: - Jeg klarede ikke det sidste, men det var en helt vildt stor følelse at have gennemført det meste. Vi var stolte, og det fik os virkelig rystet sammen, fortæller Rikke og bakkes op af Sofie, som også mener, at det har haft betyd» ning for resten af skoleåret.

Oversigt over de spændende skoleforløb: · · · · · · · · · · · · ·

Møns Klint - det bedste Mountainbike GPS-løb Klatring i trætoppene Adventurefræs på Klinten Naturvidenskabeligt gf. GeoVidenskab Evolution Kridthavets dyreliv Katastrofen i kridthavet Bjergarter Bjergarternes dannelse I dinosaurernes fodspor

På gensyn i Danmarks vildeste natur!

www.moensklint.dk 65


Skoleudflugter og -rejser Adventure rejse

Udfordringer er kodeordet, når man vælger adventure rejser.

- Sammenholdet fra udfordringerne på turen har betydet, at vi ikke er så bange for at række hånden op eller lave en fremlæggelse på klassen. Vi kender jo hinanden godt og har prøvet noget, der var meget mere udfordrende, siger Sofie.

han og tilføjer, at der var fuldstændig tryghed om sikkerheden. - De lokale guider var vanvittigt professionelle og talte i øvrigt engelsk, så alle kunne forstå dem. Alle kunne føle sig trygge ved sikkerheden, og det er helt afgørende. Koordineringen af aktiviteterne var også rigtig fin, og vi havde et meget tæt samarbejde med Up-Travel om planlægningen, siger Bo Ratz. Grundigt forarbejde Indehaver af Up-Travel, Lene Bang lægger stor vægt på den individuelle planlægning af den enkelte skoles studietur. - Jeg har selv været lærer gennem mange år og rejst med elever, før jeg begyndte at arrangere skolerejser, så jeg ved, hvor vigtigt det grundige forarbejde er, og hvor vigtigt det er, at indholdet i rejsen er tilpasset den enkelte skoles deltagere, uanset om de skal arbejde med adventure aktiviteter, stå på ski eller have et spændende og udfordrende program i én af Europas storbyer, siger Lene Bang. I forbindelse med turen til Østrig har Randers Realskole valgt at få en dag i München, hvor der både skal være tid til seværdigheder og fri tid til at nyde storbyen. ●

Samarbejde og gangnam style Mattias fra samme klasse hæfter sig ved nogle gode samarbejdsopgaver undervejs på turen. - På et tidspunkt skulle alle i gruppen holde hinanden i hænderne for at komme over en flod. Det var fedt at mærke det samarbejde. Turen var med til, at det ikke så meget handler om, hvad man kan hver især, men mere om hvordan man er som person, siger Mattias. Lederen af Randers ElitesportsCollege, Christian Møller glæder sig til, at også eliteidrætseleverne i det nye skoleår får oplevelserne i Østrig. - For det første er det vigtigt for os, at alle på 10. årgang bliver rystet sammen Up-Travel tilbyder professional assiog føler sig som en enhed – og der jo en stance ved planlægning og afvikling fantastisk gang teambuilding over den tur. af busrejser for store skolegrupper: Det er noget helt andet at være on-location i bjergene og møde nogle anderledes • Adventurerejser til Wagrain i Østrig udfordringer frem for at lave teambuilog Spindleruv Mlyn i Tjekkiet – begge ding på fodboldbanen, siger han og bliver steder med højt kvalificerede lokale bekræftet af Bo Ratz, som tydeligt husker guider, der har fokus på både logistik, turen i Flying Fox. udfordringer og sikkerhed - Jeg husker især ventetiden på den • Skirejser til Norge, Sverige, Tjekkiet, lille platform. Der blev min højdeforØstrig og Norditalien nemmelse udfordret, mens nogle af • Storbyrejser til bl.a. Berlin, Prag, drengene havde det herligt og dansede London, Paris, Amsterdam, Krakow. gangnam style i ventetiden. Turen ud over Se mere på www.up-travel.dk bjergkløften med vandfaldet under var jo et bombardement af alle sanser, hvis man ellers huskede at nyde det, griner 66

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2


Æ Skoleudflugter og -rejser

FERIEBARN FRA SYDSLESVIG

– en ny ven i sommerferien og et møde med en anden måde at være dansk på Hver sommer holder ca. 450 skolebørn fra det danske mindretal i Sydslesvig ferie hos danske familier. Opholdet varer 2 eller 4 uger i perioden 29. juni-27. juli 2013. Børnene er fra 7 år og opefter, taler både dansk og tysk og kommer til Danmark for at styrke deres forhold til dansk sprog og kultur.

En ven fra Sydslesvig kan blive det første møde med tysk og et skridt på vejen til et liv præget af kulturmøder. Et feriebarn koster ikke andet end kost og logi. KONTAKT www.feriebarn.dk Claus Jørn Jensen: 21 72 13 35

Sønderjylland

Sydslesvig

Himmerlandsgården.dk Lejrskole og kursuscenter, Als Oddevej 71, 9560 Hadsund

25-180 pers. i 4-6 pers. værelser (Hovedcenter 80 sengepladser, bjælkehytten 64 sengepladser, 6 hytter á 4 sengepladser)

Trådløs internet

Klasseværelse, møde og foredragssal, pejsestue, spisestue og storkøkken i hovedcenter

Bålplads og brændefyret pizzaovn

Sportsplads, beach volley, surf paddling (3 stk.)

66 ha. skov, hede og strand – stor sandø ”Mallorca“

Privat campingplads / lejrplads til 150 campingvogne eller 600 personer i telte. Servicebygning med 24 toiletter, 12 brusere, 2 handicap wc og køkkenfacilitet

Ring 9858 1121 eller se hjemmesiden for nærmere oplysninger

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

67


Skoleudflugter og -rejser Unitas

Skolerejser til oversøiske rejsemål kan skræddersyes.

Oplev destinationen, før du har en klasse med Unitas Rejser inviterer løbende på præsentationsrejser til vores forskellige rejsemål. Kontakt Unitas Rejser for mere information om præsentationsrejserne eller læs mere på www. skoleungdomsrejser.dk.

Skræddersyet skolerejse Af Charlotte Boes, Marketingschef

U

storbyrejser, kulturrejser og oversøiske rejser. Måske en af jeres klasser skal en tur til Nepal eller Ghana?

nitas Rejser har over 25 års erfaring med at Udgangspunkt: tilrettelægge skolerejser, og Skolens budget vi skræddersyr rejsen samUnitas Rejsers men med jer ud fra netop rejsekonsulenter har jeres ønsker og individuelle mange års erfaring, og behov. den samme medarbejder På en skirejse kan du hjælper dig gennem hele kombinere skiløb med hygprocessen – fra idé til Skirejser er også populære mål for skoleelever. gelig charme i fjeldhytter hjemkomst. Ofte er det og ild i pejsen. billigere at planlægge Unitas Rejser arrangerer skirejser til både Norge, rejsen sammen med et rejsebureau, fordi vi gennem vores Sverige, Tjekkiet og Østrig. Der er mulighed for rejser samarbejdspartnere kan tilbyde fordelagtige priser. Vi til områder, som vi varmt kan anbefale til de grønneste tager udgangspunkt i skolens budget, ønsker og behov, nybegyndere, og også til dem hvor pisterne ikke kan blive når vi skræddersyr et tilbud. Vi forhåndsreserverer sorte nok. Skiskolen giver mulighed for, at alle kan stå på overnatninger og transport i tilbudsfasen, således at man ski, inden turen er slut. som skole er sikker på rent faktisk at kunne få rejsen til Unitas Rejser hjælper gerne med forslag til for ekden tilbudte pris, når man vender tilbage for at bestille. sempel slalomkonkurrencer, overnatning i snehuler (som Samtidig sørger vi for alternative løsninger, hvis noget eleverne selv bygger) eller en anden aktivitet i vintermod forventning skulle gå galt – rigtig mange skoler ● landskabet. Men det er ikke kun ski, der er på programsætter stor pris på denne tryghed. met. Unitas Rejser arrangerer flere forskellige typer af skolerejser, som action- og friluftsrejser over hele Europa, www.unitasrejser.dk

68

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2


Frilæsning

Netværksskolen Processerne frem mod en ny skoleform er allerede i gang. De foregår rundt om i landet og resten af verden. I bogen Netværksskolen kan du læse om konkrete bud på de didaktiske kompetencer, lærerne i den moderne skole må besidde. Dermed forbereder

Netværksskolen

bogen lærerstuderende til den virkelighed, de uddanner sig til. Forfatterne har meget forskellig baggrund og vinkler på netværksskolens udfordringer, men alle har erfaring med sociale netværk i en skole- og læringssammenhæng.

Forfattere: Aslak Gottlieb og David Garde-Tschertok Udgiver: Akademisk Forlag Sideantal: 172 ISBN: 978 87 5004 279 2 ISBN Vejl. pris: 229 kr.

Håndbog om matematik i grundskolen Dagens matematiklærere mødes med store krav og udfordringer, når de skal tilrettelægge og gennemføre en undervisning, der gør det muligt for den enkelte elev at nå specifikke og generelle nationale læringsmål. Det kræver en bred og opdateret viden om læring og undervisning i faget. Håndbog om matematik i grundskolen behandler en lang række aktuelle problemstillinger af

7

5

4

6

MICHAEL WAHL ANDERSEN OG PETER WENG (RED.)

9

0

3

1

5

8

3

4

betydning for matematikfaget. Bogen giver dermed matematiklærere og matematikvejledere i grundskolen et alsidigt redskab til at udvikle egen undervisning.

2

9

HÅNDBOG OM MATEMATIK I GRUNDSKOLEN

LÆRING, UNDERVISNING OG VEJLEDNING

7 8

6

Håndbog om matematik i grundskolen

Forfattere: Michael Wahl Andersen og Peter Weng (red.) Udgiver: Dansk Psykologisk Forlag Sidantal: 471 ISBN: 978 87 7706 761 7 Vejl. pris: 468 kr.

DANSK PSYKOLOGISK FORLAG

Alt indenfor drikkevandsløsninger findes hos Waterlogic Skolernes foretrukne valg, nu mere end 1000 kølere placeret på danske skoler I hele 2013 vil der ved køb/leje medfølge 100 drikkedunke gratis

Hver eneste måned i 2013 vil vi trække lod blandt de skoler som indgår en aftale med os, således at én skole hver måned, vil få mulighed for at få en drikkevandskøler gratis fra Waterlogic

Kontakt os og få et fantastisk tilbud til netop jeres skole Waterlogic DK . Industrivænget 12 . 7400 Herning Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

69


Frilæsning

De ubudne En syvårig pige affyrer en sømpistol mod sin bedstemors hals. En ulykkelig isoleret hændelse, siger eksperter. De tager fejl. Over hele verden bliver familier myrdet af deres børn. Kan vold smitte? Det skal antropolog Hesketh Lock finde ud af. Hesketh er lidt af en enspænder og har aldrig

Søs Rask Andresen Nanna Paarup

KLASSELEDELSE I PRAKSIS EN HÅNDBOG FOR LÆRERE

DANSK PSYKOLOGISK FORLAG

været specielt god til det med relationer og forhold til andre mennesker; det har Aspergers Syndrom sørget for. Men er det muligt, at han er begavet med særlige evner til at spotte de børn, der uden varsel pludselig slår deres familier ihjel? De ubudne er et mareridt, der er

■ ■ ■

Klasseledelse i praksis – en håndbog for lærere inspirerer, støtter, giver viden og helt konkrete værktøjer til den daglige praksis som lærer og leder. Bogen skaber fokus på at gøre mere af det, der virker, og på at justere og gøre noget andet, der hvor man kan føle sig fastlåst og udfordret. Bogen er funderet på et solidt teoretisk

I overnatter i telt eller i hytter I er tæt på vand og skov I har adgang til et væld af aktiviteter I har frit internet I bor med moderne faciliteter omkring jer

Bliv inspireret på fdm.dk/camping På sitet kan du også læse meget mere om de enkelte campingpladser.

70

Forfatter: Liz Jensen Udgiver: Politikens Forlag Sideantal: 304 ISBN: 978 87 4000 4786

Klasseledelse i praksis

Bo på én af FDMs otte campingpladser: ■

De ubudne

Vejl. pris: 250 kr.

Skal klassen på lejrskole i år?

umuligt at slippe – en magtfuld, psykologisk thriller.

Magasinet Skolen · 2013 nr. 2

og fagligt grundlag, og forfatterne har omsat teori og forskning til praksis og til metoder, som direkte kan implementeres i den daglige praksis.

Klasseledelse i praksis

Forfattere: Søs Rask Andresen og Nanna Paarup Udgiver: Dansk Psykologisk Forlag Sideantal: 180 ISBN: 978 87 7706 8737 Vejl. pris: 278 kr.

Forebyg konflikter og vold Vold kan forekomme helt uden varsel, men heldigvis sker det sjældent. Det er mere almindeligt, at en uenighed udvikler sig til en konflikt, der måske kammer over i aggressiv adfærd, trusler eller vold. Jo bedre I er rustede til at forebygge og håndtere konflikter, jo større er chancen for at skabe en tryg arbejdsplads uden trusler og vold. Dette inspirationshæftes formål er at inspirere arbejdsmiljøgruppen til, hvordan I kan gøre en indsats for at forebygge konflikter og vold og skabe en tryggere hverdag på jeres skole eller uddannelsesinstitution.

Forebyg konflikter og vold Inspirationshæfte til skoler og uddannelsesinstitutioner

Undervisning & Forskning

Forebyg konflikter og vold

Forfattere: Lise Keller og Gitte Daugard Udgiver: Branchearbejdsmiljørådet Undervisning og Forskning Sideantal: 24 ISBN: 87 9236 4454

Nyt om fag- og skønlitteratur, analyser og rapporter sendes til redaktionen: gre@skolemagasin.dk


e ejd lle b r a e Sam uform jøer il d me ingsm lær

T wo ema rk da s g ev hop e, en s o ts g

ng Livsla ng – læri

Kommunal indsats

Udviklingen løber hurtigt indenfor undervisningsområdet. Nye tiltag og buzzwords dukker op dagligt. Nye muligheder åbner sig for dig, der underviser i naturfag. Har du brug for et samlet overblik, så kig indenfor på NTSnet.dk – dit vindue til en bedre undervisning i natur, teknik og sundhed.

r- e te els Ef nn da

og find inspiration, netværk og det store overblik

og ed g h d a Sun aturf n

ud

Klik ind på NTSnet.dk

rre e læ els Ny ann d ud

Nord isk Skole

TrygFonden smba (TryghedsGruppen smba), Lyngby Hovedgade 4. 2. sal, 2800 Kgs. Lyngby

- sole hed k S m jde o ks rbe r vi ma Em sa neb uds asere kol t ing

le

o sk

e

Ud

Sæt

start på skoleskemaet Alle teenagere kan lære at genoplive et andet menneske. I den alder er børn både stærke og motiverede nok til at kunne redde liv, når det gælder. Ved hjælp af det gratis klassesæt TrygFonden Hjertestart i Skolen kan du være med til at uddanne en ny generation af førstehjælpere – nemt og hurtigt. Undervisningen kan nås inden for en almindelig lektion, og eleverne kan låne læringssættet med hjem, så de kan dele deres viden med familien. Hjælp os med at uddanne en ny generation af førstehjælpere.

TrygFonden Hjertestart i Skolen består af en genoplivningsdukke og en instruktionsfilm i hjertelungeredning og brug af hjertestarter. Klassesæt med 30 læringssæt, er målrettet elever fra 7. klasse og kan bruges igen og igen.

Bestil det gratis klassesæt på hjertestarter.dk og sæt hjertestart på skoleskemaet.


Danhostel Copenhagen City ligger centralt i København med mange muligheder indenfor gåafstand. Bl.a. Hovedbanegården (ca. 900 meter), Strøget og Rådhuspladen ca. 5 minutter. Som noget nyt kan der hoppes af/på kanalrundfart lige uden for døren.

skolen. Elever dyrker maden selv

Vores værelser er indrettet med 4, 6 eller 8 senge. Hertil har vi lærerværelser med plads til 1-2 personer. Alle værelser har eget bad og toilet.

Lækker morgenmadsbuffet hver morgen mellem 07.00 - 10.00

Nyt: Din skole Vores køkken tilbyder desuden mulighed for lunch packs og aftensmad til grupper.

www.cphhostel.dk

cphcitybooking@danhostel.dk

TLF 3311 8585

Tema: Skoleudflugter og rejser – tag med på tur Tema om indeklima og akustik Velcro på ballerne – grib bolden med hele kroppen

Nr. 2, april 2013

MAGASINET

Lejrskole i København

Magasinet Skolen, april 2013  

Skolemagasin er et blad rettet mod alle landets lærer og skoleledere og øvrige der arbejder indenfor skolesektoren