Issuu on Google+

10 клас Тема уроку: Сутність та основні елементи економічної системи. Типи економічних систем. Мета уроку: навчити за допомогою характерних рис, ознак, принципів розуміти сутність та основні елементи економічної системи країни. Вчити розрізняти існуючі типи економічних систем через визначення спільного й відмінного між ними. Розвивати аналітичне мислення, уміння висловлювати свої думки, обґрунтовувати свої відповіді. Виховувати свідомого громадянина, небайдужого до економічного розвитку України. Обладнання: таблиця «Типи економічних систем», мультимедійна презентація «Відмінності ринкової і командної економічної системи», презентації учнівські: «Традиційна економічна система», «Ринкова економічна система», «Командна економічна система», «Змішана економічна система», завдання, тести. На дошці: висловлювання, домашнє завдання, схема таблиці «Три головних питання економіки», 3 шарфи, різнокольорові смужки картону - сигнальні картки Хід уроку: 1. Мотивація Я думаю, що всі ви люди комунікативні, дружелюбні, часто відвідуєте один одного, ходите в гості. Якщо порівняти ваші сім’ї, то чи однаково ви живете? (ні) Чому? (різні ресурси, доходи, смаки і уподобання,спосіб господарювання) Як же називається спосіб господарювання для цілої країни?(«економічна система») Повідомлення теми і мети уроку (девіз) – пропонується учням для самостійного визначення 2. Постановка проблеми: Найдавніше питання в історії людства: яка економічна система забезпечує блага та спосіб життя бажані людьми понад усе? Це питання значною мірою чинило вплив на економічну і політичну історію ХХ сторіччя та підготувало грунт для величезних змін на початку ХХІ сторіччя (наприклад розвал країн соціалістичного табору і перехід їх до іншого економічного ладу). Розібратися в цих перетвореннях належить нам в процесі вивчення цієї теми. Запис дати, теми, завдань уроку. 3. Завдання: Користуючись таблицею, дати відповіді на питання: Пригадайте, з якими типами економічних систем ви знайомилися на уроках географії? (традиційна, командна (планова), ринкова) Що лежить в основі розподілу країн на країни з різними економічними системами? (форми власності, принцип розподілу ресурсів,благ і по різному відповідають на головні питання економіки: - що виробляти? (які виготовляти товари або надавати послуги) - як виробляти? (за якої технології, способу виробництва) - для кого виробляти? (хто буде споживачем продукції) По ходу представлення презентацій учні роблять в зошиті нотатки рис економічних систем та роблять висновки по закінченню повідомлень, заповнюючи таблицю «Три головних питання економіки».


4. Характеристика типів економічних систем: (учнівські презентації) - традиційної, - командної, - ринкової. (означення, коротка характеристика: риси, принципи, схема колообігу, приклади) Оголошення результатів роботи з таблицею 5. Гра «Розпізнай тип економічної системи» - потрібно 3 учні. Завдання: імітувати економічний розвиток країни, намагаючись рухатися по класу. - Всі учні об’єднуються: праву руку кладуть попередньому на плече. Ліву ногу віддають наступному учневі. По команді вчителя починають рух вперед: 2 кроки прямо, 1 крок вліво тощо. (традиційна: рух повільний, тісні зв’язки, немає свободи вибору, останній підкоряється попередньому) -

У всіх учнів очі зав’язані, їх розкручують і дають всім одночасно команди. (командна: всі слухають команди керівника, діють «всліпу», не зважають на потреби ринку, немає ініціативи, свободи, тому часто не розуміють команди, натикаються на предмети тощо)

-

У двох попередніх очі зав’язані, у третього ні, обидві руки лежать на плечах. Вчитель мовчить, учень бачить куди треба йти, але не може говорити, може тільки натиском рук на плечі від останнього до попереднього управляти рухом учнів (натискає на праве плече – рух вправо, на ліве – рух вліво, на обидва разом – рух вперед). (ринкова: ілюстрація «правила невидимої руки» А. Сміта, рух відбувається на потребу суспільства, швидке розуміння потреб, немає тісних зв’язків)

6. Дайте відповіді на питання: Чи існує у чистому вигляді ринкова економіка? (ні) В якій економіці присутні риси всіх економічних систем? (змішаній) Чи є економіка України змішаною? Якщо так, то доведіть це прикладами Перегляд учнівської мультимедійної презентації. Доля впливу ринку і уряду може бути різною, від цього залежить тип змішаної економіки: - соціально-орієнтована ринкова (більший відсоток впливу держави - Японія), - ліберально-орієнтована (більший вплив дії ринку – США) 7. Вправа: «До якої економічної системи відноситься описана ситуація чи подія?» (за допомогою табличок учні по команді піднімають необхідний колір та коментують свій вибір) - А) традиційна - Б) командна - В) ринкова - Г) змішана 8. Домашнє завдання: * 1.5, Проблемне питання додому - перегляд відео (по результатам відео скласти таблицю + і – рис командної і ринкової економіки) 9. Оцінювання (за допомогою «еконо»). Намалювати свою «Шкалу успіху».

10. Рефлексія. Практичне застосування знань з теми (метод «Мікрофон»)


ДОДАТОК

Вправа № 1 Визначте ознаки кожної з економічних систем. 1. Ціни в даній економічній системі встановлюються централізовано. 2. Для даної економічної системи характерним є індикативне планування. 3. Для даної економічної системи є стихійний економічний розвиток. 4. В даній економічній системі плани мають обов’язковий характер. 5. В економіці співіснує багато форм власності. 6. Ціни в даній економічній системі формуються в ході конкурентної боротьби. 7. Обсяг продукції в даній економічній системі визначається співвідношенням попиту та пропозиції. 8. Великий вплив на економіку мають звичаї, релігія, традиції.

Вправа № 2. Визначте, який тип економічної системи характеризують наступні цитати з газет. 1. «За перевиконання річного плану на 6,8 % першому цеху буде виплачена премія.» 2. «Економісти прогнозують зростання цін на комунальні послуги і держава вимушена збільшити субсидії.» 3. «До 1 жовтня всім підприємствам, що підпорядковуються Міністерству легкої промисловості потрібно отримати в обласних управліннях галузі план на наступний рік.» 4. «У 70 роках ХІХ століття злидні в Англії досягли небачених до цього часу масштабів.» 5. «За навчання у ВУЗі сина Іваненка П. заплатить державне підприємство «Крок», де він працює майстром вже 10 років.»


6. «В результаті загострення конкурентної боротьби на ринку автомобілебудування залишилось лише 2 виробники - «Окса» і «Сіма», однак можливо, що і вони об’єднаються, утворивши могутню монополію.» 7. «Простоявши півтори години в черзі, за маслом, ткачиха Сидорова І., запізнилася на роботу.» 8. «Регіональна біржа праці тільки за січень працевлаштувала 1460 осіб, які стояли на обліку як безробітні.»


відкритий урок 30 лист