Issuu on Google+

З досвіду проведення декади історії та правознавства у Миколаївській ЗОШ І-ІІІ ступенів № 29. На виконання річного плану роботи школи на 2012-2013 н.р. та з метою підвищення інтересу учнів до вивчення історії, виховання свідомих громадян України, удосконалення форм і методів організації навчально-виховного процесу, в період з 03.12.2012 по 14.12.2012 року в Миколаївській ЗОШ № 29 проходила декада історії та правознавства. Школа – це простір життя дітей. У школі учень не готується до життя, а повноцінно живе, і тому всю діяльність навчання ми намагаємося будувати так, щоб сприяти становленню особистості як творця і проектувальника власного життя. Сучасне покоління формується в динамічному світі, в умовах постійного змінюваного інформаційного простору, що вимагає від молоді уміння швидко вирішувати життєві проблеми. Проведення предметної декади, на нашу думку, є ефективним засобом підвищення

пізнавального

інтересу

до

вивчення

історії,

правознавства,

стимулювання творчої активності учнів. Декада з історії та правознавства – це, по суті, творчий звіт учителя. Висока ефективність декади історії та правознавства в школі залежить, в першу чергу, від нашого досвіду та майстерності, вміння керувати діяльністю учнів, співпрацювати з колегами. Декада історії та правознавства є дієвою формою організації навчання, виховання, поглиблення рівня знань учнів, сприяє їх розвитку та поширенню світогляду. Водночас зміст заходів, що проводяться, тісно пов'язаний за змістом з основним програмним курсом. Проведення декади історії та правознавства – це не тільки розваги для учнів, а одна з форм організації навчання, засіб виховання, шлях до порозуміння з учнями. У цей час між нами та учнями виникає тісне спілкування, що дозволяє їм краще пізнати один одного. Від того, наскільки цікавими, різноманітними змістовними будуть заходи, наскільки активно братимуть участь у їх підготовці і проведенні учні та вчителі, залежить успіх цього важливого заходу. Заохочення школярів до участі в


підготовці та проведенні предметної декади спонукає їх, з одного боку, до творчої дослідницької праці, з іншого – сприяє тому, що епізодичний інтерес формує сталий пізнавальний інтерес школярів та як наслідок творчу активність. Серед традиційних заходів, що їх ми використовуємо в позакласній роботі з історії, - проведення правового лекторію, тематичних вечорів, інформаційних годин, випуск історичних газет, брейн-ринги, КВК, круглі столи.

Успіх предметної декади багато в чому залежить від рівня її підготовки. Тому ми заздалегідь почали готуватися до її проведення. Спочатку визначили основні структурні блоки кожного з днів декади, передбачаючи участь у заході всіх класів. Важливим моментом було вчасне інформування учнів і вчителів про тему, форму, час, місце та відповідальних за підготовку заходу. Одним із завдань сучасної шкільної історичної освіти є вміння учня орієнтуватись у величезному потоці інформації. Навчити цього лише на уроці історії та правознавства просто неможливо, тому вважаємо доречним проводити


в школі декаду історії та правознавства, що являють собою комплекс різноманітних форм позакласної роботи. Основні завдання декади: - підвищення інтересу учнів до історії та правознавства; - розширення й поглиблення знань та умінь учнів з даних предметів; - реалізація на практиці основних принципів особистісно орієнтованого підходу до навчання; - створення сприятливих умов для виявлення знань та вмінь учнів у нестандартних ігрових ситуаціях. Досягти цього неможливо без відповідного організаційно-методичного забезпечення всього комплексу заходів предметної декади, розроблення чітких стратегічних планів, прогнозування результатів роботи, неформального підбиття підсумків. Так, для максимального ефекту позакласних заходів ми дотримувались таких принципів, як: - масовість; - видовищність; - диференційований підхід; - інтерактивність. В рамках декади історії проходив і тиждень права.


Його проведення було спрямовано на те, щоб поглибити знання дітей про їх права, зазначені в державних документах: зокрема в Конституції України. Тобто цей тиждень - пропаганда, спрямована на всіх громадян нашої держави. А наша маленька «держава» (тобто школа) не стала винятком: було розроблено ряд заходів, що охопили усі ланки освітньої діяльності – від початкової до старшої. Другий тиждень декади

розпочався відкриттям лінійки, на якій вчитель

історії та практичного права, Грицюк Л.А. коротко розповіла про історію започаткування та проведення Всеукраїнського тижня права. Всеукраїнський тиждень права проводиться з 2008 року. Ідею його започаткування ініціювала 21 травня 2008 року Координаційна рада молодих юристів при Міністерстві юстиції України (консультативно-дорадчий орган Мін’юсту). А завдяки підтримці глави держави (Указ Президента України від 8 грудня 2008 року № 1149/2008) Тиждень права сьогодні вже має статус державного, носить характер національної правової традиції та включає в себе цілу низку публічних заходів, акцій, конкурсів. Постановою Кабінету Міністрів України від 15.08.2012 затверджено план заходів з проведення у 2012 році Всеукраїнського тижня права. У 2012 році


тиждень проходе з 10 по 15 грудня. Саме 10 грудня

в школі

проводився

Всеукраїнський урок «Права людини». Так, в рамках проведення даної декади

були проведені заходи, що

спрямовані на забезпечення захисту прав дитини, дотримання національних та загальнолюдських морально-естетичних принципів, традицій. В школі

були

оформлені стенди, випущенні стіннівки «Всі різні, всі рівні», пройшли конкурси малюнків на тему «Мої права».

Серед учнів 1-8 класів було проведено конкурс малюнків «Порушення прав дитини в казках».


Для учнів 5-11 класів було проведено конкурс «Герб моєї родини».


Діти виконували завдання за допомогою різних видів мистецтва (малюнки, пазли, аплікація та інші). З дітьми молодших класів було проведені бесіди та заняття на відповідні теми. Декада історії та правознавства закінчилася загальношкільною лінійкою, на якій було відзначено переможців та призерів конкурсів, турнірів, нагороджено грамотами та дипломами переможців змагань, що проводилися протягом декади, відзначили найбільш активних її учасників.


«Погоджено» ЗДНВР _________Рідкоборода Л.В.

«Затверджено» Директор ЗОШ № 29 _____ Л.А.Грицюк

План проведення декади історії та правознавства в ЗОШ № 29 з 03.12.12 по 14.12.2012р.


№ 1

2

3

4

5

6.

Дата проведення 03.12.12

04.12.12

05.12.12

06.12.12

07.12.12

10.12.12

День тижня Понеділок

Вівторок

Середа

Четвер

П’ятниця

Понеділок

Захід

Клас

Відповідальні

1. Урочиста лінійка з нагоди відкриття декади історії та правознавства. 2.Зустріч з представниками правоохоронних органів. Лекція «Правопорушення неповнолітніх. Юридична та адміністративна відповідальність». 1.Книжкова виставка у бібліотеці: «Права людини», «Що ми знаємо про Конституцію України». 2.Рольова гра «Конвенція ООН про права дитини». 3.Ігрова шоу-програма для 9 та 11 класу «Міс Історія». 1.Інформаційна година: «Конституційні права та обов’язки громадян України». 2.Конкурс « Герб моєї родини».

1-11

Вчитель правознавства

1-11

ЗДВР, вчитель правознавства

1.Конкурс малюнків «Порушення прав дитини у казках». 2.Вікторина «Чи знаю я закон?». 3.Відкритий захід для учнів 7 класу у формі КВК «Виникнення та розквіт Київської Русі». До дня Збройних сил України «Курс молодого бійця».

1-8

1.Відкриття лінійки, оголошення про початок Всеукраїнського тижня права. 2. Проведення Всеукраїнського уроку права « Права людини». 3. Конкурс на кращу

1-11

Криницька О.К. Каргальцев В.М.

1 клас Грицюк Л.А. 9,11 клас 1-11 5-11 класи 5-11 класи

Грицюк Л.А. Класні керівники Грицюк Л.А. Грицюк Л.А. Каргальцев В.М. Вч.обр.мист. Рідкоборода Л.В. Вч.обр.мист. Рідкоборода Л.В. Грицюк Л.А.

9-11 7 клас

7-11

Класні керівники. Вчитель правознавства Грицюк Л.А. Кер.театр.гуртка «Околиця» Вчитель правознавства ЗДВР Братошевська С.В. Вч.правознавства Каргальцев В.М. Класні керівники


Ігрова шоу-програма для учнів 9 та 11 класів «Міс Історія»

Мета заходу: сприяти розвитку пізнавальних інтересів і здібностей, формуванню естетичної культури, вихованню поваги до жінки, спонукати учнів до самовдосконалення. Мета заходу: сприяти розвитку пізнавальних інтересів і здібностей, формуванню естетичної культури, вихованню поваги до жінки, спонукати до самовдосконалення. (Звучить лірична музика. Команди займають місця за ігровими столами. Виходять ведучі.) Ведучий 1. Доброго дня, шановні пані та панове!


Ведучий 2. Ми раді вітати вас на шоу-програмі «Міс Історія»! Ведучий 1. Історія дає нам багато прикладів самопосвяти і жертв жіноцтва для добра вітчизни та народу в часах давніх і нових. Ведучий 2. Легендарні Іфігенія й Аидромаха часів Троянської війни... Ведучий і. Клеопатра Єгипетська... Ведучий 2. Цариця Грузії Тамара... Ведучий і. Княгиня Ольга... Ведучий 2. Жанна д'Арк... Ведучий і. Леся Українка... Ведучий 2. Це імена, які вписані в історію. Ведучий і. За всіх часів і в усіх народів жінка уособлювала затишок родинного вогнища: народження й виховання дітей, збереження родовідних традицій та обрядів, привітність і лад в оселі. Ведучий 2. Її безм��жна любов, ніжність і тепло душі надихали чоловіків на ратні подвиги, наснажували високістю думок поетів і філософів, працьовитістю ратаїв, героїзмом - князів і воїнів. Ведучий 1. Та над усе жінка була й залишиться уособленням родинного затишку, своєрідним оберегом духовних цінностей. Ведучий 2. Тому сьогодні, коли чоловіки відзначаютьДень збройних сил України, жінки розважатимуть нас у конкурсній програмі «Міс історія ». Ведучий 1. Тема нашого сьогоднішнього конкурсу

«Жінки в міфах, легендах, переказах, літературі, історії» Ведучий 2. Представляємо вашій увазі команди. Ведучий 1. Команда дівчат9- класу - «Княгиня Ольга». Ведучий 2. Команда дівчат 11- класу - «Клеопатра». Ведучий

1.

За

результатами

нашого

конкурсу

вельмишановного журі. Ведучий 2. Оголошуємо перший тур«Ім'я їй - жінка!».

слідкуватимуть

члени


Перший тур «Ім'я їй - жінка!»

Ведучий 1. Завдання учасникам: кожна команда має правильно відповісти на 13 запропонованих запитань; обговорення відбувається в команді, а відповідь озвучує капітан команди. Ведучий 2. Команди готові? Увага! Звучать запитання для команди 9 класу. Ім'ям цієї фінікійської царівни, яку викрав закоханий Зевс, названо одну з

1.

частіш світу. (Європа) 2.

Як звали дружину київського князя Ігоря? (Ольга)

3.

Своєю

світовою

славою

ця

англійська

письменниця

зобов'язана

кримінальним злочинам. (Агата Крісті) 4.

Назвіть ім'я першої жінки на Землі. (Єва)

5. 6.

Дружина єгипетського фараона Ехнатопа – прекрасна.(Нефертіті) В честь кого було названо столицю Греції? (Афіни Палади - богині

мудрості і справедливості, війни) 7.

Усім відома американська кіноактриса Норма Бейкер. Назвіть її псевдонім.

(Мерилін Монро) 8.

Назвіть жіноче ім'я, яке в перекладі означає чайка. (Лариса)

9.

Яка актриса зіграла роль Роксолани в однойменному фільмі?(Ольга

Сумська)


10.Як звати казкову особу, яка першою піднялась у нічне небо на побутовому засобі, важчому за повітря?(Баба Яга)

«

11.Назвіть псевдонім Лариси Петрівни Косач. (Леся Українка) 12.Як звали дочку Зевса іі Деметри - дружину Аїда? (Персефона) 13.Дочка Ярослава Мудрого - французька королева. Назвіть її ім'я. (Анна Ярославна) Ведучий 1. Увага! Звучать запитання для команди 11 класу. 1.

Яку німфу покарала Гера, позбавивши її голосу?(Ехо)

2.

У назві якої п'єси Івана Котляревського є жіноче ім'я? (Наталка

Полтавка) 3.

Ця американська співачка знялась у відомому кінофільмі «Охоронець».

(Уітні Х'юстон) 4.

Остання цариця Єгипту з роду Птолемеїв. (Клеопатра)

5.

Дочка київського князя Всеволода Ярославича - імператриця германська.

Назвіть її ім'я. (Євпраксія) 6.

Столиця європейської країни, названа жіночим ім'ям.(Софія)

7.

Богиня кохання в давньогрецькій міфології, яка, за легендою, народилася із

морської піни.(Афродіта) 8.

Продовжіть: Кий, ІЦек, Хорив і сестриця... (Либідь)

9.

«Золота рибка» в українському спорті. (Яна Клочкова)

10.Уназві якого українського міста є сто жіночих імен? (Севастополь) 11.За грецьким міфом, вона випустила на волю всі лиха, хвороби, напасті, які відтоді іі оселилися серед людей. Хто вона? (Пандора) 12.Під яким псевдонімом виступає російська співачка Алла Перфілова? (Валерія) 13.Внучка Ярослава Мудрого, яка створила в Києві першу школу для дівчат. Назвіть її ім'я. (Анна Всеволодівна) Ведучий 2. Журі підбиває підсумки першого туру конкурсу, а ми тим часом оголошуємо про початок другого туру «Історичний костюм».


Другий тур «Історичний костюм»

Ведучий 1. Кожна учасниця має продемонструвати костюм певної історичної епохи. Конкурсантки пояснюють, яку епоху вони представляють і які елементи костюма носили тогочасні жінки. Оцінка конкурсу - 10 балів. (Показ моделей) Ведучий 2. Дякуємо всім учасницям і запрошуємо команди до третього туру «Ці чарівні жінки».

Третій тур «Ці чарівні жінки»


Ведучий 1. Усі команди грають одночасно. Кожна команда може пропонувати свій варіант відповіді лише один раз. Час для обдумування - до 30 секунд. Кожне запитання оцінюється одним балом, відповідь дає капітан команди. Ведучий 2. Оголошуємо зміст запитань. 1.

Хто мав у серці те, що не вмирає? (Леся Українка)

2.

Назвіть чудеса світу із семи відомих, які так чи інакше пов'язані з жінкою.

(Висячі сади Семіраміди у Вавилоні; Семіраміда - дружина царя Навуходоносора II; храм Артеміди Ефеської; Артеміда - покровителька мисливства, на її честь було збудовано храм у торговому місті Ефес, на західному узбережжі Малої Азії) 3.

Назвіть римську богиню квітів та юності. Її іменем нині називають

рослинний світ.(Флора) 4.

У стародавній римській міфології Фортуна вважалася богинею «сліпого

випадку», щастя. Зображувалася на кулі чи на колесі або з крилами, з рогом достатку в руці. А що символізували куля чи колесо? (Мінливість щастя) 5.

Заради якої жінки турецький султан Сулейман І Пишний розпустив свій

гарем і не хотів нікого знати, крім своєї Гуррем?(Роксолани) 6.

За легендою, халіф Багдада Шахріяр убивав своїх дружин після першої ж

ночі, боячись їх зради. Назвіть ту, яка залишилася живою і зуміла врятувати всіх. (Шахерезада - дочка візира, яка розповідала захоплюючі казки протягом тисячі і однієї ночей) 7.

Назвіть ту єдину жінку, яка двічі була лауреатом Нобелівської премії: у

1903 р. - з фізики, у 1911 р. - з хімії. (Марія Склодовська-Кюрі) 8.

У 1901 р. німецька фірма «Даймлер» почала випускати автомобілі нової

марки. За пропозицієюпредставника фірми у Франції ЕрікаЕмніка новий автомобіль було названо іменем його дочки. Яким саме?(Мерседес) Ведучий 1. Оголошуємо четвертий тур «Вгадай історичну особу». Команди повинні назвати відомих жінок в історії за їхніми портретами. Одним балом оцінюється правильна відповідь. Увага - на екран.


(На екрані - портрети таких осіб: Королева Вікторія, Леся Українка, Клеопатра, Єлизавета Тюдор, Єлизавета II - королева Великої Британії, Марія Стюарт,

Катерина

Медічі,

Марія-Антуанетта,

Роксолана,

Соломія

Крушельницька, княгиня Ольга, Жанна д'Арк, Катерина II, Єлизавета Петрівна, Маргарита Валуа, Елеонора Аквітанська.) Ведучий 2. А зараз ми переходимо до п'ятого туру гри «Примхи Мельпомени». Конкурсантки повинні розповісти про одну з відомих жінок в історії та відтворити конкретну історичну подію: виголосити промову, звернення.( 9 клас розповідає про Марусю Чурай, а 11 клас про жінку реформатора Марію Терезію).


П'ятий тур «Примхи Мельпомени»

Ведучий 1. Наш шостий тур –«Поетично – фольклорний». Конкурс призначений для капітанів команд. Капітани мають прослухати перші рядки поезії і продовжити твір, назвати його та автора. Оцінка - три бали за правильну відповідь.

Шостий тур «Поетично-фольклорний»

1) Вітрило, вітре мій єдиний, Легкий, крилатий господине. (Нащо на дужому крилі, На воїлюбії мої,


На киця, ладо моє миле, Ти ханові метаєш стріли? ( «Слово про похід Ігорів») 2)Гей, у лузі червона калина похилилася, Чогось наша славна Україна зажурилася, (А ми тую червону калину підіймемо, А ми ж свою славну Україну гей, гей, розвеселимо! ( Народна пісня «Розлилися круті бережечки») 3)Рідна мати моя, ти ночей не доспала І водила мене у поля край села, ( ї в дорогу далеку ти мене на зорі проводжала, І рушник вишиваний на долю дала.) (Андрій Малишко «Пісня про рушник») 4)Мріють крилами з туману лебеді рожеві, Сиплють ночі у лимани зорі сургучеві. (Заглядає в шибу казка сивими очима, Материнська добра ласка в неї за плечима.) (Василь Симоненко «Лебеді материнства») 5)Бо ти на землі – людина, І хочеш того, чи пі – (Усмішка твоя - єдина, Мука твоя - єдина, Очі твої - одні.) (Василь Симоненко «Ти знаєш, що ти - людина») 6).Сім'я вечеря коло хати, Вечірня зіронька встає. (А мати хоче научати, Та соловейко не дає.) (Тарас Шевченко «Садок вишневий коло хати») 7)Знаю, що смерті - як коса замашна


Навіть царя не обійде вона Байдуже смерті, мужик то чи цар – Все пожере, як солому пожар. (Хто ж бо зневажить страшну її сталь? Той, в кого совість, як чистий кришталь.) (Григорій Сковорода «Всякому місту - звичай і права») 8)Еней був парубок моторний І хлопець хоч куди козак (Удавсь на всеє. зле проворний, Завзятіший од всіх бурлак.) (Іван Котляревський «Енеїда») 9)Стояв старий з молодою, як із ягодою. І просилася, і молилася: (Пусти мене, старий діду, на вулицю погулять.) ( Народна пісня «Ой, під вишнею, під черешнею) 10. Дивлюсь я на небо та й думку гадаю, Чому я не сокіл, чому не літаю? (Чому мені, Боже, ти крилець не дав? Я б землю покинув і в небо злітав.) (М. Петренко «Небо») 11).І день, і ніч, ґвалт, гармати; Земля стогне, гнеться; (Сумно, страшно, а згадаєш – Серце усміхнеться.) (Тарас Шевченко поема «Гайдамаки») 12) Летим. Дивлюся, аж світає, Край неба палає, (Соловейко в темнім гаї Сонце зустрічає.) (Тарас Шевченко поема «Сон»)


Ведучий 2. Кожна жінка має ім'я. Кожне ім'я має свою історію, свої корені. П. Флоренський у праці «Імена» зазначає, що ім'я людини, як найтонша її сутність, певною мірою визначає духовність його носія. Ведучий 1. Кожне ім'я щось означає, приховує в собі якусь таємницю. Ведучий 2. Софія - мудрість, а Олена - факел. Ведучий 1. Валентина - сильна, а Наталія - природна. Ведучий 2. Марина - морська, а Лідія - прекрасна. Ведучий 1. Оксана - гостинна, а Тамара – пальма . Ведучий 2. Ірина - та, яка несе мир, Зінаїда - божественна. Ведучий 1. Інна - бурхливий потік, а Зоя - життя. Ведучий 2. Ніна - лагідна, �� Катерина - завжди чиста. Ведучий 1. Ольга - свята, Маргарита – перлина . Ведучий 2. Євгенія - благородна, знатна, Анна - благодать. Ведучий 1. Імена... Учені-психологи довели, що дитина з ім'ям отримує певну психологічну спрямованість: ім'я не тільки впливає на саму людину, а й формує її психіку і нахили. Ведучий 2. Так, у Світлан простежуються здібності до різних видів мистецтва. Ведучий 1. Наталії зазвичай впевнені у власній неповторності. Ведучий 2. Ірини дуже добрі, проте трішки дивні. Ведучий 1. Анни готові прямувати до своєї мети будь-яким шляхом. Ведучий 2. А якщо потрібно виконати серйозну справу, то краще за Ольгу цього не зробить ніхто. Ведучий 1. Ми пропонуємо командам взяти участь у сьомому турі –«Музичному». Звучатимуть фрагменти пісень, в яких вживаються жіночі імена. Учасниці повинні назвати ці пісні та вжиті в них імена. Відповідь оцінюється двома балами, якщо пісню названо за фрагментом мінусовки, і один бал - за фрагментом пісні зі словами. Команди відповідають по черзі. Якщо команда не вгадає обрану пісню, то це може зробити команда-суперниця.


Сьомий тур «Музичний»

Ведучий 2. А зараз ми переходимо до останнього восьмого туру під назвою «Перлини думки».

Восьмий тур «Перлини думки»

Ведучий 1. Завдання командам: спробуйте правильно завершити літературний вислів чи афоризм про жінку. Зараховується лише повна правильна відповідь, яка оцінюється одним балом. Ведучий 2. Увага! Розпочинаємо восьмий тур.


Ж. Саньяль-Дюбе стверджував: «Чоловіки по завжди люблять того, кого цінують, жінки цінують лише того, ...» Кого? (Кого люблять) Ж. Лабрюель зазначав: «Легше запитати старця про те, коли він помре, ніж жінку - про те...» Про що? (Коли вона народилася) А. Карр писав: «Вік жінки має три виміри: той. що здається, справжній і...» Який третій вимір має вік жінки, на думку А. Карра? (Який вона сама собі приписує) А. Турньє констатував: «Коли жіночі очі затуманюються сльозами, то...» Що відбувається? (Бачити перестає чоловік) Іван Бунін стверджував: «Жінки ніколи не бувають такими сильними, як тоді, коли озброюються...» Чим? (Слабкістю) П. Бомарше писав: «Природа сказала жінці: будь прекрасною, якщо можеш, мудрою - якщо хочеш, однак...» Якою жінка має бути неодмінно? (Розсудливою ти повинна бути неодмінно) Г. Буше зазначав: «Існує тисяча хитрощів, щоб змусити жінок заговорити, але немає жодних, щоб змусити їх...» Що зробити? (Замовкнути) Ведучий 1. Дякуємо всім учасницям команд за виявлену під час гри активність, кмітливість та прагнення до перемоги. Для оголошення результатів гри слово надаємо журі. Журі обирає «Міс історію» . (Нагородження).


Урок повторення та узагальнення за темою: «Київська Русь наприкінці X - у першій половині XI століття» Мета: систематизувати та узагальнити знання учнів з даної теми, надати їм можливість застосовувати знання, отримані під час уроків у нетрадиційній обстановці; формувати уміння працювати в команді; розвивати їхню пізнавальну активність в оволодінні історичними знаннями; виховувати колективізм і відповідальне ставлення до роботи Тема: урок повторення та узагальнення за темою: «Київська Русь наприкінці X - у першій половині XIстоліття» Мета: систематизувати та узагальнити знання учнів з даної теми, надати їм можливість застосовувати знання, отримані під час уроків у нетрадиційній обстановці; формувати уміння працювати в команді; розвивати їхню пізнавальну активність в оволодінні історичними знаннями; виховувати колективізм і відповідальне ставлення до роботи. Тип уроку: узагальнення та систематизація знань, умінь та навичок у формі КВК. Хід КВК

1-й ведучий. Увага! Увага! Всім! Всім! 2-й ведучий. Сьогодні ми зібралися у цьому

залі, щоб ушанувати

найпрекраснішу з наук – вічно молоду історію. 1-й. І в цей чудесний день до нас на свято прибула головна покровителька історії, її муза – Кліо.( входить наука історії Кліо) 1-й. О, Кліо! Дозволь нам розпочати зустріч з історією.


Кліо: Я дуже рада, що ви любите історію і зібралися, щоб вшанувати її. Адже це – найдавніша з наук. Недаремно «батько історії» Геродот говорив: «Історія – учителька життя». 2-й. О, Кліо, скажи, чим же сьогодні ти нас порадуєш? Яку цікаву історію розповіси? Кліо: Я бачу, тут зібралися найкращі знавці історії і, гадаю, ми разом з вами пройдемося головними сторінками нашого минулого і згадаємо, як усе відбувалося. 1-й. Ви про історію згадайте, На запитання Кліо відповіді дайте! 2-й. Девіз нашої гри: "Думати - колективно, діяти - оперативно, сперечатись - доказово, це для всіх обов'язково" 1-й. А тепер дозвольте оголосити склад нашого справедливого журі. (…) Кліо: Отже, для початку визначимо порядок виступу команд. ( жеребкування).

І конкурс «Візитна картка».

І конкурс «Візитна картка»

• 1.Представлення команд. • 2.Захист назв та емблеми команди. • Привітання команди «Літописці» • Привітання команди «Слов’яни»

1.Представлення команд. 2.Захист назв та емблеми команди.


Привітання команди «Слов’яни» "Слов’яни" - команда знавців, "Слов’яни» - добра бажає всім, "Слов’яни" - сміливо в бій йдуть, "Слов’яни" своїх не підведуть. Історію ми хочемо знати, І бачити її зблизька. А для цього мріємо грати У історичний КВК. Уболівальників попросимо Не ловити ґави, А підтримувати "Слов’ян" Руками й ногами. Не дивись на нас журі Пильно і з тривогою. Привітай нас в кінці матчу Ти із перемогою! Привітання команди «Літописці» Історію свого народу, Понад усе на світі, Прагне на "12" вивчити Команда "Літописці" «Літописці» - команда просто клас! «Літописці» - переможуть вас! «Літописці» - усе хочемо знать, «Літописці» - ми вміємо знання здобувати! Уболівальників попросимо Допоможіть гравцям, Гаряче ви аплодуйте


Нашим "Літописцям". Подивіться всі направо, Там високий стіл стоїть. За столом тим величаво, Наше там журі сидить. Хочемо вас попросити Нас суворо не судити.

ІІ конкурс. Гра « Лото» Учитель дає кожній команді конверту якому містяться дати.( надається 2 хвилини на обговорення кожній команді ).

• ІІ конкурс. Гра « Історичне лото» Питання для 1 команди • 980 – 1015 рр. 988 р. • 996 р. 1019 р. • 1037р. 1051р. • 20 лютого 1054 р. 1030р. • 1019 – 1054 рр. 1конверт. 980 – 1015 рр. правління Володимира 988 р. хрещення Русі, завершення адміністративної реформи 996 р. – завершено будівництво Десятинної церкви 1019 р. – битва на річці Альті, переміг Ярослав 1037р. – побудовано Софійський собор 1051р. засновано Києво-Печерський монастир, обрано митрополитом русича Іларіона


20 лютого 1054 р. – помер Ярослав 1030р. – відкрито школу у Новгороді 1019 – 1054 рр. – правління Ярослава 2 конверт. У-УІІ ст.- Велике розселення слов’ян Кінець У – перша половина УІ ст.- заснування м. Києва 860 р. – похід Аскольда на Константинополь 882-912 рр. княжіння князя Олега 946-947 рр. – реформи Ольги 972 р. – загибель Святослава 969 р.- облога печенігами Києва 1086 р. – заснування школи для дівчаток 1113 р.- створення «Повісті минулих літ»

ІІІ конкурс. Викресліть зайве. Вкажіть, що об’єднує ряд слів, які залишилися.

• • • • •

ІІІ конкурс. Викресліть зайве Вкажіть, що об’єднує ряд слів, які залишилися. А) Володимир, волиняни, хорвати, в’ятичі, радимичі, торки; Б) багатобожжя, християнство, Візантія, Володимир, економіка; В)Ярослав, Святополк, Любеч, поляки, Червенські міста,Ізяслав; Г) перша збірка законів - «Руська правда», Києво-Печерський монастир, Софійський собор, ліквідація кровної помсти, перші бібліотеки, скіфські племена .

А) Володимир, волиняни, хорвати, в’ятичі, радимичі, торки(об’єднання Руських земель);


Б) багатобожжя, християнство, Візантія, Володимир, економіка( прийняття християнства); В)Ярослав,

Святополк,

Любеч,

поляки,

Червенські

міста,Ізяслав(утвердження Ярослава на престолі). Г) Перша збірка законів - «Руська правда», Києво-Печерський монастир, Софійський собор, ліквідація кровної помсти, перші бібліотеки, скіфські племена(розквіт Русі).

ІУ конкурс. ІV конкурс “Що було раніше чи пізніше?” А) Софійський собор чи Десятинна церква? Б) Правління Ярослава чи Володимира? В) Битва на Любечі чи на річці Альта? Г) Язичництво чи християнство? Д) Школа у Києві чи школа у Новгороді? Е) « Слово про закон і благодать» чи Остромирове Євангеліє? Є) Князювання Олега чи Святослава? Ж) Утворення Київської Русі чи Тмутараканського князівства?

1.

Що було раніше чи пізніше.

А) Софійський собор чи Десятинна церква? Б) Правління Ярослава чи Володимира? В) Битва на Любечі чи на річці Альта? Г) Язичництво чи християнство? Д) Школа у Києві чи школа у Новгороді? Е) « Слово про закон і благодать» чи Остромирове Євангеліє? Є). Князювання Олега чи Святослава? Ж) Утворення Київської Русі чи Тмутараканського князівства?


У конкурс . Дайте визначення понять.( по 6 понять кожній команді)

V конкурс “Дайте визначення понять” Поняття для І команди • Князь Рюриковичі • Канонізація Міщани Автохтонний Селяни

Князь – титул правителя Київської Русі Рюриковичі – династія правителів Київської Русі Канонізація – зарахування до лику святих. Міщани – жителі міста. Селяни – жителі села. Автохтонний – той, який виник або зародився на місці сучасного проживання етносу, існування. Смерд – вільний селянин на Русі, член Громади. Віче – народні збори на Русі, на яких розв’язували важливі питання. Бояри – представники пра��лячого стану в Київській Русі, котрі займали, після князів, панівне становище в управлінні державою. Верв – селянська община ( громада). Гривня-зливок срібла вагою близько 160 грамів, який слугував грошовою й ваговою одиницею. Дружина – збройний загін у Русі, що становив постійну військову силу князя.


УІ конкурс. Знайди помилку у літописному тексті.

V І конкурс “Знайди помилку у літописному тексті”

• Ярослав схиляється до обрання іншої релігії. Нею стало вже знане русичами візантійське католицтво. Існує літописна легенда, що перш ніж наважитися на цей крок, великий князь розіслав у різні країни послів для «випробування віри» з метою виявити кращу з них. Після їх повернення у 1987 році рада старійшин обговоривши різні віри, обрала язичество.

• Не важливе значення мали відносини з Візантією. Володимир рішуче допомагав намірам останньої перетворити Русь на залежну від неї державу. Надавши військову допомогу імператору Василію ІІ в боротьбі із заколотниками, він домігся, охрестившись, згоди імператора на шлюб із турецькою принцесою Анною.

Ярослав схиляється до обрання іншої релігії. Нею стало вже знане русичами візантійське католицтво. Існує літописна легенда, що перш ніж наважитися на цей крок, великий князь розіслав у різні країни послів для «випробування віри» з метою виявити кращу з них. Після їх повернення у 1987 році рада старійшин обговоривши різні віри, обрала язичество. Не важливе значення мали відносини з Візантією. Володимир рішуче допомагав намірам останньої перетворити Русь на залежну від неї державу. Надавши військову допомогу імператору Василію ІІ

в боротьбі із

заколотниками, він домігся, охрестившись, згоди імператора на шлюб із турецькою принцесою Анною. Навколо Ярослава гуртується коло всебічно освічених осіб – книжників, котрі були носіями невігластва. Вони діяли при митрополичому Софійському костьолі й сприяли комплектуванню заснованої Володимиром першої державної бібліотеки, яка налічувала 960 книг. Бібліотеки створювалися також у Білгороді, Чернігові, Переяславі, Дніпропетровську.


Ярослав усвідомлював неминучість боротьби за владу між синами після своєї смерті (помер у 1056 році). Щоб якось запобігти цій трагедії, склав заповіт, у якому йшлося про не порядок успадкування великокнязівської влади і розподіл між зятями території колонії на окремі володіння – області.

УІІ конкурс. Розв’язування кросвордів. 1.

Багаті й значні русичі.

2.

Картина, написана фарбами по сирій

штукатурці, якими оздоблювали храми. 3.

Картина або візерунок, зроблені зі

шматочків кольорового скла. 4.

На її ім'я названо храм у Києві,

побудований на місці перемоги руських дружин над печенігами. 5.

При Софійському соборі Ярослав Мудрий заснував першу … .

6.

Донька Ярослава … була королевою Франції.

7.

Перший на Русі збірник законів мав назву «Руська …».

Відповіді: 1. Бояри. 2. Фреска. 3. Мозаїка. 4. Софія. 5. Бібліотека. 6. Анна. 7. Правда. Ключове слово – «Ярослав».

УІІІ конкурс. Уболівальників.


VІІІ конкурс “ Уболівальників” • • • • • •

Який князь увійшов в історію як : 1) Князь-воїн ? 2) Великий ? 3) Мудрий ? 4) Тесть Європи ? 5) Красне Сонечко?

Який князь увійшов в історію як : 1) князь-воїн ? Відповідь. Святослав. 2) Великий ? Відповідь.Володимир. 3). Мудрий ? Відповідь. Ярослав. 4). Тесть Європи ? Відповідь. Ярослав Мудрий. 5). Красне Сонечко? Відповідь. Володимир Великий.

ІХ конкурс. Чорний міститься ?

ящик. Здогадайтеся що у ньому


ІХ конкурс “Чорний ящик” • Здогадайтеся що у ньому міститься ?

1.І жив Олег в мирі з усіма землями, княжачи в Києві. І прийшла осінь, і згадав Олег коня свого, якого тримав здавна у стайні, вирішивши ніколи не сідати на нього. Питав-бо колись волхвів і віщунів: «Од чого мені доведеться померти?» І сказав йому один віщун: «Княже! Кінь, якого ти любиш і їздиш на ньому, — від нього тобі й померти!» Олег же, взявши це собі до тями, каже: «Ніколи не сяду на нього і більше не гляну». І звелів годувати його, і не приводити його до себе. І перебув декілька років, не бачивши його, аж поки й на греки не пішов. А повернувшись до Києва і проживши чотири роки, на п'яте літо він спом'янув коня, що від нього, як віщували волхви, мав померти. І покликавши старшого над конюхами, запитав: «Де мій кінь, якого я поставив був годувати і берегти його?» А той каже: «Помер». Олег же посміявся і докорив віщунові, кажучи: «Невірно ото говорять волхви, і все те неправда є: кінь помер, а я живий». І наказав він осідлати коня: «Хайно погляну на кості його». І прибув він на місце, де лежали його кості голі і череп голий, спішився і, посміявшись, сказав: «Чи не від цього черепа смерть мені приймати?» І ступив він ногою на череп, і, з'явившись із черепа, змія вкусила його в ногу. І з того він розхворівся і помер. І плакали


по ньому всі люди плачем великим, і понесли, і поховали його на горі, яка зветься Щекавицею. Є ж і досі могила його, зветься могилою Олеговою. А було всього його княжіння тридцять три роки.(Змія) 2.

Версія про загибель князя Святослава в контексті міфології

"Повість врем'яних літ" про ці події повідомляє нам наступне: "У рік 6479 [971]. …Учинивши мир із Греками, Святослав рушив у човнах до [дніпрових] порогів. І сказав йому воєвода отця його Свенельд: «Обійди, княже, [їх] на конях, бо стоять печеніги в порогах». Однак не послухав він його і рушив у човнах. Тим часом послали переяславці до печенігів [гінців], кажучи: «Іде Святослав у Русь, узявши майна багато у греків і полон незчисленний, а з малою дружиною». Почувши ж печеніги се, заступили пороги. І прийшов Святослав до порогів, та не можна було пройти порогів, і став він зимувати у Білобережжі. І не було в них їжі, і настав голод великий, так що по півгривні [була] голова коняча. І зимував [тут] Святослав. А коли приспіла весна, пішов Святослав у пороги. У РІК 6480 [972]. Прийшов Святослав у пороги, і напав на нього Куря, князь печенізький. І вбили вони Святослава, і взяли голову його вісім." ( чаша) 3.Священна книга християн.( Біблія). 4.І з’явилися перші школи на Русі. А коли ж віддавали своїх чад батьки до школи то дуже плакали, незнаючі, що там з їх дітьми будуть робити. І писали вони спочатку ________, мокаючи у _______.( Перо та чорнильниця)

Х конкурс капітанів? Впізнай історичну особу невеличку характеристику.

та дай їй


Х конкурс капітанів • Впізнай історичну особу та дай їй невеличку характеристику.

ХІ конкурс. Театральна сторінка. ( Домашнє завдання інсценізація подій часів Київської Русі).

ХІ конкурс “ Театральна сторінка” ( Домашнє завдання інсценізація подій часів Київської Русі).

ХІІ. Конкурс. Картографів «Чи знаєш ти карту?».( по одному представнику від команди).


ХІІ Конкурс “Картографів” «Чи знаєш ти карту?» ( по одному представнику від команди) Показують на карті по черзі: • - племена східних слов’ян, які населяли територію Київської Русі; • - знаменитий «шлях із варяг у греки»; • - столицю держави - Київська Русь; • - Понт Евксинський; • -Борисфен; • - назвати та показати на карті країни, з якими межувала Київська Русь.

Показують на карті по черзі: - племена східних слов’ян які населяли територію Київської Русі. - знаменитий «шлях із варяг у греки» - столицю держави Київська Русь -ПонтЕвксинський ( Чорне море) -Борисфен (Дніпро) - назвати та показати на карті країни, з якими межувала Київська Русь

ХІІІ.Конкурс «Далі – далі».( по десять питань командам)


ХІІІ Конкурс «Далі – далі» • • • • • • • • • •

Питання для першої команди 1.Головний бог слов’ян. 2.Легедарний засновник Києва. 3. Кого із київських князів в народі прозвали «Окаянним» ? 4.Син княгині Ольги та князя Ігоря ? 5. Столиця Візантії . 6.Хто із синів Володимира княжив у Новгороді ? 7.Яку символіку запровадив князь Володимир? 8.У якому місті знаходяться Золоті Ворота ? 9. У бою з яким ханом загинув князь Святослав ? 10.Імя відомого київського літописця.

Питання для першої команди. 1.Головний бог слов’ян.(Дажбог) 2.Легедарний засновник Києва.(Кий) 3. Кого із київських князів в народі прозвали «Окаянним» ? (Святополка Володимировича) 4.Син княгині Ольги та князя Ігоря ? (Святослав) 5. Столиця Візантії .(Константинополь) 6.Хто із синів Володимира княжив у Новгороді ? (Ярослав) 7.Яку символіку запровадив князь Володимир? ( Тризуб) 8.У якому місті знаходяться Золоті Ворота ? (Київ) 9. У бою з яким ханом загинув князь Святослав ? (Хан куря) 10.Імя відомого київського літописця.( Нестор літописець) Питання для другої команди. 1. Ім’я дочки Ярослава. Яка стала французькою королевою. (Анна). 2. Споруда, збудована Ярославом Мудрим на місці битви з печенігами. (Храм). 3. Житло ченця. (Келія). 4. Його на Русі називали «Ясним Сонечком». (Володимир Великий). 5.Скільки синів мав Володимир Великий ? (12)


6.Перша церква Київської Русі. (Десятинна). 7.Кочові народи, які часто нападали на східні кордони Київської Русі. ( Печеніги, половці). 8. Якого князя покарало плем’я древлян? (Ігоря) 9.Хто запровадив хрещення на Русі ? ( Володимир). 10. Слов’янський бог грози. (Перун)

ХІУ конкурс. Робота з ілюстраціями. Подивіться на картину та назвіть якнайбільше понять, пов’язаних з цим періодом, що зображений на картині.

ХУ Конкурс. Про кого йдеться в документі? Був це смілий князь-вояка, Все в таборі проживав, І ціле життя відважно З вор��гами воював. Як на кого йшов війною То казав: «Іду на вас!» Ненадійно на ворога


Не напав він ані раз. Звоював він печенігів, І над Волгою хозар – І Болгарію побити Кличе його грецький цар. (про князя Святослава Хороброго)

Звав тебе народ ласкавим, Називав теж «Сонцем Ясним», Бо зробив ти край великим, А свій люд – багатим, щасним. Ти зібрав всі руські землі Від Кавказу по Карпати – І від моря аж по Волгу Став «Великий» панувати .(про Володимира Великого)

Святополком Окаянним Все зруйновано було. Бідувало бідне місто, Бідувало і село. і усю свою увагу князь звернув на лад. І невдовзі Україна Зацвіла, як пишний сад. І невдовзі знову люди Багатіти почали, І Дніпром човни чужинців Знову в Київ попливли. (Про прихід до влади Ярослава).


Слово надається журі. Підбиття підсумків. Нагородження переможців.

Слово надається журі. Підбиття підсумків. Нагородження переможців.

Дякуємо за увагу!!!


Гра «Найрозумніший знавець історії» Мета:  розвивати логічне та асоціативне мислення, виявити інтелектуально розвинених дітей;  розвивати вміння самостійно здобувати знання;  прищеплювати любов до історії.

Мета: • розвивати логічне та асоціативне мислення, виявити інтелектуально розвинених дітей; • розвивати вміння самостійно здобувати знання; • прищеплювати любов до історії.

Вік дітей: 9 та 11 кл.


Склад учасників: ведучий, журі у складі 3-х чоловік, 2 команди по 5 чоловік, вболівальники. Кількість учасників: 10 учнів. Обладнання: обладнані місця для учасників, таблиці із номерами завдань, плакати з висловлюваннями про знання та інтелект, нагороди для переможців, відповідне музичне оформлення, бланки для журі. ХІД ГРИ

Хід гри: Перший тур «Розминка» Другий тур «Обери країну» Третій тур «Спеціальна тема» Четвертий тур «Історичні особи в легендах» • П'ятий тур «Вгадай історичну особу» • Шостий тур «Музичний» • • • •

Вступне слово ведучого: Дорогі діти, гості, ми раді вітати вас на нашому заході. Сьогодні у нас найцікавіша у світі гра – «Найрозумніший знавець історії». Привітайте будь-ласка наші команди _____________. Сьогодні вони будуть боротися за почесне право називатися найрозумнішими!!!! Оцінювати конкурс буде наше вельмишановне журі /оплески/ у складі_________________________________________________________________ _. Отже завдання непросте!!! Думаєте легко буде справитися???


Правила гри: є 6 турів, кожен з яких має різні завдання та оцінюється порізному.

Перший тур «Розминка» Другий тур «Обери країну» Третій тур «Спеціальна тема» Четвертий тур «Історичні особи в легендах» П'ятий тур «Вгадай історичну особу» Шостий тур «Музичний» Перший тур «Розминка»

Перший тур «Розминка» Команди по черзі відповідають на 24 запитання. Правильна відповідь на питання = 1 бал.

Команди по черзі відповідають на 24 запитання . Правильна відповідь на питання = 1 бал. 1.

Що, на думку давніх римлян, урівнювало землю? (Екватор)


2. Як називали міфічного царя Лівії, який начебто виготовив перший глобус? (Атлас) 3. Царю Кіру за загибель свого коня вдалося покарати річку Діалу на 1000 років. Як? (Він прорив 300 каналів і висушив її) 4. Середньовіччя залишило багато пам’ятників архітектури, але серед них немає жодного датованого Х ст. Чому? (У 1000р. населення Європи готувалося до кінця світу і нічого не будувало) 5. Наприкінці ХІ ст. по Європі блукали натовпи озброєних селян. Про що вони питали, коли підходили до незнайомого міста? (Чи це не Єрусалим?) 6. В горах Середньої Азії при народженні хлопчика батько саджає 40 тополь. Навіщо? (Коли виросте син, буде з чого побудувати будинок) 7. Що об’єднує країни, які використовують місячний календар? (Іслам) 8. Іракці жартували, що, якщо рахувати їхнє населення по головах, то вийде 34 млн., із яких 17 млн. жителів і 17 млн. голів. Чиїх? (Бюстів Саддама) 9. Скажіть мовою африканських вуду «той, що воскрес із мертвих». (Зомбі) 10. В Нігерії та Малі видана книга, в якій зібрані всі національні перекази. Яку назву вона одержала? (Підручник з історії) 11. В середині ХІХ ст. алжирці Сахари називали європейців чорноногими. Чому? (За кольором їхніх чобіт) 12. За всю історію колонізації білі вивезли з Африки понад 5 000 000… Закінчіть фразу. (Рабів) 13. Одного разу футболісти країни Заїр перед грою зі збірною Руанди охороняли футбольне поле лише від однієї людини. Від кого? (Чаклуна командисуперниці) 14. В 1499р. іспанці побачили на березі лагуни індіанські будинки на сваях, які нагадували їм Венецію. Як вони назвали цю країну? (Венесуела) 15. Який предмет вперше привіз у 1898.р в Бразилію Ч.Міллер? (Футбольний м’яч) 16. Матрос Р. де Тріан був першим іспанцем, який побачив Америку. Де він у цей момент знаходився? (На щоглі) 17. Після того, як футболіст Пеле видав свою книгу «Я – Пеле», він отримав золоту медаль від міністерства освіти. За що? (Після її видання багато людей навчилися читати) 18. Ацтеки грали у гру, схожу на футбол, набагато раніше європейців. Але команда, яка програла, не мала права на реванш. Чому? (Її приносили в жертву)


19. В якій «зеленій» країні холодніше, ніж у «льодяній»? (Гренландія, Ісландія) 20. Яку географічну особливість мають Росія, Туреччина і Єгипет? (Ці країни розташовані на 2-х континентах)

21. Дж.Бенке, який супроводжував Д.Кука в його навколосвітньому плаванні, пізніше запропонував збільшити населення Австралії. Як? (Висилати туди злочинців) 22. Як відповідає австралійський абориген на будь-яке питання білої людини, яку він бачить вперше? («Кенгуру» - не розумію) 23. Жінки арабського Сходу намагаються носити на собі всі свої дорогоцінності. При цьому вони стережуться не грабіжників, а власного чоловіка. Чому? (У будь-який момент той може сказати: «Ти мені більше не дружина», - і вигнати її в чому вона є) 24. Якого птаха привезла Софія Палеолог на Русь, коли вийшла заміж за Івана ІІІ? (Двоголового орла) 25. О.Македонський та Ю.Цезар наказували позбавлятися цього, але серед арабів позбавлення цього вважалося гріхом. Чого саме? (бороди) 26. Яке з семи чудес світу збереглося до нашого часу? (піраміди) 27. Який король сказав: «Держава – ця я!»? (Людовік ХІV) 28. Що сталося у славнозвісну варфоломіївські ніч? (Різанина гугенотів католиками) 29. Які мореплавці тримали у страху народи Європи? (Вікінги) 30. Який іноземець став першим почесним громадянином США? (У.Черчілль) 31. Який президент підписав указ про скасування рабства у США? (А.Лінкольн) 32. В якій країні відбувалася війна Червоної та Білої Троянд? (Англія) 33. Ім’я якої королеви увійшло до назви епохи? (Вікторія) 34. Мумію цього відомого давньоєгипетського фараона виявили лише у 1922р. Як звали цього фараона? (Тутанхамон) 35. За якого європейського диктатора була вперше організована секретна служба? (Наполеон) 36. Хто коронував Наполеона, коли його було проголошено імператором Франції? (Він сам)


37. Яке місто 79р. до н.е. було засипано попелом під час виверження вулкану Везувій? (Помпеї) 38. Як звали французьку дівчину, що віддала своє життя заради перемоги Франції над Англією у Столітній війні? (Жанна д’Арк) 39. Який цар наказав своїм підлеглим носити західне вбрання й голити бороди? (Петро І) 40. Найжорстокіший російський цар. (Іван ІV(Грозний)) 41. Що організувала під час Кримської війни Флоренс Найтінгейл? (Загін медсестер) 42. Американський президент, що 4 рази поспіль переміг на виборах. (Ф.Рузвельт) 43. Який мореплавець так і не досягнув своєї мети – допливти до Індії? (Х.Колумб) 44. Які країни є постійними членами Ради безпеки ООН? (Англія, Франція, США, Росія, Китай) 45. Яка з чинних сьогодні європейських монархій вважається найдавнішою? (Найдавніша правляча династія в Європі – князі Гримальді в Монако) 46. Де править королева Беатрис? (Нідерланди) 47. У якій країні Європи й досі зберігається абсолютна монархія? (Ватикан - абсолютна теократична монархія) 48. Кого древні греки називали варварами? (Навколишні народи)

Другий тур «Обери країну»

Командам пропонується список країн. По-черзі відповідають на поставлені запитання. Правильна відповідь на питання 1 бал.


Другий тур «Обери країну» Командам пропонується список країн. Представники по-черзі відповідають на поставлені запитання. Правильна відповідь на питання = 1 бал.

1.

США.

США

1) У 1791р. Дж. Вашингтон вибрав місце і запросив архітектора Ефантена для будівництва міста. Якого? (Вашингтон) 2) За 8 років англійський король Георг ІІІ втратив 2,5 млн. підданих, а що придбав світ? (США було проголошено незалежною від Англії державою)


3) Яких політиків у середині 1920-х рр. в США називали «мокрими»? (Тих, що виступали за скасування «сухого закону») 4) Побудована у 1885р. за ідеєю де Лаболея, перевезена за 214 рейсів через Атлантику, освячена у 1886р. Чим вона стала у 1924р.? (Статуя Свободи) 5) Американці жартують, що якщо кока-кола коштує 5 центів, то 1 цент – це її собівартість, 2-й цент – прибуток. Куди витрачається решта – 3 центи? (На рекламу) 6) Хто адресат листа, відправленого за адресою: Пенсільванія, авеню 1600? (Президент США, це адреса Білого Дому) 7) Її перший примірник американці зберігають на спеціальній підставці, яку у випадку ядерного вибуху по спеціальній шахті треба спустити на недосяжну глибину. Про яку реліквію йдеться? (Конституція США) 8) Нинішній губернатор Каліфорнії. (А.Шварценегер) 9) Місто – центр американської кіноіндустрії. (Лос-Анджелес) 10) Яка подія відбу��ася в США у 1861-1865рр.? (Громадянська війна)

2.Велика Британія.

Велика Британія

1)

Скажіть англійською «м’який чоловік». (Джентльмен)


2) Підпливши до берегів цього острова, римляни побачили крізь туман білі скелі і назвали його…як? (Туманний Альбіон) 3) Яке германське плем’я. що брало участь у підкоренні Британії, залишило найпомітніший слід в її історії? (Англи) 4) У 1860р. в Лондоні сотні людей були запрошені на «церемонію умивання білих левів» в Тауері. На ваш розсуд, на який день були запрошені відвідувачі? (1 квітня) 5) Англійські археологи за допомогою хімічного аналізу кристалів речовини, яка збереглася у глиняному посуді, зуміли зробити те, що не зміг зробити шотландський король. (Вони відкрили здавалося назавжди втрачений рецепт вересового меду) 6) На британському престолі зараз… (Королева Єлизавета) 7) Шерлок Холмс говорив, що може упізнати іноземця на вулиці за одним лише поворотом його голови. Під час якої дії? (Під час переходу вулиці) 8) Англія посідає перше місце у світі за споживанням цього напою на душу населення. (Чай) 9) Який англійський пірат здійснив другу навколосвітню подорож? (Ф.Дрейк) 10) Яка англійська королева «вийшла заміж за Англію»? (Єлизавета) 3.Франція.

Франція


1) Що французи називають «пастушкою хмаринок»? (Ейфелева башта) 2) Всесвітньовідомий французький музей. (Лувр) 3) Яке місто знаходиться на місці поселення Лютеція? (Париж) 4) Під час Французької революції король Людовік ХVІ хотів втекти, але був упізнаний господарем готелю. Яким чином? (Зображення короля було на всіх монетах) 5) Що вперше запровадив на вулицях Парижу король Людовік ХІV? (Освітлення вулиць за допомогою газових ліхтарів) 6) Яке прізвисько носив король, який називав своїх підданих зірками, а придворних – планетами? (Сонце) 7) Остання битва Наполеона. (Ватерлоо) 8) Яку моду принесли до Парижу російські козаки у 1814р.? Вона дістала назву «а-ля рус». (Мода на бороди) 9) У ХVІІІ ст. у Франції в жіночій моді з’явилися нововведення: паризькі модниці почали носити тоненькі стрічки навколо шиї. Чим була викликана така мода? (Це був протест проти революції та гільйотини) 10) Як звати дівчину – символ Франції? (Жанна) 4. Італія.

Італія

1)

Данте, описуючи одяг Беатріче, що з’явився в трьох колах раю, пише: У вінку олив, під білим покривалом, Постала жінка, одягнена в зелений плащ


І в сукні вогняній. Що побачив в цих віршах Наполеон? (Кольори національного прапору Італії: зелений, білий та червоний) 2) У Венеції вулицями слугують… (Канали) 3) На що схожа Італія на карті? (Чобіт) 4) Нещодавно в Італії був підписаний мирний договір, що завершив війну, яка відбулася майже 2000 років тому. Яку? (Третю Пунічну війну. виявляється, увесь цей час Італія перебувала у стані війни з Тунісом та Алжиром – спадкоємцями Карфагену) 5) Скажіть італійською «вождь». (Дуче) 6) Сіракузький тиран Діонісій під страхом смерті заборонив говорити на вулицях. Як це вплинуло на мову сучасних італійців? (Італійці у розмові часто застосовують жести) 7) Готський вождь Аларіх, захопивши Рим, вимагав усе золото, коштовності, рабів. «Що ж залишиться у нас?» – спитали його посли. Яку цінну річ він їм залишив? (Життя) 8) Одного разу. Коли галли взяли в облогу Рим і оточеним загрожував голод, до римлян з’явився бог Юпітер і порадив кинути ворогам найцінніше, що в них є. римляни так і зробили. Коли «це» посипалося на голови галлів, ті зняли осаду. Що це було? (Їжа) 9) Національний герой Італії, що сприяв її об’єднанню. (Д.Гарібальді) 10) Назвіть найвидатніших італійців епохи відродження. (Л. да Вінчі, Мікеланджело, Рафаель) 5. Китай.


Китай

1) Що, згідно із міфологією винайшов Цан Це, вивчаючи сліди звірів і птахів? (Ієрогліфи) 2) Всі собаки у китайців поділяються на 3 категорії: сторожові, мисливські та …? (Їстівні) 3) Китайські правителі мали три імені: перше – династичне, друге – власне. Що треба було зробити, щоб отримати третє, під яким вони потрапляють в історію? (Померти) 4) Вже в VІІ ст. жанр живопису «шаньшуй» (гори і води) став у Китаї головним. Європейські місіонери опанували його через 12 століть. Як він тепер називається (Пейзаж) 5) Як називаються китайські символи єдності і боротьби протилежностей? (Інь та янь) 6) Делікатесним китайським блюдом вважається «бій дракона з тигром». Назвіть два його основні компоненти. (Кішка та змія) 7) Що китайці вважали ознакою високого положення? За такої довжини вони заважали працювати. Іноді на них одягали срібні ковпачки. (Нігті) 8) У 1152р. в імперії Цінь з’явилися перші «літаючі монети». Із чого вони були виготовлені? (З паперу) 9) Найдовше кладовище в світі. (Велика Китайська стіна) 10) Як називали чиновників у давньому Китаї? (Мандарини) 6. Японія.


Японія

1) В усіх композиціях ікебани обов’язково присутні три компоненти. Два з них символізують небо і землю. Що символізує третій? (Людину) 2) В японських лікарнях немає поверхів і палат під номером 4. яка особливість ієрогліфів «винна у цьому»? (Це число позначається ієрогліфом, який означає «смерть») 3) В Молдові, Криму і Закарпатті кожну весну можна спостерігати це явище, але тільки японці зробили з нього національне свято. Щоб стати його свідком, вони приходять на місце на добу раніше. На що вони чекають? (Цвітіння вишні) 4) Для чого, згідно з національним звичаєм, немічних старих відносили в гори? (Помирати) 5) В Японії їх називають «ті, що стоять попереду». Як їх називають в усьому світі? (Самураї) 6) У 1281р. поблизу о. Кюсю загинув флот монгольського хана Хубілая. «Божественний вітер», що сприяв цьому не допоміг Японії під час Другої світової війни. Як японською звучить «божественний вітер»? (Камікадзе) 7) Популярним в Японії є сад із каміння в м. Кіото. Всього в ньому 15 каменів. Всі туристи прагнуть побачити там те, що ще нікому не вдавалося. Що саме намагаються побачити туристи? (15-й камінь. Його завжди закривають інші камені) 8) Хто є символом японської нації? (Імператор) 9) Які трагічні події сталися в Японії в 1945р.? (Американськими літаками було скинуто атомні бомби на міста Хіросіму і Нагасакі)


10) Про кого за часів Середньовіччя японці говорили: «У них котячі зелені очі, обличчя хворобливо жовтуваті, величезний ніс, червоне і жовте волосся, а мова як у сорокопута»? (Про європейців) Журі оголошує результати 2-х конкурсів.

Третій тур «Спеціальна тема»

Третій тур «Спеціальна тема» Учні обирають власну спеціальну тему, а вчитель готує 10 питань з цієї теми. Далі на столі перед учнями розкладається 10 карток, на яких написані питання з їх теми. Потім учні обиратимуть собі по черзі картки і відповідатимуть на запропоновані питання. Відповідь на питання з своєї теми - 1 бал, з чужої-2 бали.

Учні обирають власну спеціальну тему, а вчитель готує 10 питань з цієї теми. Далі на столі перед учнями розкладається 10 карток, на яких написані питання з їх теми. Потім учні обиратимуть собі по черзі картки і відповідатимуть на запропоновані питання. Відповідь на питання з своєї теми - 1 бал, з чужої-2 бали.

Перша тема «Держави Давнього Сходу». 1.Яка річка протікає територією Єгипту? ( Ніл) 2. На чому писали Єгиптяни? (На папірусі) 3.Для кого була побудована найбільша піраміда ? ( Для Хеопса) 4. Який цар Вавилону видав свої закони? (Хаммурапі)


5. За якого царя Персія досягла найбільшої могутності ? (Дарія). 6.Як називалися люди, що виконували релігійні обов’язки на Давньому Сході ?(Жерці). 7.Яке чудо світу розташовано в Єгипті ?( Піраміди) 8.Як називали давньоєгипетського бога сонця? (Ра) 9. Що є джерелом вивчення історії Ізраїльсько-Юдейського царства ? (Біблія) 10. Кого в Єгипті називала «живі мертві »? ( Рабів)

Друга тема «Київська Русь». 1.Назвіть основне писемне історичне джерело літопис, звідки ми здобуваємо основні знання про першу на нашій території державу-Київську Русь. («Повість минулих літ».) 2.Назвіть поняття, яке означає обожнення сил природи, віра в багатьох богів. ( Язичництво. ) 3. Із якого роду походив князь Ігор ?( Рюриковичів) 4.Назвіть ім’я князя, автора «Руської правди». (Ярослав Мудрий) 5.Який князь почав карбувати перші гроші? (Володимир) 6.Назвіть автора відомого твору «Повчання дітям» ( Володимир Мономах) 7.На честь якої події був збудований Софійський собор ?( Перемоги над печенігами) 8.Якого князя називали Віщим? (Олега) 9.Хто хрестив Русь ? ( Володимир Великий) 10. На ворота якого міста на знак перемоги князь Олег прибив свій щит ? (Константинополь)

Четвертий тур «Історична особа у легендах»


Четвертий тур «Історична особа у легендах» Учитель читає характеристики історичних осіб, а учні визначають про кого йдеться. Відповідає команда , яка першою підніме руку . Правильна відповідь оцінюється у два бали.

Учитель читає характеристики історичних осіб, а учні визначають про кого йдеться. Відповідає команда , яка першою підніме руку . Правильна відповідь оцінюється у два бали. 1.Народився він (8 листопада (1517) — 1563) — шляхтич, волинський магнат, князь. Власник маєтків у містечку Вишнівець Кременецького повіту. Збудований ним замок на острові Мала Хортиця вважається прототипом Запорозької Січі .


Навколо життя його і смерті створено багато легенд. В колах польських, литовських, українських легенди почали творитись одразу після його трагічної загибелі [. Оповідали, нібито його, після катувань, бу��о скинуто з високої башти і він зачепився ребром за гак, що стричав із стіни, або що його було навмисно почеплено ребром на гак; що він прожив у такому стані три дні і при цьому без упину голосно лаяв турків та їхню віру; що тільки не стерпівши наруги над своєю вірою, хтось із турків застрелив Дмитра з лука. Оповідали, що турки вирізали та з'їли серце цього мужнього воїна, щоб перейняти його мужність та відвагу. Згодом з'явились нові подробиці: що

султан зваблював полоненого у турецьку віру, обіцяючи за це всілякі блага, але він зневажив все те та ще й сам, висячи ребром на гаку, стріляв із лука в султана. Проте французький посол, повідомляючи наприкінці жовтня (ст. стиль) 1563 р. із Стамбула про страту мужнього воїна, жодним словом не обмовився про такі жахливі подробиці. В українській народній творчості ця легенда перетворилася на широко відому думу про козака Байду; однак невідомо, чи була це обробка самих тільки чуток, чи справді сам гетьман став прототипом козака Байди. У всякому разі, Байда, як історична особа, з тогочасних джерел невідомий, і в жодному документі того часу він не називається Байдою. (Дмитро Іванович Вишневецький)

2.Він по-справжньому Сірентій Праворучник звався. Як умирав Сірентій, то дав такий заповіт, щоб у нього одрізали праву руку та аж сім год возили її за собою: - Коли я вмру, то одніміть у мене праву руку і возіть її з собою сім год. І куди ви будете повертати, там буду й я воювати. Якщо будете возити мою руку, то ще права рука моя буде вами руководствувати. А як сім год пройде, то ви одкопайте мене та приложіть мою руку мені в мою труну. Ото ж Сірентія рука й ходила аж сім год по військах. А на восьмому році розкопали Сірентія та й приложили до нього праву руку, як вона була . ( Про Івана Сірка)


П’ятий тур «Вгадай історичну особу»

П’ятий тур «Вгадай історичну особу» Демонструються портрети видатних особистостей чоловіків, а команди по черзі дають відповіді. Правильна відповідь = 2 бали.

Демонструються портрети видатних особистостей чоловіків, а команди по черзі дають відповіді. Правильна відповідь-2 бали.

Шостий тур «Музичний»


Звучать пісні з чоловічими іменами, а команди цитують рядки з пісень, а також назву пісні.

ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ ТА НАГОРОДЖЕННЯ ПЕРЕМОЖЦЯ

ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ ТА НАГОРОДЖЕННЯ ПЕРЕМОЖЦЯ

Дякуємо за увагу!


Рольова гра «Конвенція ООН про права дитини» Вступне слово вчителя. Сьогодні всі діти потребують захисту. 250 млн дітей у світі існують лише за рахунок виснажливої роботи, крадіжок, жебракування. 30 млн дітей 6- 11 років не мають змоги відвідувати школу. Щорічно від хвороб умирають до 5 млн дітей. У багатьох країнах із низьким рівнем життя до 200 млн дітей живуть в умовах зубожіння. Лише в Росії близько 2 млн дітей є безпритульними, що є характерним для рівня 1918 р. Дітей у світі з нервово-психічним розладом до 25 %. Поширюється бізнес на дітях, використання дітей, від яких відмовилися батьки, для трансплантації органів. З'явився новий тип дитини — вуличні бізнесмени, біженці, жебраки, діти, що миють машини, діти з відхиленням у поведінці. Щоденно в Україні підлітки скоюють 104 правопорушення, серед яких убивства, насильства, грабежі. Три чверті неповнолітніх дітей в Україні — із різними хронічними захворюваннями. Саме тому сьогодні проблема дитинства є найголовнішою у світі, оскільки діти — це майбутнє кожної країни та всього людства. Декларація прав дитини, прийнята в 1959 р. ООН, значною мірою сприяла захисту дитинства. У ній ідеться про те, що дитина, зважаючи на її фізичну та розумову незрілість, потребує захисту й піклування. Але становище дитини в питанні її прав залишається складним, тому 20 листопада 1989 р. ООН прийняла Конвенцію про права дитини — договір, який має виконуватися всіма, хто його підписав. Україна поряд з іншими державами поставила свій підпис під цим документом і цим самим зобов'язалася виконувати декларацію про права дитини.


Текст Конвенції про права дитини готувався, обговорювався та узгоджувався більше десяти років. Конвенція ООН про права дитини - це угода між країнами. В ній записано, як уряд кожної країни має дбати про дітей. Конвенція була прийнята та відкрита для підписання та приєднання резолюцією 44/25 Генеральної Асамблеї ООН від 20 листопада 1989 року. Цей особливий документ було ратифіковано 191 країною світу. 

Конвенція ООН про права дитини набула чинності в Україні з 27 вересня 1991 року і з цього часу є частиною національного законодавства.


 Конвенція ООН

про права дитини – це твої права. Вони знайшли своє відображення у чинному законодавстві України. Ти можеш не думати про них. Ти можеш не використовувати їх щодня. Втім, ти маєш знати, що вони існують і вони невід’ємні від інших прав, гарантованих тобі державою

 Закони різних країни різні. Йдеться

зокрема про цифру повноліття і про вік, з якого підліток несе кримінальну відповідальність за скоєний злочин: в одних країнах це 7 років, в інших – 12, в Україні – 14-16 років. Але ти повинен знати, що є права, які не можна змінити. Наприклад, право на турботу і піклування. Також незмінним є, твердження про те, що всі діти мають рівні права. Держава може бути більш чи менш демократичною, але змінити ці права вона не може. Вони – твої.


 Конвенція ООН

про права дитини містить 54 статті. В них ти знайдеш 40 прав, які має дитина. Нижче наведені тільки ті статті Конвенції, які стосуються твоїх прав. Всі права можуть бути класифіковані за певними принципами.

.

 Стаття 1 Визначення поняття ДИТИНА  Дитина – це людська істота до досягнення нею 18-

річного віку. Дитина – це людина, яка зростає. Діти – це люди на шляху в доросле життя. Всі діти потребують повноцінних умов для розвитку і зростання.

Стаття 2 Усунення дискримінації Всі права рівні для кожної дитини, незалежно від її раси, кольору шкіри, статі, мови, релігії, соціального походження. Держава не може порушувати жодне з прав. Держава має активно пропагувати права дитини.


Відкритий захід для учнів 7-го класу у формі КВК «Виникнення та розквіт Київської Русі» (провела вчитель історії, Грицюк Л.А.)


Відкритий захід для учнів 1-4 класів «Конвенція ООН про права дитини»


Відкритий захід для 9 та 11 класів «Найрозумніший знавець історії»


Святковий вечір до Дня збройних сил України «Курс молодого бійця» (7-11 класи)



Тиждень права