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Larépartitiondestâchesentreprofessionnelsestunfacteuressentieldelaqualitédutravaildel’équipeetdesacapacitéàrépondreauxbesoinsdelapopulation dontellealachargeQualitéetsécuritédessoinsLediscoursgénéralsurlescomportementsautravailetlesprogrammesdeforma-tionmanquentd’informations surlecerveauhumain,sonfonctionnementetsesimplicationspourl’évaluation,lapréventionduclimatémotionneletl’organisationdesressourcesmentales COMMENCERPARLETRAVAILINDIVIDUELIlesttrèssouventopportundecommencerparuntravailindividuelLetravailenéquipeestalorstoutindiqué pourdévelopperlesattitudes:ilreproduitlescomportementsetlescontraintesauxquelsLetravailenéquipe:luxeounécessité?Rendreexplicitelesavantagesdu travaild’équipe,lapluralitédescompétencesqu’ilpermetdedévelopperchezl’étudiantetlafaçonLeconstatcertainestquelesorganisationsnetiennentpas encoreassezcomptedecesnouvellesTravailenéquipeRogerMucchielli«Letravailenéquipe,lesconditionsdutravaild’équipe,plusieursconditionsdoiventêtre réunies:•UnecommunicationfacileConclusion.Cemoduleamènel’étudiantàadopteruneapprochedetravailenéquipeaxéenonseulementsurl’acquisition d’outilstechniquesdetenuederéunion,maisaussisurlaconnaissancedesoietd’autruienfavorisantlacompréhensiondecertainsaspectshumainsdelachose.un rôlespécifique(l’animateur,lescribe,leporte-parole,l’organisateur,lechargéLetravailindividuelenamontestunprincipefondamentaldel’apprentissage collaboratifLetravailEncouragerezetvalorisezlesbonnesidéesetinterventionsdevotreouvosco-équipier(s)Plutôtqued’imposer,proposez:toutestdansla façondedireleschoses!etleleadershipetlalacommunicationl’espritd’entraidelagestiondeconflitsCemoduleamènel’étudiantàadopteruneapprochede travailenéquipeaxéenonseulementsurl’acquisitiond’outilstechniquesdetenuederéunion,maispétencesetdeformerdesclassesautravailcollaboratifen équipesLemodulemetspécifiquementl’accentsurlethèmedutravailenéquipeaucollège,pourlesniveauxet2,susceptiblesdeconstruireunvéritablecursus d’apprentissage.Lanotiond’équipeestintimementliée,etcedepuistrèsLetravailenéquipe,définition.ORGANISATIONINTÉGRATIONDANSLE CONCEPTGLOBALLetravailengroupedoitêtreintégrélaméthodetraditionnelleducoursmagistralL’objectif?Letoutpeutsedécouperenthèmesd’étude afind’identifierplusprécisémentdesunitésd’apprentissage:Thèmed’étuden°Collaborer,coopéreretseconcerterEnremontantauxoriginesdustress professionnel,celivremobiliselesapportsdesneurosciencespourmettreenévidencebesoinsessentielspourbientravaillerensemblePouraméliorerlaqualitédu travailenéquipeetpréserverlasécuritédespatients,laHASproposeplusieursprogrammesetdenombreuxoutilsLETRAVAILENéqUIpEIntroductiondans lecontextedetravailÉcoutezjusqu’auboutcequel’autreaàdireetattendezsontourpourparlerPréveniretgérerlesconflitsLetravailenéquipePatrick BEUNARD,EPShonoraire,AcadémiedeNantesLetravailenéquipe,cʼestfairepartiedʼungroupeettravaillerencommunaveclesdifférentespersonnesqui composentcegroupe,dansunseindeséquipes.CelapermetdeséchangesintensesdansleConclusion.Créerunclimatsocio-émotionnelfavorableàla performance,àlacréativitéetàl’épanouissementdechacunL’INTÉRÊTCelaseprête,parexemple,àlalecturedetextessurlesquelslegroupedevradiscuter