Page 1


Στα ίχνη της Γραφής

17ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΤΑΞΗ Β΄2 ΣΧ. ΕΤΟΣ 2015-16 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

Αντωνάκης Γιώργος Βιδάκη Μαρία Δασκαλάκη Εμμανουέλα Δασκαλάκης Μάνος Καλλονάκης Μανώλης Κούστα Κιέσι Κούστα Μπιάνκα Κυρέζης Γιάννης Λεβεντάκης Αριστείδης Μπαχά Ναταλία Μπεσέλο Νικολίνι Νεονάκη Νίνα Παπαμαστοράκης Αναστάσης Πελεκάνου Μαριλένα Πολυχρονάκη Χρυσάνθη Ρενιέρης Αντώνης Ταμπουρατζή Μαρία Τζαμπουράκης Λουκάς Τζίκας Μάρκος Τιτάκη Έλενα Χουρδάκη Νεφέλη Χουρδάκης Αλέξανδρος

Το παρόν τεύχος δημιουργήθηκε κατά την εξέλιξη του προγράμματος «Στα ίχνη της Γραφής» με τους μαθητές της Β2΄τάξης. Μέσα από αυτό οι μαθητές μου μπορούσαν να πάρουν πληροφορίες για την εξέλιξη της Γραφής αλλά και να εργαστούν βιωματικά μέσα από ποικιλία δραστηριοτήτων. Πολύτιμο εργαλείο και βοηθός μας ήταν το εκπαιδευτικό υλικό « Στα ίχνη της Γραφής» της Διεύθυνσης Μουσείων του ΥΠ.ΠΟ.Α.

Η υπεύθυνη εκπαιδευτικός

Σίσσυ

Κουναλάκη 2

Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Σε πολλές τοποθεσίες βρέθηκαν «Σπηλαιογραφίες» ή «Βραχογραφίες» δηλαδή εικόνες ζώων και σπάνια ανθρώπων ζωγραφισμένες με χρώματα ή χαραγμένες σε σπήλαια. Φαίνονται σαν ζωγραφιές, είναι όμως σχέδια για κυνήγι και άλλες δουλειές. Είναι δηλαδή σαν γράμματα που θέλουν να δώσουν ένα νόημα! Αυτός ήταν ο τρόπος επικοινωνίας των προϊστορικών ανθρώπων.

Γίνε και εσύ ένας προϊστορικός άνθρωπος και φτιάξε τη δική σου σπηλαιογραφία.

3 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Στις οι άνθρωποι σχεδίαζαν πάνω στον σκληρό βράχο ό,τι τους εντυπωσίαζε ή ό,τι αποτελούσε σημαντικό κομμάτι της ζωής τους.

Σχεδίαζαν, ζώα, πολλά ζώα, σαν αυτά που κυνηγούσαν στα βουνά, (ελάφια, ζαρκάδια, μικρά ζώα αλλά και λύκους που επιτίθενται σε ελάφια, αλεπούδες, τσακάλια, σκύλους), και τα οποία πολύ συχνά έχουν πάνω τους καρφωμένα τα βέλη που ο ίδιος είχε ρίξει.

4 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

5 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Η εφευρέθηκε από τους Σουμέριους. Ονομάστηκε έτσι γιατί τα γράμματα έμοιαζαν με σφήνες (καρφιά). Έγραφαν σε πήλινες πινακίδες οι οποίες πλάθονταν από χώμα και νερό . Χάραζαν με αιχμηρή γραφίδα τον πηλό όσο αυτός ήταν ακόμα νωπός. Μετά την ολοκλήρωση της γραφής η πινακίδα αφηνόταν να στεγνώσει στον αέρα ή ψηνόταν για να διατηρηθεί περισσότερο.

Οι αριθμοί στη σφηνοειδή γραφή: π.χ. μία σφήνα= 1 3 σφήνες=3

Παρατήρησε τους αριθμούς στη σφηνοειδή γραφή και λογάριασε σύμφωνα με αυτή:

14 + 3 =

+ 40 + 1 =

20 – 5 =

= 20 – 10 =

6 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Η χρησιμοποιήθηκε από τους Αιγυπτίους . Τότε αυτό που ήθελαν να πουν το έφτιαχναν με σχήματα. Με την ιερογλυφική γραφή έγραφαν σε πάπυρους και σε τοίχους μνημείων. Συνδύαζαν σύμβολα γράμματα πάνω από 2000 σε αριθμό .

Γράψε το όνομά σου στα ιερογλυφικά…

Από το εκπαιδευτικό υλικό « Στα ίχνη της γραφής» της Διεύθυνσης Μουσείων του ΥΠ.ΠΟ.Α.

7 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Η βασιλική έχει σχήμα ορθογωνίου με στρογγυλεμένες τις άκρες, μοιάζει με μακρόστενη φυσαλίδα. Το περίβλημα της βασιλικής δέλτου αποτελείται από διπλό σχοινί, που είναι δεμένο κόμπο κάτω από το πλαίσιο. Η βασιλική γράφει το όνομα του Φαραώ στα ιερογλυφικά. Το πλαίσιο που περικλείει το όνομα του Φαραώ έχει προστατευτική ιδιότητα και τον προφυλάσσει από κάθε κακό.

Γράψε το όνομά σου στη

Όνομα

8 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

9 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

10 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Το

σύστημα γραφής έχει ηλικία περίπου 4.000 χρόνων.

Χρησιμοποιούσαν κι αυτοί ιδεογράμματα. Έγραφαν σε κόκαλα ζώων, αργότερα σε μπρούντζο, ξύλο ή μπαμπού, μετά σε παπύρους από μπαμπού. Αυτό που θα θυμόμαστε είναι η εφεύρεση του χαρτιού (χαρτοπολτός) από τους Κινέζους στα 105 μ. Χ. Κατασκεύαζαν χαρτί από υλικά όπως ο φλοιός των δέντρων, ίνες από κάναβη, παλιά κουρέλια και κομμάτια μετάξι, που τα πολτοποιούσαν χτυπώντας τα μέσα στο νερό, έχυναν μετά τον πολτό επάνω σε μια πλάκα και το φύλλο που γινόταν, το άφηναν να στεγνώσει στον ήλιο.

Παρασκευή χαρτιού από φυτικές ίνες, όπως απεικονίζεται σε κινεζικό χειρόγραφο του Cai Lun (105 π.Χ.). Αν η τεχνική αυτή γινόταν έγκαιρα γνωστή στην περιοχή των χωρών της Μεσογείου, μεγάλες ποσότητες Αρχαιοελληνικής Γραμματείας και τεχνολογικών γνώσεων της Ελληνιστικής Περιόδου θα είχαν διασωθεί.

Γράψε έναν τίτλο για κάθε μία εικόνα χωριστά: 1._________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________ 4. _________________________________________________________________ 5. ._________________________________________________________________

11 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

12 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Κρητικά ιερογλυφικά

Δίσκος Φαιστού

Κρητικές γραφές

Γραμμική Α΄

Γραμμική Β΄

Η είχε εικονογράμματα δηλαδή ζωγράφιζαν ανθρώπους, φυτά, ζώα, εργαλεία, ιερά σύμβολα. Δεν έχουν μπορέσει ακόμα να τη διαβάσουν.

Ο αποτελεί το πρώτο έργο τυπογραφίας στον κόσμο. Χρησιμοποίησαν 45 σφραγίδες για να αποτυπώσουν πάνω στον πηλό ανθρώπους , ζώα, φυτά, όπλα, εργαλεία, σκεύη και άλλα αντικείμενα. Έχουν ασχοληθεί πολλοί αρχαιολόγοι και προσπάθησαν να τον διαβάσουν όμως δεν τα έχουν ακόμη καταφέρει.

Η έχει πάνω από 90 συλλαβές – γράμματα και εικόνες – γράμματα όμως ούτε αυτή μπόρεσαν να τη διαβάσουν.

13 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Ο

ΠΗΛΙΝΟΣ ΔΙΣΚΟΣ ΦΑΙΣΤΟΥ Από το μινωϊκό ανάκτορο Φαιστού, Κρήτη. Γύρω στα 1700-1600 π.Χ. Μουσείο Ηρακλείου

είναι ένας μεγάλος πήλινος δίσκος, περίπου 15 εκατοστά σε διάμετρο και ένα εκατοστό σε πάχος. Και στις δύο πλευρές υπάρχουν παράξενα σύμβολα σε σπειροειδές σχήμα με δεξιόστροφη φορά προς το κέντρο. Εικάζεται ότι τα 45 μοναδικά σύμβολα φτιάχτηκαν με σφραγίδες που στάμπαραν πάνω στον νωπό ακόμα και εύπλαστο πηλό.... Ο Ιταλός αρχαιολόγος Λουίτζι Πέρνιερ βρήκε τον δίσκο σε ένα υπόγειο δωμάτιο του ανακτόρου κατά τη διάρκεια των ανασκαφών.... Προσπάθησε να ζωγραφίσεις κι εσύ κάποια από τα τυπογραφικά στοιχεία του δίσκου …

14 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

15 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Η ονομάστηκε έτσι από τον Άρθουρ Έβανς και είναι μια γραφή που αποτελείται από συλλαβές – γράμματα. Διαβάστηκε (αποκρυπτογραφήθηκε) από τον Μάικλ Βέντρις.

Έτσι μπορούν τώρα οι αρχαιολόγοι να διαβάζουν επιγραφές και να μαθαίνουμε αρκετές πληροφορίες για την καθημερινή ζωή των Μινωιτών, το εμπόριο, τη διατροφή, τη θρησκεία, τις προσφορές στους θεούς, τα γεωργικά προϊόντα , τα εργαλεία, αλλά και για τα ονόματά τους, το ρουχισμό τους , τα επαγγέλματά τους κ. ά.

Πινακίδες γραμμένες σε Γραμμική Β΄ έχουν βρεθεί στις Μυκήνες και σε πολλά άλλα μέρη της Ελλάδας.

Πινακίδα σε Γραμμική Β΄

Πινακίδα από την Πύλο 16 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Ας δούμε τώρα κι εμείς τη Γραμμική Β΄ και ας προσπαθήσουμε να γράψουμε και να διαβάσουμε και να μετρήσουμε !!!

Γράψε το όνομά σου σε Γραμμική Β΄ (Θα σε βοηθήσει ο εκπαιδευτικός φάκελος του Δρ Μηνά Τσικριτσή, Ερευνητή Αιγαιακών Γραφών, με τις σημειώσεις και το CD -R που περιέχει.)

17 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Αριθμοί 1 10 100 1.000 10.000

Σύμβολα Ι Ο

Παραδείγματα 5 50 400 4.000 30.οοο

Γράψε τώρα τη σημερινή ημερομηνία σε Γραμμική Β΄

………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Γράψε την ημερομηνία γέννησής σου σε Γραμμική Β΄

………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

18 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

19 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Οι είχαν χαραγμένες παραστάσεις με σύμβολα ή γράμματα. Με αυτούς σφράγιζαν αγγεία ή έγγραφα, επιστολές ή διατάγματα. Υπήρχαν σφραγίδες σε σχήμα δαχτυλιδιού που τις φορούσαν ιερείς, άρχοντες, βασιλιάδες για να δείξουν πλούτο και δύναμη. Μία τέτοια σφραγίδα είναι και το δαχτυλίδι του Μίνωα. Σήμερα φυλάσσεται στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου. Βρέθηκαν όμως και σφραγιδόλιθοι που τους κρεμούσαν στο λαιμό τους σαν κόσμημα ή φυλαχτό. Ήταν η υπογραφή τους τα χρόνια εκείνα.

Ζωγράφισε όποια παράσταση θέλεις από το δαχτυλίδι του Μίνωα!

20 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

21 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

(Αποσπάσματα από το βιβλίο «ΣΤΗ ΜΙΝΩΙΚΗ ΚΡΗΤΗ» Ειρ. Ταχατάκη Εκδ. «Σμυρνιωτάκης»)

Οι Μινωίτες φαίνεται να κατανάλωναν άφθονο κρέας. Υπήρχε αρκετά ανεπτυγμένη και στα κτήματά τους εκτρέφονταν βοοειδή και αιγοπρόβατα. Στα δασωμένα βουνά υπήρχαν άφθονα άγρια ζώα. Το κυνήγι βρισκόταν σε άνθιση. Ο αίγαγρος κρι – κρι ήταν γνωστός τα χρόνια εκείνα. Οι πλουσιότεροι γεωργοί είχαν ένα ζευγάρι βόδια. Είχαν ακόμη και χοίρους καθώς και αγριογούρουνα. Οι βοσκοί ήταν στα ψηλά βουνά από τον Απρίλη ως τον Οκτώβρη. Το χειμώνα κατέβαιναν στους κάμπους. Μάντρες είχαν στις κοιλότητες των βράχων κοντά στις παραλίες. Το γάλα το έβαζαν σε χωματένιο λεβέτι, το ανακάτευαν με ένα ραβδί από σφεντάμι ή κυπαρίσσι, του πρόσθεταν για μαγιά συκόμελο. Τη φέτα και το γιαούρτι τα έφτιαχναν σε δοχεία (κουρούπες) που βρίσκουμε συχνά στις ανασκαφές. Οι βοσκοί στα βουνά τρέφονταν με το γάλα, που δεν ήταν κατάλληλο για να γίνει τυρί, τον <<ορό>> δηλαδή από το στραγγισμένο γάλα. Αυτό αποτελούσε τη βάση της διατροφής τους, που τη συμπλήρωναν διάφοροι καρποί των βουνών – βελανίδια, κάστανα – ή σπανιότερα με το κρέας των ζώων που έσφαζαν. Γράφω τώρα ζώα και κτηνοτροφικά προϊόντα της μινωικής Κρήτης σε Γραμμική Β΄ αγελάδα

γάλα

βόδι

φέτα

προβατίνα

τυρί

κριάρι

γιαούρτι

μαλλί

κρέας

22 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Οι ήταν η αγαπημένη τροφή των Κρητών από τα μινωικά χρόνια. Σε πολλούς αρχαιολογικούς χώρους οι ανασκαφές βρίσκουν συχνά κουκούτσια από βρώσιμες ελιές. Ήταν και τότε γνωστοί οι παραδοσιακοί τρόποι επεξεργασίας και συντήρησης των βρώσιμων ελιών. Μπορούσαν να τις συντηρήσουν και να τις αποθηκεύσουν για πολύ καιρό.

Το σε κείνα τα τόσο μακρινά χρόνια ήταν ένα από τα πιο πολύτιμα αγαθά των Κρητών.

Το δέντρο της ελιάς

Το ελαιόλαδο

Ο καρπός της ελιάς

Πήλινες πινακίδες που έχουν βρεθεί δηλώνουν ελιές και ελαιόλαδο. Με ένα αιχμηρό αντικείμενο κι όσο ο πηλός ήταν φρέσκος χάρασσαν το ιδεόγραμμα που αναφέρεται στην ελιά, στο ελαιόλαδο και στον καρπό της.

23 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Αυτά είναι τα δικά μου ιδεογράμματα…

Φτιάχνω κι εγώ τη δική μου πήλινη πινακίδα

24 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Η πλούσια πεδιάδα της περιοχής της Κνωσού είχε θαυμάσια και καρπερά αμπέλια που συνεχίζουν μέχρι σήμερα, αιώνες τώρα, να δίνουν τα άφθονα κι εκλεκτά προϊόντα τους. Τρυγούσαν τα και τα κουβαλούσαν με πανέρια. Τα πατούσαν με τα πόδια μέσα σε ξύλινους κάδους και ο μούστος έτρεχε μέσα σε ένα κάδο με χερούλια που ήταν τοποθετημένος πιο χαμηλά. Οι Μινωίτες αγαπούσαν το κρασί και είχαν μεγάλη ποικιλία αμπελιών. Στη μινωική Κρήτη γινόταν πολύ μικρή σπιτίσια κατανάλωση κρασιού. Έπιναν αποκλειστικά σε γιορτές ή όταν φιλοξενούσαν ξένους. Οι πινακίδες λογαριασμών των ανακτόρων μάς πληροφορούν ότι προσφέρανε στους Θεούς το μέλι.

όπως και το

Είχαν βέβαια και παραγωγή ξερής και επιτραπέζιων σταφυλιών, αλλά αυτά προοριζόταν για οικιακή κατανάλωση και όχι για μεγάλο εμπόριο όπως σήμερα.

Πήλινο μινωικό πατητήρι και λεκάνη όπου συλλέγεται ο μούστος 25 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Στα μινωικά ανάκτορα αποθηκεύονταν μεγάλες ποσότητες Στις πεδιάδες του νησιού παρήγαγαν άριστης ποιότητας δημητριακούς καρπούς όπως σιτάρι

και

κριθάρι

Η παραγωγή πρέπει να ήταν πολύ μεγάλη, λόγω των πολλών αρωματικών φυτών της Κρήτης, με την πλούσια γύρη. Το κερί πάλι το χρησιμοποιούσαν για καλαφάτισμα των σανιδιών των πλοίων ή για το γυάλισμα των κιόνων ή για να κλείνουν αεροστεγώς διάφορα δοχεία. Γνωστό είναι το περίφημο κόσμημα των Μαλλίων με τις δυο αντικριστές μέλισσες που κρατούν στα πόδια τους ένα στρογγυλό σβόλο από γύρη.

26 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Το ήταν αγαπημένη τροφή των Κρητών από τη Μινωική εποχή, όπως φαίνεται από το πλήθος των παραστάσεων που έχουν βρεθεί . Η πιο χαρακτηριστική απ’ αυτές είναι η τοιχογραφία του Μινωίτη ψαρά που βρέθηκε στη Σαντορίνη. Στις μινωικές τοιχογραφίες φαίνεται η ιδιαίτερη σχέση που είχαν οι παλιοί αυτοί Κρήτες με τη φύση, τη γη και τα προϊόντα της. Μπορούμε να δούμε πολλά φυτά τα οποία παίζουν ένα εντελώς ιδιαίτερο ρόλο τόσο στην καθημερινή τους ζωή όσο και στη λατρεία. Η πλούσια κρητική γη έδινε πάντα στο κρητικό νοικοκυριό τη δυνατότητα μιας φτηνής τροφής. Ζωγραφίζω κι εγώ τον Μινωίτη ψαρά

27 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Οι τρεις φίλοι πήγαν στη μεγάλη πλατεία όπου γινόταν το παζάρι. Κάτω στη γη καθόταν οι χωριάτες, καθένας είχε απλωμένη την πραμάτεια του και πουλούσε. - Πάμε να ψωνίσουμε! Είπε ο Ίκαρος και έβγαλε από την τσέπη του ένα μακρουλό κομμάτι χαλκό σφραγισμένο με δυο κέρατα ταύρου. - Τι θέλεις Κρινό; - Πεινώ και διψώ. - Τότε ν’ αγοράσουμε φρούτα! Πέρασαν την πρώτη σειρά όπου χωριάτες πουλούσαν σιτάρι κριθάρι

σησάμι,

φακές

ρεβίθια ,

κουκιά. Πιο πέρα άλλοι χωρικοί πουλούσαν σταμνιά σφραγισμένα, που είχαν πάνω τους ζωγραφισμένο ένα σταφύλι,

ήταν γεμάτα κρασί.

Άλλα πάλι σταμνιά είχαν ζωγραφισμένο ένα στάχυ κριθάρι, ήταν γεμάτα από πιοτό καμωμένο από κριθάρι, ένα είδος σημερινής μπύρας. Δίπλα τους άλλοι χωριάτες πουλούσαν τυρί μέλι

και

άλλοι μυριστικά χόρτα: φασκόμηλο,

θυμάρι,

άνηθο,

δυόσμο. Και ένας πουλούσε δίκταμο.

- Τι ωραίο δίκταμο, λέει η Κρινό! - Ναι, είναι όμως ακριβό και δε φτάνει το χάλκινο νόμισμά μας. - Μα γιατί είναι τόσο ακριβό; Δεν είναι κι αυτό όπως τα άλλα βοτάνια; - Καθόλου. Πρώτα πρώτα το δίκταμο δεν υπάρχει παρά μονάχα στην Κρήτη. Έπειτα, φυτρώνει μονάχα σε πολύ ψηλά κι απόκρημνα βουνά κι όσοι το μαζεύουν κινδυνεύουν να γκρεμιστούν. Κι έπειτα γιατί φυτρώνει πολύ λίγο. - Να σταφύλια! 28 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

-

Τα πρώτα σταφύλια φέτος! φώναξε ο Χάρης και πλησίασε το χωρικό που είχε μπροστά του δυο καλάθια μαύρα σταφύλια.

- Δώσε μας πέντε

σταφύλια.

του λέει και δίνει το νόμισμα στο χωρικό. Στη συνέχεια προχώρησαν πιο πέρα. - Να οι ψαράδες! Πάμε να δούμε τι πουλούν! Οι ψαράδες είχαν απλώσει πάνω σε πλατιά πανέρια όλα τα αγαθά της θάλασσας. - Ψάρια , καβούρια, χταπόδια αχινούς!!!

σουπιές, στρείδια,

Οι ψαράδες στέκονταν όρθιοι και φώναζαν και να

παινούσαν τα θαλασσινά τους. Ο Ίκαρος ανάπνεε με χαρά τη μυρωδιά της αλμύρας!!! - Α, τι ωραία είπε, σαν να κολυμπώ στη θάλασσα! (διασκευή από το βιβλίο «Στα παλάτια της Κνωσού» Ν. Καζαντζάκης κεφ. 15)

Φτιάξε κι εσύ το δικό σου αγγείο με φρούτα

29 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Οι Φοίνικες ήταν ένας ναυτικός λαός της ανατολικής Μεσογείου που για να διευκολύνει τις εμπορικές συναλλαγές του επινόησε ένα αλφάβητο, το . Είχε μόνο σύμφωνα (22) και οι λέξεις γράφονταν χωρίς κενό από δεξιά προς τα αριστερά.

30 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Από το φοινικικό στο

αλφάβητο.

Οι Έλληνες ταξίδευαν σε όλη την ανατολική Μεσόγειο και είχαν πολλές εμπορικές επαφές με τους Φοίνικες . Έτσι υιοθέτησαν το αλφάβητό τους στηρίχτηκαν πάνω σ’ αυτό και έφτιαξαν το δικό τους που εξελίχθηκε με το πέρασμα των χρόνων. Η ελληνική γραφή ήταν συνεχής δηλαδή δεν υπήρχαν κενά μεταξύ των λέξεων και χρησιμοποιούσαν μόνο κεφαλαία γράμματα όπως οι Φοίνικες. Η φορά που διάβαζαν ήταν συνήθως από τα δεξιά προς τα αριστερά ή βουστροφηδόν ( φορά που εναλλάσσεται). Οι Έλληνες πρόσθεσαν τα φωνήεντα και αργότερα τα σύμφωνα Φ, Χ,Ψ. Προς το τέλος του 6ου αιών.π.Χ. άρχιζαν να γράφουν από τα αριστερά προς τα δεξιά και από τον 5ο αιώνα οριστικοποιήθηκε αυτή η φορά μέχρι σήμερα. Γράψε την παρακάτω πρόταση σε βουστροφηδόν γραφή με τον τρόπο που έγραφαν οι Έλληνες τον 8ο αιων π.X.

Σήμερα μάθαμε ότι το ελληνικό αλφάβητο έχει τις ρίζες του στο φοινικικό.

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

Φοινικικό πλοίο σκαλισμένο σε σαρκοφάγο , 2ος αιώνας π.Χ.

31 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Σιγά σιγά το αλφάβητο το έμαθαν και όλες οι πόλεις του ελληνικού κόσμου. Όμως καθεμία το προσάρμοσε στη δική της διάλεκτο και προφορά και έκανε τις δικές της παραλλαγές ‘Έτσι γεννήθηκαν τα Κάθε επιχώριο αλφάβητο είχε το δικό του χρώμα.

. Έτσι έχουμε το:

Πράσινο: Κρήτη, Θήρα, Μήλος, Ανάφη Βαθύ μπλε (κυανό): περιοχές από την Πελοπόννησο, Μακεδονία, Στ. Ελλάδα, Ήπειρο, νησιά όπως η Ρόδος, η Σάμος, η Χίος, η Αμοργός, η Σαμοθράκη, η Κέρκυρα, η Λευκάδα, τα παράλια Μικράς Ασίας, Ελλήσποντος κ. ά. Γαλάζιο: Αττική, Αίγινα, Κέα, Σίφνος, Πάρος , Νάξος, Δήλος Θάσος Κόκκινο (ερυθρό): Εύβοια, Θεσσαλία, Πελοπόννησος, Στ. Ελλάδα, Κύθηρα, Κεφαλονιά, Ιθάκη Δείξε τα επιχώρια αλφάβητα στον χάρτη και φτιάξε το περίγραμμά τους:

Το φοινικικό και τα πρώιμο ελληνικό αλφάβητο (Χ.Β. Κριτζάς, «Η εισαγωγή του αλφαβήτου και τα πρώιμα ελληνικά αλφάβητα», στο Σταμπολίδης 2003, 217)

32 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Γράψε το όνομά σου, το όνομα του πατέρα σου (στη γενική πτώση ) και το μέρος από το οποίο κατάγεσαι. Χρωμάτισε έπειτα το κουτάκι με το χρώμα που ταιριάζει στο αλφάβητό σου.

Από το εκπαιδευτικό υλικό « Στα ίχνη της γραφής» της Διεύθυνσης Μουσείων του ΥΠ.ΠΟ.Α. (εκπαιδευτικό παιχ νίδι)

33 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Στην αρχαία Αθήνα η εκπαίδευση ήταν ιδιωτική. Τα αγόρια πήγαιναν στο σχολείο μετά τα εφτά τους χρόνια. Τα συνόδευε ένας δούλος της οικογένειας, ο παιδαγωγός. Ο δάσκαλος τους ήταν ο γραμματιστής και τους μάθαινε ανάγνωση, γραφή και αριθμητική. Από τον κιθαριστή μάθαιναν μουσική και με τον παιδοτρίβη έκαναν γυμναστική. Τα κορίτσια δεν πήγαιναν σχολείο αλλά μάθαιναν στο σπίτι ανάγνωση, μουσική, χορό, πλέξιμο, ράψιμο και άλλες δουλειές του σπιτιού.

Πού έγραφαν όμως τα παιδιά στην αρχαία Αθήνα; «Κύλικας του Δούριδος» (περ. 480 π. Χ.) Αρχαιολογικό Μουσείο Βερολίνου

Παρατήρησε το αγγείο και γράψε τι βλέπεις:

………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….................... 34 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Πού έγραφαν τα παιδιά στην αρχαία Αθήνα; Οι μαθητές καθόταν πάνω σε σκαμνιά και έγραφαν πάνω σε ξύλινη που ήταν αλειμμένη με κερί. Χρησιμοποιούσαν ένα εργαλείο που στη μια άκρη του ήταν αιχμηρό για να χαράζουν τα γράμματα και από την άλλη πλατύ για να σβήνουν. Το εργαλείο αυτό μπορούσε να είναι από κόκαλο, χαλκό, μπρούντζο ή σίδερο. Κάποιες ξύλινες πλάκες ήταν αλειμμένες με ασβέστη ή γύψο, τα , και πάνω σ’ αυτές έγραφαν με κάρβουνο. Όποιο παιδί δεν είχε κάποια πινακίδα μπορούσε να γράφει πάνω σ’ ένα ( σπασμένο αγγείο). Πάνω σ΄ αυτό χάραζαν ή έγραφαν με μελάνι. Υλικό γραφής ήταν και ο εκείνη.

, όμως ήταν πολύ ακριβός για την εποχή

Γράψε κι εσύ στη δική σου πινακίδα γραφής:

35 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Στην αρχαία Αθήνα όποιος πολίτης καταδικαζόταν σε έπρεπε να την εγκαταλείψει και να μείνει εξόριστος για δέκα χρόνια. Μετά μπορούσε να επιστρέψει πίσω. Τι ήταν όμως ο οστρακισμός; Οι Αθηναίοι πολίτες όποιον πολιτικό θεωρούσαν επικίνδυνο για τη Δημοκρατία έγραφαν τ’ όνομά του πάνω σ’ ένα όστρακο, δηλαδή πάνω σ’ ένα κομμάτι αγγείου. Τη χρονιά που αποφάσιζαν ότι έπρεπε να γίνει οστρακοφορία, όποιος συγκέντρωνε τα περισσότερα όστρακα – ψήφους, από τους 6.000 πολίτες που έπρεπε να ψηφίσουν, εξοριζόταν. Από τους γνωστότερους Αθηναίους που εξορίστηκαν με τον τρόπο αυτό ήταν ο Αριστείδης (482 π.Χ.), και ο Θεμιστοκλής (472/1 π.Χ.).

Όστρακα που χρησιμοποιήθηκαν για τον εξοστρακισμό γνωστών πολιτικών.5ος αιώνας π.Χ. Αθήνα, Μουσείο Αρχαίας Αγοράς, προθήκη 38. ΥΠΠΟ/ΤΑΠ. © ΥΠΠΟ.

Φτιάξε κι εσύ ένα από τα όστρακα που μαζεύτηκαν και εξορίστηκε ο Αριστείδης:

36 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

37 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Από τα αρχαία χρόνια μέχρι σήμερα συνήθιζαν να χρησιμοποιούν διάφορες μεθόδους . Για να φτιάξεις έναν κώδικα κρυπτογραφίας δεν είναι εύκολο. Θέλει φαντασία και δημιουργικότητα και έμπνευση! Δες τώρα έναν κώδικα που χρησιμοποιήθηκε στην αρχαιότητα.

Παρατήρησε το αλφάβητο. Τα σύμφωνα είναι στη θέση τους ενώ τα φωνήεντα έχουν αντικατασταθεί με κουκκίδες. Ήταν μια ιδιαίτερη μέθοδος που χρησιμοποιούσαν κατά την αρχαιότητα. Γράψε κι εσύ τη μυστική σου πρόταση και δώσε τη στον διπλανό σου να την αποκρυπτογραφήσει:

α 

β β

γ γ

δ δ

ε 

ζ ζ

η 

θ θ

ι 

κ κ

λ λ

μ μ

ν ν

ξ ξ



σ σ

τ τ

υ 

φ φ

χ χ

ψ ψ

ο 

π π

ρ ρ



ω 









______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

38 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Οι αρχαίοι Σπαρτιάτες είχαν ανακαλύψει ένα σχέδιο κρυπτογραφίας που το χρησιμοποιούσαν κυρίως σε περίοδο πολέμου. Είχαν δύο όμοιες για να παίρνουν και να στέλνουν μηνύματα. Ο αποστολέας έγραφε το μήνυμα πάνω στην ταινία, που ήταν συνήθως από δέρμα, και την τύλιγε γύρω από τη σκυτάλη με τρόπο που είχαν συμφωνήσει και ήξεραν μόνο αυτοί. Όταν όμως προσπαθούσε κάποιος άλλος να διαβάσει το μήνυμα αφού ξετύλιγε την ταινία αυτό ήταν αδύνατον γιατί δεν ήξερε τον μυστικό κώδικα! Αυτή ήταν η

ή

.

39 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

40 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Πριν την ανακάλυψη της τυπογραφίας, 15ος αιών. μ. Χ ., όλα τα κείμενα που υπήρχαν ήταν χειρόγραφα. Στο Βυζάντιο, στα αυτοκρατορικά ανάκτορα αλλά και στα μοναστήρια, δημιουργήθηκαν μεγάλα εργαστήρια όπου οι αρχαία κείμενα.

αντέγραφαν τα

Η αντιγραφή απαιτούσε πολύ κόπο αλλά και πολύ χρόνο. Οι γραφείς καθόταν σ’ ένα σκαμνί και είχαν την πινακίδα πάνω στα γόνατά τους. Πολύ αργότερα άρχισαν να χρησιμοποιούν κάποιο τραπεζάκι μπροστά τους.

Μοναχός αντιγραφέας. Μικρογραφία από χειρόγραφο του 12ου αι. Παρίσι, Εθνική Βιβλιοθήκη. Μεσαιωνική και Νεότερη Ιστορία (Β΄Γυμνασίου)

Βυζαντινοί μοναχοί αντιγράφουν αρχαία κείμενα. Ιστορία Ε΄Δημοτικού

41 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Οι γραφείς φρόντιζαν μάλιστα και να διακοσμούν τις σελίδες . Έφτιαχναν ωραία με γεωμετρικά μοτίβα ή έπαιρναν ιδέες από το φυσικό περιβάλλον τα φυτά, τα ζώα, τον άνθρωπο. Πολλές φορές ένα πρωτόγραμμα μπορούσε να διηγηθεί μια μικρή ιστορία. Βαμπούλης Π. Απόσπασμα από το αλφάβητο βυζαντινών πρωτογραμμάτων Εικαστικά Ε΄Στ΄Β.Μ.

Φτιάξε κι εσύ το πρωτόγραμμα του ονόματός σου:

42 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

43 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Πρωτογράμματα με φαντασία και έμπνευση!

44 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Ας γνωρίσουμε τώρα τα

στο Βυζάντιο.

Οι βυζαντινοί γραφείς έγραφαν στα που ήταν από πάπυρο, ή περγαμηνή και αργότερα από χαρτί . Τι ήταν όμως τα ειλητάρια; Ήταν ένας τύπος κυλίνδρου που πάνω σε αυτόν τύλιγαν οι γραφείς το κείμενο που είχαν γράψει. Για να τα διαβάσουν ξετύλιγαν σιγά σιγά με το αριστερό χέρι και ξανατύλιγαν με το δεξί. Τα ήταν επίσημα έγγραφα του αυτοκράτορα σφραγισμένα με χρυσή σφραγίδα. Ειλητάριο. Θεία Λειτουργία Μεγάλου Βασιλείου, 12ος αι. Σινά, Μονή της Αγίας Αικατερίνης

Με αυτά ο αυτοκράτορας μπορούσε να παραχωρήσει προνόμια ή να καταγράψει νόμους. Γράψε τους κανόνες της τάξης μας πάνω στο ειλητάριο…

45 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Στο ειλητάριο όμως δεν μπορούσαν να γράψουν πολλά και μεγάλα κείμενα γι’ αυτό δημιουργήθηκαν οι , μια μορφή τετραδίου. Ήταν μεγάλα κομμάτια περγαμηνής ή χαρτιού τα οποία τα δίπλωναν δυο φορές στα δυο. Αρκετά τέτοια διπλωμένα φύλλα έφτιαχναν ένα βιβλίο-κώδικα. Στο τέλος, αφού τα έδεναν, έβαζαν σκληρό εξώφυλλο (ξύλινο) για να αντέχουν με το πέρασμα των χρόνων. Τους αυτοκρατορικούς κώδικες τους διακοσμούσαν με χρυσά στολίδια και πολύτιμες πέτρες.

Ποια ήταν όμως τα πλεονεκτήματα του κώδικα σε σχέση με το ειλητάριο; Σκεφτόμαστε, συζητάμε και απαντάμε: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

46 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

47 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Η ανακάλυψη της έγινε από τον Ιωάννη Γουτεμβέργιο ο τον 15 αιώνα. Δημιούργησε το πρώτο τυπογραφικό πιεστήριο και το πρώτο βιβλίο που εξέδωσε ήταν η Βίβλος. Όμως τα έξοδα για την κυκλοφορία της

Βίβλου

ήταν πάρα πολλά. Ο Γουτεμβέργιος αναγκάστηκε να δανειστεί χρήματα, δεν μπόρεσε όμως να τα επιστρέψει. Έτσι του πήραν τα μηχανήματα και ο ίδιος πέθανε πολύ φτωχός σε ηλικία 71 ετών. Ο Γουτεμβέργιος θεωρείται ο πατέρας της τυπογραφίας. Χάρη σ’ αυτόν τα βιβλία δεν ήταν πια σπάνια και όλο και περισσότεροι άνθρωποι μπορούσαν να τα κρατήσουν στα χέρια τους και να αποκτήσουν πολλές πολλές γνώσεις.

Τυπώνω κι εγώ με τις δικές μου σφραγίδες:

48 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Ο ήταν ένα μηχάνημα που το χρησιμοποιούσαν για να εκτυπώσουν επιστολές ή προκηρύξεις αλλά σε λίγα αντίγραφα.

Στη μπορούσαν να τυπώσουν ένα κείμενο σε χαρτί. Τα εξαρτήματά της ήταν τα πλήκτρα, η ταινία με το μελάνι και ο κύλινδρος που στηριζόταν το χαρτί και πάνω σ’ αυτόν χτυπούσαν τα πλήκτρα. Τότε ήταν που εμφανίστηκε το επάγγελμα της δαχτυλογράφου.

49 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Κάνουμε περιγραφή χρησιμοποιώντας ΕΠΙΘΕΤΑ για να δείξουμε το μέγεθος, την υφή, το υλικό, το σχήμα, το χρώμα, τη γενική εμφάνιση. Περιγράφουμε την ιστορία της . Αναφέρουμε : πώς χρησιμοποιείται, τις σκέψεις και τα συναισθήματά μας.

……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ………………………….............. ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... ......................................... .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. 50 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Μια Το σύστημα Braille - Μπράιγ είναι ένα σύστημα γραφής που χρησιμοποιείται σε όλον τον κόσμο από τα άτομα που αντιμετωπίζουν προβλήματα όρασης. Εφευρέτης του συστήματος Μπράιγ είναι ο . Ο Μπράιγ τυφλώθηκε σε ηλικία 3 ετών μετά από ένα πολύ σοβαρό τραυματισμό στα μάτια. Στο σύστημα Μπράιγ τα γράμματα της αλφαβήτας έχουν αντικατασταθεί με ανάγλυφες κουκίδες, τις στιγμές. Έτσι οι άνθρωποι που έχουν προβλήματα όρασης μπορούν να διαβάζουν με τη βοήθεια της αφής.

Φτιάξε το όνομα ενός συμμαθητή σου με το σύστημα Μπράιγ οο οο οο

οο οο οο

οο οο οο

οο οο οο

οο οο οο

οο οο οο

οο οο οο

οο οο οο

οο οο οο

οο οο οο

51 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

Από τη γραφομηχανή στον

και στο

Σήμερα, την εποχή της τεχνολογίας, διαβάζουμε όχι μόνο τυπωμένα βιβλία αλλά και βιβλία σε ηλεκτρονική μορφή. Τα διαβάζουμε με τη βοήθεια του ηλεκτρονικού υπολογιστή μας. Μπορεί να είναι παραμύθια που πολλά από αυτά μας τα αφηγούνται. Μπορεί επίσης να είναι και διαδραστικά δηλαδή να ακούσουμε κάποιον ήχο ή να αλλάξουμε κάποιο αντικείμενο στην εικόνα ή ακόμα να ζωγραφίσουμε και να παίξουμε κάποια εκπαιδευτικά παιχνίδια. Σε ηλεκτρονική μορφή είναι και τα βιβλία της τάξης μας.

Ζωγράφισε το εξώφυλλο ενός ηλεκτρονικού βιβλίου που διάβασες και σου άρεσε:

52 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

53 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

54 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

55 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

56 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

57 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16


Στα ίχνη της Γραφής

58 Ευέλικτη Ζώνη

17ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου Σίσσυ Κουναλάκη

Τάξη Β΄2 2015-16

ΣΤΑ ΙΧΝΗ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ  

Φυλλάδιο όπου οι μαθητές μπορούν να πάρουν πληροφορίες για την εξέλιξη της Γραφής αλλά και να εργαστούν βιωματικά μέσα από μια ποικιλία δρασ...

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you