Issuu on Google+

Actividad basada en una propuesta del libro “La Naturaleza y la Tecnología 8 EGB”. Edit. Estrada.

PANTALLA DIGITAL


La Propuesta del Proyecto


Promover en los alumnos:

La reflexión acerca de las estrategias de organización, de resolución de problemas y de toma de decisiones que aplican cuando trabajan en grupo

La comprensión del concepto de “Byte” por medio de la construcción de una pantalla digital.


Promover en los alumnos:

Actitudes éticas a la hora asumir

responsabilidades para llevar a cabo una tarea compartida y

La elaboración y presentación de informes de procesos y resultados consistentes y justificados.


¿En qué consistió?


Consistió en:  La construcción del dispositivo siguiendo instrucciones.  El registro de los pasos realizados y problemas suscitados durante el proceso en una “Bitácora”.  La presentación y defensa del trabajo.

Aclaración Importante: Había libertad para solicitar “alguna” ayuda a sus mayores.


AnĂŠcdotas


Lamparitas y pilas:  Lamparitas quemadas... por la utilización de pilas con mayor potencial eléctrico, cables más gruesos o por conectar a 220 !!!  Pilas agotadas... por haber dejado todo encendido sin darse cuenta


TELGOPOR  Derretimiento descontrolado del telgopor al utilizar cuchillos calientes para realizar orificios  Desintegración del telgopor por la utilización de pegamentos no compatibles


A continuación ... imágenes de los trabajos realizados y ... algunos comentarios de los alumnos, registrados en sus bitácoras. NOTA: Sólo se han incluido algunos trabajos por razones de organización de la presente exposición.


Pantalla

Porta-pilas Cocodrilo

Tarjetas lectoras

“El vendedor de La casa de las 100 mil lámparas explicó que se quemaban porque al no hacer contacto sobre la chapa en forma pareja, por momentos una sola recibía todo el voltaje (muy superior al que podía soportar).”


“Aplicamos regla de tres simple para cambiar el tamaño de las piezas que figuraban en las instrucciones”


“Al terminar el trabajo notamos que si hubiésemos soldado los cables a las lamparitas habríamos obtenido mejores resultados”


Interruptores

“Además de los números se pueden visualizar las siguientes letras: B-C-D-F-G-H-I-J-L-O-P-S y U”


“Bruno nos ayudó en el armado y la soldadura de los cables, el último día de prueba las lamparitas se quemaron porque el voltaje era demasiado elevado”


“El lector de tarjetas posee teclas de aluminio en forma de peine pegados al telgopor; al presionarlos se encienden las lamparitas correspondientes�


Ayeen nos ayud贸 con las barras lectoras que son de telgopor con un alambre que hace contacto sobre otros por los cuales pasa corriente y enciende las lamparitas correspondientes.


“Básicamente pudimos arreglarnos solas. Solamente consultamos a un tío que nos dio algunos consejitos ya que estudió en un colegio industrial”


“Al romperse la bendita cajita de telgopor, buscamos una de plástico que resultó perfecta para el lector y le colocamos un interruptor”


Conclusiones ...


Mรกs allรก de los inconvenientes que tuvieron algunos grupos para reunirse ...


para ponerse de acuerdo,


para lograr que todos trabajaran,


para conseguir los materiales,


para interpretar las consignas,


para terminar los proyectos y ... hacerlos funcionar!


El proceso promovi贸

aprendizajes significativos y ...


la puesta en comĂşn de los detalles y de los resultados fue muy valiosa para TODOS


Departamento de TecnologĂ­a

PANTALLA DIGITAL


PantallaDigital