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Educación Tecnológica NB-5

JORGE SEGUNDO JIMENEZ ARIAS PROFESOR DE EDUCACION TECNOLOGICA EN ENSEÑANZA BÁSICA

7º año Básico TEXTO PARA EL ESTUDIANTE

EDUCACION TECNOLOGICA

Segundo ciclo de Enseñanza Segundo ciclo de NB-5 Primaria

Enseñanza Básica

Ediciones Mare Nostrum 7º año Básico

TEXTO PARA EL ESTUDIANTE


Educaci贸n Tecnol贸gica NB-5

Registro de Propiedad Intelectual N 潞 134.001 Jorge Jim茅nez Arias.


Educación Tecnológica NB-5

NB5 Presentación En este texto de trabajo, te presento el programa de educación tecnológica para séptimo año básico. Tiene la misión de que te Familiarices en el mundo de la tecnología y sus avances, y que participes en forma plena de los cambios que el mundo va realizando. Los invito a la gran aventura de aprender junto con tus compañeros y compañeras en todo lo referente a los tipos de energía que existen, las materias primas y sus propiedades y además a conocer todo lo necesario sobre el reciclaje de los materiales, una vez que cumplen su ciclo de vida útil dentro de la sociedad. En el Séptimo básico se describe como se trabajan las energías; te ofrezco que vayas aprendiendo en proceso, por medio de guías y trabajos de investigación, además te entrego varios proyectos para que los realices en esta asignatura de educación tecnológica a través de la teoría y la práctica. No te olvides este libro te puede servir como bitácora de trabajo y de aprendizaje constante en esta asignatura tan hermosa que es educación tecnológica.

El autor


Educación Tecnológica NB-5

CAPITULO PRIMERO Objetivo General: • •

Identificar y comprender como se diseñan los objetos tecnológicos. Conocer los procesos en la extracción de materiales.

Pág.

PRIMERA UNIDAD: “Diseño de un proyecto tecnológico” 1.1.- Elaboración de una carta gantt. 1.2.- El dibujo técnico. 1.3.- Como diseñar un objeto tecnológico. 1.4.- La forma. Guías de ejercicios N º 1 Guías de ejercicios N º 2 Guías de ejercicios N º 3 Proyecto en acción N º 1 1.5.- Perspectiva isométrica. 1.6.- El proceso tecnológico. 1.7.- Creación de productos. 1.8.- La imagen de un producto. Guías de ejercicios N º 4 Metodología de proyecto N º 1 Comprobemos lo aprendido Evaluación de la unidad.

Pág.

SEGUNDA UNIDAD: “Elaboración, producción y extracción de recursos” Guías de ejercicios N º 4 Guías de ejercicios N º 5 2.1.- El impacto ambiental. 2.2.- Explotación de los recursos. 2.3.- El petróleo. 2.4.- El carbón. Guías de ejercicios N º 6 Guías de ejercicios N º 7 Metodología de proyecto N º 2 Comprobemos lo aprendido Evaluación de la unidad.

I N D I C E


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CAPITULO SEGUNDO Objetivo General: • •

Identificar las propiedades de los materiales y que usos se les puede dar. Conocer como se pueden reciclar los productos una vez terminada su vida útil.

Pág.

TERCERA UNIDAD: “Acciones y reacciones de los materiales” 3.1.- Materiales y propiedades de los metales. 3.2.- Propiedades de los polímetros. Guías de ejercicios N º 9 Guías de ejercicios N º 10 Guías de ejercicios N º 11 Guías de ejercicios N º 12 3.3.- La lámpara de sal. Metodología de proyecto N º 3 Comprobemos lo aprendido Evaluación de la unidad.

Pág.

CUARTA UNIDAD: “Tú puedes salvar el planeta...” Trabajo de investigación N º 1 Guías de ejercicios N º 13 Guías de ejercicios N º 14 Guías de ejercicios N º 15 Guías de ejercicios N º 16 4.1.- El reciclaje en nuestro país. Guías de ejercicios N º 17 Guías de ejercicios N º 18 4.2.- Los tipos de residuos. Metodología de proyecto N º 4 Comprobemos lo aprendido Evaluación de la unidad.

S E P T I M O


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CAPITULO TERCERO

NB5

Objetivo General: • •

Indagar, identificar y experimentar con las materias primas y conocer que usos se les puede dar. Conocer e los tipos de energías y que uso se les puede dar. Pág.

QUINTA UNIDAD: “Las materias primas se sacan de la naturaleza” 5.1.- Los procesos de las materias primas. 5.2.- Lugares donde se obtiene las materias prima. Trabajo de investigación N º 2 Guías de ejercicios N º 19 Guía de investigación N º 2 5.3.- Los productos no salen de la nada. 5.4.- Como se hace el proceso del papel artesanal. 5.5.- La leña como un principio de combustible. Guías de ejercicios N º 20 Guías de ejercicios N º 21 Guías de ejercicios N º 22 Trabajo de investigación N º 1 Guías de ejercicios N º 23 Metodología de proyecto N º 5 Comprobemos lo aprendido Evaluación de la unidad

Pág.

SEXTA UNIDAD: “Que es la energía” 6.1.- La energía solar. Proyecto en acción Nº 1 6.2.- Energía geotérmica. 6.3.- Energía eólica. Proyecto en acción Nº 2 6.4.- ¿Qué es la energía hidráulica? Proyecto en acción Nº 3 6.5.- Tecnología de explotación. Guías de ejercicios N º 24 6.6.- Centrales eléctricas. Ejercicios. 6.7.- El hombre y sus recursos Guías de ejercicios N º 25 Comprobemos lo aprendido Evaluación de la unidad Glosario tecnológico Bibliografía.

B A S I C O


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CONTROL DIAGNOSTICO SÉPTIMO BÁSICO. Sector: Educación tecnológica: NB5 Nombre del profesor: ..................................................................................... Nombre Alumno(a):......................................................................................... Colegio: ....................................................... Curso:............... Nº lista:............ Realiza una breve explicación de lo que aprendiste el año pasado en educación tecnológica. 1. Nombra un servicio que se utilice en la fabricación de objetos en serie. Como por ejemplo las zapatillas y explica cada paso del servicio y la función que cumple.

2. Nombra y dibuja un servicio e identifica la función de cada profesional u Operario dentro del servicio.


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3. Realiza los pasos a seguir en una metodología de proyecto. Nómbralos:

4. Define con tus palabras, que significa cada uno de estos conceptos. • Planificación. • Servicio • Usuario • Empresa • Profesión • Profesional. • Manual de instrucción. Planificación:

Servicio:

Usuario:

Empresa:

Profesión:

Profesional:

Manual de Instrucción:


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Capitulo Primero Nº

1

NB5 6

Relaciones entre el producto tecnológico y el ambiente. Objetivo General: Analizar y comprender el impacto que tienen a futuro los procesos de transformación de los materiales.

EN ESTe capitulo APRENDERÁS A: DISEÑAR POR MEDIO DE UN PROYECTO UN OBJETO TECNOLÓGICO. 1. Elaborar especificaciones técnicas en base a las funciones y características de uso; forma, materiales y estructuras de un objeto tecnológico. 2. Representación grafica y solución de un problema tecnológico, carta gantt. 3. Planificación de un objeto tecnológico, la imagen del producto. ELABORACIÓN DE UN OBJETO TECNOLÓGICO. 1. Planificar las tareas a realizar (Metodología de proyecto). 2. Seleccionar herramientas y materiales a usar. 3. Organización del trabajo, considerando los recursos humanos, materiales necesarios, herramientas y tiempos disponibles. 4. Diseño y estrategia para hacer un producto. EXTRACCIÓN DE RECURSOS 1. El impacto ambiental 2. La explotación de los recursos convencionales.

AL FINAL DEL CAPITULO DEBERÁS SABER: 1. Aplicar los conocimientos sobre formas de energías convencionales. El uso eficiente de las energías convencionales. 2. Representar gráficamente diseños de objetos tecnológicos por medio de proceso. 3. Organizar recursos materiales para obtener el resultado esperado. 4. Representar en un formato las características de los objetos a los usuarios. 5. Reconocer el impacto que produce la extracción de recursos energéticos. 6. Diferencia el impacto agropecuario del impacto ambiental, localiza sus secuelas al medio ambiente.


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1

DISEÑO DE UN PROYECTO TECNOLOGICO Etapas de un proyecto. Definición del problema: Debes dar a Planificación: conocer que es lo que deseas hacer, y

U N I D A D

que debes saber para realizar el Definición del problema. proyecto que has pensado concretar. • ¿Qué problema tenemos? • ¿Qué queremos saber? • ¿Cuál de esos problemas podemos solucionar?

Análisis de la situación. • •

¿Cómo podemos solucionar el problema? ¿Qué podemos aprender de este proyecto?

Realización de las actividades Definición de los objetivos • ¿Cuál será nuestro proyecto a realizar?

Selección de los medios necesarios. • • • • • •

¿Que necesitamos? ¿Quién lo hará? ¿Cómo lo haremos? ¿Con qué? ¿Cuándo? ¿Dónde?

Puesta en marcha • • • •

Cronograma. Distribución de tareas. Contrato o compromiso. Informe de trabajo.

Evaluación del proyecto y de los aprendizajes.

¿Sabias que? Cuando se evalúa un proyecto tecnológico; es necesario tomar en cuenta varios factores; como por ejemplo: el tiempo que se va a demorar en hacer el proyecto tecnológico. Los materiales que se van a utilizar, las personas que van a participar del proyecto, y el capital que se va a invertir en la obra.

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN Aquí debes pensar en la totalidad del proyecto para solucionar posibles problemas que se te presentarán en la construcción de éste trabajo. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES Aquí debes realizar lo práctico del proyecto una vez diseñado y escrito. SELECCIÓN DE LOS MEDIOS NECESARIOS Son los medios audiovisuales que se utilizan en una exposición o la maqueta que se expondrá al curso de algún objeto o servicio tecnológico a realizar que tiene como fin dar a conocer el proyecto.

El trabajo de equipo Un grupo de personas cuando se juntan a trabajar deben regirse por algunas reglas que hará del grupo un equipo de trabajo eficiente, y son las siguientes: 1.

Comunicación: Es la etapa donde los integrantes se comunican entre sí.

2. Organización: Es la base donde se sustenta todo grupo de trabajo al hacer teoría y practica. 3. Interacción: Es el momento donde todos dan su opinión y participan del mismo objetivo. 4. Motivación: Los integrantes del equipo deben auto motivarse, para un buen funcionamiento del equipo.

EN LA PUESTA EN MARCHA Se describen todos los pasos a seguir partiendo por el cronograma; el informe de trabajo y el contrato de compromiso de cada integrante, determinando la responsabilidad personal que cada uno deberá concretar en la práctica.


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1.2

ELABORARCION DE UNA CARTA GANTT Forma de hacer una carta Gantt

CARTA GANTT Elemento de planificaron que permite evaluar el avance de un proyecto

¿Sabias que? La carta gantt Se invento en el siglo XIX, para mejorar el trabajo en las empresas de ferrocarriles. Su objetivo era administrar bien el tiempo de trabajo de los operarios que trabajaban en los ferrocarriles y darles una buena supervisión a su quehacer dentro de la empresa.

a) b) c) d) e) f)

Define tu proyecto a realizar. Define el tiempo que durará tu proyecto. Define los responsable de cada tarea del proyecto. Ordenas las actividades en forma secuencial. Realiza un cuadro para representar las tareas. Realiza un registro de todo lo que va pasando en tu equipo de trabajo, y anótalo en tu bitácora personal desde el comienzo hasta el final del proyecto. g) Realiza un informe de todo lo que aconteció en tu grupo, los problemas que tuvieron, los aciertos, las metas logradas, las ventajas y desventajas y lo que aprendieron en esta experiencia de realizar proyectos tecnológicos.

Como realizar la carta gantt. 1. Las actividades: Son los pasos a seguir de relevancia que tiene una carta Gantt, en ella se pone en forma secuencial paso a paso lo que se va a realizar. 2. Los responsables: Son todos los integrantes del equipo de trabajo, siempre partiendo con un encargado de grupo que se ubicará en el numero uno de la lista. 3. La responsabilidad: Es todo aquello que debe realizar cada integrante en forma particular dentro del equipo de trabajo. 4. Tiempo de trabajo: Es el tiempo de trabajo que se ocupa en el proyecto a realizar de acuerdo a lo que se halla planificado.

CARTA GANTT Creación de un objeto tecnológico con energía eléctrica: “Proyecto: Una lámpara de pie.”

Fases o Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Responsables

Responsabilidad De cada Integrante

1ra semana

1 - 2 Jueves

2ra semana

1 - 2 Jueves

3ra semana

1 - 2 Jueves


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NOTA: Esta carta Gantt; Esta pensada para que se trabajes en tres semanas con dos horas el día Jueves de cada semana. Llena las actividades según corresponda paso a paso y en orden lógico.

EL DIBUJO TÉCNICO.

1.3

El dibujo técnico cumple la función de transmitir información grafica en forma precisa, de tal manera que con el simple hecho de observar un dibujo pueda servirnos para construir un objeto tecnológico por esta razón un dibujo técnico debe ser: Sencillo con las siguientes características:

- contener detalles del dibujo. -

simple legible. ordenado. distintos tipos de trazos lineales u oblicuos.

Preciso: es decir exacto, donde tenga todos los:

- detalles - medidas. - forma.

REALIZANDO DIBUJOS A MANO ALZADA. El dibujo a mano alzada es aquel que se realiza a pulso sin la ayuda de ningún instrumento solo usando el lápiz mina y lápices de colores. Al realizar un dibujo a mano alzada debes fijarte en: 1. Hacer líneas rectas y curvas. 2. Tener cuidado con los trazados. 3. Usar lápiz a mina 2H y HB, blando o duro respectivamente. Dibujos a mano alzada.

Repite el Dibujo a mano alzada.


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1.4

DISEÑAR UN OBJETO TECNOLÓGICO. Elaboración de especificaciones técnicas en Base a las funciones y características.

El Diseño El termino diseño es prácticamente sinónimo de proyecto. Cuando se utiliza este termino sé esta haciendo referencia a un proceso, más que a una acción y su consecuencia. El Diseño esta relacionado con todos los objetos tecnológicos, como vestimentas, artefactos o aparatos, los que han ido apareciendo a lo largo de la historia del diseño. El Diseño esta muy relacionado con la cultura de los pueblos. Es así que los nuevos diseños que el hombre va introduciendo producen también una ampliación de la cultura.

EL DISEÑO Y LA CULTURA. En el principio de las culturas de la humanidad, se encuentran hombres primitivos que fueron capaces de utilizar utensilio para realizar ciertas tareas de caza y cultivo, esto se logro a través del lenguaje y expresiones, sean estas la palabra, el dibujo o el texto. Así se han creado criterios comunes de representación por medio de dibujos de los objetos que estos hombres utilizaban a partir de piedras, madera y otros elementos naturales, por lo tanto, la naturaleza es el elemento de la partida del diseño.

LA TECNOLOGIA La tecnología es precisamente la rama que se ocupa de buscar soluciones a necesidades y el diseño es el que se la ofrece en parte. Así se produce una diferencia en el Diseño y la tecnología. Mientras que el diseño se preocupa del factor estético, la tecnología se ocupa de construir objetos que funcionen. Durante el proceso de diseño se emplean materiales tecnológicos que en muchas oportunidades carecen de belleza.

EL PROCESO DE DISEÑO.

COMO SE CREA UN OBJETO TECNOLOGICO. Se comienza por el boceto, que es la primera expresión de la idea y se realiza con trazos libres. A continuación se dibuja el croquis con las correspondientes acotaciones y el dibujo de taller, que representa las vistas acotadas del objeto.

1

2

3

La necesidad de un objeto, genera que el diseño se convierta en una solución. La solución a un problema empieza con la definición del problema, es decir, con la descripción y el análisis de la situación y las características que tiene el problema. En la realización de un esquema o resumen como punto de partida.


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1.5

EL PROCESO DE DISEÑO

LA FORMA

La forma es uno de las características del diseño que a primera vista se percibe su belleza. El hombre a dado forma grafica a las distintas maneras y formas que los objetos tienen, que de los más complejos; se pueden descomponer en piezas más simples. La forma geométrica más simple es el punto, que podemos situar en cualquier parte de un objeto pero especialmente en los vértices que aparecen como consecuencia de la intersección de otro elemento geométrico. La línea que aparece como consecuencia de la intersección. Estos tres elementos caras, aristas, y vértice son los que definen la forma y el volumen de los objetos, de dos caras. Es por eso que la mayoría de los productos los reconocemos por la forma que tienen. Así hay productos cuya forma viene determinada por la necesidad de adaptación a las necesidades del hombre, en cambio otros obedecen a una forma externa que se adecua al cumplimiento de su función, como vajilla, autos, sillas, etc. En cualquier forma en el proceso de diseño se determina el diseño del objeto en la realización del producto con su respectiva estética y ergonomía para que resulte atractivo a la vista del usuario.

Para tener una visión grafica de un dibuje tienes que tener en cuenta las siguientes consideraciones: 1. El volumen del objeto a realizar. 2. las vistas del objeto a realzar que son Planta, Perfil, y Frente.

Necesidad o problema Definición y descripción del problema Resumen Descomponer el problema (Analizar) Búsqueda de información y datos Análisis de la información y los datos. Generación de la creatividad y las ideas. Construcción del prototipo, maqueta o simulador. Experimentar y analizar problema de construcción. Probar y verificar el funcionamiento Representación técnica. Fabricación artesanal o en serie.

Lápiz 2B

Dureza del lápiz C A R A C T E R Í S T I C A S

Distintos tipos de líneas

3B-4B-5B6B-7B

B-2B-HB

F-H-2H3H-4H

5H-6H-7H8H-9H

Se utilizan en la realización de dibujos artísticos, para realizar sombras, y contornos.

Se usa para realizar bocetos en croquis en donde se utilicen líneas gruesas.

Se utilizan en el trazado de líneas finas y en el dibujo técnico.

Se utilizan en papeles vegetales y objetos duros.


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Sector: Ed. Tecnológica.

ACTIVIDAD EN CLASES. Diseña un objeto tecnológico, y determina una forma comunicacional para darlo a conocer.

GUIA Nº 1 Nivel NB5 (Séptimo Básico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:

Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas. Nº de Lista:

Desarrollo de la actividad Nº 1

Evaluación acumulativa


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Sector: Ed. Tecnológica.

Evaluación acumulativa

ACTIVIDAD EN CLASES.

Diseña una forma de comunicar el objeto tecnológico. GUIA N º 2 Nivel NB5 (Séptimo Básico) Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas. Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha: Nº de Lista:

Desarrollo de la Actividad N º 2 En el ámbito comercial.

En el ámbito educativo.

1) Define la población a la cual comunicarás el trabajo realizado.

2) Define el mensaje y contenido de la publicidad.

3.- Realiza distintas formas de dar a conocer el objeto tecnológico y los recursos enérgicos en la publicidad.

4.- Determina el medio a usar y la estrategia de comunicación Imágenes, diagramas, etc.


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Evaluación acumulativa

ACTIVIDAD EN CLASES.

Sector: Ed. Tecnológica.

Construye la publicidad del objeto tecnológico que realizaste. GUIA N º 3 Nivel NB5 (Séptimo Básico) Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas. Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha: Nº de Lista:

Desarrollo de la Actividad N º 3 Determina los recursos a utilizar en la estrategia comunicacional del objeto tecnológico. ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Porque? ¿Para qué? Realiza una interpretación de la comunicación del objeto tecnológico.

EL LENGUAJE GRAFICO

Representación Grafica de un objeto: A

L

P

Z A

L

A

D

A

N

T

A

P

E

R

F

I

O B

J

E

T

O

L


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LAS LINEA DE ACOTACION LONGITUD

En el dibujo a mano alzada debes tener en cuenta que es muy importante el tipo de lápiz que utilizas, ya que le darán el sentido al dibujo que deseas representar; acostúmbrate a realizar el objeto y sus distintas vistas cada vez que realices un objeto tecnológico especialmente en los proyectos de tecnología.

A L Que materiales se utilizan en el diseño Una forma que te resultará sencillo T de un objeto: realizar en el dibujo es teniendo en cuenta las U 1. Reglas medidas del Diseño que deseas realizar y son: R 2. Escuadras Debes tener presente para La longitud A 3. Transportador. realizar un buen dibujo los La anchura. 4. lápices de mina HB; 2B; 2H. siguientes aspectos: La altura. 5. Papel milimetrado. ANCHURA

LÁPIZ 2H

1. Todas las líneas de un dibujo se trazan con un espesor de 0,8mm; en este tipo de línea se utiliza un lápiz HB, por su dureza. 2. Las líneas finas de un dibujo utilizan un lápiz 2H con un espesor máximo de 0,3 mm


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LAPIZ HB

LINEA DE COTA

Las líneas que indican la medida de todo dibujo tienen distintos nombres y son: 1. Cota: Es la cifra que indica la medida. 2. Línea de Cota: Es la línea fina, paralela a la longitud que se va a medir.

COTA

3. Línea auxiliar de Cota: Es una línea fina que une el dibujo con la línea de cota. 4. Flecha: Se coloca a ambos lados de la línea de cota.

Proyecto Diseño Diseño del Producto

LINEA AUXILIAR

Definir como serán los productos.

PRETENDE

Solucionar problemas y Situaciones. Realización del producto.

Una vista.

2- D 3-D


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Buscar Información. Explorar nuevas ideas.

REQUIERE

Seleccionar las más adecuadas.

SE CONCRETA

Dibujo

SE REALIZA EL PROYECTO.

1.6

PERPECTIVA ISOMETRICA. La perspectiva isométrica consiste en que el sistema de reducción es igual para los tres ejes.

DISTINTAS PERSPECTIVAS.

SISTEMA AXONOMETRICO

En este sistema se proyecta la imagen sobre un plano oblicuo a las tres de referencia: Horizontal, vertical y de perfil. Esto hace que sus proyecciones sean diversas según los ángulos que este plano forme con los tres de referencia


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PERPECTIVA CABALLERA

Esta perspectiva se considera una variante del sistema axonométrico. En ella se puede utilizar algunas de las vistas como base para su utilización. La perspectiva caballera parte de los tres ejes (X, Y, Z) que son la representación de la anchura, la profundidad y la altura.

VISTA DE UN OBJETO EN DISTINTOS ANGULOS. Si te fijas en los dibujos podrás darte cuenta grafica nos muestra:

que la representación

1. La vista alzada. Se representa mirando al objeto por la cara. 2. La vista de perfil: Se representa mirando de costado. 3. La vista de planta: Es aquella que mira al objeto desde arriba.

Planta TRAZADOS A ESCALAS

La escala es el procedimiento de aumentar o reducir objetos reales proporcionalmente según sus dimensiones

Perfil

Alzada

EXISTEN TRES FORMAS DE ESCALAS. 1.

Que es 1:1, y son todos los objetos que tienen el mismo tamaño. 2. Escala de ampliación: Se multiplican las medidas del dibujo para construir un objeto. 3. Escala de reducción: Son todas aquellas donde el objeto es de Realiza el siguiente cuestionario. mayor tamaño por tanto es necesario reducirlo proporcionalmente a su tamaño real. Figura:

Diseño:

Grafico:

Forma:

Escala natural:


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Dibujos En 3 –D

Actividades en clases. Realiza perspectivas en 3 –D de los siguientes planos.

Completa la tabla siguiente de objetos y sus características Elige uno de los objetos y nombra sus características según:

Nombre Objeto Nº 1

Nombre Objeto Nº 2

Nombre Objeto Nº 3

Volumen Forma Material Color Uso Característica especial del Objeto.

SEGÚN EL SIGUIENTE GRAFICO CONCEPTUAL. Realiza un informe de un objeto tecnológico elegido por ti.


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Objeto tecnológico

Características del objeto.

Diseño del objeto tecnológico

Presentación Grafica.

Dibujo técnico

Perspectiva Isométrica

Mano alzada.

Nota: No te olvides que las especificaciones técnicas son características y cualidades que representan a un objeto tecnológico y que determinan su funcionamiento. Por esta razón un usuario bien informado debe conocerlo para hacer buen uso del objeto.

INFORME DEL MAPA CONCEPTUAL.

EL PROCESO TECNOLÓGICO.

1.7

En esta actividad vamos a mostrar como resolver problemas tecnológicos en el aula. Empezaremos por plantearnos una propuesta de trabajo y concluiremos fabricando y diseñando para luego evaluar el proyecto realizado.

1. PROPUESTA DE TRABAJO:


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Diseña y construye un sistema de rampa, de tal manera que al final de ellas únicamente puedan bajar bolitas de cristal en un determinado tiempo (10 segundos) Pregúntate: • •

¿Qué necesidad deseo o quiero satisfacer y que preciso para ello? ¿Cómo quiero que sea?

Cuantos más requisitos especifiques más perfecto va a ser el proyecto que construyas, pero probablemente será más difícil de realizar.

2. PLANIFICACIÓN. • •

siguiente:

Armar equipos de trabajos de cuatro personas Realizar la carta gantt con sus actividades paso a paso.

Para que puedas trabajar en grupos es recomendable que sepas lo • • • • • •

Sigan las instrucciones que se toman como un acuerdo en el equipo de trabajo. Aprendan a escucharse como compañeros y a recibir indicaciones de su profesor. Muestra respeto y tolerancia por la opinión de los otros. Intenta que tus críticas si las hay, sean constructivas para el equipo en el que perteneces. Respeto los acuerdos alcanzados por el equipo de trabajo. Compórtate adecuadamente.

3. DISEÑO - DIBUJO. Antes de construir algo hay que saber lo que se quiere hacer, para ello tenemos que: 1.Saber que nos piden que hagamos (o que queremos hacer) en este caso realizar una rampa con unas características establecidas. 2.Conocer los recursos tecnológicos de que disponemos: a. b. c. d.

Forma de componer los distintos elementos que componen el mecanismo final. Materiales que hay que emplear. Comportamiento de cada elemento en relación con los demás. Investiga acerca de las cosas que hay a tu alrededor y descubre como están construidas. e. Dibuja la solución adoptada por el equipo de trabajo y escribe todas las ideas que te parezcan relevantes en la bitácora de trabajo. Si optas por una solución que implique la incorporación de mecanismos y dispositivos, cuyo funcionamiento no entiendes muy bien, puedes recurrir a la construcción de maquetas sencillas para consolidar dichos conocimientos y asegurarte que tu diseño va a funcionar.

4. CONSTRUCCIÓN.

Dependiendo de las soluciones que se hayan presentado, el profesor dará un tiempo para fabricar el proyecto elegido. Para obtener la solución que te presento debes seguir ciertas normas: • •

Elegir a un coordinador: Que organice a los integrantes del equipo. Debe ser respetado por todos los miembros del equipo. Pues, tiene la misión de hacer que trabajen todos en el proyecto. Repartir tareas: Cada uno se responsabilizará de lo que tiene quehacer, sin olvidar que depende enteramente de los demás y por lo tanto, debe ser colaborador con el resto del grupo.


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• •

Preparar los materiales y herramientas que van a utilizar. Fijar una fecha tope de término del proyecto elegido. (Normalmente dada por el profesor)

El empleo de herramientas adecuadas es fundamental para la realización de un trabajo específico. Así como las normas de seguridad e higiene son actitudes que deben tener siempre presente en la ejecución de cada trabajo.

5. REDISEÑO. Este apartado solamente se tendrá en cuenta si surgiesen problemas en tu proyecto de diseño, es decir, si el diseño construido por ti no funciona o funciona mal, es necesario replantear el proyecto a realizar y empezar de nuevo. Todos estos cambios deben quedar anotados en tu bitácora de trabajo.

6. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO. Una vez terminado el proyecto de trabajo se expondrá al profesor y al curso para ser evaluado con una lista de cotejo. Un integrante del equipo de trabajo dirá como se les ocurrió realizar este proyecto.

EN RESUMEN El proceso tecnológico se compone de cuatro partes principales: PROBLEMA:

Detectamos un problema o una necesidad que queramos cubrir con la realización de un producto. DISEÑO:

Se busca información sobre el problema preguntado a la gente, mirando objetos similares, consultando libros y revistas. Completamos la selección mediante un dibujo al que llamaremos diseño. CONSTRUCCION:

Preparamos los materiales y las herramientas necesarias y procedemos a la construcción. PRUEBA:

Probamos si el producto responde adecuadamente a su finalidad. Constructor Civil.

CREACIÓN DE PRODUCTOS

1.8

Cuando se crea o inventa un producto nuevo antes que se materialice se debe contar con un diseño, que diga cuales son los pasos y su funcionamiento y a que tipo de usuarios va dirigido. El funcionamiento; ha de garantizar que el objeto funcione adecuadamente según su finalidad de construcción: por ejemplo: una peineta debe peinar. Una radio se debe escuchar.


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LENTES DE SOL

La forma: Los producto que conocemos tienen la forma debido a su diseño de construcción, según sus esquemas de construcción y el publicó que lo va a utilizar. Los usuarios: Son los que consumen los productos, por lo tanto debe ser tomado en cuenta a la hora de fabricar un producto.

Un diseño de objeto tecnológico debe estar dirigido a que cumpla con una función, atienda los interese de los usuarios y respete el medio ambiente.

FUNCIONALIDAD DE UN PRODUCTO TECNOLÓGICO. ¿Cuándo realizamos un diseño, antes de realizarlo, tomamos en cuenta su finalidad, para que creamos este producto? ¿Para que servirá? Si pensamos por ejemplo en diseñar un objeto tecnológico (producto) lo primero que debemos hacer es: Preguntarnos por su finalidad, ejemplo: Unos lentes de sol ergonometrico. Para que se cumpla esa finalidad tenemos que resolver: ¿Qué material utilizaremos? ¿Cuál será su diseño? Por esto es necesario tener clara la finalidad.

Distintos tipos de lentes

COMO SE RESUELVEN LAS FUNCIONES DE UN PRODUCTO TECNOLÓGICO. Sigamos el proceso de un producto que cumple una funcionalidad: “La Plancha” 1. Finalidad. Producir calor. 2. Funciones principales: a. Calentar el micrón para producir calor. b. Por medio del calor producir ropa eficiente.

un planchado de

3. Funciones complementarias: planchar todo tipo de ropa. La creación de un producto debe identificar bien las funciones principales de las complementarias, donde el usuario pueda identificar claramente la función del objeto tecnológico.

LA IMAGEN UN PRODUCTO CuandoDE un objeto es creado para un usuario, se debe tener en cuenta, en su momento de fabricación la estética, y la belleza a los ojos combinado las distintas gamas de colores, y texturas; por esta razón la forma es la apariencia estoica del producto que lo hace atractivo al usuario o no, y si son funcionales según su diseño de construcción la forma del producto siempre nace de los volúmenes geométricos. Combinando líneas y trazos para crear, un efecto visual final de armonía y orden. El material, color y textura son también influyentes en el aspecto de presentar un producto colorido, limpieza funcionalidad.

1.9

LA PLANCHA

LAMPARA DE PIE


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LIVING DE ESTILO

LOS DISTINTOS DISEÑOS PARA UN MISMO PRODUCTO.

El estilo de un producto siempre ha estado relacionado con las épocas de la historia del hombre desde su creación o invención como producto tecnológico.

Distintos Productos para una misma marca

Rowenta

Un diseño de objeto tecnológico Debe estar dirigido a que cumpla con una función, atienda los interese de los usuarios y que respete el medio ambiente.

Envase para guardar pan

LAS MARCAS

Marcas Conocid

Cuando se comercializa un producto se debe tener en cuenta su diseño grafico que es lo que identifica al producto y poder diferenciarlo de la competencia, Los medios de presentación de un producto son: El embalaje, la documentación, los catálogos, el envase, la marca, los anuncios, las etiquetas, etc.

LA PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO LOS ENVASES Los envases son el medio primero que tienen los usuarios con el producto, cumplen una función importante pues, protegen el producto contra golpe, contaminación o humedad, y conserva el producto en buenas condiciones. Además produce un aprovechamiento por medio de la publicidad incorporando imágenes,DEL textos e información del LA IDENTIDAD PRODUCTO producto en forma original diferenciándolos de los demás para motivar su compra.

Todos los fabricantes de productos, para diferenciarse sus similares (Realiza una exposición dededistintos envases) o parecido, su propia marca que da forma, Realiza tienen un envase ergonometrico con le color, textura, texto ealimagen. identidad producto, y por lo que lo reconocen los usuarios a la hora de comprarlo. La marca es un distintivo grafico que la empresa incorpora al producto. Cuando son marcas registradas, los fabricantes utilizan todo tipo de medio para dar a conocer sus productos, por ejemplo en publicidad televisiva, vial, radial, prensa escrita etc. Cuando una corporación desea potenciar su producto todos sus diseños son la imagen que los identifican ante los consumidores potenciales, con su decoración, color, textura. La idea es que los reconozcas entre los demás fabricantes de un mismo producto.


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VOCABULARIO Producto:

Decoración:

EL DISEÑO DE UN PRODUCTO • •

Exploración de ideas: la lluvia de ideas, genera más ideas para crear un producto según su finalidad. Selección: Una vez tomado unas cuantas ideas se trabajan con el equipo creativo, se ven los factores relevantes y sus características y se especifica un modelo formal para traducirlo a escala o natural. Proyecto: Con todos los datos recogidos, antecedentes, planos, necesidades técnicas, organización y producción. El proyecto se incorpora la maqueta de acuerdo a especificaciones. Prototipo: Sobre el prototipo se realizan pruebas de uso, ensayos de resistencia, análisis, comprobación de normas, encuestas a los usuarios y consumidores.

ACTIVIDAD EN CLASES.

Sector: Ed. Tecnológica. GUIA N º 4

Distintos tipos de envases

Realiza con tu equipo de trabajo distintos tipos de modelos de envases; Dibujalos o recórtalos.

Nivel NB5 (Séptimo Básico) Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha:

Duración Actividad: 1 hora pedagógica Nº de Lista:

Desarrollo de la actividad Nº 4

Evaluación acumulativa


Educación Tecnológica NB-5

REALICEMOS PROYECTOS EN CLASES… 1.Con tu equipo de trabajo realiza una recolección de cinco tipos distintos de envases de producto con un tope de 10 unidades como mínimo. Realiza un análisis de sus especificaciones. 2.En los espacios en blanco dibuja un objeto tecnológico y nombra su función; además que éste objeto este compuesto, por tres materias primas: 1. Metal; 2. Plástico y 3. Madera.

Realiza una entrevista a un microempresario que realice productos a marcas conocidas.

Realiza un diseño de una etiqueta o logotipo de una empresa ficticia Dedicada a la fabricación de libros de ciencia-ficción.


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Inventa un producto de alimento donde su envase se adecue al año 5200. D de C.

Explica tu creación.

METODOLOGIA DE PROYECTO N º 1 PASO N º 1 Situación Problema

Propuesta de Trabajo

Nombre del Proyecto: Tríptico en cartón piedra. Objetivo del proyecto: Realizar un objeto que cumpla la función Adornar un espacio de la casa.

Luis, desea hacer un tríptico para poner sus fotos y colocarlo en la repisa de su pieza ¿Lo pueden ayudar?

Responsable(s): 1. 2. 3. 4. 5.

N º de Lista:

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................ ................ ................ ............... ................


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PASO N º 2 “Diseño Previo”

Diseño del producto.

PASO N º 3

Descripción y explicación del proyecto.

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PASO N º 4

Planificación del proyecto

yecto.

Materiales a utilizar Un Trozo de cartón piedra de 20 x 50 cms. Cola Fría para madera. 3- Fotografías de tamaño. 1- sobre de escarcha plateado 1- Papel metálico.

Herramientas Utilizadas 1 - Regla de 30 cms.

Función que cumple. Medir y trazar el diseño del Tríptico.

Otros materiales.

Valor de los Materiales $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $

Total:

PASO N º 5 Fases o Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Carta Gantt: “Proyecto Tríptico” Responsables

Responsabilidad

1ra semana

2ra semana

3ra semana

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora


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Despiece del objeto tecnológico

Pasos a seguir: Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que cumple dentro del proyecto. Anota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo:

Paso N º 1. Diseño del objeto ...................................................................

.............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ....

Paso N º 2. Medidas del objeto .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ......................................................................

Paso N º 3. Trazado del objeto .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ......................................................................

Paso N las piezas del objeto. PASO Nº 4. º 6 Cortado deDistribución del trabajo .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ......................................................................

Paso N º 5. Armado de las piezas. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. .............................................................................. ..............................................................................

Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto. Sólo hazlo si es necesario


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Cuales son las normas de seguridad que tomaste para realizar el proyecto. Nómbralas en orden: ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... PASO N º 7 Informe de Bitácora: “Tríptico” ................................................... ................................................... Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el................................................... proyecto tecnológico. ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ...................................................


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PASO N º 8

Criterios de Evaluación.

Marca con la letra que corresponda cada criterio

• • • • • •

S

A

Participe activamente en el proyecto realizado. Me interese por aprender los contenidos del proyecto. Aporte opiniones para la realización del proyecto. Fui tolerante a las opiniones de los demás. Tengo la disposición para trabajar en equipo. Busco material externo para mejorar el proyecto.

Lista de Cotejo Proyecto N º 1 N

1.- Situación Problema 2.- Diseño Previo. 3.-Descripción y explicación del proy. 4.- Planificación del Proyecto. 5.- Carta Gantt y Despiece del objeto. 6.-Distribución del trabajo 7.- Informe de Bitácora 8.- Evaluación

Puntaje

5 puntos 0 puntos 5 puntos 15 puntos 25 puntos 25 puntos 15 puntos 10 puntos

100 puntos

S = Siempre. A = a veces. N = Nunca.

Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0) 1 2 3 4 5 6 7 Evalúate •

Aprendí los contenidos del proyecto.

Participe en el equipo sin generar problemas.

Coopere con materiales.

Aporte ideas innovadoras.

Fui creativo en la ejecución de mi trabajo

Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5) Coloca la nota final.

Comprobemos lo aprendido en clases. Resuelve Esta sopa de letra.

NOTA FINAL

Auto evaluación


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ANOTA LAS PALABRAS QUE ENCUENTRES

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

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Realiza el siguiente crucigrama que contenga cada una de los conceptos que se nombran a continuación. HORIZONTALES 1.- Persona que consume un producto o servicio 2.- Logotipo que identifica un producto. 3.- Cumplen la misión de proteger el producto. 4.- Instrumento de planificación. 5.- Garantiza que un objeto funcione Adecuadamente.

VERTICALES 1.- primer impacto visual que le da la estética a un producto. 2.- Dibujo ligeramente modelado. 3.- Se coloca a ambos lados de la línea de cota. 4.- Trazo delineado de un dibujo bien hecho. 5.- Cifra que indica la medida en un diseño.

Responde cual es la diferencia entre un lápiz HB y un lápiz 2H.

EVALUACION DE LA PRIMERA UNIDAD NB5 EVALUACIÓN


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ASPECTO A EVALUAR • • • • • •

Puntaje asignado 5 10 7

Se organizan como un equipo de trabajo Trabajan permanentemente en clases. Recopilan información de los trabajos en forma individual. Diseñan material para exponer en clases. Presentan síntesis de lo investigado al profesor. Cumplen con lo planificado en clases.

Puntaje alumno

10 25 10

PUNTAJE TOTAL

67 PUNTOS

NOTA FINAL

AUTOEVALUACIÓN Con relación a mi trabajo en el equipo 1.-

Muy Bueno

Bueno

Regular

Deficiente

Sin Aporte

Aporte ideas a mi equipo de trabajo.

2.-

Respeto las ideas de los demás aunque no este de acuerdo con ellas. 3.- Aporte material para el logro de las investigaciones dadas. 4.- Aporte con mi persona para ejecución del trabajo en equipo. 5.- Trabajo en forma limpia y ordenada y mantengo limpio mi puesto de trabajo. 6.- Converso las diferencias con Mis compañeros/as de equipo. 7.- Calidad del aporte al grupo y trabajo.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿Qué aspectos de mi trabajo podrían ser mejorados en la clase de tecnología?

¿En cuál de los trabajos

dados aprendí más.

¿Nómbralos?

¿Cuáles fueron mis aportes a mí equipo de trabajo?


Primera unidad El Diseño tecnologico