Anexos QUADRO 10 – ESPAÇOS INTERNOS E EXTERNOS
Quadro Orientador • A limpeza geral (mais pesada) deverá ocorrer semanalmente, em horários em que as crianças estejam em outro ambiente (parque, pá o, refeitório, solário, etc.); • A limpeza e higienização geral desses ambientes educa vos e dos brinquedos deve ser feita diariamente e sempre que necessário; • A cera no piso deverá ser aplicada, preferencialmente, no final do dia, evitando -se a permanência das crianças nos ambientes; + • Os banheiros precisam ser higienizados constantemente. Observar se estão limpos no fechamento da unidade, evitando que o mau cheiro permaneça de um dia para o outro; •
Os espaços precisam estar bem iluminados e arejados para garan r o bem -estar das crianças;
• Manter um cronograma para higiene de todos os espaços, mobílias e brinquedos des nados ao trabalho de cuidar↔educar, sob um olhar atento de toda equipe da unidade educacional; • Para as turmas de 0 a 3 anos, período integral, nos espaços de troca, os recipientes que armazenam os seus objetos (fraldas, lenço umedecido, pomada, sabonete) devem ser individuais e iden ficados; • Os trocadores devem ser limpos com água e sabão e higienizados com álcool, logo após as trocas. Os colchonetes u lizados na hora do sono devem ser higienizados todos os dias; • Os sacos de lixo onde são depositadas fraldas, lenços umedecidos, toalhas de papel, precisam ser re rados com frequência para evitar mau cheiro e a proliferação de germes e bactérias; • É importante observar se todo o mobiliário que está no ambiente educa vo é necessário, prezando por espaços e ambientes onde a circulação das crianças seja facilitada e proporcionando a organização dos cantos de a vidades diversificadas, que podem ser fixos ou móveis; • Os berços, quando necessário, devem ser u lizados apenas para o sono dos bebês que ainda não sentam nem enga nham, e ficar livres de armazenamento de objetos; • Atentar-se aos objetos pequenos, que os bebês possam colocar na boca e engolir (por exemplo: botões de roupas, materiais u lizados pelas educadoras que caem no chão e podem ser levados à boca, entre outros); •
Por precaução contra acidentes, nas modalidades de Infan l I e II não se deve ter mesas para o educador;
• O armazenamento de mochilas precisa ser preferencialmente em nichos, bem fixados na parede, já que os mochileiros com ganchos de pendurar não são seguros. Isso evita que as crianças se enrosquem nas alças das mochilas, causando assim acidentes; • Os tatames dos ambientes educa vos devem ser re rados e limpos com frequência, atentando para a higiene e evitando a proliferação de insetos; • Todas as modalidades devem ter espelhos, fixados na parede de modo seguro, na altura da criança, de forma que ela possa ser vista de corpo todo; • O uso das áreas externas como espaços de convivência deve ser organizado entre os profissionais de cada modalidade, pensado com antecedência e, em outros momentos de brincadeiras espontâneas, viabilizando a integração. • Os espaços precisam ser estruturados com cantos de a vidades diversificadas, materiais de largo alcance, jogos heurís cos, elementos da natureza e brinquedos diversos, dentre eles: bolas, cordas, bambolês , tecidos, elás cos, etc., para que possam ser explorados por crianças de todas as modalidades, com atenção especial aos materiais dispostos para os bebês;
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