Page 1

Relato do Curso Gestão de Sala de Aula AS MUDANÇAS NA PRÁTICA DOCENTE GESTÃO DE SALA DE AULA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS É face a um projeto desta natureza que se compreende que a reflexão sobre a importância do trabalho pedagógico adquire sentido e pertinência. Dá a importância de transitar do plano da reflexão sobre os pressupostos e a intenções educativas para o plano de ação. A experiência mostrou que é possível alcançar melhorias significativas da qualidade de ensino desenvolvendo boas práticas, adequadas à situação de cada segmento. E necessário estabelecer ações no sentido de definir orientações que garantam melhor aproveitamento das práticas pedagógicas. Segundo Saviani (1984, p.9), a escola existe “para propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber elaborado (ciência), bem como o próprio acesso aos rudimentos desse saber”. Os conteúdos que formam esse saber elaborado não poderão ser visto de maneira estática e acabado, uma vez que são conteúdos dinâmicos, articulados dialeticamente com a realidade histórica. Desse modo, além de transmitir a cultura acumulada, ajuda na elaboração de novos conhecimentos. É no âmbito dessa reflexão, e particularmente é em função desta abordagem que compreendamos que não é a valorização das intenções entre os pares no processo de ensino e aprendizagem que importa valorizar, mas o sentido pedagógico que se atribui a essas interações. Assim, o curso Gestão de Sala de Aula vem contribuindo para ampliar o conhecimento sobre os vários temas estudados, em particular, as práticas de leitura, proporcionaram envolvimento e engajamento dos docentes no processo ensino e aprendizagem. O estudo das técnicas de leitura possibilitou a organização de um plano de ação focado na leitura envolvendo todos os anos/séries da escola. Na elaboração da plano de ação os professores produziram uma sequência didática de acordo com os descritores e habilidades com os quais os, alunos apresentam dificuldades. Nesse contexto, as técnicas de leitura propostas pelo curso “Gestão de Sala de Aula” contribui de forma significativa. A aplicação da técnica Controle o Jogo, em que o papel do professor mediador é estar atento a proposta fazendo as inferências necessárias proporciona o desenvolvimento da capacidade de atenção, concentração e favorece a compreensão e interpretação, torna os alunos mais informados e críticos. Para os professores, as técnicas de leitura propostas são riquíssimas, asseguram o trabalho docente no sentido de como desenvolver o gosto pela leitura, da qual os sujeitos se assumem, de ato, como protagonistas. Afirmam: “as técnicas: Ouse, Peça Leitura Teatral, Verifique a mecânica, Ensaboe, enxágue e repita e Controle o jogo dão sentido ao nosso trabalho”. Relato de Áurea Esteves Serra Birigui – SP Formador: Alex Moreira

Relato Gestão de Sala de Aula  
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you