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Silvia Sasot Arquitecta especialitzada en espais educatius

Propostes per generar un protocol d’organització espaial adequat a cada centre educatiu implementant les condicions de distanciament social i higiene

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ESTRATÈGIES D’OBERTURA DE CENTRES EDUCATIUS

Recull d’informació / abril-maig 2020 / Sílvia Sasot


DINAMARCA


FRANÇA


Le protocole sanitaire pour la réouverture des écoles Le port du masque sera obligatoire dès le collège, les élèves ne seront pas plus de 15 par classe et 10 bébés dans les crèches, les tables des salles de cours devront être espacées d'au moins un mètre... Edouard Philippe avait déjà dévoilé quelques mesures sanitaires lors de l'annonce du plan de déconfinement ce 28 avril. En attendant la publication du protocole sanitaire par le ministère de l'Education, voici les règles qui devraient être mises en place : Les parents devront prendre la température de leur enfant chaque matin avant d'aller à l'école. En cas de symptômes, ils devront rester à la maison. Le jour de la rentrée scolaire, les élèves devront être informés des nouvelles mesures, avec des outils adaptés à leur âge (vidéos, chansons, kits de communication, etc.) La distanciation sociale d'au moins un mètre doit être respectée dans toute l'école (arrivée et sortie, récréation, couloirs, préau, cantine, toilettes, salle de classe...). Les établissements scolaires pourront également utiliser des panneaux, des flèches ou des couleurs pour faciliter les déplacements et limiter les croisements dans les classes. Enfin, les salles dédiées aux temps de sieste chez les plus petits devront être aménagées de manière à respecter les consignes sanitaires et la distanciation sociale. Nombre d'élèves par classe : Les élèves ne seront pas plus de 15 par classe, et les crèches ne pourront accueillir plus de 10 bébés au maximum. "Les gestes barrière doivent être appliquées en permanence, partout, par tout le monde. Ces sont les mesures de prévention individuelles les plus efficaces actuellement contre la propagation du virus" rappelle le ministère de l'Education. Par conséquent, le lavage des mains devra être effectué dès l'arrivée, avant de rentrer en cours et notamment après les récréations, avant et après chaque passage aux toilettes, après s'être mouché, avoir toussé ou éternué, le soir avant de rentrer à la maison et dès que l'enfant touche des objets potentiellement contaminés. Aussi, les enfants devront éviter de s'échanger leurs crayons, jouets et ballons... Eviter le brassage des élèves : les écoles devront faire en sorte de limiter les croisements des élèves entre classes ou entre niveaux. L'arrivée et le départ pourront se faire progressivement par exemple. Les déplacements des élèves devront être limités et encadrés, les récréations devront s'organiser par groupes de classes en respectant la distanciation. Il est également recommandé de privilégier une arrivée échelonnée par zone ou bâtiments par exemple et de respecter les horaires d'arrivée pour éviter un engorgement à l'entrée de l'école. Les parents et accompagnants, quant à eux, ne pourront entrer dans les établissements.


Le port du masque est obligatoire pour les collégiens et lycéens ainsi que les professionnels de la petite enfance, les enseignants et encadrants "même lorsque les distanciations sociales peuvent être respectées". "Nous fournirons des masques au collégiens qui n'auront pas réussi à s'en procurer, le port du masque étant obligatoire pour les collégiens", avait précisé Edouard Philippe le 28 avril. Pour rappel, le Conseil scientifique considère que le port du masque n'est pas obligatoire à l'école élémentaire, et déconseillé en maternelle. "Il appartiendra aux parents de fournir des masques à leurs enfants lorsqu'ils seront accessibles à l'ensemble de la population", précise le ministère. Néanmoins, "l'Education nationale mettra à disposition des directeurs d'écoles, des masques pédiatriques pour les cas particuliers, notamment en cas de symptômes" a annoncé le Premier ministre. Les transports scolaires. "Les bus scolaires, eux, circuleront à moitié-vides. Les collégiens comme les chauffeurs seront, eux aussi, obligés de porter un masque". Les salles de classe et autres locaux devront être aérés régulièrement, pendant au moins 10 minutes à chaque fois : le matin avant l'arrivée des élèves, à chaque récréation, pendant le déjeuner, et le soir lors du nettoyage des locaux. La désinfection des écoles : les salles utilisées devront faire l'objet d'un bionettoyage avant la rentrée des classes. En revanche, les salles restées fermées pendant au moins cinq jours ne représentent pas de risque et un nettoyage de "remise en propreté selon le protocole habituel est suffisant", précise le ministère. Les activités sportives et culturelles. Les "jeux de ballons et de contacts" seront interdits. Votre enfant ne pourra donc pas jouer au foot ou faire du judo avec ses camarades de classe. Lors des activités sportives, le matériel ne devra pas être manipulé par les élèves, et les parcours individuels seront privilégiés, comme l'endurance par exemple. En ce qui concerne les activités culturelles, les enseignants devront utiliser du matériel individuel jetable (comme les pots de peinture par exemple) et personnel. Lorsqu'un livre sera consulté par un élève, il devra ensuite être mis au repos pendant cinq jours. Les jeux de mime, les devinettes, qui ne nécessitent pas de toucher des objets ou des surfaces seront donc proposés aux élèves. Quelles mesures pour les cantines ?"La cantine de l'école sera en mesure de respecter les règles sanitaires" a déclaré Jean-Michel Blanquer sur BFMTV ce 29 avril. Les enfants pourront donc être accueillis à la cantine en respectant les règles de distanciation sociale, mais dans certains cas, les élèves devront prendre leur repas en classe, comme le recommande le Conseil scientifique. "Cela se décidera école par école", a précisé le ministre de l'Education. La possibilité pour les enfants de pouvoir déjeuner à l'école est "fondamentale", a-t-il ajouté. Concrètement, des paniers-repas servis en salle de classe ou des pique-niques en extérieur pourront être organisés selon les établissements scolaires.


NORUEGA


Reducción del contacto entre personas. El contacto reducido con otras personas reducirá el riesgo de infección de personas que no saben que son contagiosas. Para lograr esto, se puede aumentar la distancia entre las personas, reducir el número de personas que están muy juntas y no se deben organizar reuniones o reuniones físicas más grandes. Es importante enfatizar que el personal continuará atendiendo las necesidades de contacto y atención del estudiante, para que el estudiante esté protegido de la nueva situación. Para los alumnos más jóvenes / alumnos con necesidades especiales, es difícil regular la distancia a los demás. Entonces, la medida más importante será limitar el número de contactos cercanos a cada estudiante y empleado, por ejemplo, al tener grupos más pequeños y tener empleados permanentes para cada grupo / clase. Los estudiantes mayores pueden adherirse más fácilmente a los consejos a distancia y otras medidas de prevención de infecciones y, por lo tanto, los grupos pueden ser algo más grandes. Un grupo permanente de estudiantes y personal se llama 'cohorte' y en la escuela / OFS tales cohortes serán un buen punto de partida para el control de la infección y la posible detección de infección. Por ejemplo, una cohorte puede basarse en la división de clases existente en la escuela y la norma de densidad de maestros (15 alumnos por maestro en los grados 1-4 y 20 alumnos por maestro en los grados 5-7) 5 . Las cohortes deben mezclarse con otras cohortes en la menor medida posible. Dentro de una cohorte, los estudiantes y el personal pueden socializar y jugar juntos. Sin embargo, los alumnos mayores en particular deben ser alentados a mantenerse a un metro de distancia y evitar el contacto cercano innecesario. Esto no será tan fácil de seguir para los estudiantes más jóvenes. Dos cohortes pueden colaborar para la implementación práctica del día escolar, pero la colaboración debe realizarse preferiblemente al aire libre. Evite mezclar varias cohortes diferentes. La composición de la cohorte puede cambiar según sea necesario, pero no más de una vez a la semana y después de un fin de semana (al menos dos días sin contacto entre los niños y los empleados de una cohorte). De esta manera, hay el menor contacto posible en el caso de enfermedad comprobada en un niño o empleado. Es una ventaja que los estudiantes no se lleven bien con muchos otros niños en su tiempo libre.


Tabla: Sugerencias para organizar cohortes (la cohorte es un grupo de niños y adultos como se define en el texto anterior).

grados

cohorte

1.-4. clase

Por ejemplo, una clase se puede dividir en dos cohortes con hasta 15 niños por cohorte

Ejemplo de organización por semana. • • • • • • • •

En principio, un empleado debe seguir a su cohorte Las cohortes deberían cambiar las aulas en la menor medida posible La cohorte puede trabajar en conjunto para la implementación práctica del día escolar, preferiblemente al aire libre. Los empleados de la cohorte 1 pueden ayudar en la cohorte 2 y viceversa. Las cohortes (que no cooperan) deben tener diferentes áreas de juego afuera Las cohortes también deben mantenerse en la OFS Del mismo modo, las cohortes 3 y 4 están organizadas, etc. Inicialmente, las cohortes 1 y 2 no deben mezclarse con las cohortes 3 y 4, etc. Las cohortes pueden cruzarse entre sí y ser de corta duración en la misma área (hasta 15 minutos) Las cohortes (que no cooperan) pueden permanecer en la misma habitación si hay una distancia mínima de dos metros entre las cohortes durante un período de tiempo más largo.


5 a 7. clase

Por ejemplo, una clase se puede dividir en dos cohortes con hasta 20 niños por cohorte

• • • • • • • •

Los empleados deben venir al aula para que la cohorte no necesite cambiar de aula. Las cohortes deberían cambiar las aulas en la menor medida posible Los alumnos y el personal dentro de una cohorte deben esforzarse por mantener una distancia de un metro Las cohortes 1 y 2 pueden trabajar juntas para la implementación práctica del día escolar, preferiblemente al aire libre Los empleados de la cohorte 1 pueden ayudar en la cohorte 2 y viceversa. Las cohortes (que no cooperan) deben tener diferentes áreas de juego afuera Del mismo modo, las cohortes 3 y 4 están organizadas, etc. Inicialmente, las cohortes 1 y 2 no deben mezclarse con las cohortes 3 y 4, etc. Las cohortes pueden cruzarse entre sí y ser de corta duración en la misma área (hasta 15 minutos). Las cohortes (que no cooperan) pueden permanecer en la misma habitación si hay una distancia mínima de dos metros entre las cohortes durante un período de tiempo más largo.


El diseño de la sala puede ser importante para la cantidad de estudiantes y personal que pueden estar presentes en la misma sala. Para evitar el contacto cercano entre las cohortes, se debe planificar un mayor uso de actividades al aire libre en la medida de lo posible. Aquí hay sugerencias sobre cómo se pueden implementar medidas de reducción de contacto para los estudiantes. Cada escuela debe encontrar soluciones que se puedan adaptar localmente. Finalmente se da un consejo propio para las medidas de reducción de contactos para los empleados.

Contacto fisico:

La necesidad de cercanía y cuidado debe ser atendida. Los empleados deben lavarse las manos después de abrazarlos y consolarlos. Saludo de manos, pellizcos y contacto físico innecesario se evitan en la medida de lo posible.

Densidad en grupos:

Establecer cohortes de niños (ver arriba). Las cohortes pueden cambiar la composición semanalmente después de un fin de semana. Use locales más grandes donde sea posible. El personal debe venir al aula para que los estudiantes no necesiten cambiarse de salón siempre que sea posible. Todos los estudiantes deben tener su propio escritorio en el aula para garantizar la distancia entre los niños. Cuando los niños no tienen su propio escritorio, se les debe asegurar un lugar de trabajo con distancia (preferiblemente un metro) a otros niños. Asegúrese de que todos los niños tengan su propio espacio para comer y actividades en SFO que cree una distancia entre los niños. Evite la congestión al entrar y salir de las aulas, armarios e inodoros. Opcionalmente, cree marcas en el piso para garantizar la distancia entre los estudiantes en las aulas / aulas, armarios y otras áreas donde pueden producirse calambres. Mayor uso del tiempo al aire libre y la escuela al aire libre. Especialmente para la OFS, se recomienda encarecidamente que las actividades se realicen en el exterior. Para evitar múltiples cohortes juntas, el área exterior se puede dividir en zonas. A nivel local, se puede considerar ver la escuela y la OFS en contexto, para proporcionar una mayor flexibilidad en los tiempos de enseñanza y la OFS, y así reducir el tamaño del grupo de niños.


Al comienzo y al final del día: La cita distribuye los lugares de reunión antes de que comience el día escolar, para limitar la cantidad de estudiantes que se reúnen en un lugar y evitar la congestión al entrar y salir de las aulas. Se busca asegurar que los tutores no se unan a la escuela / vestuario a menos que sea necesario.

Juego y tiempo libre: Tenga diferentes períodos de tiempo libre para limitar la cantidad de estudiantes que están afuera al mismo tiempo. Por ejemplo, tenga tiempo libre para solo uno o dos grados a la vez. Esto debe evaluarse en función del número de estudiantes por grado. Tenga un número adicional de adultos al aire libre, para ayudar a los estudiantes a mantenerse alejados.

Restrinja el intercambio de alimentos y objetos: Los estudiantes no deben compartir comida y bebida. Los alimentos a menudo se pueden preparar en la escuela / OFS, pero los alumnos no deben contribuir principalmente. La comida debe servirse en porciones. Los estudiantes deben sentarse en sus escritorios cada vez que comen, o en un espacio fijo con distancia entre ellos. Los niños deben comer en sus cohortes. En los comedores comunes, las cohortes deben comer en diferentes momentos. Las mesas y sillas se lavan después de cada grupo. Restrinja el intercambio de papelería, tabletas y otros materiales. Los materiales de aprendizaje, los juguetes y otros artículos no deben compartirse entre cohortes hasta que se limpien. Los libros escolares se pueden transportar entre el hogar y la escuela, pero no se pueden compartir entre los estudiantes. Los juguetes no deben llevarse de casa. Los árboles de clase deben ponerse en cuarentena durante el brote de covid-19.


Transporte y beso escolar: El uso del transporte público hacia y desde la escuela es lo más limitado posible. Deben evitarse los viajes escolares que impliquen una reunión cercana de estudiantes en grupos grandes y en transporte público. Al usar un beso escolar, los estudiantes deben sentarse al menos un asiento aparte. Por ejemplo, en un autobús con 4 asientos por fila, pueden sentarse dos niños por fila con ventanas / pasillos alternos. Los estudiantes deben permanecer a un metro de distancia mientras esperan el autobús / otro medio de transporte. Las superficies del autobús que se tocan con frecuencia (como las manijas o similares) deben limpiarse a diario. Los estudiantes deben lavarse las manos cuando vienen a la escuela y vuelven a casa. Especialmente para empleados: Mantenga la distancia (al menos un metro) a los colegas en reuniones y descansos. Cuando se necesitan diferentes maestros de asignaturas, los maestros deben deambular entre cohortes, mientras que las cohortes tienen aulas fijas en la medida de lo posible. Evite saludar con la mano y pellizcar Evite usar anillos y joyas de mano en el lugar de trabajo. Use videoconferencia en lugar de reuniones físicas con colegas cuando sea posible. Las tabletas, computadoras / teclados compartidos deben lavarse después de su uso. Presta especial atención a la higiene alrededor de la cocina / comedor. Restrinja el uso del transporte público hacia y desde el lugar de trabajo siempre que sea posible. Si hay personal trabajando en varias escuelas, deben recibir capacitación en las rutinas locales actuales en cada escuela. Los empleados deben evitar trabajar en diferentes escuelas el mismo día. Los servicios especiales (PPT, escáneres del habla y otros) deben seguir las rutinas básicas de control de infecciones de acuerdo con las recomendaciones actuales (buena higiene de manos y tos, no aparecen en caso de enfermedad, etc.), pero de lo contrario pueden realizar su trabajo de manera normal. Especialmente para el servicio de salud escolar: Las enfermeras de salud tienen un papel importante como asesores en el trabajo de contagio en la escuela. Además, las enfermeras de salud son interlocutores importantes para los estudiantes y brindan apoyo psicosocial y de salud. Las conversaciones, encuestas y el tratamiento de los alumnos pueden llevarse a cabo de acuerdo con las mismas pautas que para otros servicios de salud y atención. Ver www.fhi.no


Medidas de protección contra infecciones en algunos sujetos. Aquí hay consejos para algunos temas que requieren medidas adicionales, además de los consejos descritos anteriormente. Uso de armarios y enseñanza de educación física: Los turnos antes del ejercicio físico se pueden realizar en diferentes aulas para proporcionar más espacio. Se recomienda posponer la ducha después del ejercicio físico hasta que los estudiantes hayan regresado a casa. Si es necesario para bañarse, los estudiantes deben estar en sus cohortes para limitar el número de vestuario / ducha al mismo tiempo. Se recomienda gimnasio al aire libre. Evite actividades con contacto cercano entre estudiantes, como deportes de equipo, parejas de baile, artes marciales o similares. Si, en una etapa posterior del brote, las lecciones de natación se vuelven relevantes: el contenido de cloro en el agua de la piscina inactiva los coronavirus y otros virus. La enseñanza debe organizarse de manera que se evite el contacto cercano entre los estudiantes en los armarios y la piscina. música Evite que los instrumentos de viento sean compartidos por varios estudiantes. Al usar instrumentos y teclas portátiles, las áreas afectadas deben limpiarse después del uso. Comida y salud Intente llevar a cabo la enseñanza de maneras alternativas (por ejemplo, tareas en el hogar). El virus no se transmite a través de los alimentos a menos que se practique una buena higiene de las manos y la higiene normal de la cocina. Evite los alimentos que se cocinan sin tratamiento térmico (por ejemplo, ensaladas y similares). Artes y oficios Restringir el uso compartido de equipos. Lave y limpie el equipo después de su uso cuando sea posible. Skolebibliotek El préstamo de libros está bien si el lavado de manos se realiza antes de la llegada de la biblioteca de la escuela. Presentación de libros después de la enfermedad: el virus puede sobrevivir en cartón durante un día. En cualquier caso, los estudiantes con síntomas de infección respiratoria deben quedarse en casa hasta que hayan estado libres de síntomas durante 24 horas, más tiempo si están en cuarentena o aislados. Por lo tanto, se pueden entregar libros cuando el niño pueda regresar a la escuela.


ESCÃ’CIA


How would this work in schools? Limits could be put on class sizes A few year groups or pupils could take turns between studying at school and at home Some children could work one week and others the next Some pupils could work in the morning, others in the afternoons Classrooms could be redesigned to ensure social distancing Pupils could take their breaks at different times First Minister Nicola Sturgeon said that if social distancing continued, then people staying 2m (6.6ft) apart would put an upper limit on how many pupils could be in a classroom. "Do we have to take classes and divide them into two, where half of the class is there one week and the other half another week?," she said. "Or one half in the morning and the other in the afternoon?� Ms Sturgeon accepted it would be more difficult to get younger children to maintain social-distancing rules.


DISTÀNCIA SOCIAL


Reducción del contacto entre personas. El contacto reducido con otras personas reducirá el riesgo de infección de personas que no saben que son contagiosas. Para lograr esto, se puede aumentar la distancia entre las personas, reducir el número de personas que están muy juntas y no se deben organizar reuniones o reuniones físicas más grandes. Es importante enfatizar que el personal continuará atendiendo las necesidades de contacto y atención del estudiante, para que el estudiante esté protegido de la nueva situación. Para los alumnos más jóvenes / alumnos con necesidades especiales, es difícil regular la distancia a los demás. Entonces, la medida más importante será limitar el número de contactos cercanos a cada estudiante y empleado, por ejemplo, al tener grupos más pequeños y tener empleados permanentes para cada grupo / clase. Los estudiantes mayores pueden adherirse más fácilmente a los consejos a distancia y otras medidas de prevención de infecciones y, por lo tanto, los grupos pueden ser algo más grandes. Un grupo permanente de estudiantes y personal se llama 'cohorte' y en la escuela / OFS tales cohortes serán un buen punto de partida para el control de la infección y la posible detección de infección. Por ejemplo, una cohorte puede basarse en la división de clase existente de la escuela y la norma para la densidad de maestros (15 alumnos por maestro en los grados 1-4 y 20 alumnos por maestro en los grados 5-7) 5 . Las cohortes deben mezclarse con otras cohortes en la menor medida posible. Dentro de una cohorte, los estudiantes y el personal pueden socializar y jugar juntos. Sin embargo, los alumnos mayores en particular deben ser alentados a mantenerse a un metro de distancia y evitar el contacto cercano innecesario. Esto no será tan fácil de seguir para los estudiantes más jóvenes. Dos cohortes pueden colaborar para la implementación práctica del día escolar, pero la colaboración debe realizarse preferiblemente al aire libre. Evite mezclar varias cohortes diferentes. La composición de la cohorte puede cambiar según sea necesario, pero no más de una vez a la semana y después de un fin de semana (al menos dos días sin contacto entre los niños y los empleados de una cohorte). De esta manera, hay el menor contacto posible en el caso de una enfermedad diagnosticada en un niño o un empleado. Es una ventaja que los estudiantes no se lleven bien con muchos otros niños en su tiempo libre.


"2 meter" marks painted on a walkway outside the Stengaard School in Gladsaxe note where students should stand in line in order to practice social distancing while waiting to enter the school. April 14, 2020. Liselotte/Ritzau Scanpix/Getty Images


A child at StengĂĽrd Skole stands on a painted line marking a 2m distance. Photo: Ă“lafur Steinar Gestsson/Ritzau Scanpix


They then had to queue to enter the school building alongside specially painted lines, each spaced two metres apart.


"Wonderful! Our school principal sent out a letter of reassurance within 20 minutes of Mette Frederiksen's speech where she said schools were open," said a dual American-Danish citizen who declined to be named. "We then received regular updates and a very clear plan."

The communication from the school was perfect, and gave us confidence and trust," said Maria. "The video provided for the kids by the health authorities was a very good and positive way of explaining how things will be different, but fun and safe."

Well-organised reception Schools and kindergartens also got full marks for the way staff received the children. "It was calm and organised," said the dual American citizen. "We stood in a line with 2m between each kid/parent and the teachers were waiting for their groups and equally spaced out. Everyone was smiling and ready to give the kids a 'foot-shake' on arrival." "We had to drop him at the gate outside where a teacher was waiting at an agreed time, then wash our hands, and then I could take him into the playground," said Naomi, from the UK. "I talked to the teachers and my son was so excited to be there."


A teacher adjusts the distance between desks at a school in Chongqing on April 18. Photographer: Costfoto/Barcroft Media via Getty Images


Staff tape off social-distancing markings during preparations for reopening the temporarilyclosed Schloss-Schule elementary school on April 21, 2020 in Heppenheim, Germany. Schools across Germany are making preparations to reopen in coming weeks as part of overall measures to ease the coronavirus lockdown. ALEX GRIMM, GETTY IMAGES


Staff install a plexiglass pane on the teacher's table during preparations for reopening the temporarily-closed Schloss-Schule elementary school on April 21, 2020 in Heppenheim, Germany. ALEX GRIMM, GETTY IMAGES


ENTRADES I SORTIDES


Jimmy Skov Glasdam Adetunji, head of secondary education at the Hendriksholm School in Rodovre, just outside Copenhagen, spent Wednesday going through classrooms with a measuring stick to ensure the 440 students could be seated at least two meters (six feet) apart when they arrived on Thursday. He had split the schoolyard into six sections with red and white barrier tape, and sent a detailed diagram to parents outlining staggered arrival times, routes, breaks and lunch times. "I can't wait to see the kids again," Adetunji said. "But we will obviously have to talk about the pandemic and the rules and why our playground is now marked by police tape. So, it's going to be a contrast between fun and seriousness." Government regulations now require Adetunji to make sure the children are split into smaller groups, can wash their hands immediately upon arrival and at least every two hours, and that contact surfaces like sinks, toilet seats and door handles are disinfected twice daily, among other things, before he can open the school. Schools are also printing maps that mark entrance and exit routes and ensuring children remain outside as much as possible. This is the reality of life under the pandemic -- and one even the children seem prepared for. Ask any one of them and they are likely to promptly recite you the rules about hand washing, keeping their distance, not sharing food and not getting too close to each other in the playground.


Young pupils gather at the courtyard of their VikĂĽsen school in Trondheim, Norway, after the school reopened on April 27, 2020. Gorm Kallestad/NTB Scanpix/Getty Images


High school seniors wash their hands with hand sanitizer before returning to school in Beijing, China, on April 27, 2020. Costfoto/Barcroft Media/Getty Images


Young pupils gather at the courtyard of their VikĂĽsen school in Trondheim, Norway, after the school reopened on April 27, 2020. Gorm Kallestad/NTB Scanpix/Getty Images


Parents with their children stand six feet apart while waiting to enter Stengaard School north of Copenhagen, Denmark, on April 15, 2020. Ritzau Scanpix/Bo Amstrup/Reuters


Egebakkeskolen in Aarhus opening its doors on Thursday. Photo: Mikkel Berg Pedersen/Freelance/Ritzau Scanpix


At kindergartens such as the VUI kindergarten in Aalborg, parents had to keep their distance from kindergarten staff while dropping off their children.Â


Only a partial opening The only real complaint was that the space constraints have meant that far from all students have been allowed to return, with just half students at some schools and kindergartens given places. "I got a schedule from the kindergarten where it says that they will split in smaller groups and those groups will come in the kindergarten on chosen dates. My child will visit kindergarten only four days until end of April," complained Alina Nabokikh, who is originally from Uzbekistan. "I’m sure this will be phased up over the next few weeks," said Roche. "I think they are being very cautious and having more thoughts after the announcement."


GRUP PETIT DE REFERÈNCIA


For some parents, the most comforting change has been the division of the school’s population into small, independent silos. Classes have been divided into two or three subgroups, with each new grouping given its own room and designated teacher. Those teachers now work with only one small group throughout the day, rather than several bigger ones, and their students play only with children from their own class. The increase in the number of classes means teachers have more to do and fewer assistants to help them do it. If they need a brief break, they can call on a small three-person team to mind their classrooms for a few minutes. But they can no longer rely on a teaching assistant to shoulder their burden for longer periods, since the assistants are often now teaching their own classes. “We’ve been told to have as few teachers per pupil as possible,”


To stop the spread of infection, parents weren’t allowed inside. Teachers couldn’t gather in the staff room. The children each now had their own desks, marooned two yards away from their nearest neighbor. During recess, they could play only in small groups. And by the time the school shut again at 2 p.m., they had all washed their hands at least once an hour for the past six hours. The school’s floors have been covered with new markings, showing pupils how far apart they have to stand. Hand-washing has become a part of the school routine — the first stop for all pupils at the start of every day, and then on the hour thereafter. Tea ladies have the new task of touring the school with disinfectant, cleaning each door handle at least twice during school hours.

For now, the library has been closed. Teachers aim to do as much teaching as possible outdoors. And instead of arriving through a single entrance, pupils must enter through several side doors, depending on the location of their classroom.


Classes have been divided into groups of 15, but within those groups they do not need to be too distant, as here at VikĂĽsen school in Trondheim.


In each classroom, schools had moved students desks further apart to reduce the risk of spreading the infection. Here are some third grade students at Nordstrand Steinerskole school in Oslo.


Pupils are seen during lunch break at the Korshoejskolen school in Randers on April 15, 2020. Ritzau Scanpix/Bo Amstrup/Reuters


Danish Prime Minister Mette Frederiksen speaks with pupils as she participates in the reopening of Lykkebo School in Valby on April 15, 2020. Ritzau Scanpix/Philip Davali/Reuters


Children at Logumkloster District School in Denmark sat at their desks, marooned two yards away from their nearest neighbor.


During recess, children could play only in small groups.


Those who did return found much had changed: no more toys from home; specially installed handwashing facilities outside; staggered drop-off and pick-up times; no parents in the school building. Once past the gates, children must spend the day in the same small groups of three or six, depending on their age. Lena Løvik, the headteacher, said that while the children would spend most of their time outdoors, the school’s interior had been divided up into smaller areas and was subject to strict hygiene rules. “We’re loaded up with disinfectants, soap and paper towels,” she said. Surfaces and toys are thoroughly cleaned twice a day, and children taught what to do in terms of personal hygiene and physical distancing. Most seem familiar with the requirements; there is even a corner to go and cough. “Our view remains: focus on the children, not the virus,” Løvik said. In Denmark, as in Norway, strict rules apply in nurseries, where non-washable toys are banned and a small section assigned to each group of children. Authorities have recommended a floor area of 6sq metres per child for nurseries, 2 metres between tables, and expect staff to supervise regular handwashing and disinfect surfaces such as taps, toilet flushes, tables, and door handles twice a day.


Rebekka Hjorth holds a music lesson outdoors with her class at the Korshoejskolen school in Randers on April 15, 2020. Ritzau Scanpix/Bo Amstrup/Reuters


Checking the distance before re-entering school after recess.


Lena Thorup, a first-grade teacher, with her class. Teachers aim to do as much teaching as possible outdoors.


School children have their lunch break at the Korshoejskolen public school in Randers, Denmark, on April 15


Children at an Oslo nursery play in a sandbox in small groups on reopening day, 20 April. Photograph: Pierre-Henry Deshayes/AFP /Getty


ESDEVENIMENTS


All of the country’s schools have had to pass public health inspections. Classrooms have been reconfigured to allow for maximum social distancing, with some schools staggering schedules and start times to make sure there’s enough room for everyone. The Beijing education commission elected to delay the start of the school day from 8 a.m. to 9:30 a.m. in an effort to minimize rush hour crowds and help students ease in to the new routines. Teaching a room full of masked students also poses new challenges. Jerry Chu, an English teacher at a state primary school in Shanghai, observed that her students won’t be able to watch her mouth as she forms foreign sounds, and she won’t be able to see theirs. Music teachers will have similar problems with choral students or anyone learning a woodwind or brass instrument. Then there’s just everyday fidgeting. “As the weather gets warmer, some kids might find wearing masks uncomfortable and get distracted,” Chu said. It’s the social aspects of the school day, though, which are truly unrecognizable. To manage recess and playtime, some schools have elected to keep students inside, supervised, at a safe distance from one another. Schools with more outdoor space are allowing for small group play. Lunchtime poses the most risk of contagion, with masks off and mouths watering. One school in Hunan converted its gym into a cafeteria with a large grid of standalone desks spaced exactly 1.8 meters apart. Other schools eat in shifts. Some have created dining cubicles, walling the children off from one another.


New pupils wearing face masks attend a welcome ceremony while maintaining social distance in Yokohama, Japan, on April 6, 2020. The Asahi Shimbun/Getty Images


Pupils wearing face masks sit in a gymnasium converted into a classroom for final exams at the JenaPlan School on April 27, 2020. Bodo Schackow/Picture Alliance/Getty Images


HIGIENE


Schools had also drafted new sets of rules for children designed to minimise the spread of coronavirus. This poster at Lykkebo Skole in Valby outside Copenhagen, tells children to wash their hands every two hours for at least a minute, to play and study within fixed groups, and to keep two metres distance from one another. 


A pupil washes his hands at the Korshoejskolen school in Randers on April 15, 2020. Ritzau Scanpix/Bo Amstrup/Reuters


Buena higiene Buena higiene de manos y tos Una buena higiene de manos y tos reduce la infección en todas las infecciones del tracto respiratorio, incluida la infección por covid-19. Estas medidas deberían reducir la infección a través de objetos y manos y reducir la infección al toser. Las medidas de higiene deben ser realizadas con frecuencia por todos, independientemente del conocimiento del estado de infección propio y ajeno. Es importante que todos los estudiantes y el personal estén familiarizados con las medidas a continuación. No se requiere equipo especial de contaminación, excepto que posiblemente tenga enjuagues bucales / máscaras faciales no médicas disponibles para estudiantes o personal que se enferma donde no es posible permanecer a dos metros de distancia. Para alumnos con necesidades especiales, por ejemplo cambiar pañales, les mostramos un tutor para jardines de infancia. Lavar con agua tibia y jabón líquido es una forma efectiva de prevenir infecciones. La suciedad, las bacterias y los virus eliminan la piel durante el lavado y enjuagan con agua. Los estudiantes y el personal deben lavarse las manos con frecuencia y por completo durante al menos 20 segundos. Luego se limpian las manos con toallas de papel desechables. Tanto el personal como los estudiantes deben recibir una buena capacitación en lavado de manos. Esto se puede mejorar dando recordatorios por vía oral y colgando carteles con instrucciones para lavarse bien las manos. Para los alumnos más pequeños, se pueden crear rutinas que los niños encuentren divertidas para llevar a cabo. Como regla general, el lavado de manos debe hacerse con un adulto presente, especialmente para los alumnos más pequeños. Los estudiantes y el personal deben lavarse las manos: Antes de salir de casa y al regresar a casa. Cuando vienes a la escuela / OFS Después de recibir / estornudar Después de una visita al baño Antes y después de las comidas Después de venir de actividades externas / tiempo libre Con manos sucias visibles


Opciones de lavado a mano: El virus es sensible al alcohol, y la desinfección a base de alcohol (spray para manos) es una opción si no hay opciones de lavado de manos disponibles. La desinfección de manos se coloca en lugares donde no es posible lavarse las manos (por ejemplo, en el armario). La desinfección a base de alcohol no es efectiva en manos húmedas o visiblemente sucias, por lo que debe lavarse las manos. La desinfección a base de alcohol puede ser adecuada después de la limpieza de las manos con toallitas. Tos Higiene: Se recomienda tener toallas de papel a disposición de los estudiantes / personal. Si no lo tiene disponible, se recomienda usar el codo al toser o estornudar. Evite tocarse la cara o los ojos. Tal medida puede ser difícil para los niños pequeños, pero los alumnos mayores y el personal pueden ser alentados a hacerlo.


Buena limpieza

El nuevo coronavirus (SARS-CoV-2) se elimina fácilmente mediante limpieza manual con agua y detergentes estándar. El virus puede sobrevivir en las superficies de horas a días, dependiendo del tipo de superficie, temperatura, luz solar y otros factores. Por lo tanto, la limpieza minuciosa y frecuente es importante para prevenir la infección. Las áreas expuestas (ver más abajo) deberían tener una limpieza mejorada. Revise las rutinas y los planes de limpieza locales, y haga ajustes (organización, responsabilidad y necesidades de recursos). No se requiere equipo de protección adicional. Lávese las manos después de la limpieza, incluso si se usan guantes durante la limpieza. Las alfombras sueltas se deben quitar para facilitar la limpieza. No es necesario usar desinfección rutinariamente en la escuela. Si aún se utiliza la desinfección, primero se debe limpiar la suciedad visible con un paño o una toalla de papel, de lo contrario el desinfectante no funcionará. Los desinfectantes tópicos son desinfección a base de alcohol y cloro. La limpieza reforzada en áreas expuestas es importante: Los inodoros y lavabos deben limpiarse al menos diariamente. Limpie las superficies como el asiento del inodoro y el grifo del lavabo de 2 a 4 veces al día. Deben estar disponibles toallas de papel y jabón desechables, y la basura debe vaciarse regularmente. Lave la mesa de comedor con agua y jabón después de usarla. Las manijas de las puertas, las barandas de las escaleras, las sillas, otras encimeras y otros artículos que se tocan con frecuencia se limpian con frecuencia, al menos a diario. Los estudiantes deben lavarse sobre su propio escritorio diariamente. También se deben lavar los juguetes, equipos deportivos, tabletas, computadoras / teclados compartidos, como mínimo diariamente. Reduzca la cantidad de juguetes para que la limpieza sea factible. Los juguetes de tela y otras telas deben lavarse a un mínimo de 60 ° C. Si eso no es posible, deben eliminarse. Los platos y cubiertos se lavan en el lavavajillas de acuerdo con las rutinas actuales.


Students wash hand at outdoor hand basins at Chunhui High School in Shaoxing on April 13.Photographer: Weng Xinyang/Xinhua News Agency via Getty Images


Students wash their hands during a break at Korshoejskolen school in Randers on April 15, 2020. Ritzau Scanpix/Bo Amstrup/Reuters


Washing hands while others line up at a safe distance.


Cleaning products used to combat COVID-19 are seen inside a classroom at Dajia Elementary school in Taipei, Taiwan, on March 13, 2020. Ann Wang/Reuters


A teacher checks students' body temperature at a middle school in Zhuji, Zhejiang, on April 13.Photographer: Han Chuanhao/Xinhua News Agency via Getty Images


Peggy Lin practices hand washing at her school. In Taiwan, schools opened after taking an additional two-week break during winter holidays, unlike in Canada where many provinces have cancelled schools indefinitely. (Joyce Huang)


Teacher Birgit Steinbach prepares classrooms to conduct high school graduation exams in Kleinmachnow, Germany, on Thursday. (Hannibal Hanschke/Reuters)


THIS ROBOT SCANS PRESCHOOLERS’ FACES DAILY FOR SIGNS OF SICKNESS Walklake uses an array of cameras and sensors to check each student’s face and hands for signs of common ailments, such as a fever or irritated throat. The idea is that catching an illness early could prevent it from spreading throughout a school’s population, and it only takes the robot about three seconds to check each student.


ALIMENTACIÓ


But every morning, Chang says she and her husband take their daughter's temperature and report it to her school before she goes. Their daughter, like all the kids, wears a mask all day — except at lunch. At lunch, when she takes off her mask, she is protected from infection by a plastic barrier that sits atop her desk and helps separate her from other students.  "We have protective barriers for everyone," said Chang, "During mealtime, they take it out to eat their lunch."


Students eat their lunch on desks with plastic partitions at Dajia Elementary School in Taipei, Taiwan, on April 29, 2020. Sam Yeh/Getty Images


Taiwanese children eat their lunch at school. They only take their masks off when the dividers are up to prevent infection. (Joyce Huang)


Kindergartens have doubled the amount of space required for each child to 4m2, meaning some parents were informed by letter that there was not sufďŹ cient space for their child.


COMPORTAMENT


"It's no longer sitting and looking at the teacher at your desk," he said. "We're collaborative, we're creative. We have kids move around the class. "They're touching concrete materials, blocks and cubes. Would they need to be washed every time a kid touches one? And what about handrails on stairs?� Mr Minchin said that as a teacher who had been working in one of the hubs for the children of key workers, it was possible to distance small groups of pupils, but difficult. "If you have a child that gets stuck its very hard for a teacher to socially distance from that pupil. Do teachers need to look at wearing really robust PPE?" He said bad behaviour also had to be considered. "If you've got a kid that's throwing things, kicking off, what do we do? All these questions need to be answered before we look at opening schools."


CARTA D’UNA DIRECCIÓ DE CENTRE EDUCATIU


Silvia Sasot Arquitecta especialitzada en espais educatius

Propostes per generar un protocol d’organització espaial adequat a cada centre educatiu implementant les condicions de distanciament social i higiene

678461009 /silsasot@gmail.com


*Estudi dels espais i ocupaciĂł mĂ xima del centre educatiu seguint indicacions de distanciament i higiene *Estudi dels patis i la seva ocupaciĂł seguint indicacions de distanciament i higiene

*Estudi dels accessos, recorreguts i moviment de persones seguint indicacions de distanciament i higiene

Profile for silvia sasot

Centres educatius_ Protocol espais COVID19  

Recull d'informació per poder elaborar un protocol adaptant espais del centres educatius a les condicions de distanciamient social i higiene...

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