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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE JABOTICABAL EE DO JARDIM SOUZA LIMA RUA PEDRO LOPES, 300 - RESIDENCIAL BEBEDOURO

BEBEDOURO – SP - CEP. 14.700-032 FONE: (017) - 3343- 0551- E-MAIL: e127814a@see.sp.gov.br

PLANO DE FORMAÇÃO DE PCP-EF PARA POSTERIOR FORMAÇÃO DE PROFESSORES (ATPC) LÍNGUA PORTUGUESA - 6º ANOS Data/Hora 14/07/2014 18h00 às 18h50 16/07/2014 18h00 às 18h50

Ação Levantamento do conhecimento do professor acerca das Estratégias de Leitura

21/07/2014 18h00 às 18h50

Definição do Gênero Textual a ser trabalhado (Narrativa)

23/07/2014 18h00 às 18h50

Definição do texto a ser trabalhado: “Chico”, de Érico Veríssimo. Uso do dicionário.

04/08/2014 18h00 às 18h50

06/08/2014 18h00 às 18h50

Retomada do texto: nova leitura.

Metodologia Revisão das Estratégias de Leitura. Obs.: O PC mostrará em Power Point ou vídeo quais são as estratégias de leitura. Organização/Estruturação textual: -Título; - Paragrafação; - Pontuação - Etc.

Uso da estratégia de leitura escolhida pelo professor. Grifo: como ensinar os alunos a grifarem as palavras cujos significados são desconhecidos.

Atividade Com base nas respectivas estratégias, verificar, junto ao professor, qual a mais adequada para os 6º anos.

Sugestão: o professor pode levar para os alunos um texto recortado para que eles organizem o mesmo (sequênciação). Outras sugestões poderão ser dadas pelos professores. Leitura.

Ensinar o aluno a usar corretamente o dicionário e o porquê da ordem alfabética (trazer para os alunos material concreto como: lista telefônica, Obs.: As palavras lista de aprovados em destacadas pelos alunos vestibulares etc.): serão transcritas em papel 1ª – Solicitar aos alunos pardo com os seus que coloquem em ordem respectivos significados e alfabética uma sequência ficarão expostas na sala de de palavras (incluindo aula. palavras que comecem com a mesma letra). 2ª- o uso do dicionário (como manuseá-lo adequadamente). Revisão dos elementos da Durante a leitura o professor mostrará aos Narrativa: - personagens alunos cada elemento da


SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE JABOTICABAL EE DO JARDIM SOUZA LIMA RUA PEDRO LOPES, 300 - RESIDENCIAL BEBEDOURO

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(protagonista/antagonista); - tempo; - espaço; - enredo; - foco narrativo.

11/08/2014 18h00 às 18h50

Reescrita do texto.

Agrupamento produtivo: Sugestão: duplas.

13/08/2014 18h00 às 18h50

Texto final.

Produção do texto final individualmente. Avaliação: uso dos critérios do SARESP (correção das redações). Obs.: Importante salientar que o professor será orientado a manter um “Diário de Bordo” sobre o desenvolvimento de todas as etapas desse projeto, desde o seu início até à sua conclusão. Esse procedimento de registros faz-se necessário para que seja possível perceber se houve ou não avanços na aprendizagem dos alunos e quais procedimentos deverão ser adotados com base nos resultados apresentados.

______________________________ Silvana Maria Moreli PCAGP

narrativa, explicando-lhes de uma maneira de fácil entendimento. Utilização das palavras que auxiliarão os alunos: Quem? Quando? Onde? Como? Etc. Primeira produção: - Escolha de um texto para ser transcrito em papel pardo (reescrita coletiva). Obs: serão passados ao professor, exemplos desse tipo de atividade para que ele possa se apropriar de algumas técnicas para desenvolver com os seus alunos. - passar para o professor quais são os critérios de correção de redações do SARESP.

Plano de formação de professores 6º anos