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Envejecimiento y vejez CATEGORÍAS Y CONCEPTOS

Elisa Dulcey-Ruiz Red Latinoamericana de Gerontología Fundación Cepsiger para el Desarrollo Humano


ENVEJECIMIENTO Y VEJEZ Categorías y conceptos Derechos de autor reservados © Elisa Dulcey Ruiz - 2015 Coordinación editorial: Ximena Romero Fuentes Corrección de estilo: Adelaida Espinoza Mella Diseño y diagramación: Erika Morales Ávila Editado por: Red Latinoamericana de Gerontología www.gerontologia.org Fundación Cepsiger para el Desarrollo Humano www.fundacioncepsiger.org Auspiciado por: Fundación Christel Wasiek Conversión a libro electrónico: Siglo del Hombre Editores - Bogotá - Colombia.

Febrero de 2015

Catalogación en la publicación: Dulcey Ruiz, Elisa Envejecimiento y vejez. Categorías y conceptos / Elisa Dulcey Ruiz. Bogotá: Fundación Cepsiger para el Desarrollo Humano, 2015. 588 p.; 21 cm. Incluye bibliografía al final de cada capítulo. ISBN: 978-958-98941-2-5 ISBN (epub): 978-958-98941-3-2 1. Envejecimiento – Aspectos filosóficos. 2. Envejecimiento – Aspectos psicológicos. 3. Envejecimiento – Aspectos sociales. 4. Biología del envejecimiento. 5. Calidad de vida. 6. Comunicación. 7. Demografía. 8. Transición demográfica. 9. Desarrollo humano. 10. Derechos humanos. 11. Educación. 12. Género. 13. Gerontología. 14. Políticas. 15. Sexualidad. 16. Transcurso de la vida. 17. Trato digno. I. Red Latinoamericana de Gerontología. II. Fundación Cepsiger para el Desarrollo Humano.

CDD 305.26 ed. 21 Catalogación en la publicación - Pontificia Universidad Javeriana. Biblioteca Alfonso Borrero Cabal, S.J. opg.

Febrero 19 / 2015


Contenido Presentación Prólogo Agradecimientos

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Introducción

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1.

25 25 26 26 28 31 32 32 33 36 39 40 41

Aspectos filosóficos Epistemología del envejecimiento Obstáculo epistemológico Ética Bioética o ética de la vida Filosofía del envejecimiento y de la vejez Gerotrascendencia Espiritualidad Espiritualidad y religiosidad Prospectiva o estudios sobre el futuro Revisión de la vida Sabiduría Fuentes de consulta

2.

Aspectos psicológicos Psicología del desarrollo y psicología del envejecimiento Psicología del transcurso vital (“life span psychology”) Psicología de la vejez Procesos psicológicos Procesos psicológicos cognoscitivos Procesos psicológicos afectivo-emocionales Planteamientos teóricos desde la psicología del envejecimiento Fuentes de consulta

3.

Aspectos sociales Antropología del envejecimiento y la vejez Cultura del envejecimiento y la vejez Sociología del envejecimiento y la vejez Redes sociales Teorías sociales acerca del envejecimiento Fuentes de consulta

4.

Biología del envejecimiento Senescencia o envejecimiento biológico El Proyecto Genoma Humano Genómica y genómica funcional Epigenética Las mitocondrias Los telómeros y la telomerasa Tecnología basada en la biología o biotecnología Planteamientos teóricos sobre biología del envejecimiento Explicaciones basadas en las neurociencias Fuentes de consulta

47 48 52 52 54 54 60 61 64 69 70 71 72 73 74 79 83 84 86 87 88 89 90 91 92 98 100


5.

Calidad de vida y bienestar Calidad de vida Calidad de vida como bienestar objetivo y subjetivo Calidad de vida en perspectiva de género Bienestar subjetivo y bienestar psicológico Desarrollo a escala humana Índice de desarrollo humano Índice de bienestar del Adulto Mayor (IBAM) Desarrollo sostenible Índice de Felicidad Nacional Bruta El índice de felicidad planetaria Salud Salud Pública Determinantes sociales de la salud Gradiente social en salud Esperanza de vida saludable o libre de discapacidad Evaluación de la calidad de vida relacionada con salud Fuentes de consulta

6.

Comunicación Comunicación Comunicación verbal Comunicación no verbal o lenguaje no verbal Comunicación virtual Y ¿qué son las TIC? Autocomunicación de masas Comunicación virtual, envejecimiento y vejez Vejez y comunicación virtual Brecha digital Perspectivas teóricas sobre comunicación entre generaciones Acerca del habla infantilizante Periodismo, comunicación y vejez Fuentes de consulta

7.

Comunidad y espacio social Comunidad Comunidades de práctica Espacio social Espacio social comunitario Las minorías activas Organización comunitaria Trabajo social comunitario Modelo de intervención social ECO² Metodología para el Desarrollo Social Comunitario (MeCom) Trabajo social comunitario con personas adultas mayores. Modelo CAT Trabajo social gerontológico Construir comunidades para todas las edades Fuentes de consulta

105 105 107 109 109 111 112 112 113 115 116 116 117 117 118 119 120 121 127 128 128 128 130 130 131 132 133 134 135 137 137 141 145 145 147 147 148 150 151 152 153 154 156 157 158 159


8.

Cuidado ¿Qué entendemos por cuidado? El cuidado de sí y el cuidado del entorno El cuidado de otros El cuidado desde la perspectiva de género El principio de cuidados El cuidado en red La economía del cuidado La economía política del cuidado Respiro de la persona cuidadora, o cuidado de relevo Soporte social y cuidado de los cuidadores familiares Fuentes de consulta

9.

Demografía Dinámica demográfica El envejecimiento demográfico o envejecimiento poblacional Transición demográfica Primera transición demográfica Esperanza promedio de vida Segunda transición demográfica La estructura de la población por edad y sexo El diagrama de Lexis y los cambios en el tiempo Geografía diferencial del envejecimiento Índice de envejecimiento Índice o relación de dependencia demográfica Bono demográfico Fuentes de consulta

10. Derecho y Derechos Humanos ¿Qué es y para qué sirve el Derecho? Derechos Humanos Derechos Económicos, Sociales y Culturales (DESC) Dignidad Humana Estado Social de Derecho e igualdad esencial como fundamento Convención internacional sobre derechos de las personas mayores Relator específico Experto independiente Derechos humanos y políticas públicas Fuentes de consulta

11. Educación y aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje permanente (a lo largo de la vida) Qué es, por qué y para qué de la educación Educación permanente o educación vitalicia Educación formal, no formal e informal Educación liberadora Pedagogía, andragogía, gerogogía Educación de adultos y educación liberadora Educación y aprendizaje para todos en tiempos cambiantes Fuentes de consulta

163 164 164 165 166 167 168 168 170 170 171 172 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 184 185 186 187 193 194 194 196 197 198 199 201 201 202 203 209 210 210 210 211 212 214 215 219 220 222


12. Envejecimiento, vejez y gerontología Envejecimiento individual ¿Qué significa vejez y qué es ser persona vieja? ¿Qué se entiende por gerontología? Sub-campos de la gerontología Acerca de hipótesis y teorías Imaginación gerontológica ¿El final de la gerontología? Fuentes de consulta

13. Familias Familias o sistemas familiares Transformaciones en las familias Evolución de las familias en América Latina Tipos de familias Ciclo de vida de las familias Influencias externas que afectan a las familias El familiarismo y las políticas familiaristas Envejecimiento de las familias Fuentes de consulta

14. Generaciones y relaciones intergeneracionales Generación/generaciones Generaciones y cohortes poblacionales Generación, edades y fases secuenciales de la vida Generación e historia compartida Generaciones históricas Relaciones intergeneracionales Coeducación entre generaciones Programas intergeneracionales Solidaridad entre generaciones Distanciamiento (brecha) generacional Brecha digital entre generaciones Movilidad social intergeneracional Transmisión intergeneracional de la inequidad Economía generacional y transferencias intergeneracionales Cambios culturales y relaciones intergeneracionales Metabolismo generacional Fuentes de consulta

15. Género Género Diferencias entre sexo y género La perspectiva de género y sus implicaciones Masculinidad y feminidad Machismo y hembrismo Feminismo Androginia, esquemas de género y polarización de género Equidad, igualdades y desigualdades de género Género y edad Feminización de la vejez

227 228 228 230 233 248 251 253 254 263 264 265 266 267 271 273 275 276 277 281 281 282 283 283 284 285 288 288 290 291 293 294 295 296 297 299 301 305 306 307 308 309 310 311 313 315 316 318


Eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer Fuentes de consulta

16. Investigación ¿Qué es investigar? ¿Para qué investigar? Algunos métodos de investigación Interdisciplinariedad y transculturalidad Intereses que guían la investigación, según Habermas Algunas técnicas o herramientas de investigación “La ilusión biográfica”: cuestionamiento a la investigación narrativa Investigación, evaluación y sistematización de experiencias Sobre encuestas, cuestionarios y formas de preguntar Consideraciones éticas Pertinencia ética y contextual de la investigación sobre envejecimiento Fuentes de consulta

17. Medioambiente, hábitat y vivienda Medioambiente Naturaleza-sociedad Interrelaciones geografía-habitantes El paso de lo antropocéntrico a lo ecocéntrico Desarrollo sostenible Ambientalismo Hábitat y vivienda Entornos propicios y favorables Ciudades amigables con las personas adultas mayores Arreglos de vivienda (“living arrangements”) Espacio vital, espacio público, movilidad y autonomía Estrés ambiental Déficit de naturaleza Ambientes protéticos y terapéuticos Residencias para personas mayores vs. instituciones totales Congruencia persona-ambiente Fuentes de consulta

18. Muerte y morir Muerte y morir Trayectorias del morir Enfrentar la muerte Conciencia de la muerte Actitudes hacia la muerte Duelo Proceso de aceptación de la muerte, según Elisabeth Kübler-Ross Derecho a morir dignamente Testamento vital. Documento “Esta es mi voluntad” Eutanasia Cuidados paliativos o cuidados de bienestar Tanatología Educación acerca de la muerte Fuentes de consulta

321 323 331 332 333 334 340 341 342 346 348 350 351 354 356 365 365 366 369 369 370 372 373 378 379 379 380 382 382 383 385 386 389 399 400 401 402 402 404 406 407 408 408 409 409 410 411 413


19. Percepciones, creencias y representaciones Percepción social Creencias Representaciones sociales Actitudes Imaginarios sociales Imágenes Definición de la situación e impresiones del observador Estereotipos, prejuicios y discriminación Eufemismos Etarismo o edadismo (“ageism”) Actitudes explícitas e implícitas Doble estándar del envejecimiento Biomedicalización del envejecimiento y de la vejez ¿Cómo superar lenguajes que estereotipan? Nuevo pensamiento, nuevo lenguaje, nuevas conversaciones Fuentes de consulta

20. Política y políticas Política Poder y política Política como ‘quehacer’ Política y políticas como ‘deber ser’ Políticas distributivas, regulatorias y redistributivas Políticas públicas Políticas públicas y equidad, derechos y participación ciudadana Políticas públicas y bienes públicos Políticas sociales Focalización, asistencialismo y universalismo básico Envejecimiento, vejez y políticas Políticas que se basen en necesidades, no en edades Políticas que se enfoquen en el transcurso total de la vida Políticas que faciliten construir sociedades para todas las edades Políticas que integren envejecimiento, desarrollo y derechos humanos Orientaciones prioritarias para adoptar medidas y elaborar políticas Fuentes de consulta

21. Reuniones y pronunciamientos Pronunciamientos iniciales De la preocupación por la vejez a la preocupación por el envejecimiento Primera Asamblea Mundial sobre el envejecimiento Segunda Asamblea Mundial sobre el envejecimiento Fuentes de consulta

22. Sexualidad Sexualidad / sexualidades Sexo y género Cuerpos y sexualidades Feminismo y construcción social de la sexualidad Identidades sexuales Orientación sexual y diversidad sexual

419 420 420 420 421 421 422 423 425 427 427 429 430 431 433 435 436 443 443 444 447 448 449 450 451 452 453 453 455 456 457 458 459 459 461 469 469 471 471 479 488 493 493 496 497 497 498 500


Salud sexual Educación de la sexualidad Derechos sexuales y reproductivos Sexualidad y erotismo en la vejez Sexualidad y erotismo en la vejez femenina Fuentes de consulta

23. Tiempo Tiempo La perspectiva del tiempo Paradojas de la perspectiva del tiempo Percepción del tiempo El uso del tiempo Procrastinación Sentidos del tiempo en la perspectiva del transcurso vital Tiempo cronológico y tiempo experiencial o autobiográfico Cronobiología Tiempo libre y ocio Tiempo y longevidad Tiempo y vejez Fuentes de consulta

24. Trabajo Trabajo Trabajo, empleo, actividad Trabajo no remunerado División sexual del trabajo Formalidad e informalidad laboral Trabajo decente Trabajo precario y precariedad laboral Trabajo y vejez Retiro del empleo y jubilación Las tres cajas de la vida: aprendizaje, trabajo y descanso El desarrollo del sentido de laboriosidad Fuentes de consulta

25. Transcurso de la vida Transcurso de la vida Ciclo vital: una mirada desde la biología Regulaciones genéticas, epigenéticas y ambientales del desarrollo El ciclo vital desde una mirada psicoanalítica y culturalista Perspectiva psicológica del transcurso de la vida Ecología del desarrollo-envejecimiento Perspectiva sociológica del curso de vida Orientaciones y desafíos para el siglo XXI La interdisciplinariedad como necesidad y desafío Epidemiología del curso de la vida Conciencia individual, social y política del transcurso de la vida Fuentes de consulta

501 502 502 504 507 509 515 516 517 518 518 520 520 520 521 522 523 525 525 526 531 531 533 534 536 536 538 538 539 539 541 541 543 547 548 549 551 552 553 557 559 562 564 564 565 566


26.

Trato digno y maltrato Acción sin daño Trato digno Reconocimiento de poder o empoderamiento Maltrato y violencia Modelo ecológico para comprender la violencia y el maltrato Tipología de la violencia La violencia como problema de salud pública Modalidades de maltrato y violencia Maltrato a las personas adultas mayores Toma de conciencia en contra del abuso y el maltrato a la vejez Día mundial de toma de conciencia de abuso y maltrato en la vejez Fuentes de consulta

Comentario

573 574 575 575 576 577 578 579 580 582 582 583 583 587


Presentación Envejecimiento y vejez. Categorías y conceptos es la edición electrónica, revisada y actualizada, del libro impreso y publicado en 2013, por la Fundación Cepsiger y la Red Latinoamericana de Gerontología (RLG), con el título Envejecimiento y vejez. Categorías conceptuales, escrito por la psicóloga colombiana Elisa Dulcey-Ruiz. Su punto de partida es la necesidad de asumir los desafíos multidimensionales que conlleva el envejecimiento poblacional e individual –tanto de América Latina, como del mundo en general– desde una perspectiva coherente con el respeto y la promoción de los derechos humanos de las personas de todas las edades y condiciones. Se trata de una invitación a revisar y re-crear, mediante el análisis crítico y desde una perspectiva contextualizada histórica y socio-culturalmente, pre-supuestos conceptuales que subyacen tras políticas, planes, programas y acciones cotidianas relacionadas con el envejecimiento y la vejez. Aunque su carácter especializado puede hacerlo más accesible a lectores familiarizados con el tema, el libro está dirigido a todas las personas que de veras se interesen en la vida, reconociéndola como envejecimiento permanente y como construcción en la que se conjugan influencias tanto biológicas, como ambientales y específicamente sociales, culturales y políticas. El compromiso mancomunado de la Red Latinoamericana de Gerontología y de la Fundación Cepsiger para el Desarrollo Humano han hecho posible, tanto la edición inicial impresa del libro, como esta versión electrónica, con el propósito fundamental de contribuir a propiciar la reflexión crítica que facilite una cada vez mayor coherencia entre teoría y práctica en el campo del envejecimiento y en el vivir envejecer cotidiano de todas las personas.

Christel Wasiek y Ximena Romero Fuentes Red Latinoamericana de Gerontología

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Prólogo Yo no le he preguntado a Elisa Dulcey-Ruiz cuánto tiempo necesitó para escribir este libro. Aunque creo que ella no me lo diría, supongo que la mejor respuesta sería “toda mi vida académica”. De hecho, esta obra solamente podría escribirse en función de un rico bagaje de conocimientos, construido durante años de estudio, observación de hechos y reflexión. Quien lee el libro y conoce personalmente a Elisa va a estar de acuerdo en que se trata de un producto intelectual a la altura de la rigurosidad, del raciocinio y de la incansable y productiva curiosidad de la autora. Además, podemos reconocer que esta es una obra derivada de su madurez intelectual y que refleja, tanto información, como capacidad de abstracción, erudición y flexibilidad. El uso de epígrafes provenientes de campos tan diversos como la poesía, las novelas, las religiones, la filosofía, el periodismo y la música popular, dan cuenta de su creatividad y capacidad de generalización. Este libro es también la obra de una docente preocupada por la formación de sus estudiantes. Exigente y a la vez generosa, ella pone a sus lectores en contacto con definiciones que priman por el refinamiento conceptual y por la claridad sobre los temas. Pensaría ella que la gerontología latinoamericana solamente va a progresar cuando la mayoría de sus practicantes tengan una sólida formación teórica. Una gerontología rica en datos, pero pobre en teorías, como ha dicho James E. Birren, decano de la gerontología norteamericana, parece ser el destino que Elisa Dulcey-Ruiz pretende evitar con su trabajo. El libro consta de 26 categorías conceptuales, organizadas en orden alfabético. Así evita el riesgo de atribuir algún tipo de jerarquía a los temas tratados. Sin embargo, al comenzar el contenido con los aspectos filosóficos, psicológicos, sociales y biológicos del envejecimiento, el libro les da la importancia que realmente tienen en la organización de la Gerontología, un campo multi e interdisciplinario que tiene sus fundamentos en estas disciplinas y en los estudios demográficos, también considerado por la autora. Las otras 22 categorías se refieren, en general, a la gerontología social. Es el caso de los temas: derecho y derechos humanos; política y políticas; reuniones y pronunciamientos; comunidad y espacio social;

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percepciones, creencias y representaciones; familias; género; generaciones y relaciones intergeneracionales; comunicación; educación y aprendizaje; trabajo; trato digno y maltrato. Otras categorías como: tiempo; transcurso de la vida; calidad de vida y bienestar subjetivo, son de orientación claramente sociológica, aunque la psicología se invoca en apoyo a su comprensión. El cuidado es un tema universal que atraviesa el curso de la vida en su totalidad y uno de los grandes temas de la investigación e intervención gerontológica. En el libro, este tema recibe el tratamiento filosófico, psicológico, antropológico y técnico que le es debido. La muerte y el morir, como también la sexualidad son igualmente temas sensibles a los análisis antropológicos, filosóficos y psicológicos, cuyos fundamentos no son ajenos a la autora. Las condiciones ecológicas del hogar, del vecindario, del trabajo y de la vida urbana son centrales en la adaptación de las personas adultas mayores. Su grado de adecuación a las características de este grupo etario es un indicador de cómo una sociedad se ocupa de ello en términos del derecho a la seguridad, la información, la protección y la autonomía, principios éticos que deben respetarse en las relaciones sociales. La investigación es otro aspecto considerado en el libro, subrayando cómo el método debe estar al servicio de los temas que se investigan, de la teoría y de los problemas a resolver, y cómo son falsos los dilemas entre investigación cuantitativa o cualitativa, nomotética o ideográfica, básica o aplicada. Todas las categorías conceptuales están acompañadas por referencias y fuentes de consulta actualizadas y de alto nivel. Esta es otra de las contribuciones del libro a sus lectores y a quienes estudian gerontología. Si alguien me pregunta cuál sería el leitmotiv de la vida académica e intelectual de Elisa Dulcey-Ruiz y qué se deduce de la lectura del libro en cuestión, yo diría la frase que se atribuye a Sócrates (469-399 a.C.): Una vida sin examen no merece ser vivida, no por casualidad Elisa la eligió como epígrafe para el capítulo sobre aspectos filosóficos del envejecimiento, el primero que trata en el libro.

Anita Liberalesso Neri Universidade Estadual de Campinas, Brasil 14


Agradecimientos Toda obra humana es, necesariamente, el resultado de esfuerzos conjuntos y por ello una obra colectiva, aunque resulte inevitable la responsabilidad individual de su autoría. En ella se conjugan conocimientos, reflexiones y opiniones de diversas personas, tanto de generaciones presentes, como pasadas. En tal sentido y como lo dijera hace cientos de años algún ilustre pensador: somos capaces de ver más lejos gracias a que caminamos subidos en hombros de gigantes. También lo somos porque caminamos al lado de compañeras y compañeros con cuya interlocución nos enriquecemos e inspiramos. En el caso de esta obra, en su versión impresa y electrónica, hay mucho que agradecer a gigantes y compañeros que han animado y hecho posible emprender la tarea de escribirla, así como a quienes me han acompañado y me siguen acompañando en ese caminar, con sus aportes, sugerencias, revisiones, replanteamientos y orientaciones específicas. Comienzo por agradecer a la socióloga Ximena Romero Fuentes, coordinadora de la Red Latinoamericana de Gerontología, quien acompañó, sin descanso, el proceso de elaboración, y revisó la totalidad del libro. Sus sugerencias y comentarios orientaron la mejor elaboración de algunos capítulos y del libro en general. Por la revisión y comentarios hechos a diferentes capítulos del libro, expreso mis agradecimientos a la filósofa Ángela Calvo de Saavedra, al psicólogo Rubén Ardila, a los trabajadores sociales Christel Wasiek y David Zolotow, a la bióloga Sandra Constantino, al antropólogo Silvio Aristizábal, al sociólogo y demógrafo Alejandro Angulo, a la economista y demógrafa Carmen Elisa Flórez, a la abogada Graciela Mantilla, al psicólogo y educador Felipe Rojas Moncriff, a la psicóloga y profesora de investigación Mariela Gómez Villamizar, a la psicóloga e investigadora Lina Paola Lara Negrette, a la socióloga y politóloga María Cristina Ocampo de Herrán, al psicólogo y antropólogo Mauro Brigeiro, a Dorothea Schreck, psicopedagoga alemana, quien fuera coordinadora del Programa Regional de Cáritas a favor de las Personas Mayores de América Latina (PRAM).

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Por auspiciar la edición impresa del libro merecen igualmente mi reconocimiento Caritas Alemania y el Ministerio Alemán de Cooperación y Desarrollo. A partir de la aparición del libro impreso he recibido múltiples comentarios, cuestionamientos, sugerencias y aportes desde diferentes latitudes; he mantenido conversaciones presenciales y virtuales, con muy distintas personas, incluyendo profesionales de diversas disciplinas, todo lo cual ha contribuido a la revisión y actualización presentes en la versión electrónica. Por sus comentarios luego de la lectura detenida del libro, los cuales se han tenido en cuenta en la versión electrónica, expreso mi gratitud a la psicóloga Sonia Meluk, cuyos aportes enriquecen ahora la mayor parte de los capítulos; al antropólogo Silvio Aristizábal, autor del concepto incluido como ‘naturaleza-sociedad’ en el capítulo sobre medioambiente; a la psicóloga María Ladi Londoño, cuyas sugerencias y aportes contribuyeron a la revisión y actualización de los capítulos sobre derechos humanos, familias, género, y sexualidad. Asimismo extiendo mi agradecimiento a otros profesionales que permitieron, con sus sugerencias, comentarios y aportes, enriquecer la versión electrónica del libro en sus diferentes capítulos. En ‘aspectos filosóficos’, el psicólogo y filósofo Humberto Valero, el teólogo jesuita Alberto Múnera, y la educadora y asistente social alemana Christel Wasiek. En ‘aspectos psicológicos’, las psicólogas Rebeca Puche-Navarro y Blanca Patricia Ballesteros, así como el psicólogo alemán Ulman Lindenberger. En ‘calidad de vida y bienestar’, el psicólogo Sergio Trujillo, los médicos Miguel Uprimny y José Fernando Gómez, y la terapeuta ocupacional y gerontóloga Carmen Lucía Curcio. En ‘Comunicación’, el periodista Javier Darío Restrepo. En Derecho y Derechos Humanos, la socióloga y politóloga María Cristina Ocampo de Herrán. En ‘Educación’, el psicólogo y educador Felipe Rojas Moncriff. En Medioambiente, la psicóloga Blanca Patricia Ballesteros. En ‘Muerte y morir’, la bioeticista Carmenza Ochoa. Acompañaron también el proceso de elaboración del libro desde su primera versión, con sus conversaciones presenciales y virtuales, así como con sus respuestas a algunas de mis inquietudes otros tantos profesionales desde diversas latitudes. En Colombia: la médica y profesora de salud pública Deisy Arrubla, la psicóloga Luz Stella Sierra, la socióloga

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Melba Lucia Riaño, el psicólogo social Carlos José Parales, el historiador Juan Carlos Flórez y la comunicadora social Luz Mery Carvajal. Virtualmente compartieron conmigo opiniones e información sobre sus investigaciones en diferentes países: el ingeniero y economista José Luis Cordeiro, quien trabaja en el Proyecto del Milenio (Millennium Project); el economista y sociólogo José Adelantado Gimeno; el profesor de historia y trabajo social Andrew Achenbaum; el epidemiólogo y profesor de salud poblacional y estudios religiosos Jeffrey Levin; el filósofo y profesor de gerontología interpretativa Jan Baars; el biofísico y profesor de neurobiología del envejecimiento Caleb Finch; el psicólogo y profesor de desarrollo humano Klaus Werner Schaie. Anita Liberalesso Neri, psicóloga y profesora de gerontología en la Universidad Estatal de Campinas (Brasil), me honró escribiendo el prólogo del libro. Igualmente valioso ha sido el acompañamiento y el trabajo permanente de Myriam Socorro Ríos Amaya, asistente de la Fundación Cepsiger para el desarrollo humano, tanto en la preparación de la versión impresa, como de la edición electrónica; el de Adelaida Espinoza Mella, quien hizo la corrección de estilo, el de Guido Gutiérrez, quien trabajó en el diseño de la versión impresa del libro. Erika Morales elaboró la carátula de la versión impresa y de la electrónica y tuvo a su cargo el diseño de la versión digital. Christel Wasiek, con su entusiasmo y motivación permanentes, así como la Fundación Christel Wasiek pro-personas mayores en el mundo, permitieron convertir en realidad esta edición electrónica. A todos ellos expreso mi permanente agradecimiento.

Elisa Dulcey-Ruiz

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Introducción Dos hechos se conjugaron para que este libro se hiciera realidad: uno relacionado con el continuo preguntarse de la autora, primero por la vejez, luego por el proceso de envejecimiento y el transcurso total de la vida. Otro: el encargo hecho por el Programa Regional Cáritas a favor de las Personas Adultas Mayores en América Latina y el Caribe – PRAM, a través de la Red Latinoamericana de Gerontología – RLG, de elaborar un documento sobre conceptos considerados primordiales en gerontología. Este encargo se basó en el interés de fundamentar el trabajo del PRAM en conocimientos cada vez más actualizados, teniendo en cuenta debates académicos sobre el envejecimiento y la vejez. Asimismo, con el ánimo de contribuir a la divulgación y al intercambio de conocimientos y experiencias que se propone como uno de sus objetivos la Red Latinoamericana de Gerontología. Presente también estuvo la idea de aportar análisis y reflexiones conceptuales a los cursos que sobre ‘gerontología social’ ha comenzado a realizar la RLG, inicialmente con profesionales vinculados al PRAM, y que ha previsto abrir a América Latina y al mundo de habla hispana, en general.

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La posibilidad de compendiar en una sola obra reflexiones y cuestionamientos presentes en unos cuantos artículos y en algunos libros, elaborados y co-elaborados por la autora, se refleja en este libro. Igualmente, el libro busca responder al encargo hecho por el PRAM y la RLG, de forma un tanto detallada y, sobre todo, orientada a la reflexión, a la deconstrucción y a la construcción siempre inacabada de conocimientos sobre el envejecimiento y la vejez. La impresión de esta obra se hizo en octubre del 2013. En noviembre de ese mismo año se presentó en La Habana, Cuba, por parte del Programa Regional Cáritas a favor de las Personas Adultas Mayores en América Latina y el Caribe – PRAM. En Diciembre de 2013 la Red Latinoamericana de Gerontología lo presentó en Santiago de Chile, ciudad donde se imprimió. En junio de 2014 la Biblioteca de la Universidad Javeriana de Bogotá inició su programa de lanzamiento de publicaciones “Abrimos la página” con la presentación de este libro, realizada junto con la Red Latinoamericana de Gerontología y la Fundación Cepsiger para el Desarrollo Humano. ¿Por qué y qué de una edición electrónica? Sin descontar que vivimos en un mundo donde la virtualidad está cada vez más presente y permite llegar de manera más fácil a diferentes puntos cardinales, la decisión de hacer una edición electrónica tuvo que ver con el hecho de que se fueron agotando, más rápido de lo previsto, los ejemplares impresos, así como con la dificultad de hacerlos llegar a diferentes latitudes.

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Esta edición electrónica conserva las categorías y los conceptos incluidos en la versión impresa, aunque se trata de una edición revisada y actualizada. Aludir a los contenidos es algo que con detalle y maestría ha hecho ya Anita Liberalesso Neri en el prólogo del libro. Por ello, ahora, solamente se mencionan algunos detalles de ampliación y actualización incluidos en esta segunda versión. En el primer capítulo, Aspectos filosóficos, se amplió lo referente a ‘bioética’ y se agregó el concepto ‘espiritualidad y religiosidad’. En el segundo, Aspectos psicológicos, el concepto inicial se renombró como ‘psicología del desarrollo y psicología del envejecimiento’, reconociendo su evidente interrelación y se hizo un análisis más detallado de la misma. Asimismo se amplió lo referente a ‘psicología de la vejez’, ‘procesos psicológicos cognoscitivos’ y ‘procesos psicológicos afectivos’. En el capítulo sobre Calidad de vida y bienestar se agregaron los conceptos ‘esperanza de vida saludable o libre de discapacidad’ y ‘evaluación de la calidad de vida relacionada con salud’; también se amplió lo referente a calidad de vida como bienestar objetivo y subjetivo. En el capítulo sobre Comunicación, se incluyó el tema ‘periodismo, comunicación y vejez’; y en el capítulo sobre Comunidad y espacio social el de ‘construir comunidades para todas las edades’. ‘El diagrama de Lexis y los cambios en el tiempo’ fue un concepto que se agregó en el capítulo sobre Demografía. En el capítulo sobre Derecho y Derechos humanos se renombró el concepto Estado social de derecho, denominándolo ‘estado social de derecho e igualdad esencial como 21


fundamento’. Se agregó el concepto ‘experto independiente’, en concordancia con avances recientes relacionados con Derechos Humanos y vejez. Asimismo se añadió el de ‘Derechos humanos y políticas públicas’. ‘Educación y aprendizaje para todos en tiempos cambiantes’ se agregó al final del capítulo sobre Educación. En el capítulo Envejecimiento, vejez y gerontología, se añadió el tema ‘Acerca de hipótesis y teorías’, para ilustrar con más detalle algunas clasificaciones relacionadas con teorías psicológicas y sociales. En el capítulo sobre Familias y en coherencia con las implicaciones de la transición demográfica en las familias, se incluyó el tema ‘evolución de las familias en América Latina’, con base en recientes hallazgos investigativos sobre el particular. En el capítulo relacionado con Medioambiente, hábitat y vivienda, como concepto adicional se introdujo el de ‘naturaleza-sociedad’, y se amplió lo relacionado con ‘viviendas y entornos’, así como con ‘ambientes protéticos’. En el capítulo Muerte y morir se incluyó el concepto ‘cuidados paliativos y cuidados de bienestar’. ‘Percepciones, creencias y representaciones’ es el título más breve del capítulo 19, el que, por lo demás, conserva igual su contenido. En el capítulo sobre Reuniones y pronunciamientos, se amplió lo referente a ‘Segunda Asamblea Mundial sobre el envejecimiento, reuniones de seguimiento y otras relacionadas’, teniendo en cuenta reuniones celebradas más recientemente.

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En el capítulo sobre Sexualidad se incluyó el tema ‘sexo y género’ y se amplió lo relacionado con ‘orientación sexual y diversidad sexual’. En general, en todos los capítulos se agregaron aportes y comentarios de diferentes autores, así como otras fuentes de consulta y se tuvieron en cuenta sugerencias de distintos profesionales. Se trata, entonces, de un libro plural en cuanto a aportes, fuentes y enfoques, aunque no exhaustivo puesto que hoy, más que nunca, resulta imposible serlo. Se ha pretendido, sin embargo, mantener un énfasis contextual dialéctico y centrado en la perspectiva de la vida entera. Reconociendo que los conocimientos científicos son provisionales y cambiantes, y que todo aprendizaje es inacabado, el libro pretende ser una invitación al debate, a la apertura a nuevos aprendizajes y desaprendizajes, a la deconstrucción y a la construcción de nuevos conocimientos.

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Envejecimiento y vejez. Categorías y conceptos  
Envejecimiento y vejez. Categorías y conceptos  

Autor: DULCEY RUIZ, Elisa Año de edición: 2015 Edición: 1 Encuadernación: Rústica Formato: 16 x 22 cm Isbn: 978-958-98941-2-5 Número de pági...

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