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Serie Didáctica de la lengua y de la literatura © Daniel Cassany, Glória Sanz, Marta Luna © de esta edición: Editorial GRAÓ, de IRIF, S.L. C/ Hurtado, 29. 08022 Barcelona www.grao.com l.a edición: mayo 1994

17.'., reimpresión: mayo 2014 ISBN: 978-84-7827—100—9 D.L.: B—36.710-2008

Traducción: Susana Esquerdo Diseño de cubierta: Xavier Aguiló Impresión: GraphyCems S.L. Impreso en España Quedan rigurosamente prohibidas. bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción o almace— namiento total o parcial de la presente publicación, incluyendo el diseño dela portada, asi como la trans— misión de ésta por cualquier medio, tanto si es eléctrico como quimico, mecánico, óptico. de grabación o bien de fotocopia, sin la autorización escrita de los titulares del copyright. Dirijase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra (www.con/icencia.com, 917 021 970 / 932 720 447).


ÍNDICE

Presentación ........................................................................................

7

PLANTEAMIENTO GENERAL ......................................................

9

1. Situación actual ............................................................................. 1.1. Conflicto lingúístico y social .............................................. 1.2. Conflicto língíiístico escolar ...............................................

11 11 14

2. Hacia un proyecto de enseñanza de la lengua ....................... 2.1. Lengua y escuela .................................................................. 2.2. La lengua y el proyecto de centro ....................................

17 17 19

3. El aprendizaje de la lengua ........................................................ 3.1. La lengua, instrumento de comunicación y uso ............ 3.2. Desarrollo del lenguaje ....................................................... 3.3. Aprendizaje de la lectoescritura ........................................ 3.4. ¿Y después, qué? ..................................................................

35 35 37 41 48

4. La Reforma Educativa ................................................................. 4.1. Introducción .......................................................................... 4.2. Estructuras curriculares ...................................................... 4.3. Cambios en el área de Lengua ..........................................

51 51 51 55

5. Programación del área de Lengua ............................................

59

5.1. Introducción .......................................................................... 5.2. Programación de ciclo .........................................................

59 61

' 5.3. Programación de aula ..........................................................

68

5.4. Materiales ...............................................................................

73

5.5. La evaluación ........................................................................

74


OBJETIVOS Y CONTENIDOS .........................................................

79

6. Las habilidades lingúísticas ........................................................

81

6.1. Introducción .......................................................................... 6.2. Comprensión oral ................................................................. 6.3. Expresión oral .......................................................................

83 100 134

6.4. Comprensión lectora ............................................................ 6.5. Expresión escrita ...................................................................

193 257

7. El sistema de la lengua ............................................................... 7.1. Introducción .......................................................................... 7.2. Texto ....................................................................................... 7.3 Morfosintaxis ......................................................................... 7.4. Léxico ......................................................................................

299 301 313 359 378

7.5. Pronunciación y ortografía .................................................

397

8. Lengua y sociedad .......................................................................

433

8.1. Introducción ..........................................................................

435

8.2. Diversidad lingiiística .......................................................... 8.3. Sociolingiiística ......................................................................

438 461

8.4. Literatura ................................................................................ 8.5. Medios de comunicación .................................................... 8.6. Cultura ....................................................................................

486 520 538

Bibliografía ..........................................................................................

556


Enseñar lengua es un manual de didáctica de la lengua para el profesorado de enseñanza obligatoria (de 6 a 16 años). Con una perspectiva moderna, global y práctica y un lenguaje coloquial. responde a preguntas como éstas: — ¿Cuáles son los objetivos y los contenidos del área de lengua en tercero? ¿Y para el ciclo 14—16 años? - ¿Qué procedimientos, qué conceptos y qué valores puedo trabajar en cada ciclo? ¿Cómo trabajarlos? — ¿Qué es la expresión oral? ¿Cómo la puedo tra— bajar en clase? ¿Qué han de aprender al respecto mis alumnosy alumnas?

— ¿Qué significa ulengua 1» y alengua 2»? ¿Qué relación tiene con el proyecto Iingiiístico de centro? - ¿Qué papel tienen la literatura, la sociolingiiística o los medios de comunicación en la clase de lengua? ¿Con qué técnicas puedo trabajarlos? Enseñar lengua explica los conceptos lingiiísticos esenciales, expone las características de la reforma, sugiere recursos didácticos para el aula y. en definitiva, facilita la tarea cotidiana del profesorado.

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Enseñar lengua  

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