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Formación Cívica y Ciudadana Secundaria

MEMORIA Y RECONCILIACIÓN, UN LOGRO DE TODOS Apellidos y nombres

Oscar Torpoco

Grado: 5to Sección

Fecha de entrega

Lee con cuidado las siguientes oraciones 1. Lee con atención la siguiente historia y responde las preguntas:

(2.5 Pts)

«El bosque era mi hogar. Yo vivía allí y me gustaba mucho. Siempre trataba de mantenerlo ordenado y limpio. Cuando… un día soleado, mientras estaba cogiendo un desperdicio dejado por unos excursionistas, sentí pasos. Me escondí detrás de un árbol y vi venir una niña vestida de una manera muy divertida, toda de color rojo y con la cabeza cubierta, como si no quisiera que la vieran. Naturalmente, me puse a investigar. Le pregunté quién era, de dónde venía, a dónde iba… Ella me dijo, cantando y bailando, que iba a casa de su abuelita con una canasta para el almuerzo. Me pareció una persona honesta, pero estaba en mi bosque y ciertamente me parecía sospechosa con aquella vestimenta tan rara. Así que decidí darle una lección y enseñarle lo serio que es meterse en el bosque sin anunciarse y vestida de esa manera. La dejé seguir su camino, pero corrí a casa de su abuela. Cuando llegué vi a una mujer mayor, amable y le expliqué la situación y ella estuvo de acuerdo en que su nieta merecía una lección. La mujer se escondió debajo de la cama, esperando a que yo la llamara. Cuando llegó la niña, la invité a entrar en el dormitorio donde yo estaba acostado, vestido con ropa de su abuela. La niña llegó sonrosada y me dijo algo desagradable sobre mis orejas. Ya me habían insultado antes, así que traté de ser amable y le dije que mis orejas grandes eran para oírla mejor. Ahora bien, fui atento, pero ella hizo otra observación insultante sobre mis ojos saltones. Entonces, ustedes comprenderán que empecé a sentirme mal; la niña tenía una bonita apariencia, pero era muy antipática. Sin embargo, seguí la política de no discutir y le dije que mis ojos me ayudaban a verla mejor. Su próximo insulto sí que me encolerizó, siempre tuve problemas con mis dientes demasiado grandes, y esa niña hizo un comentario muy desagradable. Sé que debí controlarme, pero salté de la cama y le gruñí enseñándole mis dientes diciéndole que eran para comerla mejor. Seamos serios, ningún lobo puede comerse a una niña. Todo el mundo lo sabe. Pero esa niña alocada comenzó a correr alrededor de la habitación gritando, yo corría detrás de ella tratando de calmarla. Como tenía puesta la ropa de la abuela, me la saqué para moverme mejor. Pero eso solo empeoró la situación. De repente, se abrió la puerta y apareció un leñador con una enorme hacha. Lo miré y comprendí que corría peligro, así que salté por la ventana y me escapé. Me gustaría que este fuera el final de la historia. Desgraciadamente no es así, pues la abuela nunca jamás contó mi parte de la historia. No pasó mucho tiempo en extenderse la voz de que yo era malo; todo el mundo empezó a evitarme. No sé lo que le pasaría a esa niña antipática y vestida de esa manera tan rara, pero yo nunca más pude ser feliz…». Adaptado de: Los hermanos Grimm. «Caperucita Roja - La versión del Lobo» En: http://www.7calderosmagicos.com.ar/Druida/Cuentos/Clasicos/caperucitaverlobo.htm


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a) ¿Cuál es el conflicto que se genero? Una confusión departe de caperucita roja y la falta de respeto de ella ante el bosque del lobo b) ¿Cómo se generó el conflicto? Debido a que caperucita entro al bosque sin el permiso del lobo que era dueño de aquel territorio c) ¿Fortaleció la convivencia? ¿Por qué? No, caperucita era antipática, por lo que hizo enojar al lobo y este le salto encima. d) ¿Conocer la “otra versión” cambió nuestra forma de entender el cuento? Si, ya que no conocíamos la otra parte de la historia, sin conocer otros detalles que se perdió la abuelita inculpando a alguien inocente. e) ¿Qué importancia tiene el conocer y escuchar los diferentes aspectos de los hechos para conocer la verdad?, ¿por qué? Pues saber ambas partes no da más información, y saber determinar lo que realmente paso y no favorecer a nadie ni perjudicar a nadie también 2. Completa el siguiente cuadro colocando en la línea punteado el nombre del personaje de la fila correspondiente: (7.5 Pts) Personajes

Para que se sepa la verdad …… debe:

Para que se logre justicia …. debe:

Para construir una memoria colectiva positiva …. debe:

Para lograr la reconciliación …... debe:

EL LOBO

Comenzar a contar su parte para que así sepan la verdad

Aclarar y buscar a la abuela para que diga la verdad del asunto

Desmentir los relatos que se hicieron en su contra con hechos

Hablar con la abuela y que ella logre explicar que el lobo no era malo

CAPERUCITA

LA ABUELA

EL LEÑADOR

Enterarse de Aclarar y decirle Pedir disculpas al ambas partes de a las personas lobo, por haber la historia y no que el lobo no Pedirle disculpas entrado a su escuchar a la de había cometido públicamente bosque sin su su abuela nada ninguna falta, permiso más. mas ella si Contar todo lo que paso con todos los detalles

Ella pedir perdón Decir a todos la Pedirle disculpas al lobo y darle verdad en la en público al lobo una comunidad recompensación

Sentirse avergonzado por Pedirle disculpas Escuchar la parte su acto sin Pedirle disculpas al lobo de la abuelita. preguntar la parte del lobo


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3. Lee con atención las formas en las que podemos contribuir a lograr la reconciliación nacional, dadas a conocer por la Comisión de la Verdad y la reconciliación, y completa los recuadros con las ACCIONES respectivas a realizar en cada una de ellas: (10 Pts) v Reconociendo nuestro mundo Identificar los problemas, y dar una Significa reconocer los hechos en búsqueda de solución imparcialmente, escuchar ambas la verdad a partir de un diagnóstico que nos partes de la historia permita identificar las necesidades, intereses, problemas, potencialidades y retos que atenten contra la vida, la verdad, la justicia y sean un obstáculo para la reconciliación.

Discerniendo críticamente Capacidad de discernir y enjuiciar basándose en el conocimiento del problema. Se asume una actitud abierta para revisar las propias acciones, crear nuevos elementos e incorporar aportes de otras personas.

Creatividad e imaginación Desarrollar la capacidad creadora, lo que trae consigo la búsqueda de diferentes caminos para dar distintas respuestas a los problemas y dificultades.

Participando activa y responsablemente Ejercer el derecho a emitir opiniones para tomar las decisiones más convenientes en cada situación, y organizarse para llevar a cabo los acuerdos.

Fomentando el diálogo y la tolerancia Significa “reconocerse mutuamente en las diferencias”, esto es, promover la búsqueda conjunta y el conocimiento de la comprensión e interpretación, tratando de aproximar las diversas posiciones y buscando puntos comunes de encuentro sobre la base del respeto a la diversidad.

Saber identificar qué cosas son mentiras y que son verdades en base a un investigación dada

Poder hallar más de una solución al problema

Opinar cuando creemos conveniente, y llegar a un acuerdo pacíficamente

Al llegar al acuerdo , respetar este, y además llegar a una solución en que ambas partes estén satisfechas.


Ficha de trabajo memoria colectiva y reconciliación nac