Page 1

GUARDA-CHUV Sessão 1 Preparar para cada criança: • Um azulejo branco com o contorno do guarda-chuva desenhado. • Plasticina preta.

que é necessário? Azulejo branco. I Papel de lustro de três cores diferentes. I Plasticina preta. I Tinta para os dedos azul. I Tesoura. I Baton de cola. Verniz e pincel.

I

I

.omo se fará? sta actividade pode ser levada a cabo em quatro sessões de teia hora, aproximadamente, trabalhando com toda a classe, ois trata-se de uma actividade que pode ser bastante orientada.

Preencher o cabo do guarda-chuva com plastidna 1preta, modelando-a com o dedo indicador.

Orientações didácticas • Trabalhar os fenómenos atmosféricos no Outono: a chuva. • Conversar sobre os guarda-chuvas: dobráveis, lisos, com desenhos, com cabo de plástico, quando se utilizam ...

ConseLhos • Cortar papel. Para cortar o papel de lustro mais rapidamente pode fazer-se como se fosse uma franja e depois cortá-lo horizontalmente, de maneira que caiam vários pedacinhos ao mesmo tempo.


ue técnicas utilizaremos? Modelarplasticina • Cortar papel Colarpapel • Estampar tinta com o dedo

Sessão 3

Sessão 4

Prepararpara cada criança:

Preparar para cada criança:

Preparar para cada criança:

• Umpedaço de papel de lustro vermeUw,outropedaço amarelo e outro verde. • Tesoura. • Umabandeja para ir guardando os pedaçosde papel de lustro recortados.

• O azulejo com a plasticina já colada.

• O azulejo com a plasticina e os

• Cola. • A bandeja com os pedaços de papel já recortados.

pedaços de papel de lustro já colados. • Um recipiente com tinta para os dedos azul.

Com o dedo molhado na tinta azul, estampar as 4 gotas da chuva.

Cortarem pedaços pequenoso papel de lustro rmelho,amarelo e verde.

Colar os pedaços de papel de lustro no guarda-chuva, de maneira que cada uma das partes seja de uma cor diferente.

3


CAIXINHA COM COGUMELO Sessão 1 Preparar para cada criança: • Uma caixa de fósforos. • Um pedaço pequeno de plasticina amarela.

o que é necessário? • Uma caixa de fósforos de cozinha. • Plasticina vermelha, castanha e branca, verde, azul e amarela. • Verniz e pincel.

Como se fará? Esta actividade pode ser levada a cabo em três sessões de meia hora, aproximadamente, trabalhando com toda a classe, pois trata-se de uma actividade que deve ser muito orientada.

Estender com o polegar a plasticino sobre uma das faces da caixa.

1

Conselhos • Modelar. Será conveniente que as crianças sigam, simultaneamente, as instruções de trabalho para evitar ma resultados. Todo o processo de modelagem do caracol e do: cogumelos deve ser muito orientado, para que as crianças saibam sempre como fazer as pequenas figuras e não se sintam inseguras. • Envernizar. Deve pôr-se bastante verniz para que as peç. fiquem bem coladas à caixa.

Orientações didácticas • Trabalhar a manipulação da plasticina na modelagem de pequenas figuras: motricidade fina. • Trabalhar a espiral, a sua díreccionaiidade. • Ver os conceitos de tamanho (grande-pequeno), de volt (gordo-magro) e de comprimento (curto-comprido).


e técnicas utilizaremos? Modelar plasticina Envernizar

Sessão 3 pararpara cada criança:

Preparar para cada criança:

Plasticinacastanha, vermelha e branca.

• A caixa de fósforos já coberta de plasticina. • Um pouco de oiasticina azul, vermelha e verde.

Fazer um tubo longo e estreito com plastidna verde, para formar o corpo do caracol, e duas bolinhas vermelhas muito pequenas para os olhos. Colar os olhos sobre o corpo ligeiramente levantado numa das extremidades.

5

Modelardois tubos curtos e grossos com a plastidna castanha, um mais curto do que outro,parafazer os troncos dos cogumelos. Fazerduas bolasdo manhode a avelã com piasticin a rmelha,e 'tobolinhas ncasmuito quenas.

Pressionaras bolas vermelhas para dentro, paraformar os chapéus dos fungos e colocar breelas as bolinhas brancas, pressionando um uco.A seguir, colocar os chapéus sobre os ncos.

Modelar um tubo longe; 6 com plasticino azul e enrolá-lo, formando uma espiral, para fazer a concha do caracol.

Distribuir o caracol e os cogumelos sobre a caixa, da forma indicada ou semelhante, e envemizat:

7


CASTANHA

.-\ o·

NJ

Sessão 1 Preparar para cada criança: • Uma cartolina branca com o contorno da castanha, previamente desenhado. • Um pastel de cera castanho. • Verniz e pincel.

o que é necessário? • • • • • •

Cartolina branca. Pastel de cera castanho. Grãos de café. Baton de cola. Verniz e pincel. Tesoura.

(orno se fará? Esta actividade pode fazer-se em três sessões de meia hora, aproximadamente, trabalhando com toda a classe, dado que se trata de uma actividade que pode ser bastante orientada.

1

Pintar a parte inferior da castanha com pasteL de cera castanho e envemizâ-lc.


ue técnicas utilizaremos? Pintar a pastel Colar grãos de café • Envernizar

Sessão 3 repararpara cada Acartolina com a Cola. epararpara cada Umabandeja com

criança: castanha já pintada e envetnizada.

Preparar para cada criança: • A cartolina com a castanha já terminada. • Tesoura.

mesa: grãos de café.

3 Preenchera parte superior da castanha 2nvernizá-los. colandoum a um grãos do café e os

Recortar a castanha pelo seu contorno.

ConseLhos • Envernizar: Na primeira sessão seria conveniente preparar uma mesa à parte com verniz e alguns pincéis para que as crianças possam ir envernizando a sua castanha à medida que forem terminando. • CoLar. Deve vigiar-se a colagem dos grãos de café para que fiquem bem juntos e não com espaços em branco. Será necessário muita cola.

Orientações didácticas • Trabalhar as características motfotôqicas deste fruto típico da estação outonal. • Pode recortar-se o contorno da castanha depois de terminada e com lã e um bastonete fazer uma suspensão.


COGUMELO DE PAPEl Sessão 1 Preparar para cada criança: • Uma folha de papel de seda de cada cor: castanho, vermelho e branco. • Três bandejas para pôr em cada uma as bolinhas de cores diferentes.

o que é necessário? • • • •

Cartolina amarela. Papel de seda branco, castanho e vermelho. Baton de cola. Molde (ver pág. 45).

(orno se fará? Esta actividade pode fazer-se em três sessões de meia hora aproximadamente cada uma, trabalhando com toda a classe.

bolinhas com o papeL de seda das 1Fazer cores.

Orientações didácticas • Trabalho das formas arredondadas. • Motriddade fina: estímulo da pinça ao fazer bolas de papel. • Trabalhar a textura: suave (papel de seda) e rugosa (bolas coladas).

ti


,

e técnicas utilizaremos? azer bolas de papel de seda Colar bolas de papel de seda

são 2 pararpara cada criança: macartolina amarela com o contorno do cogumelo, 'emente desenhado. 010.

pararpara cada mesa: bandejas com as bolinhas em castanho e branco.

Sessão 3 Preparar para cada criança: • A cartolina com as bolinhas castanhas e brancas já coladas no cogumelo. • Cola. " Preparar para cada mesa: • A bandeja com as bolinhas vermelhas.

Espalharabundantemente a cola sobre o troncodo cogumelo e colar as bolinhas stanhasumas junto das outras. Espalhar a cola sobre o resto do cogumelo e colar as bolinhas vermelhas umas junto das outras.

4

ConseLhos

Espalharcola sobre os topos do fungo e colar as bolinhas brancas.

• Recortar contorno. Pode recortar-se o contorno do cogumelo e utilizá-lo como suspensão para criar ambiente na sala de aula durante o Outono. • Tamanho gigante. Pode jazer-se um cogumelo gigante, com bolas muito grandes para decorar alguma das salas do centro de educação pré-escolar, como, por exemplo, a entrada.


ESTAMPAGEM COM FOLHA Sessão 1 Preparar para cada criança: • Uma cartolina cor de laranja com uma linha à volta, previamente desenhada, formando uma moldura. • Cola. Preparar para cada mesa: • Duas bandejas com aparas de pastéis de cera castanl e amarelas, previamente preparadas. • Verniz e pincel grosso.

o que • • • • • •

é necessário?

Cartolina laranja. Folhas de árvore. Aparas de pastéis de cera castanhas e amarelas. Tinta para os dedos castanha, amarela e vermelha. Baton de cola. Verniz e pincel.

Como se fará? Esta actividade pode fazer-se em duas sessões de meia hora, aproximadamente, cada uma. A primeira, trabalhando com toda a classe e, a segunda, organizando um grupo pequeno.

Preencher a moldura da cartolina com 1 cola e espalhar as aparas de pastel de com dedos, de forma a ficarem as duas os

-""--'1

misturadas; a seguir, envernizá-lo.

cel COI


Que técnicas utilizaremos? • Estampagem de folhas de árvore. • Colaraparas de pastéis de cera.

Sessão 2 Preparar um cantinho de pintura numa mesa para 4 a 6 crianças: • Umpincel para cada criança. • Trêsbandejas com tinta para os dedos, uma para cada cor: amarelo, castanho e vermelho. • Uma bandeja com folhas de árvore.

ConseLhos • Envernizar. Deve envemizar-se dando alguns toques p que o verniz vá empapando, mas sem deslizar o pincel pa não arrastar as aparas já coladas. • Colar aparas de pastéis de cera. Devem deitar-se as aparas com os dedos, levantando depois a cartolina para eliminar as sobras que não ficaram coladas. • Afiar os pastéis. Será interessante que as aparas dos pastéis de cera tenham sido previamente feitas pelas pró crianças ao afiá-los. • Folhas. Convém que as folhas estejam planas para a estampagem, para que a sua forma fique perfeitamente marcada.

Orientações didácticas • Trabalhar as cores do Outono. • Reciclagem: ver a utilidade que podem ter as aparas de pastéis de cera que ficam quando se afiam (fazer a po~.tc e que normalmente se deitam fora .

•.

.• •

Pintar com pincel as foLhas da cor que a criança queira, escoLhendo uma diferente de cada vez e estampá-Las Livremente na cartolina pressionando com os dedos.

2

#

.


,

,

ARDOSIA MAGICJ

)

Sessão 1 Preparar para cada criança: • Uma cartolina branca. Preparar numa mesa: • Tudo o que for necessário para a tinta de farinha: farinha, vinagre, tinta para os dedos ou pigmento amateu e castanho, pincel e um recipiente onde fazer a mistura.

o que é necessário? • • • • •

Cartolina branca. Tinta para os dedos amarela e castanha. Farinha. Vinagre. Verniz e pincel.

Como se fará? Esta actividade pode ser feita em duas sessões de meia hora, aproximadamente, cada uma. A primeira trabalhando com toda a classe e a segunda organizada num grupo pequeno.

36

O adulto prepara a tinta de farinha na

1presença das crianças e com a ajuda delas:

• Deitar um pouco de farinha num recipiente (a quantidade será em função da tinta que se desejar fazer). • Acrescentar vinagre para que a mistura fique esponjosa e se dilua facilmente (mais quantidade de vinagre que de farinha). • Por último, deitar a tinta. • Misturar com a ajuda do pincel (a textura resultante deve ser esponjosa, como uma «mousse»).


ue técnicas utilizaremos? Pintar com tinta de farinha •Envernizar

Sessão 2 Preparar numa mesa para 4 ou 6 crianças: • Um recipiente com verniz. • Um pincel para cada criança. • A cartolino já pintada e seco.

Cobrir toda a cartolina com tinta de farinha com a ajuda da mão.

4

desenho para lhe dar um aspecto brilhante e uma textura suave. Envernizar

O

ConseLhos • Preparação da tinta. É conveniente fazer a mistura da tinta num lugar bem ventilado, pois o cheiro do vinagre pode ser bastante forte e desagradável.

Orientações didácticas

Desenharuma paisagem de Outono, om a particularidade de, o casode a criança não ostar,poder apagar com a ão,pois esta tinta demora uitotempo a secar, e ltara desenhar até chegar , composiçãodefinitiva.

• Trabalhar as cores do Outono. • Potenciar a criatividade da criança. • Esta actividade pode fazer-se em qualquer época do ano; só se terá de mudar o tipo de paisagem desenhada e a cor da tinta. • Ver que outras utilidades podem ter produtos comestíveis como a farinha e o vinagre.


Actividade 13

A


Actividade 6

Actividade 11

45


MOLDES

Actividade 14

Â


y

Actividade 2 4


"10LDES

ividade 3

Caderno de Atividades de Expressão Plástica_2parte  

ConseLhos Sessão 1 .omo sefará? Orientações didácticas que é necessário? •Cortarpapel. Paracortar o papel delustro mais rapidamente podefaze...

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you