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ASCARA Sessão 1 Preparar para cada criança: • A cartolina dourada com o contorno da máscara previamente desenhado. • Autocolantes de cores em forma de estrela. • Punção e feltro. • Tesoura.

o que • • • • • • •

é necessário?

Cartolina plastificada dourada. Papel de lustro de várias cores. Autocolantes de cores em forma de estrela. Tesoura. Punção e feltro. Baton de cola. Molde (ver pág. 46).

Recortar o contorno da máscara seguind seu perfil.

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Como se fará? Esta actividade pode fazer-se em duas sessões de meia hora, aproximadamente, trabalhando com toda a classe.

2

Picotar e retirar os olhos da máscara.

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Colar livremente os autocolantes em forma de estrela na máscara.


ue técnicas utilizaremos? Recortare colar cartolina • Colar autocolantes Recortare colar papel de lustro

pararpara cada criança: Amáscara começada na são anterior. Papelde lustro de iferentescores. Tesoura. • Cola.

Recortar tiras finas de papel de de várias cores. 4 lustro

Colar as tiras de cor por uma extremidade, na parte inferior da máscara, por trás, de 5 modo que fiquem penduradas como se fosse uma cortina.

Conselhos

Orientações didácticas

• Colarautocolantes. Os autocoiantes devemser distribuídos por toda a máscara;portanto, deverá procurar-se queas crianças não os concentrem apenasnum sítio. • Suspensão. Se se quiser usar a máscara paratapar a cara, será necessário colocar-lhe umelástico ou uma fasquia de madeira parasegurar, mas também se pode utilizar comosuspensão para pendurar na sala de aula,como elemento de decoração.

• Ver qual a utilidade que pode ter uma máscara, para quê e quando se usa. • Rever as partes da cara para falar da zona que a máscara cobre. Dependendo da forma que tiver, esta cobrirámais ou menos po~

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CARA AS Sessão 1 Preparar para cada criança: • Uma cartolina branca com o desenho do ratinho. • Umpastel de cerade coramarelo,um cor-de-rosae outroV! • Pincel. Preparar para cada mesa: • Um recipiente com verniz.

o que é necessário? • Cartolina branca. • Pastéis de cera de cores diversas: cor-de-rosa, laranja e amarelo. • Fio elástico. • Verniz e pincel. • Punção e jeltro. • Tesoura. • Molde (ver pág. 47).

Para a segunda opçã :

• o mesm

mas com pastéis de outras cores: vermelho, azul, verde, castanho e ocre.

Pintar o dente do ratinho com pasteL amareLo e as oreLhas e o nariz com past cor-de-rosa.

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Como se fará? Esta actividade pode jazer-se em duas sessões de meia hora aproximadamente cada uma, trabalhando com toda a classe.

Preencher o focinho com pasteL 2 cor de Laranja e envernizar tudo.


ue técnicas utilizaremos? • Pintar com pastéis • Recortar cartolina • Picotar cartolina • Envernizar

2 Prepararpara cada criança:' • A cart tina branca com o focinho do; ratinho já pintada. • Tesoura. • Punção e feltro. • Fioelástico.

Segunda opção: • Caraça de palhaço. Duas sessões, igual à primeira opção, mas com o desenho de um palhaço.

Picotar e retirar os olhos do ratinho.

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ConseLhos • Recortar. Se se tratar de crianças muito pequenas, é aconselhável que o recorte seja executado pela educadora, ou que ela decida quem pode recortar a caraça adequadamente ou quem precisa da sua ajuda. • Fio elástico. Em vez de passar o fio elástico através dos buracos, pode também aqrafar-se dos lados; desta maneira não será necessário perfurar.

Recortar o contorno do ratinho e 4transformá-lo numa caroço, pondo-lhe um fio elástico: para isso, faz-se um buraco de cada lado com o punção.

Orientações didácticas • Pode trabalhar-se a expressão oral, apresentando a personagem da caraça a partir de um conto. • Pode trabalhar-se a expressão corporal ao introduzir-se na personagem escolhida no momento de colocar a caraça. Pode criar-se um cenário para o conto. • Recortar as diferentes partes da cara e a sua localização.


DISFARCE Sessão 1 Preparar para cada criança: • Um saco de lixo industrial cor de laranja com as partes que se têm de recortar previamente marcados. • Um pedaço de saco do lixo azul com a forma da gravata previamente desenhada (de 160 em x 10 em, aprox.). • Tesoura.

o que • • • •

é necessário?

Um saco do lixo industrial cor de laranja. Um pedaço de saco do lixo azul. Marcador preto grosso permanente. Tesoura.

Como se fará? Esta actividade pode ser levada a cabo em duas sessões de meia hora cada uma, aproximadamente, trabalhando com um grupo pequeno de 4 a 6 crianças para poder orientá-las melhor.

Recortar o pescoço, as mangas e as pontas do vestido do bordo do saco do lixo cor de laranja.

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Desenhar 2 triângulos no vestido.


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Que técnicas utilizaremos? • Recortar plástico • Pintar com marcador

Sessão 2 Preparar para cada criança: • O saco do lixo cor de laranja já récortado e com os triângulos previamente marcados em todo o saco. • Marcadorpreto grosso permanente.

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Recortar a gravata do saco do lixo

azul.

Pintar os triângulos com marcador preto pela frente e por trás do saco, para terminar o vestido.

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onseLhos

Orientações

didácticas

Pintar. Ao pintar-se os sacos com marcador, deve rocurar-se não movê-las para que não enruguem. TriânguLos. Os triângulos do disfarce podem ser desenhados oprincípio ou então esperar para os desenhar na segunda essão. Disfarce. Será necessário que as crianças vistam pelo menos ma camisola por baixo do disfarce, para que o plástico não e cole ao seu corpo. Nó de gravata. O nó deverá ser feito por um adulto, pois araas crianças é demasiado difícil. Pode fazer-se no omento de colocar o disfarce ou então tê-lo preparado com ntecedência. Gravata. Depois de colocado o disfarce, se a gravata for emasiado longa, pode cortar-se um pouco, dependendo da statura de cada criança.

• Ver que funcionalidade podem ter os sacos do lixo. • Observar quantas cores podem ter os sacos do lixo e ver se os de casa são também de cor. • Aprender a fazer disfarces com sacos do lixo. A técnica será a mesma para qualquer outro disfarce. • Trabalhar a expressão oraL e corporaL, integrando o disfarce num cenário, representando alguma personagem.

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MASCARILHA Sessão 1 Preparar para cada criança: • Uma cartolina amarela com o contorno da mascarilha previamente desenhado. • Tesoura. • Punção e feltro.

o que é necessário? • • • • • • • •

Cartolina amarela. Tinta de giz. Bastonetes de madeira. Fita adesiva. Tesoura. Verniz e pincel. Punção e feltro. Molde (ver pág. 48).

Como se fará?

•. Picotar e retirar os olhos da mascarilha.

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Esta actividade pode fazer-se em duas sessões de meia hora cada uma, aproximadamente. A primeira será feita com toda a classe e a segunda trabalhando com um grupo pequeno (de 4 a 6 crianças). Mas a preparação da tinta será feita com todo o grupo.

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Recortar a mascarilha seguindo o seu contorno.

Orientações didácticas

• Aprender a jazer um tipo de tinta diferente daquele que as crianças estão acostumadas. • Ver que outra utilidade pode ter o giz, para além de servil para escrever na ardósia. • Observar a textura e o relevo que a tinta de giz tem.


Que técnicas utilizaremos? • Recortar a cartolina • Envernizar • Pintar com tinta de giz

Sessão 2 Preparar numa mesa para 4 a 6 crianças: • A mascarilha já recortada de cada criança. • Um pincel para cada criança. • Um recipiente com tinta de giz. • Um bastonete de madeira para cada criança. • Fita adesiva. Preparar para todo o grupo: • Tudo o que for necessário para preparar a tinta de giz: giz quadrado de todas as cores, verniz, água, pincel, almofariz ou semelhante e um recipiente para fazer a mistura.

Pintar a mascarilha e, quando estiver 4 seca, envemizâ-la.

O adulto prepara a tinta de giz na presença

3 das crianças e com a ajuda delas: • Partir o giz aos bocados e esmagá-los no

almofariz, deixando ficar alguns grumos. • Acrescentarágua e verniz (mais verniz que água). • Misturarcom a ajuda do pincel (a textura resultante deve ter grumos para dar relevo).

Colocar o bastonete de madeira ao lado da mascarilha e colá-lo por trás com fita adesiva.

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ConseLhos • Tinta de giz. Se se tornar dijfcil esmagar o giz, pode deixar-se umas horas de molho com a água e o verniz, e esmagá-lo depois. Será melhor preparar a tinta umas horas antes da sessão para deixar repousar a mistura e obter desta maneira melhores resultados. • Fio elástico. Se se desejar, em vez do pau pode pôr-se um fio elástico, fazendo um buraco com um punção de cada lado da mascarilha.

2'


PALHA O Sessão 1 Preparar para cada criança: • Uma cartolina plastificada vermelha com os contornos do lábio e do nariz do palhaço previamente desenhados. • Uma cartolina plastificada prateada com o contorno que simula a maquilhagem do olho do palhaço previamente desenhado. • Uma cartolina plastificada dourada com o contorno do gorro previamente desenhado. • Uma cartolina branca com o contorno do sorriso amplo do palhaço previamente desenhado. • Punção e feltro .

o que é necessário? • Cartolina plastificada de três cores: dourada, prateada e vermelha. • Cartolina branca e preta. • Lã grossa azul, vermelha, branca e verde. • Círculos médios azuis em papel autocolante. • Fita adesiva. • Baton de cola. • Punção e feltro. • Tesoura. • Molde (ver pág. 44).

Picotar todos os contornos das cartolinas: o lábio, o nariz, o olho, o sorriso e o gorro.

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Como se fará? Esta actividade pode fazer-se em três sessões de meia hora cada uma, aproximadamente, trabalhando com toda a classe.

Orientações didácticas

• Trabalhar as partes da cara e a sua localização, colocando-as livremente. • Introduzir a medida de comprimento como conceito matemático ao cortar comprimentos aproximadamente iguais. • Introduzir a figura do paLhaço; lugares onde se pode encontrar (circo, festas .. .), como vivem os elementos do circo (deslocando-se em caravanas de uma cidade para outra).

ConseLhos

• Cortar.Paracortara lã convém utilizaruma bitola, que pode serfeita com um pau ou outro objecto alongado com a medida desejada marcadanele. • CoLar.O gorro só se colará pela sua parte superior, por cima da lã, para que fique solto. • Distribuição. Como na cartolina não haverá qualquer contorno desenhado, ao colar Livremente as partes da cara do palhaço a criança terá de ter em conta a distribuição espacial.


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Quetécnicas utilizaremos? • Picotar cartolina • Colar cartolina • Colar autocolantes • Cortar e colar lã

Sessão 2

Sessão 3

Prepararpara cada criança:

Preparar para cada criança:

• Todos os contornos das partes da cara já picotados. • Uma cartolina preta. • Um pedaço de lã branca. • Dois círculos azuis em papel autocolante. • Cola. • Tesoura.

• A cartolina preta com a cara do palhaço começado na sessão anterior. • Lãs de cores diferentes. • O gorro de cartolina dourada já picotado. • Fita adesiva. • Cola. • Tesoura.

Colar na cartolina preta o sorriso de 2vermelho. cartolina branca e sobre este colar lábio Depois, colar o nariz.

Cortar cinco tiras de lã, uma de cada cor (cerca de 22 cm). Uni-las e recolhê-las no centro com fita adesiva, que se colará na port« superior da cartolina preta para representar o cabelo.

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Fazer e colar os dois olhos: para o primeiro, colar o autocolante azul sobre a maquilhagem prateada do olho. Para o segundo, cortara lã branca em dois pedaços e colá-los em forma de cruz por trás do autocolante azul.

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Colar o gorro dourado sobre o 5 cabelo de lã.


MOLDES

Actividade 11

44


Actividad

Actividade 17


LDES

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Exp. Plástica - ideias para o Carnaval

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