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INFORME DE LABORATORIO En este experimento se trata de aplicar el método científico y comprobar la hipótesis que anteriormente hemos planteado

Practica del Péndulo


Departamento de Física y Química.

I.E.S. AZUER

Department of Physics and Chemistry

Informe de laboratorio Fecha: 1-XII-2009

Grupo: ¿?

Práctica nº 2: Estudio del Péndulo Objetivos:  Aplicar el método científico  Hipótesis : Comprobar experimentalmente que existe una relación entre la longitud y/o la masa del péndulo y el periodo que tarda en realizar una oscilación completa (ida y vuelta) Material:  Soporte metálico (Flexo)  Hilo  Huevo Kinder  Piedrecitas de adorno (peso del péndulo)  Canica de metal (peso del péndulo)  Cronometro  Balanza (para medir la masa del péndulo) Procedimiento: a) Montaje del experimento:

1. 2. 3. 4.

Se coloca el soporte en un borde de la mesa para que el péndulo pueda oscilar. Se hace un nudo con un extremo del hilo al soporte. Se ata el huevo Kinder al otro extremo del hilo. Se mide desde el primer extremo hasta la mitado del objeto (péndulo).


b) Toma de tiempos: 1. Se introduce en el huevo Kinder el peso deseado. 2. Se coloca a unos 5º o 10º de inclinación y se deja caer. 3. Se mide el tiempo que tarda el péndulo en realizar 10 o 20 oscilaciones completas (se puede dividir para calcular cuanto tiempo tarda en realizar cada oscilación) 4. Se realiza esta operación (paso 4) alterando la longitud y/o la masa del péndulo tantas veces como datos tenemos que tomar.

Datos y análisis de resultados: a) Tabla de Resultados:

Longitud (cm)/ masa (g)

Nº de Oscilaciones

Periodo (s) (T= t/n)

Tiempo (s)

Periodo (valor medio)(s) T= T1+T2+T3/3

T2(s2)

n

t1

t2

t3

T1

T2

T3

51.5/2.5

10

13.59

13.48

13.57

1.359

1.348

1.357

1.35

1.83

51.5/5

10

14.01

14.05

14.09

1.401

1.405

1.409

1.41

1.97

51.5/10

10

14.63

14.68

14.70

1.463

1.468

1.470

1.47

2.15

51.5/20

10

14.75

14.80

14.78

1.475

1.480

1.478

1.48

2.18

51.5/40

10

14.85

14.90

14.94

1.485

1.490

1.494

1.49

2.22

51.5/60

10

14.96

14.97

15.00

1.496

1.497

1.500

1.50

2.24

51.5/80

10

15.14

15.19

15.17

1.514

1.519

1.517

1.52

2.30

51.5/100

10

15.29

15.22

15.27

1.529

1.522

1.527

1.53

2.33

51.5/120

10

15.44

15.40

15.41

1.544

1.540

1.541

1.54

2.37

51.5/140

10

15.58

15.59

15.55

1.558

1.559

1.555

1.56

2.42

81.5/20

10

27.81

27.82

27.93

2.781

2.782

2.793

2.79

7.76

71.5/20

10

23.12

23.24

23.28

2.312

2.324

2.328

2.32

5.39

61.5/20

10

18.95

19.01

19.02

1.895

1.901

1.902

1.90

3.61


41.5/20

10

10.35

10.30

10.34

1.035

1.030

1.034

1.03

1.07

31.5/20

10

9.91

9.96

9.62

0.991

0.996

0.962

0.98

0.97

21.5/20

10

9.18

9.22

9.20

0.918

0.922

0.920

0.92

0.85

11.5/20

10

7.35

7.36

7.30

0.735

0.736

0.730

0.73

0.54

9/20

10

6.52

6.45

6.50

0.652

0.645

0.650

0.65

0.42

4/20

10

5.16

5.05

5.07

0.516

0.505

0.507

0.51

0.26

b) Representaciones Grรกficas:


c) Preguntas del libro.  

Si existe una relación D.P. (comprobándolo en la gráfica puedo afirmar que son D.P. si no realizara el experimento no se podría afirmar) entre la masa (g) y el período (s) del péndulo. También existe una relación D.P. (comprobándolo en la gráfica puedo afirmar que son D.P. si no realizara el experimento no se podría afirmar) entre la longitud del hilo (cm) y el período del péndulo.

Conclusiones:  Hemos aplicado el método científico  Mirando el Análisis de Resultados, puedo observar que al disminuir la longitud disminuye el período, también se puede observar que al disminuir la longitud disminuye el cuadrado del período y finalmente se puede observar que el período no se modifica al variar la masa (aproximadamente). Con esto puedo deducir que la Hipótesis planteada es correcta debido a que existe una relación entre las magnitudes y se puede comprobar científicamente. La Relación existente es una relación Directamente Proporcional (D.P.), porque al aumentar una magnitud aumenta la otra.


Juan Perea Campos 4ยบA

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Informe de Laboratorio Juan Perea Campos 4ºA

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