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·卷首语 ·

席慕容 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何的去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订的极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认 青春 是一本太仓促的书

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教学信息简报》

《教学信息简报》2012 年东校区专刊 第 52 期

编辑委员会 主 张 汉忠

任:陈 主 任:刘传宝 员:(按姓氏 刘传宝 孙建迎 张 舒 张方爱 李琳娜 张 伟 张庚灵 韩 力 钟 杰 主办:山东农业大学教务处 主 编:张方爱 承办:山东农业大学 副 主 编:王 晨 教学信息中心 程红艳 执行编辑:赵紫辉 编辑出版: 《教学信息简报》 付颖懿 聂为营 采编部 李 敏 郑 伟 出版日期:2012 赵海鹏年 6 月 15 日 《教学信息简报》编辑委员会 中心地址:山东省泰安市岱宗大 顾 问:陈雨海 张方爱 孙建迎 张庚灵 街 61 号(5 号楼 钟 杰 N-209 室) 主 审: 黄坚毅 付振书 邮政编码:271018 李琳娜 仇念文31 中心电话:0538-82423 张晓倩 本期责编:马海华 周奥博 E-mail: jxxxzx@sdau.edu.cn 本期编委:周奥博 梁 玥 李美峰 刘文娟 李 仙 田盈盈 仝晓莉 王 倩 王新苹 王海宁 王 林 谢皓玉 杨会晓 尹 诗 赵会芹 周文青 中心地址: 本部:山东省泰安市岱宗大街 61 号(5 号楼 N-209 室) 东校:山东省泰安市岱宗大街 175 号(教学楼 123 室) E-mail: 本部:jxxxzx@sdau.edu.cn 东校:jiaoxuexxzx@163.com

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目录 ·卷 首 语· 青春

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·中心简介· 那些年,我们一起走过的日子

3

·活动实录· 东校区教学信息中心十周年庆典活动 圆满结束

6

·调研前线· 诚信应考,杜绝作弊调查问卷分析

8

·教师访谈· 十年征程 从新起航

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·学年感悟· 那如梦的一年

15

润物细无声

17

回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴

19

这一年,我们一起走过

21

那一年,我们一起成长的宣传部

23


那些年,我们一起走过的日子 ——学生教学信息中心十周年 从 2002 年学生教学信息中心成立至今,我们一起走过了十年风雨路 程,我们荣辱与共,携手并进,数载春秋岁月。回望过去,中心的成长 尽在点点滴滴;展望明天,中心依然迈着坚实的脚步。 十年前,中心建立之初,便得到了校领导的高度重视。中心成立一 周年之时,姚来昌副校长为中心亲笔题词——“服务师生,沟通教学”。 学生教学信息中心反映 广大学生的意见和要求,参与教学管理,编辑出版《教学信息简报》,做了大量卓有成效的工作, 发挥了积极的作用,成为教学管理部门的得力助手,沟通教与学的桥梁,联系师生的纽带。教学 信息中心以提高教学质量为永恒主题,始终本着为学生学习服务,为教师教学服务的宗旨。 秉承中心宗旨,中心的徽标也体现着中心成员昂扬向上的姿态。整体徽标好似一个正在舞动 着的青年,象征着农大人

积极向上的教学态度,时刻激励

着中心成员不断创新、不

断进取。徽标主色由红、黄、绿

三种颜色组成,外形是以

代表教学的汉语拼音 J 和 X 经过

艺术化的处理后得到的。

J 由红色填充,代表高尚和热烈,

是对老师教学工作的真

实写照;X 由绿色填充,代表活泼

好动,是对学生学习、创

新的真实写照。J 与 X 组合在一

起,代表着学生和老师之

间,教和学之间一种相互依存不

可分割的关系。中间的黄

色代表着中心的刊物《教学信息

简报》,最下方是山东农

业大学英文首字母的大写和教学

信息中心的成立时间。 中心设主席一名,主席助理两名,每个学院设一个教学信息站,由各学院学习部部长任站长, 负责本院教学信息的收集整理及信息员的管理。原则上聘任各专业班级的学习委员担任教学信息 员,负责了解有关教师教学和学生学习的状况,及时向教学管理部门提供信息。 中心设置采编部、调研部、宣传部、办公室、实创部五个职能部门,其任务分别为:采编部

5


负责信息的整理、归档和汇总上报,负责撰文、审稿、校字等编辑工作。根据教学要求进行采访; 中心新闻写作、《教学信息简报》出版发行等;调研部秉承中心服务于教师教学,服务于学生学 习,服务于决策者管理的宗旨,负责专项调研的组织,对教学过程中的信息进行收集、整理、反 馈及对与教学有关的重要事件的采访报道等工作,为师生之间,学生与学校之间搭建互动沟通的 桥梁;宣传部主要通过制作教学信息中心宣传海报和对中心网站的维护更新,宣传学校相关政策、 动态,协助中心各项活动的策划、宣传中心对外 的宣传事宜;办公室负责中心日常管理工作和中 心组织建设,各类文件的起草、校正和整理,对 教学信息中心的规章进行编制,定期整理会议记 录;实创部负责国家大学生创新性实验计划及校 级 SRT 项目报表的接收、管理,并对报表优劣进 行初步的评价、分析,组织国家大学生创新性实 验计划项目的中期检查、学术交流、项目结题颁 奖典礼等学术活动。中心每年度采取“聘任+自我 培养”的方法公开招聘工作人员并根据工作需要 及其实际表现情况及时进行解聘或补聘。 教学信息中心成立的目的主要有: 第一,疏通学生参与教学和教学管理的渠道,发挥学生参与教学管理和自我管理、自我教育 的主体作用,强化学生在教学中的主体地位,为学生参与教学和教学管理提供保障,搭起一座教 学互动、互助的桥梁。 第二,推动我校教学新理念的形成,实现教学思想从传统的封闭型向现代化的开放型转变。 第三,通过信息互动,及时了解教师和学生教与学的状况,不断改进学校的教学工作,推动 教学方式、教学内容、教学方法改革。 第四,为全面提高教学质量提供一种新的机制和制度保障。 山东农业大学学生教学信息中心成立于 2002 年 3 月,隶属于教务处。中心的工作作风是“团 结合作,诚实严谨,务实开拓”。中心中的每个人都是热情的学习者,每个人都是积极的贡献者,

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每个人都是好榜样,每个人都是自觉的管理者,每个人都是富有创造力的思想者。2002 年 11 月, 中心成功举办“龙帝欧”杯第一届优秀信息员颁奖晚会;2008 年成功举办“走进图书馆”知识 竞赛,举办“学会学习”、“我与农大”等征文活动,制作了教室使用情况的展板,开展了对选 修课开设及上课情况的调研,为学校政策的制定提供参考;2011 年举办“寓教于乐,你我同行” 征文活动,东校区教学质量调研活动;2012 年举办十周年庆典活动,“诚实应考 杜绝作弊”调 研活动,并取得圆满成功。 学生教学信息中心十年来围绕着“服务于教师教学、服务于学生学习、服务于决策者教学管 理”的工作宗旨,在教学信息反馈、《教学信息简报》出版、调查调研、自身建设和对外宣传等 方面做了大量富有成效的工作,对促进教、学、管三方的沟通和交流,发挥了很大的作用。教学 及教学管理的深入改革是高校改革的一项紧迫而长期的任务,提高教育教学质量是这项改革工程 的终极目的,学生教学信息中心的工作成果证明了学生在这一改革过程中所起的作用是不可忽视 的。教与学两方面如果没有正常的沟通交流渠道,要实现教学相长是不可想象的;教、学、管三 者如果没有良好的沟通要做到相互理解和配合也是不现实的。开展教学信息工作要达到的目的就 是以中心为平台、以信息员为桥梁,通过交流沟通使教、学、管三方做到相互理解、相互信任、 相互配合、相互促进,协同进步。学生教学信息中心会把今后的工作做得更深、更实、更透、更 细、更好。中心也将会越办越好!

【责任编辑:王海宁 杨会晓 李美峰 王倩】

十年风雨,阳光雨露,一份激情,一份责任,一份憧憬,一份坚持。 岁月起伏中,我们迎着黎明的曙光留下前进的足迹,铸就一份辉煌,一 份荣耀;人事更迭中,我们映着落日的晚霞洒下拼搏的汗水,凝聚一份 力量,一份回忆。未来十年,依然有一种期待,一种祝福,愿用十全十 美的展望开启中心新的十年历程!

——实创部 盖周恩

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东校区教学信息中心十周年庆典活动圆满结束 为丰富校园文化,增加师生对学生教学信息中心的了解,宣传中心“服务师生,沟通教学” 的宗旨,总结教学信息中心过去十年的工作经验,促进中心未来更好的发展,东校区教学信息中 心于 4 月 21 日起开展了为期三天的十周年庆典活动。 本次庆典活动采用静态展示与动态宣传相结合的方式,通过摆放展板、悬挂横幅、播报宣传 材料等方式对中心十年来的发展成果和工作成就进行展示。内容包括:大学生 SRT 优秀项目介 绍、教学信息中心优秀期刊展示、国家大学生创新实验计划优秀项目展示、信息中心征文活动中 评出的优秀征文、信息中心各部门的工作介绍等。在庆典的筹备过程中,中心成员集思广益,大 胆创新,分工明确,统筹安排,由采编部负责中心及各部门宣传材料的撰写,宣传部负责展板及 海报的制作,其他部门积极配合,保证了庆典活动的如期举行;在活动过程中,中心成员认真负 责,积极参与,不断加大宣传力度,向来往的同学的同时,向他们细致介绍展板内容,并向驻足 观看的同学介绍展板内容的同时,向他们发放便利贴,邀请他们写下对教学信息中心工作的意见 建议等。 通过这次活动,教学信息中心回顾了十年来的成长经历,从优势中汲取营养,从而获得更为 长远的发展,从不足中反思过去,以补自身之短。本次活动增强了中心的凝聚力,加强了部门间 的协调合作,提高了成员的工作热情。今后,信息中心将继续在教务处的领导下,不断开拓创新、 稳中求进,以饱满的热情投身于“服务师生、沟通教学”的工作中去,再创一个辉煌的十年。

8


【责任编辑:王新苹 刘文娟 李仙 赵会芹】

学生教学信息中心在风风雨雨中走过了十个春秋,架起了同学与 老师沟通的桥梁,拉近了师生的距离,促进了教学活动的顺利进行! 十年岁月,硕果累累!一路走来,我们共同见证了中心成长的每一个 脚印!我们是中心新一代的接班人,在中心十周年庆典之际,让我们 共同祝愿我们的中心越办越好! ——宣传部 徐春波 9


诚信应考,杜绝作弊调查问卷分析 -----东校区学生教学信息中心调研部 自上学期以来考试作弊现象一直呈增多趋势,遏制日益盛行的考试作弊风气已不容搁置。东 校区教学信息中心围绕着“诚信应考,杜绝作弊”这一主题,在全校展开了为期两周的问卷调查 活动,全校共七个学院都参与了此次活动。本次活动共发放问卷 210 份,回收 203 份,问卷回 收率达到了 97%。其统计结果真实直观,基本反映出了学生的考试心理及学习现状。此次问卷 调查活动有利于各项教学工作的顺利开展,促进学校优良学风建设。 以下为此次问卷调查活动的数据统计及其分析:

第一部分(考试作弊情况及作弊原因调查)

1.在问及考试作弊和个人诚信问题有无直接关系

学生对考试作弊的态度

时,有 9%的同学认为没有关系,60%的同学认为有 22.61%

作弊是正常情况

直接关系,11%的同学认为二者的关系难以说清。 2.在谈及自身作弊情况时,仅有不到 1%的同学

无所谓 11.33% 67.00%

反对作弊

称其在大学考试中经常作弊,而 19%的同学一般不作 弊,只有 80%的同学在考试中能做到从不作弊。 3.在 学生考试作弊的心理

弊。(见图一) 4.在谈到考试作弊的目的时,约 81%的同学对考试 作弊是基于过关心理,另外有约 67%的同学基于

10

%

80.78 67

63.89

5.37

同 情 心

所谓的态度,只有近 67%的同学坚决反对考试作

100 80 60 40 20 0

过 关 心 理 侥 幸 心 理

大学生考试作弊正常,而约 11%的同学对此持无

虚 荣 心 从 众 心 理

被问及对考试作弊的态度时,约 23%的同学认为

3.6


侥幸心理,认为参加考试的同学很多,老师不会注意到。而约 64%的同学是基于虚荣心,想考 高分,使成绩更加突出,只有少部分同学是出于从众心理及同情心。(见图二) 5.关于大学生作弊的主要原因,69%的同学认为是平时不努力,又担心考试不过关。此外, 有 50%的同学是为了获得更好的学习成绩,从而能评优评奖。40%的 同学认为周围同学有不少作弊成功的现象。28%的同学认为考试是以 考查记忆力为主,难以记忆,少部分同学认为是监考老师不严格,使作 弊者有机可乘。 6.在被问及考试时有同学向自己索要答案该如何抉择时,有 57% 的同学会选择随机,视考场纪律的严格程度而定。35%的同学会拒绝。 只有 8%的同学会提供答案。

由以上第一分数据分析可知:目前大多大学生对作弊是持反对 态度的。他们认为这和个人诚信有密切联系。有少部分同学承认作弊,其主要原因是想过关, 不想考试挂科。他们平时多是因为对学习没有投入太多的精力,以至于考试时对自己没有足够 的信心,才采取作弊行为。可见,多数大学生的价值观是正确的,他们有较强的诚信意识。

第二部分(对考试作弊的危害及考试管理的调查) 作弊现象严重的科目 100

7. 关于我校的监考状况,62%的同学认为监考

92.85

一般,20%的同学觉得考试作弊现象和监考老师有

80 60

关。少部分同学认为我校的监考较严或过松。

40

23.24

20

17.24

0 高数

英语

专业课

8. 约 93%的同学认为高数作弊现象最为严重。 至于专业课和英语,分别有将近 17%和 23%的同 学认为较为严重。(见图三)

9.当看到别人作弊时,有 41%的同学会觉得无所谓。另有 27%和 26%的同学分别为此感 到不平衡或为其感到可悲。

11


10.对于考试作弊的危害,约有 81%的同学认为会使考试失去公平公正。67%的同学认为 这会影响学风建设。32%的同学认为会影响教学质量。极少部分的同学认为考试作弊没有危害。 (见图四) 考试作弊的危害 81.28

有失公平公正 67

影响学风建设 32.5

影响教学质量 0.4

没有危害 0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

11. 约有 42%的同学比较了解学校对于作弊的处罚规定,有 53%的同学只了解一些相关 处罚规定,也有少部分同学对此表示不清楚或完全

学生对现行考试制度的了解情况 (图五)

不在乎。 12. 如果由于别人作弊而影响了自己的利益,

很清楚 基本了解 不清楚 毫不关心

47%的同学会选择无奈地接受现实。选择举报和不 举报的同学分别占 27%和 22%,极少部分同学表 示对此毫不关心。 13. 关于学校现行的考试制度,有 68%的同学

表示基本了解,而表示对此很清楚和不清楚的同学比例近乎持平,分别为 13%和 10%,极少 部分同学表示对此毫不关心。(见图五) 14. 假如发现考试过程中有人抄袭自己的答案, 68%同学会选择不管,继续做题,而有 33% 的同学会选择制止,选择协助他和报告老师的同学很少,分别只有 4%和 3%.(见图六) 15. 至于在什么情况下会作弊,有约

当遇到别人抄袭

80 60

67.98

不予理会 制止抄袭 协助抄袭 报告老师

32.51

40 20

3.9

2.96

不 予 理 会 制 止 抄 袭 协 助 抄 袭 报 告 老 师

0

12

53%的同学表示自己从不作弊,另有约 21% 的同学会在实在不会时作弊,还有约 16%同 学会在大家都作弊时选择作弊,最后有约 14%的同学会在监考十分松时作弊。


16. 有 44%的同学认为“使用通讯工具作弊和替考作弊者,给予开除学籍的处理”处罚力 度太重,51%的同学认为处罚力度正合适。另有 5%的同学认为处罚力度不够。

第三部分(对考试的认识及杜绝作弊现象的建议) 1. 关于对大学考试的认识 (1)同学普遍认为大学考试是为了检验大学生对于专业知识或必修知识的学习情况。对待 大学考试不应松懈,而应更加注重自觉。这是对学生的思想道德素质以及对学校工作的支持度的 一个考察。成绩评定不仅由试卷上的分数来做最后的决定,而且对学生的平时表现也进行着一定 程度的关注。 (2) 考试可以敦促学生学习,也可以加强师生之间的交流,但是考试的细节需要完善。 (3)大多数同学认为考试需要认真对待。 2. 关于怎样杜绝作弊现象,比较集中的建议是: (1)严格考场纪律,加大处罚力度。 (2)加大诚信考试的宣传力度,深入分析考试作弊的不良后果。加强对学生的思想教育, 加强优良学风建设; (3)考试作弊的主要 原因是学生没有掌握知识, 其根源在于课堂学习效率 太低,学校方面应提高教学 质量,增强课堂学习的趣味 性。增加小测验的次数,有 利于增强学生的紧迫感,适 应考试环境及氛围,及时复 习巩固掌握知识,调整好相 应的考试状态。

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通过此次的调研工作,我们充分了解了同学对考试作弊现象的认识及态度,大多数同学考试 作弊是为了满足自己的虚荣心,成绩只是炫耀的资本。与此同时想要考试过关,顺利拿到毕业证 也是很大一部分同学选择作弊的原因。然而在我们看来,解决作弊问题应从多方面入手。首先, 应从考风抓起,要求监考老师加大监考力度,使同学们首先从思想上畏惧作弊,而不应给同学们 一种作弊随意的感觉。再者,应加大同学们的思想教育,增强同学们的维权意识,让那些不想作 弊的同学认识到不应因所谓的同学交情而协助同学作弊。除此之外,加强考试制度及规则的宣传, 让同学们充分了解考试制度,了解作弊的严重危害及后果,使其起到一定的威慑作用。我们相信, 在学校老师及同学们的共同努力下,我们的考风、学风定会有质的改变。 2012.4.26

希望东校学生教学信息中心,继续秉承“服务师生, 沟通教学”的宗旨,继续发挥桥梁作用,把今后的 工作做得更扎实、更深入,更具开拓性。愿学生教 学信息中心越办越好!成为农大校园最亮丽的风景 线! ——宣传部 张甜甜 服务师生,服务教学,传承开拓,激流勇进。祝中 心越办越好。 ——办公室 田志伟

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-----访东校区教学管理部仇念文老师 不知不觉间,学生教学信息中心已走过十 年风风雨雨的历程。十年来,中心在教务处老 师的帮助下,在一届又一届成员的拼搏努力下 不断发展壮大,取得了一项又一项优异的成绩 和可喜的进步。在此学生教学信息中心成立十 周年之际,为吸取教训、总结经验,更好地迎 接未来,我们对分管东校区教学信息中心的仇 念文老师进行了采访。 在此次采访中,仇念文老师首先简要的总

成才”的宗旨,立意新颖、策划详细,最终都

结了一年来东校区教学信息中心的工作概况。

取得了圆满成功。通过这些活动,也加强了中

他提到在过去的一年里,中心的方方面面都很

心成员对中心职责的认识,提高了中心成员的

有起色,各项工作卓有成效。举办的各项活动

工作热情,增强了中心的凝聚力,加深了信息

都进展顺利,把工作落到了实处,成效显著。

中心在学校师生之间的影响。

中心各部门分工明确,相互之间联系紧密团结

立足当前,展望未来,在回顾完这一学年

协作;中心常委们认真负责,对待工作兢兢业

中心获得的成果后,仇念文老师又对中心,特

业踏实肯干。在这样良好的氛围下,东校区教

别是中心刊物《教学信息简报》今后的发展提

学信息中心成功举办了以下四项活动:关于教

出了许多建议。一、注重简报创办的新意。 《教

师教学效果的调查活动;旨在提高教学质量的

学信息简报》作为师生交流的一个重要平台,

“寓教于乐,你我同行”的征文活动;教学信

应尽可能做到内容充实丰富,题材真实新颖,

息中心成立十周年的庆典活动;“诚信应考,

能反映出师生的心声,展现当代大学生的风

杜绝作弊”的调研活动。这些活动无不围绕着

采。关于栏目的多样性,可增设学生风采模块,

中心“服务师生,沟通教学;自我管理,自我

便于同学之间交流学习方法和心得,以此来更

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好地引导学生的学习。关于教学方面,可专门

误。

设置一个报道教学前沿的栏目,便于广大学子

在采访最后,仇念文老师衷心祝福教学信

对教学工作提出自己的想法与建议,真正地做

息中心及《教学信息简报》能越办越好,每个

到师生之间畅所欲言。二、注重文章的规范与

中心成员都能切实提升自己,向优秀迈进。望

严肃。《教学信息简报》既以教学方面的内容

今后中心成员能团结一致,使教学信息中心真

为主导,便应注重语言规范、措辞得体,杜绝

正成为师生沟通教学的平台,为提高教学质量

错别字、病句的出现,用词要力求简洁、准确,

做出自身应有的贡献。

作句要避免赘余、冗长。三、适当增加实时性

十年征程,十年风雨。我们迈着坚实有力

的内容。简报编辑应多在网络上浏览关注一些

的步伐,共同迎来了中心辉煌的十年。在充满

国家关于教育改革的文件,使简报的内容能紧

机遇与挑战的未来,我们必将秉承“服务师生,

随潮流,与当下的时政相结合,与教师学生共

沟通教学”的宗旨,不畏困难勇往直前。在过

同探讨教育新动态。四、简报的编辑发行工作

去的十年,我们并肩走过,硕果累累;在未来

要细致。编辑、校稿、排版、印刷等各个方面

的十年,我们携手共进,再创辉煌。

都要有一个详细的计划,避免发生不应有的失

【责任编辑:仝晓莉 田盈盈 王林 谢皓玉】

来到教学信息中心这个大家庭,你是否发现里面卧虎藏龙,人 才济济;是否在亲如一家的集体里收获了自己想要的锻炼、提高, 如果答案是肯定的,那么就让我们进一步融入其中,爱她,并伴她 成长吧。追忆中心风雨沧桑的十年旅程,携手开拓中心光明的未来。 ——实创部 张永芳 16


调研部 周亮 时光荏苒,不觉间发现来到山农已然接

都让我们感到了深深的自豪。然而一路风雨,

近一年了。这一年里,那些曾经漫步而过的时

总会有坎坷相伴,但我们依然坚持前行在拼搏

光,都仿佛是一场从未体味过的绚烂的梦。而

的道路上,努力散发着自己的光芒。我们明白,

在这梦境前后,我始终是带着浅浅的微笑走

我们现在所做的一切是为了让更多的同学,能

过,当我走到梦的尽头后却发现,自己印在心

够拥有更加完善的学习环境,更加便利的学习

里的场景,尽是无法忘却的记忆。一年的时光

条件,以及更加和谐的学习氛围,为的是构建

很长,长到三百多个日夜的朝夕相伴,都化作

一个有着良好学风的东校。

心头的丝丝牵挂;一年的时间很短,短到寥寥

抬手一算,这一年下来,我们完成了多次

几次促膝相谈,把脑海的记忆化作钻石珍藏。

有关教学情况的调研工作。在深秋时描画大学

与你相伴已有一年,这一年风雨,让我品

新生活的别样蓝图,在寒冬里寻找联系师生的

味到了你十年成长的真谛。那些前辈们抛洒青

心灵纽带,在早春中沉思诚信应考的长远意

春的过去,不再是遥远而朦胧的描述,就像我

义,在初夏时又企划新一年里服务师生的目

们曾经努力过一样,如亲身体验般真切。

标。每一次的汗水,都伴随着对中心的热爱,

记得那是我们年少轻狂满腔热血,想要开

对工作的敬意,对自我的肯定。这是一项充满

辟一片天地的模样。当第一次接到中心分配的

使命感的任务,也是一次自我成长的历练,让

任务时,我们兴奋异常,因为从未试过如此正

我们真正感受到了成长的步伐。以前的我们拿

规地做一份问卷。我们绞尽脑汁煞费苦心,只

着别人递来的问卷,只是随手勾画几下。也许

为设计一份全面细致的问卷,能够真实反映出

我们从未想过,我们简单勾画的,是别人饱含

大学生初到校园时的生活。这一群一心为了工

心血的作品,是他们努力奋战许久的成果。而

作的人不断讨论,不断询问,不断否定。一次

那次的尝试,就像是倾心而出,已记不清有多

次的尝试后,终于拿出了一份令人满意的问

少吐露真情的字眼在字里行间中回荡。真正体

卷。不论是同学们的支持还是老师们的肯定,

会到什么是问卷,什么是问卷调查,我们终于

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在经历之后明白,每份成绩都包含着创造者的

野变得动人。每次回忆起和调研部同伴们一同

汗水和心意,带着的不仅是一个达成目标的心

走过的那些日子,便会觉得那是一场疯狂而激

愿,还带着对这份工作的责任心。为了我们的

扬的青春岁月,带着不羁的张扬,带着羞怯的

调研工作,我们愿意付出!

迷茫,不知不觉间洗掉了无知而幼稚的孩子

我们在数据统计中洒下自己的汗水,把我

气,多了一份对人对事认真负责的沉稳。我想

们的关心融入到了一个个的答案中。正是因为

这才是这一年如梦般的生活的收获中,最值得

这种负责任的态度,我们调研部的成员在历练

我炫耀和珍藏的东西。

中慢慢成长,每一次面对问题时的起落让我们

这一年的梦幻,依然不真切地留在记忆

看到了自身的缺陷,看到了集体的不足之处,

中,回忆在梦里变得真实而清晰,生活在清晰

而我们在小心翼翼的进步中,在一次次的调整

后变得越加值得珍惜。这场梦留给我的,是一

之后,终于成长了起来,能够安然地从学长手

群志同道合的朋友,是一群甘愿付出的伙伴,

中接过前进的旗帜,能够把调研部的工作完成

还有大家那丝丝入怀的牵挂与关心。而这些,

的接近圆满。我们明白了什么是负责,什么是

也正是教学信息中心十年来不断成长的根源

认真,学会了如何去协作,如何去发挥自身最

所在,是教学信息中心所有人共同维护的中心

大的价值。这一年,这四季,我们得到的,是

意义。而我希望的,是这如梦的一切在未来将

一份成长。

变得越加美好而亲切。

就像是一场动情的电影,青春的肆意挥洒 才让画面变得精致,心灵的诚挚交汇才能使视

这一年,如梦般藏在心底。那些印在心里 的场景,是我一生无法忘却的记忆。

信息中心走过的十年是辉煌的十年,十年中我们团结奋斗服务老师同 学,真正实践了我们的宗旨;十年是一个全新的起点,愿我们在今后的 岁月中,在各届中心成员的共同努力下,把中心建设得更好。 ——办公室 李艳 18


——进入中心以来的体会 实创部 汤兆丰 “好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”正如这句诗所说的那样,在过去 的一年里,学生教学信息中心就如这春雨一般,在不知不觉中滋养着我们,让我们不断成长。 成长,是一个人不断成熟,不断完善自我的过程。说到成长,总有那么几件事会给我们留下 难以磨灭的印象,让我们骤然长大,变得成熟,变得稳重。如果说在教学信息中心发生的哪些事 情让我觉得有所收获,有所提高,我想我是可以举出许多的: 值班。作为实创部的成员,我们的工作之一就是收取报表,并对报表作出分析、评价。因此, 我们每月都会去本部值一次班,收取报表。对我们来说,这个过程不仅仅是对工作的熟悉,而且 是我们接触到一些学长学姐研究的创新项目的途径。虽然,凭我们现在的知识储备还不能够完全 理解这些项目,但丰富的信息量与严谨的研究思路仍深深的震撼了我,同时也让我思考如何把我 所学的专业知识应用到实践中去。 国创经验交流会。2011 年的国家大学生创新性实验计划项目经验交流会,我们 11 级的实创 部成员有幸参与进去。在交流会上,我们被现场浓厚的学术 氛围所深深地感染。孙绪福学长在第四届“大学生创新论坛” 上的见闻使我震撼,让我们的思想迈出校门与全国各高校接 轨,拓宽了我们的视野,这对我来说也是一次难得的经历。 中心周年庆。刚刚过去的我们教学信息中心十周年庆期 间,各部成员轮流负责宣传。这是我第一次体验一个活动宣 传的全过程,从前期的策划、布置部门展板到后期的现场宣 传,我都竭尽所能为中心服务,贡献出自己的一份微薄之力。 写策划。在工作的过程中,我们会接到写策划的任务,虽然我们经验不足、创新思维不够, 策划大多是一去就没有了回音,但在写策划的过程中通过查阅资料,会思考一些问题,进而促使 我思考一些平时涉猎不到的问题,无形中也是一种锻炼和提高。

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…… 其实,在大多数时候,成长都是不知不觉中发生的,因为我们周围的环境给了我们潜移默化 的影响。教学信息中心就提供了这样一个环境。这一年来,虽然我们的具体工作不是很多,但身 处这样一个环境,我收获了知识,提升了自我。 很多看似平凡的小事,假若我们不亲身体验就永远无法知道它是怎样完成的。教学信息中心 给我们提供了一个去接触人和事的机会,正是由于这些宝贵的机会才让我们能够懂得一些别人可 能没有机会接触到的东西,懂得一些为人处世的技巧和方法。 教学信息中心是一个校级的学生组织,它让我们这些来自不同学院的学生聚在了一起。朋友 遍天下,是一件多么令人开心的事。在教学信息中心我结识了带领我们的学长。他与我们分享了 许多他亲身的经历和想法,这些跟我们的自身实际非常贴近的经验与忠告,解决了我们大学学习 生活上的许多困惑与迷茫。在教学信息中心我结识了实创部的兄弟姐妹们,与他们共事,在互相 学习中共同成长,合作完成实创的每项任务。 总之,我非常庆幸我能够成为教学信息中心的一员。我也将珍惜这个机会,为教学信息中心 尽自己的一份力。希望我能够在教学信息中心这个大环境中继续成长。希望教学信息中心的明天 越来越好!

回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴 ——教学信息中心工作总结

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办公室 丁子春 “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。去年盛夏,我走进了我们的百年农大,踏进了东校 区这个风景雅致的校园。时至今日仍然记忆犹新,映入眼帘的是一片片硕大的荷叶和跳跃在上边 的朵朵红莲。虽说不是接天莲叶,虽说没有映日荷花,但东校区的朵朵荷花仍不失娇嫩红润,微 风吹过,似少女点头,一笑一颦间浸染着不俗的典雅与韵味,我感叹这美丽的求知园。就在这荷 花池的旁边,我,一个刚刚踏入大学的大男孩,看到了那教学信息中心的纳新通知,怀着无尽的 想象,走进了这个向往的集体。 “会当凌绝顶,一览众山小”。刚入学的我满腔的热情和抱负,很想能多做点事情,不能让 自己闲下来。于是,各种协会、社团等中都有我的影子,我忙碌着,也快乐着。依然记得教学信 息中心刚刚纳新结束时,大家召开部门会议时的情形。陌生的口音,陌生的面孔…虽然大家还不 互相了解,但每个人都想把最好的一面展现给别人。还有那次会议上的部长竞选,给我留下了深 刻的印象,或者说,我们对彼此的种种了解都是来源于这小小的竞选。仍然记得第一个上讲台竞 选的同学,虽然她很紧张,但她始终微笑着面对台下的我们,优雅可爱。我发现,每个人都那么 的亲和,教学信息中心的氛围如此温馨和谐。我知道,自己找到了一个有梦想,有青春的团队。 我告诉自己,要加油努力。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。在教学信息工作,到了现在,褪去了种种的热情与 无知之后,其实,我感到的更是一份沉甸甸的责任。 教学信息中心的工作说大也大,说小也小。说它大,是因为教学信息中心面对的是两个最主 要的团体:教师和学生。学生是大学生活比重最大的部分。对教师来说,如何让学生充分的配合 课堂,如何让自己的课程内容渗透到大学生的能力中去,这是必须考虑的问题。而对于大学生来 说,如何领悟到老师所授课程的精华,如何利用各种软硬件资源设施来提高自己,这是每个大学 生所关注的。在这些目标的实现过程中,就必然免不了信息交流的隔阂和延迟。教学信息中心便 是第一座架起交流沟通的平台,沟通着教与学的方方面面,使我们百年农大教与学之间的交流更 加方便。 从微观上来说,身处办公室这一部门,我感触最深的,是配合。这种配合表现在很多的方面。 首先,办公室的内部成员之间需要配合。在无课表的制作方面,我们办公室成员面对着一堆堆不

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同部门的课表,需要做的不仅仅是整理它们,更要考虑好每个成员、每个学院的具体情况。在我 们分组负责各个部门的无课表制作时,从手写版到电子稿、从每个部门到整个中心,都离不开成 员间的协调合作,密切配合。现在整个中心的无课表在中心办公室 123 的墙上张贴着,每当走进 123,好像它在微笑着对我们招呼,于是忍不住的再仔细看上一遍,忍不住再回想一遍制作无课 表时的点点滴滴。其次,办公室和其他的部门之间需要配合。要想充分发挥教学信息中心的功能, 就需要办公室的行政性工作提供有条不紊的环境,和采编、宣传、调研、实创各部门的专项突破。 十周年庆典,从开始的活动方案、前期准备到最后的展板展览,我都参与到其中,也只有真正融 入到活动中去,才能体会到工作的充实和身为中心一份子的骄傲。 “致知在格物,物格而后知至”。在这里我收获的不仅仅是个人能力的提升,还有那一张张 难以忘怀的笑脸。我认识了来自不同班级、不同学院的人。正是中心把我们相聚到了一起,使我 们在大学中,收获这么多可贵的友谊。如果没有加入中心,或许很多人在四年中根本不可能相识, 更不要说像如此般熟悉了。平日里,或是街角偶遇,或是会心一笑,热情的开个玩笑。这些所带 给我的,是一种由衷的归属感和中心的真切温暖。 在中心将近一年的日子远去了,那些日子就像是一幅幅的画,在脑海中闪过,谁都不会忘记 那个从夏天发生的故事,谁也不会忘记那个名字——教学信息中心。

叶落的时候,明白欢聚;花谢的时候,明白青春;在未来的日子里, 心静如水,快乐自得!

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——调研部 魏瑞雪


采编部 梁玥 这一年教学信息中心的生活,对工作从学习到熟练,与 大家从陌生到熟悉。荏苒之间,一年便这样过去了。我很庆 幸自己能在中心十年生日之际加入中心,有这个机会让我回 忆,让我记录下在中心这一年间的点点滴滴。 这一年,我无法用言语说清它是长是短或是兼而有之。 夕阳有限,时光荏苒。但回想起这一年在中心的点点滴滴, 那些充满未知的挑战,那些难以忘怀的同学情谊,那些繁杂 琐碎的工作,都让我受益匪浅。而同大家在一起的这段时光, 同一个环境里发生的悄然变化,共同拥有着的,那充满希望 的未来,连同彼此间那份真诚执着的友谊,都将深深地镌刻在我的心里,定格在我的记忆里。 这一年里我最在乎也最想感谢的是我的这些朋友。进入采编部,面对着同伴们的笑脸,我便 清楚的明白,我将与这些同有文字梦想的朋友共同走过一段难忘的时光。在中心,采编部主要的 日常工作就是负责《教学信息简报》的制作,当我在整理、校对来稿的时候,会从那些字里行间 中读出他们的思想,他们的感悟,他们的生活。用文字交流心情,在纸上抒写青春,这便是我们 采编成员最擅长也最喜欢的交流方式。 这一年来采编部在中心承办的各项活动中,诸如东校区教师教学质量调研活动、“寓教于乐 你我同行”的征文活动、中心十周年庆典、诚信应考调研活动,基本上承担了所有的文字撰写工 作,还有从本部分配下来的简报任务。在繁忙的工作期间,我们难免会有忽忙忽闲无所适从的时 刻。此时的紧张与疲惫不禁使我担心采编的同伴们会产生厌烦的情绪,可令人宽慰的是总能收到 大家一个个仔细追问工作细节的疑问和完成任务后回复的短信。那份感动,是那样真切,我想, 有着这样一群尽职尽责的工作伙伴,任何困难都将迎刃而解。 如今的采编部已经不再如刚成立时那般懵懂与青涩了,经历了一年的历练,采编部的每一位 成员都找到了自己的定位,在提升自己各类稿件的写作能力的同时,也形成了各自独一无二的写

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作风格。如今的采编部,已然可以圆满高效的完成每一次文字任务,可以完全从学长学姐的手中 接过中心的采编工作。 好像呼吸一样自然,我们相遇在去年夏天。这一年,从面对着一个个始料不及的困难时的踟 蹰不前,再到后来应对问题时的胸有成竹游刃有余。我着实体会到了我们的成长。而仔细回顾这 一年来的每一个细节后,那些感动的话语,读过的文字,经过的地方,遇见的朋友,分享过的故 事,闪耀的笑容,洒下的泪水,都是我脑海中一个个炫目的标签,记录着我们成长路途上与中心 相伴的日子。 每一次不得不完结的关系,或许是一种选择,抑或是一种不得已。下学期本部与南校的分离, 每每想起,心头都会涌上许多的不舍。这一年的感情,还未来得及绽放,便要面对着各奔东西。 真心祝愿你们安好,我文法的姐妹,希望你们能继续认识更多志同道合的朋友,携手走过下一段 别样的旅程。 我们喜欢中心,我们的点滴心绪都融进了它。它不仅写出了我们喜欢的花木,更道尽了我们 青春的快乐忧伤。它是我们心中对未来的希冀,是一首赞美青春的诗,它记录着我们不断追求的 足迹,也描绘着我们奋勇争先的壮美图景。它虽是一只小小的行囊,却装着我们大大的梦想,一 路播种着希望,一路绽放出精彩的光芒。 回首过往,心怀感恩,珍惜眼前的拥有;展望未来,心怀梦想,永不放弃的向前。家人、老 师、同伴,这些便是我们心中爱的源泉。我相信,人生的旅途中,这段身在中心的回忆将始终伴 我左右,温暖着我。千言万语,均汇成“感谢”二字,感谢那些人,陪我度过这美好的一年。

用热爱架起中心沟通的桥梁,用负责落实中心的服务宗旨,用严谨 踏实的态度铸就中心辉煌的明天。

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——采编部 毕燕飞


宣传部 谷宏 六月已然初夏,伴着荷花芬芳,暖风习习,

宣传部的工作是间断不定期的,制作宣传

大一的时光已走过大半,进入教学信息中心也

展板是我们的主要工作。在展板的主题、图样

已半年有余。在这个大家庭中我真切地感受到

选择、绘制等方面,宣传部的同伴们利用课余

了如同家人般的温暖与和谐。在这我认识了许

时间,细心选择,一张张筛选,反复校订,最

许多多的朋友,拥有了来自学长学姐的关心与

终定稿,一笔一画制作着漂亮的展板海报,为

鼓励、成员间的互相支持与问候以及工作中的

中心活动的宣传工作增添着绚丽的色彩。在有

相互体谅与合作,想到这,莫名的暖流便涌上

些方面,他们做得比我优秀,这无形中也激励

心头。如果说我的大学生活是一部小说,那么,

着我,不要停下前进的步伐,也因此增强了自

中心的生活便是这部小说不可或缺的华彩章

己的技能,激发了进取心,无形中也使自己在

节。

不断进步。 至今,初入宣传部的场景还历历在目,想

在涉足海报制作之后,每次看到校内外的

到这,便不禁浮起了笑容……笑报名时的懵懵

海报展板我总会驻足欣赏,以前会随手扔掉的

懂懂,鬼使神差般地进了宣传部;笑笔试时纸

传单现在也会拿在手上翻来覆去仔细观察,看

上洋洋洒洒的几千字;笑面试时和学长学姐的

到心怡的设计总会禁不住地喜欢。起初是由于

搞笑对白与问答;笑自己面试时的胆怯、害怕、

爱好,随后是由于责任,因为多了份担当,而

不自信;也笑自己终于如愿加入了宣传部……

现如今,学会了享受这种责任带来的改变,喜

而经过层层面试,最终走到一起来工作学习的

欢上画画,喜欢上摆弄各种颜料,享受和大家

部员们,他们各有所长,手绘、书法、电脑制

在一起画画的欢乐时光。我想,这记忆会一直

图,各自的特长让我们欣喜,让我们惊叹。宣

追随我,留守在脑海中。如此来讲我是幸运的,

传部这个小家庭刚组成,就让我有一种立马想

这里让我能体会到了最真的感动。

融入进去的冲动。陌生但又和谐,是我对这个 集体的第一个认识。

回顾过去的时光,像是翻看储藏着满满的 回忆与欢乐的老相册一样,一年就是这样快。 这一年,最大的收获在学生会,最大的快乐却

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是在教学信息中心宣传部。教学信息中心是个

未来。未来,还需要我们将宣传部带上更高的

忙碌而快乐的舞台,不要只看见它的忙碌,其

台阶,不论能否在这条灿烂的道路上继续走下

实每个认真忙碌的人都明白,我们得到的是其

去,我都会记得那一年,我们相聚的宣传部。

他各式各样的舞台无法给予的。没有华丽浮夸

那一年,我们一起画过的海报,这些都不会成

的炫影,没有热闹喧嚣的晚会,有的是一份踏

为流星从脑海中划过,因为你们已经是我生活

实与宁静,这份踏实与宁静让我们获得了内心

中的一部分。

的恬静与安谧,用画笔勾勒梦想,用颜料涂抹

秉中心之宗旨,承前任之精华,创本届之特色,展中心之风采。 ——采编部 刘金成 有欢笑,有汗水,我们在路上,一切都无怨无悔。致力于信息中心的工作, 搭建沟通教学、服务师生的坚固桥梁。需要我们全身心的投入,充分发挥 自己的想象力和创造力,关注身边的点滴小事,与中心携手共进,共创中 心美好明天!

——采编部 马海华

首先,感谢大家为信息中心 作出的一切努力,因为大家的付 出,东校区教学信息中心取得了 很大成果,希望大家以后继续保 持这种良好的态度,为中心的成 长贡献一份自己的力量。 ——实创部 汪靓

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信息简报第52期  

山东农业大学学生教学信息中心 教学信息简报 2012年第二期总第52期 学生教学信息中心成立十周年特刊

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